慎独自律,成人成才
主题班会：慎独自律成人成才
主题班会：慎独自律成人成才一、背景学校教育的本质是培养学生的独立自律意识，推动学生成长成才。
然而，当前社会环境下，学生普遍缺乏自律能力，过多沉迷于虚拟世界中，缺乏对现实生活的认识和把握。
本次班会旨在通过引导学生慎独自律，促进他们健康成长，成为有担当、有责任心的人才。
二、目的1.帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高自律能力，推动个人成长；2.唤起学生对生活目标的认识，培养积极面对未来的意识；3.通过思辨和讨论，引导学生认识自我，认识困惑，树立正确的人生目标和发展方向。
三、具体步骤1.导入：播放自律与成才成功案例视频，引起学生共鸣；2.主体：以小组形式开展讨论，每组学生就慎独自律的重要性、自律对成人成才的影响等话题进行深入交流和思考；3.展示：每组选择一名代表介绍小组讨论成果和心得；4.分享：邀请一些成功人士或老师分享他们的自律成才经历；5.总结：班主任或老师总结本次班会的主要收获和体会，强调慎独自律对成才的重要性。
四、预期效果1.学生认识到自律对成才的重要性，愿意主动学习和生活；2.学生形成正确的人生观和价值观，更有自信和责任心；3.学生对未来有更明确的规划和目标，积极投入到学习和生活中。
五、注意事项1.确保主题班会的环节设置饱满且有吸引力，让学生主动参与其中；2.引导学生思考和表达，鼓励他们敞开心扉、畅所欲言；3.在提出问题时，避免主观引导，保持中立和客观；4.给予每个学生足够的表达机会，不做过多干预。
六、评估方法1.班会后，老师对学生的表现和讨论成果进行评估；2.观察学生在接下来的学习和生活中的表现；3.定期开展学生的自律能力测试，以量化评估学生的成长情况。
七、改进计划针对评估结果，制定改进计划，如提供更多自律成长方面的课程、活动，以帮助学生进一步提升自律能力。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长状态，做好学校与家庭的协同育人工作。
特殊应用场合：1.学校专题活动日–应增加条款：•在活动日安排主题班会，确保学生能够全员参与；•设计互动环节，让学生通过游戏、表演等形式深入参与讨论。
高一自律、慎独、自强主题班会ppt课件
自律能够促使个体更加高效地学习和 工作，减少拖延和浪费时间的现象， 提高生活和工作的质量。
增强自我控制能力
自律能够锻炼个体的自我控制能力， 使人能够在面对诱惑和挑战时保持清 醒的头脑，避免做出不理智的行为。
如何培养自律习惯
制定明确的目标和计划
坚持执行计划并反思总结
制定明确的目标和计划是培养自律习惯的 第一步，这有助于个体更好地掌控自己的 时间和行动方向。
意义
自律、慎独、自强是个人成长和发展的重要品质，对于高一学生来说尤为重要。通过培养这些品质，能够更好地 适应高中生活，提高学习效率，同时也有助于塑造良好的人格品质，为未来的发展打下坚实的基础。
对未来的期望与目标
期望
希望同学们能够将自律、慎独、自强的品质内化为自己的行为准则，始终保持积 极向上的心态，勇于面对挑战和困难。同时，也希望同学们能够关注社会、关爱 他人，积极参与社会公益事业，为社会的发展贡献自己的力量。
培养坚定的意志力
在面对诱惑和困难时，要保持清醒和坚定，不轻 易动摇自己的信念和原则。
ABCD
自我反省和自我约束
经常进行自我反省，审视自己的行为是否符合道 德标准，并时刻保持自我约束。
学习榜样和优秀人物
通过学习和借鉴榜样和优秀人物的品质和行为， 不断提升自己的道德境界。
03
CHAPTER
自强
什么是自强
勇于面对困难
在面对困难时，不要轻易放弃 ，要勇于挑战自己，从中学习
和成长。
培养自我控制力
学会自我控制和调节情绪，不 被外界因素所左右，保持内心
的平静和坚定。
坚持不懈
持之以恒地追求自己的目标， 不因一时的挫折而气馁，相信 自己的能力，不断努力进步。
成人成材,从自律开始
成人成材,从自律开始看过英国名著《傲慢与偏见》的人都会对传统的英国绅士有着深刻的印象:他们衣着得体,温文而雅,风度翩翩。
一位留英学者在一篇文章中写到:“在我留英期间,令我印象最深刻的是人们对于社会法律和社会公德的遵守,以及自律、自觉、人性化的社会管理。
”修养和文明要从点滴做起,但对于一名教育工作者来说,我认为:当前职业学校德育工作尤其要加大对学生自律教育的力度,使学生成人成材前,先要学会自律。
谈到自律,我百感交集:再没有人比我们职业学校的教师更理解自己的学生了,他们在入校时,文化课基础相对较差,自信心不足。
如何在入校后使他们尽快摆脱中考失利的影响,重拾自信,投入新的学习和生活,除了学校积极创造和谐的,有浓厚学习气氛的校园环境外,很重要的一点就是:正确认识自己,学会自律。
在自律,自强中重拾自信,完善自我和成就自我。
另外一个更重要的原因是职业学校的学生由于自身性格,家庭状况等原因,普遍存在自尊心强,自律能力差,渴望被关爱的心理,所以作为“正在发展中的人”,职业学校的学生和其他在校学生相比,应该受到更为完善,系统,合理的自律教育。
再者,由于现在的学生大多是独生子女,又是未成年人,一直处于被父母,老师关心,爱护的角色中,如何让他们转变观念,主动关心别人,与别人和睦相处,和谐相处,需要社会,家庭,学校共同努力。
加之现阶段,随着学生主体意识的增强,自我价值的提高,社会上多元价值伦理观并存,如何合理引导学生逐步由“他律”走向“自律”,作为当前职业学校德育工作面临的新课题摆在了我们面前。
这里所说的自律并不是传统观念中的听师长话,上课不打闹,而是学生在学习,模仿,和锻炼的过程中经过理性思考逐渐形成的,发自内心的以外在形式表现出来的一种自我约束机制。
鲁迅在评论中国的家庭在教孩子时曾指出,那种教育只是“使他(孩子、学生、青少年)畏葸畏缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母美其名曰“听话”,自以为是教育的成功,待到放他到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃”。
慎独自律 成人成才
做 人 十 大 原 则
班会小结
明确目标，准确定位： 立足眼前，放眼长远，脚踏实地，努 力在人生的坐标轴上找寻合自己合适的位 置！
Hale Waihona Puke 立志言为本，修身行乃先。 慎独 修身，自律为人，成就辉煌人生，与 君共勉之！
要学会反思自己、 要学会真诚待人、 要学会坚守原则、
反思自己，向前看
我们有权对自己说，不要介意以前的路走得怎么样，一 切尝试重新再来。即使结果不可能尽如人意，但至少我 们可以为自己，拥有重新起步的这一股勇气而骄傲。— —《天与地》
做好自己该做的事 在生命里，我们几乎每时每刻都在犯错。那 所有应该做而没有做的，逐日侵蚀沉淀之后， 贮满泪水，就成为遗忘湖。那所有不该做而 又做了的，层层堆积重叠之后，暗影耸然， 就成为悔恨山。—— 席慕容《徒然草》
大将军邓骘听说杨震德才兼备就征召他， 举荐他为“茂才”。经过四次的升迁，做 了荆州刺史、东莱太守，当他去东莱上任 的时候，路过昌邑，原来由杨震所推荐为 茂才的王密现任昌邑县的县令，（为了感 谢杨震的知遇之恩）前来拜见，深夜带着 十斤黄金用来赠送给杨震。杨震说：“老 朋友我了解你是怎么样的人，你不了解老 朋友我，为什么呢？”王密说：“深夜， 不会有知道的人，（您就放心收下吧）。” 杨震（严肃地）说：“天知，地知，我知， 子知。怎么能说没有人知道呢！”王密羞 愧地走了。后来调动为涿州太守。品性公 正廉洁，不接受私下的拜见。子孙常常只 食用蔬食，出行步行，以前的长辈有人想 要让他为子孙开办产业，杨震不肯，说： “使后世的人称他们为清白官吏的子孙， 把这个节操留给他们，不是很宝贵的财富 吗！”
要学会多读书、读好书、 要学会独立自主的学习、
要有自主学习性
天才的最基本的特性之一，是独 创性或独立性,...—— 韩愈:《进学 解》
自律与慎独,才是一个人最高贵的修养!
候，你必须忍住内心的欲望不发出声 音。
一般情况下，自律和意志是紧密 相连的，意志薄弱者，自律能力较差； 意志顽强者，自律能力较强。加强自律 也就是磨炼意志的过程。
凡成功者无不懂得自律。自律是修 身立志成大事者必须具备的能力和条件.
3、在行为上，我们应该以中学 生日常行为守则来规范自己的言行 举止，做到文明礼貌、爱护公物。 在外表上，我们应该以简单大方、 干净整洁的衣着表现出学生朴素的 本质。
4、严格执行校规校级和班规班 纪，养成良好行为习惯和学习习惯。
5、我们应该互相监督，做到自觉自律，为目 前的学习创造更好的环境，也为在今后的工 作和生活中养成良好的习惯打下基础。
自律，才是一个人 最高贵的修养！
一、什么是自律？
• 自律，指遵循法律并以此为基础进 行的自我约束。
• 【英译】[self-discipline] • 【基本解释】遵循法纪,自我约束 • “自律能力”：也就是自控力、意
志力
自律的方式，一般来说有两种： 一是去做应该做而不愿或不想做的事情；
比如你每天早晨坚持锻炼身体，某 一天天气特别寒冷，你不想冒寒冷继续坚 持，但是你最终走出家门，继续锻炼.
如果我们总在一种被要求的环境下学习 和生活是很难进步的，所以我们应该学会自 己约束自己，自己要求自己，变被动为主动， 自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约 束自己的一言一行。
（四）、美好的人生 建立在自我控制的基础上。
唯有一个自律的人，才能理清 生活中的细枝末节，让其各安其位， 稳当妥帖，串联起井然有序又自在 轻盈的人生。
1.星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中 断。（是/否）
2.做事情容易受情绪或环境的干扰。 （是/否）
2024年慎独自律国旗下讲话稿(3篇)
2024年慎独自律国旗下讲话稿自律是一门学问，这们学问，自先秦时期就开始做了。
《礼记》中，记述了儒家先贤的一句话：“君子必慎其独也”。
“慎独”二字，也许我们听过数遍，但我们中的大多数仍无法道出这简简单单两个字所包含的意境。
“慎”即“心真”，“独”指“独处”，独处之时仍旧心真，谨慎处事，行，有律于己，做，无愧于心，这便是这千年古训的要旨所在。
我们都曾对“四知先生”杨震的故事有所耳闻，他严肃而略带谴责地说出：“天知，地知，你知，我知”，然后拒绝了手捧黄金的来客。
我们也曾在今年的八月领略了我国奥运健儿的风采，他们严于律己，奉献给我们一场绝对真实的竞技表演，让我们领略了体育这无与伦比的艺术。
慎独，让他们更坦荡;自律，让他们的灵魂变得高大坚挺。
在大多数时候，自律是我们内心的'一股力量。
“律”即是约束，我们向来认为约束是对心灵的桎梏，却不曾看到约束背后的美丽。
它的美，正如一首诗，平平仄仄按一定的规律排列起来，就会呈现出令人赞叹的音韵节律。
自律也是一种坚持，容不得人半点懈怠。
千里之堤，尚且会毁于蚁穴。
再高的修养德望，也会因为一时的不自律，而给人生留下抹不去的污点。
所以，自律是一种坚持的力量，也是一种力量的坚持。
也许，我们曾经在路上如无其事地丢弃过垃圾;也许，我们曾经在无人监督的自习课上讲过小话;也许，我们曾经为了图便利而横穿马路。
曾经的我们都或多或少有过不自律不慎独的举止。
但而今的我们，即将成人，即将迈入高校学府中深造的我们，也应当听一听孔夫子千年前的教会，做一个“慎独”的坦荡君子。
2024年慎独自律国旗下讲话稿（2）尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地发表我的演讲稿。
我选择的主题是“慎独自律国旗下”。
首先，我们来看一下“慎独”这个词。
在现代社会中，许多人都喜欢追逐快乐，享受与他人的互动。
然而，我们也应该在人群中找到属于自己独立思考的时刻。
慎独不仅是指独处，更是指在与他人交流和互动的过程中，保持独特的个人判断力和自我控制力。
曾国藩：慎独，是人生最高级的自律
曾国藩：慎独，是人生最高级的自律曾子说：每日当三省吾身。
古往今来，凡能成大事者，无不在修身净心上有独到之处。
曾国藩在四条遗嘱中的第一条规定就是“慎独则心安”，把“慎独”作为人生四大金针之首度给自己至亲的子孙。
曾国藩之所以能够成就一番大事业，就在于他对自己心志的不断磨砺，日日反省，为了修身养性，他每日静坐，反思己过，潜心修养。
为了达到慎独的最高境界，他规定自己每天必须做到十二课：敬、静坐、早起、读书不贰、读史、谨言、养气、保身、日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。
诚、敬、静、谨、恒，修身十二课成就了曾国藩，让他身处乱世也能保持冷静而独善其身，而终成一代伟人。
第一课：主敬整齐严肃，无时不惧。
无事时心在腔子里，应事时专一不杂。
清明在躬，如日之升。
衣冠外貌保持整齐，心思神情端正严肃，时时刻刻都要警惕、检查自己是否出现了闲杂或不良的念头。
平日闲居无事时，要宁静安泰，不要想身体以外的事情，一旦投入工作中，就必须做到专心致志，不存杂念。
自己要保持清澈明朗的精神状态，才能保持旺盛的生机，就像早晨的太阳一样。
第二课：静坐每日不拘何时，静坐四刻，体念来复之仁心，正位凝命，如鼎之镇。
每天不限任何时间，必须静坐一小时以上，体验圣人所教诲的仁心，使思虑不出本位，以使性命凝结，就像宝鼎一样镇定而不可动摇。
第三课：早起黎明即起，醒后勿粘恋。
天色刚亮就赶紧起身，醒了以后一定不要有留恋安逸甚至淫邪的念头。
第四课：读书不贰一书未完，不看他书。
东翻西阅，务外为人，每日以十页为率。
一本书还没有读完，一定不去看其它的书籍。
东翻西阅地随意读书，对自己的道德学问没有一点益处，不过就是一个只求知识而没有道德的人。
每天必须圈点十页。
第五课：读史丙申年购《二十三史》，大人曰：“尔借钱买书，吾不惮极力为尔弥缝，尔能圈点一遍，则不负我矣。
”嗣后每日圈点十页，间断不孝。
我在丙申年购置了一套《二十三史》，家父对我训诫道：“你为了买书而向别人借钱，我不惜一切地替你赔补还账，你若是能够仔仔细细地圈点阅读一便，才算不辜负我的一番苦心啊。
慎独的心得体会感悟(3篇)
第1篇一、慎独的意义1. 提升自我修养慎独，意味着在无人监督的情况下，也能保持良好的行为习惯和高尚的道德品质。
这有助于提升个人的自我修养，使自己在道德、品质、行为等方面得到全面提升。
2. 增强心理素质在现代社会，竞争激烈，压力巨大。
学会慎独，有助于增强个人的心理素质，使自己在面对困境和压力时，能够保持冷静、理智，从而更好地应对各种挑战。
3. 培养自律精神慎独，要求我们在无人监督的情况下，也能严格要求自己，做到自律。
这种自律精神，有助于我们在生活中养成良好的习惯，提高工作效率，实现人生目标。
4. 塑造良好的人际关系慎独，使我们能够在与他人相处时，保持真诚、善良、宽容的心态。
这有助于我们塑造良好的人际关系，赢得他人的尊重和信任。
二、如何做到慎独1. 树立正确的价值观慎独，首先要树立正确的价值观。
我们要明确自己的人生目标和追求，坚定信念，不被外界诱惑所动摇。
2. 培养良好的习惯习惯的力量是巨大的。
我们要养成良好的生活习惯、学习习惯、工作习惯等，使自己在无人监督的情况下，也能保持良好的行为准则。
3. 增强自律意识自律，是慎独的关键。
我们要时刻提醒自己，严格要求自己，做到自律。
在日常生活中，要学会自我约束，抵制各种诱惑。
4. 学会反思慎独，需要我们不断反思自己的行为。
在反思中，发现问题，改正错误，提高自己。
只有不断反思，才能更好地做到慎独。
5. 保持谦逊的心态谦逊，是慎独的重要体现。
我们要保持谦逊，虚心向他人学习，不断提升自己。
同时，要关注他人的需求，关心他人，培养良好的人际关系。
三、慎独的感悟1. 慎独是一种境界慎独，并非易事。
它需要我们在日常生活中，不断修炼自己，提高自己的道德品质和修养。
当我们真正达到慎独的境界时，会发现，自己已经拥有了强大的内心和坚定的信念。
2. 慎独是一种力量慎独，使我们能够在面对困境和压力时，保持冷静、理智。
这种力量，将帮助我们战胜一切困难，实现人生目标。
3. 慎独是一种智慧慎独，要求我们在生活中，学会分辨是非，把握自己的方向。
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慎独自律,成人成才
【活动背景】
2009级学生进入高中以后,很多同学没有形成良好的行为习惯和学
习习惯，没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学习动力不足。
学生上课自习精气神不足，睡觉的多，自习说话的多；课外上网的多，违纪的多，很多学生走下坡路明显。
为了帮助每一位同学成人成才，经过充分准备，班级决定召开“慎独自律，成人成才”的主题班会。
【活动目标】
1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。
,结合班级和自己的实际，进行自我诊断,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。
2、注重评价，培养学生的思维能力。
通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识有了一定深度。
明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的最高境界为慎独”，并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。
3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。
班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定他们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。
4、“慎独自律，成人成才”的誓言，让全体同学心动行动，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。
【设计思路】
这堂班会以学生活动为主线，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：一，理解慎独自律的深刻含义；二，深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义；三，如何养成慎独的行为和习惯。
简而言之，就是“是什么”“为什么”“怎样做”。
设计了丰富多彩的活动，加入了图片，影视资料，学生讲述和评论等，通过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让他们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为具体的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个具有高度自我约束力的人。
【活动方法】
1、点评，质疑。
点评身边一些现象，在此过程中，启发学生探究，质疑，从而对慎独行为习惯有深刻认识。
2、互动，体验。
在动手做游戏的过程中，仔细观察，积极动脑筋思考。
让学生通过亲身体验，加深对拥有慎独品质的重要性的认识。
3、挖掘，升华。
本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实行动。
4、集体宣誓和签名。
【活动准备】
1、召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题“慎独自律,成人成才”。
2、联系自己的学习实际，诊断检查自身存在的问题。
3、自拍的班级自习或课堂DV录像。
4、教师准备PPT课件等。
5、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。
6、准备宣誓用誓言。
【班会过程】
环节一：导入
亲爱的同学们，在今天班会活动开始以前，老师想调查一下，两个星期以前布置给你们的一项任务完成得怎样？
（该环节可能会出乎同学们意料，能激发同学的好奇）
老师：看同学们的反应，有人似乎不记得了，那是什么呢？
（投影）：来挑战吧！每天晚上九点四十挥臂一分钟，你做到了吗？
老师：请坚持做到现在的同学举一下手？
预设情况一：无人举手
老师：很遗憾。
我们班的同学都没有能坚持完成，但曾经有人做到了，他是谁呢？请跟老师一起去认识他。
预设情况二：有人举手
老师：请同学说一说的感受。
（教师引导；在做这件事时，遇到了些什么情况；自己怎样克服的？靠的是什么？）
恭喜你，你已和一位名人有共同的品质。
他是谁呢？请跟老师一起去认识他。
（投影展示，逐字出现-----强化亚里士多德）
老师：亚里士多德在无人督促的情况下能坚持下去，靠的是什么？
（学生可能会说到意志力，恒心等，引导学生认识到亚里士多德有极强的自我约束力，在于对内心道德的一种坚守和自律）
老师：这种对内心道德的坚守和自律，就如同一朵开在幽深山谷里的鲜花，默默散发着奇异的香味，伸展着饱满的花蕊。
这里人迹罕至，没有谁知道它是一朵奇葩。
可是，它却毫不倦怠。
“慎独”就是这深山中的一朵奇葩，更是我们心灵深处应该守护的奇葩，她不求为人所知，但求问心无愧，但求做出完美的自我。
请我们一起走进今天的主题
守护心灵深处的奇葩------慎独
环节二：交流调查结果
老师：请同学们，将你们课前对慎独的理解和大家一起分享。
那一个小组先来？
一小组：小品
历史上也出现过一些以“慎独”出名的人物，名声最大的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。
这位以“性公廉，不受私谒”著称，留下了个“清廉诫四知”的典故。
《后汉书•杨震传》有这样的记载：杨震去荆州赴任，道经昌邑。
昌邑县令王密，是杨震当年举荐上来的，王密为了表示对杨
震当年提挈之恩的感谢，“至夜怀金十斤以遗震”。
杨震拒绝接受，说“我举荐你是因为我了解你，你这样做是太不了解我了。
”王密说：“暮夜无知者。
”杨震说：“天知，神知，我知，子知。
何谓无知？”王密听了杨震的一番话，“羞愧而出”。
后人就把这件事当成“慎独”的典型，流传下来。
二小组：图示，或FLASH
《元史•许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。
有人问他为何不摘？他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”那人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。
”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”终不摘梨。
总结：面对饥渴之诱惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。
许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己
三小组：近现代典型
刘少奇、王顺友的故事
四小组：美文诵读或名言名句（同仁堂，四知堂故事）
老师：同学们的调查准备非常充分，你们从不同角度，由古及今展现了“慎独”的精神实质。
慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。
（投影展示）所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。
老师：慎独是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。
有了慎独，才有了我心有主的千古佳话，那句“天知地知你知我知”的反问是对于原则的坚守，并不因无人所知而暂时抛却；
有了慎独，才有了“王顺友20年，一个人的长征”的美誉。
他们并不求什么，只是默默地选择绽放，在任何情况下都坚守住自己的准则，不断的提高自身的修养。
同学们，在你们身边，在我们身边有这样的人和事迹吗？请同学们来谈一谈（略）
环节三：走进现实
老师：在现实生活中，也有这样的现象，请看大屏幕：（多媒体展示，做成录像片段）
环球网记者杨虹报道，近日，一条“中国人一年吃掉300万吨地沟油”的新闻引发了中国媒体的热议，这则新闻也被日本媒体所关注。
一直以来，日本人都很关注从中国进口的食品的安全问题，现在“地沟油”新闻的出现，又让日本人议论纷纷，其中不乏一些激烈言论。
有日本网民呼吁“不要进口中国食品”，甚至讽刺中国人“有和蟑螂一样的生存能力”。
学生谈想法：
老师总结：
1、个人：影响他人，伤害自己
2、社会：影响社会和谐，稳定
3、国家：破坏国家形象，影响经济发展
老师：由此可见，一个人，一个企业缺乏基本的道德自律，不严于律己，不遵道守德，不恪守"慎独"，将会给个人、社会甚至国家带来极大的危害。
那么，怎样才能做到"慎独"呢?
环节四：怎么做
1、对个人
（1）“慎独”离不开严格要求自己，从自己做起，从小事做起。
三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。
2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。
他一个人20年走了26万多公里的寂寞邮路。
尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。
他说：“保证邮件送到，是我的责任。
”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。
（2）“慎独”也离不开自我反省，提高自身修养。
一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。
伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：
“我自己认为，在1950-1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。
自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。
”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。
2、对社会
记全国社会公德楷模涂汉江
记感人的的哥
3、对国家
（学生活动：你会怎么做？）
环节五：结束
慎独，是对自己、社会、国家、民族的责任，是你独自一人或在茫茫人海中心灵奇葩的绽放，是对灵魂的开诚布公，不为别人的鲜花和掌声，只为自己内心的坚守和信念。