谈谈我对主题班会的几点认识
同伴教育主题班会心得体会(3篇)
第1篇一、班会背景近日，我校开展了以“同伴教育”为主题的班会活动。
通过此次活动，同学们对同伴教育有了更深入的了解，明白了同伴教育的重要性，同时也增强了班级凝聚力。
以下是我对此次班会的几点心得体会。
二、同伴教育的内涵同伴教育是指通过同伴之间的互动、交流、分享，促进个体成长和发展的一种教育方式。
同伴教育具有以下几个特点：1. 互动性：同伴教育强调个体之间的互动，通过交流、分享、讨论等形式，使个体在相互影响中不断成长。
2. 平等性：同伴教育强调平等，让每个个体都有机会表达自己的观点，共同参与讨论，实现共同进步。
3. 互助性：同伴教育鼓励个体之间相互帮助、共同进步，形成良好的学习氛围。
4. 自主性：同伴教育注重个体的自主性，让个体在同伴的引导下，自主探索、学习、成长。
三、班会活动内容1. 班主任讲解同伴教育的内涵及重要性班主任首先向同学们介绍了同伴教育的定义、特点及重要性，使大家对同伴教育有了初步的认识。
2. 分组讨论：如何开展同伴教育同学们分成小组，围绕如何开展同伴教育进行讨论。
在讨论过程中，同学们积极参与，提出了许多有益的建议。
3. 分享经验：同伴教育的成功案例同学们分享了自己在同伴教育过程中的成功案例，让大家从中学习到同伴教育的有效方法。
4. 制定班级同伴教育计划在班主任的引导下，同学们共同制定了班级同伴教育计划，明确了同伴教育的目标和实施步骤。
四、心得体会1. 深入了解同伴教育的内涵通过此次班会，我对同伴教育的内涵有了更深入的了解。
同伴教育是一种有效的教育方式，能够促进个体成长和发展。
在今后的学习和生活中，我将积极参与同伴教育，努力提高自己的综合素质。
2. 增强班级凝聚力在班会活动中，同学们积极参与讨论，分享经验，共同制定了班级同伴教育计划。
这一过程使班级凝聚力得到了增强，大家更加团结一致，为实现班级目标共同努力。
3. 提高自我认知在同伴教育过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，同时也学会了表达自己的看法。
主题班会活动
主题班会活动主题班会活动是学校中一项重要的教育活动，它旨在通过特定的主题和活动形式，引导学生思考、增进交流、培养品德和能力。
本文将探讨主题班会活动的必要性、目标和实施方法，并结合个人经验进行阐述。
一、主题班会活动的必要性主题班会活动是学校教育中的一种特殊形式，它能够使学生在课堂之外进行深入的思考和交流。
首先，主题班会活动有助于拓宽学生的思维和视野。
在主题班会中，学生可以与老师和同学们交流不同的观点和见解，听取不同的意见和建议，从而拓展思维，培养全面的视野。
其次，主题班会活动可以提高学生的表达能力和沟通能力。
通过参与班会，学生可以锻炼发言能力，学会思考和表达自己的观点，并且学会倾听和尊重他人的观点。
最后，主题班会活动有助于培养学生的社交技能和团队合作能力。
班会是一个集体活动，学生在班会中可以学会与他人相互合作、协商和解决问题，提高自己的社交技能和团队合作精神。
二、主题班会活动的目标主题班会活动的目标可以从以下几个方面进行考虑。
首先，主题班会活动的目标是引导学生形成正确的价值观和道德观。
通过精心设计的主题活动，学生可以认识到自己应该有的正确价值观，培养出良好的道德品质。
例如，在一个关于友谊的主题班会活动中，学生可以通过分享和讨论来认识到友谊的重要性，并学会如何与他人建立友谊关系。
其次，主题班会活动的目标是促进学生的个人发展和综合素质的提升。
通过参与主题班会活动，学生可以培养自我管理、合作精神、批判性思维等综合素质，从而全面提升自己的能力和水平。
最后，主题班会活动的目标是培养学生的创新能力和问题解决能力。
在主题班会活动中，学生可以面对一些实际问题，通过思考和讨论解决问题的方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
三、主题班会活动的实施方法主题班会活动的实施方法应该根据活动的主题和学生的特点进行灵活运用。
以下是一些常用的实施方法。
首先，可以采用案例分析的方式进行主题班会活动。
以一个具体的案例为基础，让学生发表自己的观点和见解，并讨论如何解决该案例中的问题。
开班会的心得体会
开班会的心得体会开班会是一种常见的组织活动，旨在介绍班级的组织架构、规章制度、课程安排等内容，同时也是班级里大家相互了解、建立联系的机会。
作为一名学生，在参加过多次开班会后，我对此有一些心得体会。
首先，开班会是一次很好的沟通交流的机会。
在开班会上，班主任和老师们会向我们介绍课程安排、教学目标等相关信息，让我们对整个学期的学习有一个整体的认识。
同时，开班会也给学生们提供了一个发言的平台，我们可以提出自己的问题、意见和建议，与老师们共同探讨，这对于促进师生之间的沟通非常重要。
其次，开班会可以帮助我们更好地了解班级的组织架构和规章制度。
在开班会上，班主任会介绍班级的组织架构，包括学习小组、团支部和班委会等，这让我们可以清楚地知道自己在班级中的角色和责任。
同时，班主任还会介绍班级的规章制度，如迟到、早退、课堂纪律等，这对于维护良好的学习秩序很有帮助。
另外，开班会也是建立学生之间联系的机会。
在开班会上，我们可以认识新同学、了解他们的兴趣爱好和特长，这有助于我们在之后的学习和生活中更好地与他们相处。
同时，开班会也会安排一些团体活动，如分组讨论、游戏互动等，这让我们可以更好地团结起来，建立友谊，共同面对挑战。
此外，我认为一个好的开班会要注重形式和内容的结合。
形式上，可以通过丰富多样的方式来吸引学生的注意力，如音乐、视频、图片等；同时，要确保会议的顺利进行，遵循一定的议程，不浪费时间。
内容上，要着重介绍学习的重点和难点，让学生们明确学习目标，同时也要关注学生的个体差异，根据不同学生的需要进行适当的个性化指导。
最后，我觉得一个好的开班会是能够激发学生学习兴趣的。
在开班会上，班主任和老师们可以通过讲述有趣的故事、分享精彩的案例等方式来激发学生对学习的兴趣。
同时，也可以邀请一些学长学姐来分享他们的学习心得和经验，这会给学生们带来一种积极向上的学习氛围，激励他们更加努力地学习。
总之，开班会作为一种重要的组织活动，对于学生的学习和生活都有着积极的影响。
对于班会课的认识
对于班会课的几点认识在职业技术教育中，班会是班主任开展素质教育的重要载体，是班主任指导班集体建设，抓好德育教育，引领学生全面发展、健康成长的重要途径。
各技工院校高度重视班会课，而我院把每周一的下午定为班会课时间。
几年来，我院班主任在班会课中取得了显著，解决了学生问题和班级问题。
但是，不少班主任的班会课或多或少存在一些问题，我就此谈几点认识和感受，仅供大家参考：1、思想不重视班会是在班主任领导或指导下,以班级为单位组织的全班学生的会议或活动。
班会通常可分为临时性班会、例行班会和主题班会这三类。
临时性班会一般因班级突发事件而召开;例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题; 主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种有鲜明主题的自我教育活动。
而在我们学校中由于班主任普遍教学任务重，同时为了本班其它学科的教学，许多班主任都认为只要在例行班会中把学生问题解决了就可以, 很少召开主题班会，并且在很多时候班会课成了下达任务作出要求的会议，班主任作为学校的“传话筒”把内容再传递给学生。
班级没有出现明显问题，不会开主题班会；2、形式单一我们的大部分班会课中，班主任都是在演独角戏。
班主任板着面孔说教，下面的学生玩手机、睡觉、开小差。
交流单向，缺乏平等、尊重、宽松的氛围：班会课的氛围应是平等的、尊重的、接纳的、宽松的，其交流形式应是多向的，交流的内容应是多元的。
学生在这样的气氛中积极地参与、自由地倾诉，获得一种在其他课中无法得到的全新体验与感悟。
但有些班主任常常是大段大段地替学生发言，大段大段地总结，还常常打断学生发言，急于评价，迫不及待地把自己的观点灌输给学生，自己成了主角。
缺乏学生之间的交流沟通。
有些教师请学生分组讨论，无具体要求，小组间还没有充分交流就结束了，完全流于形式。
班会心得体会10篇
班会心得体会10篇班会心得体会 (1) “拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。
以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。
同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了热潮。
表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。
二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。
孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。
既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。
学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动!从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。
这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。
让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。
这使我受到了启发和感悟。
三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。
本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。
我相信，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。
能够更加全面的思考问题，设身处地地为父母着想。
这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。
我们要感恩于父母，是他们赐予我们养育之恩，其实回报于他们的并不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是的形式。
感恩不只是口头的，更重要的在于行动，感恩从现在开始。
主题班会评议发言稿范文
尊敬的班主任、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就本次主题班会进行评议发言。
首先，我要感谢班主任为我们精心策划这次主题班会。
本次班会的主题是“团结协作，共创美好未来”，这是一个非常贴近我们实际生活的主题。
通过这次班会，我们不仅能够增强班级凝聚力，还能够激发同学们的团队精神，为我们的班级建设贡献自己的力量。
在这次班会中，我看到了许多亮点。
以下是我对本次班会的几点评议：一、主题鲜明，内容丰富。
本次班会围绕“团结协作，共创美好未来”这一主题，通过观看视频、小组讨论、分享经验等形式，让同学们深刻认识到团结协作的重要性。
同时，班会内容丰富，既有理论讲解，又有实践案例，使同学们受益匪浅。
二、组织有序，参与度高。
在班主任的带领下，班委们精心筹备了这次班会，确保了班会的顺利进行。
同学们积极参与，认真聆听，踊跃发言，体现了我们班级的团结协作精神。
三、互动环节精彩纷呈。
在班会过程中，我们开展了丰富多彩的互动环节，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等，让同学们在轻松愉快的氛围中加深了解，增进友谊。
四、收获满满，感悟深刻。
通过这次班会，我深刻认识到团结协作的重要性。
在今后的学习和生活中，我将以更加饱满的热情投入到班级建设中，为我们的班级贡献自己的一份力量。
当然，在这次班会中也存在一些不足之处，以下是我对本次班会的几点建议：一、加强时间管理。
在班会过程中，部分环节时间过长，导致后续环节受到影响。
建议在今后的班会中，合理安排时间，确保各个环节顺利进行。
二、提高参与度。
在互动环节中，部分同学参与度不高，建议在今后的活动中，加强引导，让更多同学积极参与。
三、加强总结与反思。
在班会结束后，建议组织同学们进行总结与反思，分享自己的收获和感悟，为今后的班级建设提供有益借鉴。
总之，本次主题班会取得了圆满成功。
我相信，在班主任的带领下，我们班级的明天会更加美好。
让我们携手共进，为共创美好未来而努力！谢谢大家！。
班会心得体会及感想(精选10篇)
班会心得体会及感想(精选10篇)班会心得体会及感想篇1__日，学校组织老师在二中学校听了__教授关于教育教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。
班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反馈会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的机会。
其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、导向和激励。
就以前做过2年的班主任感到班会课中存在着诸多的问题。
一、主题太大、泛泛而谈许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。
主题的确立要“小一点”，“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。
如关于《中国梦》这个大问题，可以把主题变小，变成《我的梦》，或者做一个月内能实现的梦，或者开一个以节约为主题的班会。
这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。
二、内容太空、脱离实际主题班会的设计要“近一点”、“实一点”贴近学生，富有针对性。
一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。
设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。
惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。
比如，—个以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期 ? 青春期会表现什么样的心理、生理特征 ? 家长们怎么看待进入青春期的我们 ? 同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。
经过这样的过程，每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己思考的结果。
这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。
三、形式主义严重，要放弃表演有些主题班会特别是班会比赛中，我们可以发现有的老师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。
主题班会的活动反思
主题班会的活动反思主题班会是一种在学校中进行的特定主题讨论和活动的形式，目的是提高学生的综合素质和发展他们的认知能力。
通过组织各种形式的主题班会活动，学校能够帮助学生更好地了解自己、了解社会，激发他们的学习热情和积极性。
然而，我认为在组织主题班会活动时，还存在一些问题和改进的空间。
首先，在选择主题时，学校应该更加贴近学生的生活实际和兴趣爱好。
过去的主题班会中，我们曾经讨论过如何保护环境、如何健康饮食、如何提高学习效率等等。
尽管这些主题都是很重要的，但很多学生并没有真正产生浓厚的兴趣，导致他们在活动中的参与度不高。
因此，我建议学校可以更加关注学生的需求和兴趣，选择一些与他们生活息息相关的主题，比如互联网安全、社交媒体的利与弊、心理健康等。
这样，学生会更加主动地参与活动，增强他们的学习和思考能力。
其次，活动形式需要更加多元化和创新。
在过去的主题班会活动中，通常是老师以讲座的形式向学生传授知识，学生被动地接受。
这种单一的活动形式容易使学生产生厌倦感，影响他们的学习效果。
因此，我建议学校可以尝试采用一些多媒体教学手段，例如使用视频、图片、音乐等展现主题内容，结合小组讨论和互动环节，激发学生的思考和表达能力。
此外，学校还可以邀请一些专业人士、行业专家来进行主题讲座，提供更加丰富和实用的知识，增强学生的学习动力。
另外，主题班会的活动时间和频率也需要进行适当调整。
在过去，我们每周会安排一次主题班会，每次活动时间为一个小时。
然而，由于活动时间较短，很多主题无法得到充分讨论和探讨，也无法激发学生深入思考。
因此，我认为可以适当延长活动时间，增加讨论和互动环节的时间安排，以便学生能够充分参与和表达自己的观点。
同时，根据具体主题的需要，学校也可以灵活调整活动的频率，增加一些特别的主题班会，使学生能够更好地感受到主题活动的重要性和影响力。
最后，学校还需要加强对主题班会活动的评估和反思。
在过去的主题班会中，我们缺乏有效的反馈机制和评估方法，无法准确了解学生对活动的反应和意见。
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谈谈我对主题班会的几点认识崇阳县天城中学吴启主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。
当前，由于应试教育机制得不到根本变革，导致有些班主任老师为了学生考高分而不得不重教轻育，班会课要么形成虚设，要么走走过堂，完成学校布置的任务。
具体表现在以下几方面：①、班会课无计划、无主题。
有的班级在学期开始没有将主题班会列入德育工作计划，所以举行主题班会就无章可循，还有的虽有主题安排，但缺乏一定的设计，具体召开时，象一团乱麻。
②、班会课由班主任一人包办到底。
有的主题班会全由班主任一人包办，设计好教案，排好发言的同学……班主任越俎代庖够辛苦，大部分学生无所事事够悠闲，与主题班会的初衷背道而弛。
③、班会课放任自由，应付搪塞了事。
有的班主任将主题班会全面放给学生。
班主任从头到尾不参加，连起码的纠正和指导都没有。
还有个别班主任对待主题班会明显有“任务”观，纯粹是应付了事。
④、班会课变为文艺晚会。
有的班会在设计时，为了渲染气氛，把场面搞得红火，穿插了一些文艺节目，而这些节目与主题没有直接关系，结果这个班会看起来表面热热闹闹，实际上是开了一场文艺晚会，唱唱跳跳、载歌载舞，可过后没有什么印象，看不出有什么教育意义。
此外，随意把班会课改上主科或自习，班会课不作记载或记载不规范的现象也比较普遍。
产生以上弊端的原因很多，但教育应体现以人为本，学生受益原则。
作为班主任，要充分认识到主题班会的育人作用。
主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。
本人多年从事班主任工作，对主题班会有一定的认识、理解和实践，下面我就这三个方面谈一些我个人的体会。
一、作为班主任要在思想上正确认识主题班会，理解主题班会的重要作用主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，其作用可以概括为以下四点：1、主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。
它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。
主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，取得教育效果。
比如,在开展主题为《校园内的不文明行为》主题班会上，我班的吴清同学在主题班会上说：“我爸爸就是个街道清洁工人，以前，我一直为有这样的爸爸而羞愧，今天，我才真正觉得，值得羞愧的应该是我们自己，一想到捡垃圾的爸爸，养了一个扔垃圾的女儿，我心里就觉得难受。
虽然我也不愿意去接爸爸的班，做一个清洁工人，但我决不会再做一个专门扔垃圾的精神贵族。
”她的这番告白深深的感染了在座的每位同学，引起了全班同学的共鸣，达到了事半功倍的效果。
这些话，如果让班主任来说，其教育力度就会小得多。
2、主题班会是增强班级凝聚力的有效手段班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。
主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。
它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。
如开展“我爱我班”的主题班会，可以让学生增强班集体荣誉感，争做班级小主人。
3、主题班会是构建良好师生关系的桥梁主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。
这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。
4、主题班会是实施素质教育的重要途径素质教育就是关于人全面发展的教育。
尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足，可以让学生养成良好的终身习惯等。
丰富多彩的主题班会给充满着陈腐气的教室带来了新鲜活泼的生活的气息，打破了书本、教室对同学们的禁锢，使同学们产生了强烈的参与欲、表现欲，正是在这种积极参与的过程中，主体与客体相互作用，在不觉中培养了审美能力和行为能力。
总之，主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组组管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。
一堂精彩、成功的主题班会，会直抵学生心灵深处，能引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养。
班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育教育过程中承担着首要的任务，这就要求班主任要抓住每一个对学生进行德育教育的契机，使我们的教育工作有新的飞跃。
二、作为班主任要在理论上理解主题班会，特别要注意掌握主题班会的设计原则开好主题班会，这对班主任来说，这既是一个任务，又是一种艺术。
作为班主任要在理论上掌握主题班会，包括主题班会的设计原则和技巧。
主题班会设计有以下原则：1、教育性原则。
即任何一个主题班会，都必须有利于让学生学会做人。
正如古人所说：“欲成才，先成人，不成人，宁无才”。
确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学生成人。
如我班开展“诚信主题班会”后，班上抄作业现象明显有转变，这样的主题班会设计就符合教育性原则。
2、系统性原则。
教育具有长期性、系统性和整体性，因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标，以此为依据，系统地设计主题班会，使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。
一句话，要求学校德育部门，根据实际情况，制订一个全盘的主题班会计划。
3、主体性原则。
就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。
一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。
更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。
班会课的设计不只是教师的事，要充分调动学生参与，如我在进行“开动脑筋，为父母分忧”的主题班会的设计时，自始至终让学生都参与进来，让他们说出爸爸妈妈的许多苦处，并深入讨论，效果特别好，许多同学在周记中写道：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后会更加努力学习，省吃俭用，不随意浪费，争取以最好的成绩来报答你们。
”班主任作为主导者，充分调动学习的积极性，这样的主题班会设计体现了主体性的原则。
4、新颖性原则。
我认为一堂成功的主题班会不仅要贴近学生生活，而且要形式新颖。
只有这样，学生才易于接受、乐于接受；也只有这样，才能收到预期的效果。
如《请周杰伦来上班会课》主题班会之所以成功，首先是因为该师首先了解学生的实际情况：同学们盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。
于是，他决定对学生进行有针对性的教育。
其次是因为该师采取了学生喜欢的形式:学生喜欢周杰伦，老师就从学生感兴趣的话题入手，假说周杰伦要来为他们上一堂班会课，这自然吸引了学生的注意力；然后出示周杰伦富有青春活力的照片，更能引起学生的兴趣，在此基础上对学生进行“正确认识明星”的教育就会易于接受；其次，在展示周杰伦是怎样取得成功的资料时，边展示边播放他的流行音乐，更能引起学生的极大兴趣。
俗话说得好:“兴趣是最好的老师”，这位老师正是做到了关注学生的思想动态，采取了学生喜欢的形式，才收到了理想的效果。
5、针对性原则。
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。
具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如:初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。
他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。
作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《初中，我来了》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。
做到对症下药，主题班会自然会取得很好的效果。
总之，主题班会设计必须有计划性，有严密的系列步骤，不能随意而发。
教育性、系统性、主体性、新颖性、针对性五者是统一的。
首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。
其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。
第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。
有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。
三、作为班主任要在实践上熟练组织主题班会一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深处，能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养，它既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。
那么，班主任如何才能组织一堂成功的主题班会课呢？笔者认为，首先是有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是要精心组织，最后是要总结深化。
1、主题明确主题班会，顾名思义，一个鲜明的主题是不可或缺的。
可以说，确立主题是主题班会需要解决的首要问题和中心问题。
主题要突出、鲜明，富有时代感、有针对性，能对同学的思想有所触动，有教育意义。
而且要便于学生去收集资料，主题尽量小，能以小见大，尽量从小处着眼。
如我班利用“三八”妇女节来临之际，召开“我献给妈妈一片爱心”的主题班会，让学生感念母恩。
在教师节来临之际，召开“老师，您辛苦了”的主题班会，让学生表达对老师的热爱之情。
同时，结合部分中学生交通意识薄弱的现象，召开“遵守交通规则，从我做起”的主题班会，让学生了解交通事故的严重后果，懂得遵守交通规则的重要性。
针对初三部分男女学生在交往中过密甚至发展成为早恋，严重影响了正常的学习和生活，并给不少家庭带来很多的麻烦，开设了“怎样看待男女生交往过密”的主题班会，让学生认识到交往过密的后果，明确现在的学习任务和目标，珍惜宝贵的学习时间，全心投入到学习……总之，选题是一种创意，创意是主题班会的生命，一定要根据学生的实际年龄特征和认知规律，从学生所反映出的带有普遍性又比较强烈的要求出发，确定具有明确的教育目的又富于吸引力的主题。
2、充分准备主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。
成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。
因此在开展主题班会之前，班主任应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法。