叶子上的小血管教案
第8课 叶子上的小血管(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第8课叶子上的小血管——2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力、绘画能力和审美能力。
3. 增加学生对大自然的热爱，提高环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶子上的小血管的特点3. 叶子的绘画方法三、教学重点与难点重点：叶子上的小血管的特点及绘画方法。
难点：如何引导学生观察和描绘叶子上的小血管。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种树叶的图片，引导学生观察叶子的基本结构，激发学生对叶子的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解叶子的基本结构，让学生了解叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
（2）引导学生观察叶子上的小血管，讲解小血管的特点和作用。
（3）示范叶子的绘画方法，强调描绘叶子上的小血管的技巧。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发一张叶子，让学生仔细观察叶子上的小血管。
（2）学生根据观察，尝试用绘画的方式表现出叶子上的小血管。
（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作业点评（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
（3）总结本节课的学习内容，强调叶子上的小血管的特点和绘画方法。
五、教学反思本节课通过观察和绘画叶子上的小血管，培养了学生的观察能力、绘画能力和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶子上的小血管的特点，示范绘画方法，并及时给予学生指导和鼓励。
同时，要关注学生在绘画过程中的表现，发现优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、课后作业1. 观察身边的叶子，尝试描绘叶子上的小血管。
2. 收集不同种类的叶子，了解它们的名称和特点。
3. 尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现叶子的美丽。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，学会观察和描绘叶子上的小血管。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中学习美术，培养对大自然的热爱和环保意识。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握叶子的基本结构，观察叶子的脉络，发现叶子的美。
2. 培养学生用线条和颜色表现叶子脉络的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 叶子的结构及其特点2. 叶子的脉络美3. 表现叶子脉络的绘画技巧三、教学重点：1. 观察和发现叶子的脉络美2. 运用线条和颜色表现叶子脉络四、教学难点：1. 对叶子脉络的观察和理解2. 绘画技巧的运用五、教学准备：1. 收集各种叶子的图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪或白板4. 教学课件或黑板二、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片或实物，引导学生关注叶子的脉络，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解叶子的结构和特点，引导学生了解叶子的脉络美。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色表现叶子脉络，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成叶子脉络的绘画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察叶子的实物或图片，发现叶子的脉络美。
2. 示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成绘画练习。
四、教学评价：1. 学生作品的完成情况2. 学生对叶子脉络的观察和理解程度3. 学生对绘画技巧的掌握程度五、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现叶子脉络，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行叶子采集，观察不同叶子的脉络特点，并进行绘画创作。
3. 组织学生进行户外写生，观察自然中的叶子，锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，收集各种叶子的图片或实物，观察叶子的脉络结构。
2. 教学阶段：教师通过展示叶子脉络的图片，引导学生观察和发现叶子的脉络美。
讲解如何用线条和颜色表现叶子脉络，示范绘画技巧。
小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案
小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案第1篇：小学二年级美术下册《叶子上的小血管》》教案课题：叶子上的“血管”课型：绘画课时：一课时教学目的：情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜*、构造。
*作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水*笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，**纸张、剪*、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景*各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。
(1)你未完，继续阅读 >第2篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学反思本节课是绘画创作课，主要点是在教学的发展阶段：我把问题留给学生，让他们自主探索叶脉的生长规律与用途，从而把获取真理的权力交给学生，激发其探究学习的欲望。
从学生的作业来看，这节课达到了预期的效果，学生都能够描绘出叶子中的叶脉特征。
但是留给本人的遗憾也有很多，主要体现在学生的思路还不宽，如探究叶子的用途时还不够丰富，又如对作品的描绘也不够新颖等等。
但反过来，我分析一下：一方面可能是学生的知识面不够丰富导致了想象力的匮乏，另一方面可能是我没有提供给学生思考的方法,所以造成了学生的作品面貌单一。
二年级美术叶子上的小血管教案
二年级美术叶子上的小血管教案文化知识的分化，也即学科化倾向的日趋明显，导了学科的产生，并由此顺理成章地导致了学科教育的出现。
可见，学科的独立是学科教育产生的必然提。
学科的形成经历过漫长的过程。
以下是店铺为你整理的二年级美术：《叶子上的小血管》教案，希望能帮到你。
二年级美术叶子上的小血管教案1教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。
蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：活动一：学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。
引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。
并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。
”鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。
师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
出示课题。
活动二：再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶?说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律?根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉?(根据学生说的教师给予建议)教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。
教师指导。
活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的形态和结构，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：让学生了解叶子的基本结构，观察叶子上的小血管。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同种类的叶子，让学生观察叶子的形态和颜色。
1.4.2 引导学生仔细观察叶子上的小血管，让学生了解小血管的分布和形态。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对叶子和小血管的观察心得。
1.4.4 总结学生的观察结果，引导学生发现叶子上的小血管具有一定的规律和美感。
第二章：创作准备2.1 教学目的：培养学生动手操作的能力，为的创作做好准备。
2.2 教学内容：学习使用水彩笔、彩纸等绘画工具。
2.3 教学方法：实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍水彩笔、彩纸等绘画工具的使用方法。
2.4.2 演示如何使用水彩笔在彩纸上绘制小血管的形状。
2.4.3 让学生动手实践，尝试绘制简单的小血管图案。
2.4.4 引导学生相互交流，分享彼此的绘画心得。
第三章：创作指导3.1 教学目的：培养学生运用观察到的叶子小血管特征进行创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.3 教学方法：创作指导法。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生发放彩纸和水彩笔，让学生在彩纸上绘制叶子上的小血管。
3.4.2 引导学生运用观察到的叶子小血管特征，发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.4.3 鼓励学生相互欣赏、交流，提出改进意见。
3.4.4 教师巡回指导，对学生作品进行评价和鼓励。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：欣赏和评价学生创作的叶子作品。
4.3 教学方法：欣赏法、自评法、互评法。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生展示自己的作品，进行作品欣赏。
4.4.2 引导学生进行自我评价，分享创作心得。
叶子上的小“血管” (教案)2023-2024学年美术二年级下册
叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生观察、描述和表现叶子的能力。
3. 培养学生爱护植物，保护环境的意识。
教学内容：1. 叶子的基本结构。
2. 叶子上的小“血管”。
3. 叶子的观察与表现。
教学重点：1. 叶子的基本结构。
2. 叶子上的小“血管”。
教学难点：1. 叶子上的小“血管”的观察与表现。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 叶子标本或实物。
3. 绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的植物，让学生说说对叶子的认识。
2. 出示叶子标本或实物，让学生观察叶子的基本结构。
二、新课内容1. 讲解叶子的基本结构，让学生了解叶子的组成。
2. 讲解叶子上的小“血管”，让学生了解叶子的输导组织。
3. 引导学生观察叶子上的小“血管”，让学生描述其特点。
三、实践环节1. 分发绘画材料，让学生选择自己喜欢的叶子进行观察和表现。
2. 引导学生用线条描绘叶子上的小“血管”，注意线条的粗细和疏密。
3. 鼓励学生发挥想象力，用色彩丰富画面。
四、总结与展示1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，巩固对叶子上的小“血管”的认识。
3. 鼓励学生爱护植物，保护环境。
教学延伸：1. 让学生回家后观察家里的植物，画出叶子上的小“血管”。
2. 组织学生进行树叶拼贴画，提高学生的动手能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察叶子的细节，培养学生的观察能力。
同时，要鼓励学生发挥想象力，用绘画表达自己对叶子的认识。
在实践环节，要关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”，培养学生爱护植物，保护环境的意识。
重点关注的细节是“叶子上的小‘血管’（即叶脉）的观察与表现”。
叶脉是叶片上的维管束，它们是输送水分和养分的重要通道，对于植物的生长至关重要。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。
2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。
2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。
四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。
3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。
6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。
六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。
2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。
2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。
《叶子上的小“血管”》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《叶子上的小“血管”》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，学会用线条描绘叶脉。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的认识和作用3. 叶脉的表现方法三、教学重点、难点1. 教学重点：叶脉的认识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条描绘叶脉。
四、教学过程1. 导入a. 出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。
b. 提问：叶子有哪些部分组成？c. 学生回答，教师总结：叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
2. 新课内容a. 讲解叶脉的概念和作用。
b. 出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
c. 讲解叶脉的表现方法，示范如何用线条描绘叶脉。
d. 学生练习描绘叶脉，教师巡回指导。
3. 练习a. 分发叶子，让学生观察并描绘叶脉。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述叶脉的概念和作用。
b. 展示学生的作品，进行评价和总结。
五、作业布置1. 让学生收集不同植物的叶子，观察并描绘叶脉。
2. 家长协助，让学生了解更多关于叶脉的知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对叶脉的认识和理解，及时纠正错误。
2. 教师要引导学生观察、分析、表现叶脉，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
同时，学生也学会了用线条描绘叶脉，培养了观察、分析、表现的能力。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，热爱大自然，保护环境。
重点关注的细节是“叶脉的表现方法”。
叶脉的表现方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细讲解叶脉的表现方法，并通过示范和练习，让学生学会用线条描绘叶脉。
一、叶脉的表现方法1. 观察叶脉的特点在描绘叶脉之前，首先要观察叶脉的特点。
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叶子上的小“血管”
教材分析
《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。
因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
课时：1课时
课堂类型：造型.表现
教学目标：
1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶
脉生长的规律
2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察
方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，
着重表现美丽的“叶脉”。
3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养
学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护
树木、花草，热爱自己的家园。
教学重点：培养学生对叶脉细致入微的观察能力
教学难点：充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中。
教学准备：
1、教具：不同形状的叶子，学生范作；
2、学具：课下收集各种形状的叶子，水彩笔，卡纸。
教学设计：
一、导入（2分钟）
（1）、触摸叶子观察叶脉
师：同学们，课前老师让大家搜集了树叶，同学们都准备了各种各样的叶子，任务完成的非常好。
下面，请同学们选出一片你最喜欢的叶子，说说你为什么选择这片叶子，它美在哪里？
生：形状美、色彩美！
师：其实每一片叶子不仅形状色彩美，它还有更美的地方，仔细观察，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？
（同学们按着老师的提示去做）。
生：正面光滑，反面粗糙！
师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！（2）、观察叶脉
师：叶子的背面为什么会粗糙呢？
生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。
师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？生：。
师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。
设计意图：让学生亲自感触叶片，细致入微地去观察叶子上的小细线！
今天我们就一起走进叶子的世界，看看它们身上小血管的奥秘!
板书课题：《叶子上的小血管》
二、发展阶段（12分钟）
1、树叶的外形（2分钟）
师：大自然真是太奇妙了，它创造了许多形形色色的叶子，还有这些微妙的血脉，我们更应该热爱大自然！叶子的形状千差万别，那我们就用一首歌，记住部分树叶形状的特征吧！
课件：《树叶歌》
（边说边在黑板上贴卡纸剪出的叶子外形）
设计意图：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境氛围中感知各种外形的叶子！
2、观察叶脉的生长规律（10分钟）（小组合作）
师：每一片叶子都是美丽的，可是在这些美丽的背后是一条条默默无闻的叶脉悄无声息的支撑着叶子，接下来就让我们一起来认识一下叶脉吧！（3分钟）
（出示放大叶脉）
师：仔细观察这些叶脉，他都有什么特点？
生：。
师：叶子上分布着密密的粗细不同的叶脉，其中较粗的那一条叫主叶脉，从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉，从次叶
脉上又分生出了更细小的叶脉叫支叶脉，正是这些长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！
板书：主叶脉、支叶脉、次叶脉
设计意图：引导学生去发现叶脉的规律
接下来，老师就根据刚才我们一起发现的叶脉生长规律，在叶子上面表现主叶脉和支叶脉！（教师示范）
边说边示范，提醒学生注意叶脉的规律
a、叶柄跟主叶脉在一条线上
b、叶柄比所有的叶脉都粗
c、主叶脉最粗，次叶脉较粗，次叶脉与主叶脉走向相同
（发挥想象力，表现叶脉）
师：叶子上的小血管真实太神奇了，叶脉有粗细的变化，我们刚才画出最粗的主叶脉，再画稍细的次叶脉，大家看这些叶子的叶脉像什么呀？（2分钟）
（出示叶子图片枫叶、枯叶、竹叶）
我们一起来看大屏幕，你感觉这些叶脉像什么？
生1：枫叶的叶脉像雨伞里面的伞骨
生2：枯叶像土地干裂的纹理
生3：竹叶的叶脉像美女的发丝
师：你们说的太好了，有些老师都没想到。
老师这里有很多叶脉的作品，我们一起来看一下，它们像什么？（3分钟）
（出示范作，让学生大胆想象）
生：。
师：这些叶脉给我们呈现出了一幅幅美丽的画面，有的像一块田野，有的像打开的扇子，有的像干涸的土地的裂缝，像大树，像树根，像树杈，像蜘蛛网像天然气管道，像电线，像迷宫，也像高速路··真奇妙！
师：你能说说这些作品都采取了哪些表现形式呀？
生：线描画、刮蜡纸、油水分离法。
师：每一片叶子都有其生命的独特绽放，老师准备用夸张和变形的手法，通过点线面的绘画对叶面进行装饰。
（2分钟）
设计意图：让学生多欣赏贴近他们身边的学生作品，让他们从中发现每一片叶子的独特之处！老师接着示范，学生会更清晰的明白叶脉的表现方法！
3、学生创作（20分钟）
（黑板上贴着的其他叶子形状让学生上台绘画）
老师只希望大家知道，绘画作品最重要的是敢于大胆想，大胆画，多动脑筋，变一变线条、形状、大小、疏密就能创作出好的作品。
画出一片最美的叶子！然后把他们贴在各自的花盆中，看哪个小组的花盆更加茂盛、更漂亮！
设计意图：保证各个层次的每一位学生都能确保作品的完成！能够培养学生的团队精神，造型能力强的学生能够带动较弱的学生！
4、评价（5分钟）
学生可以自由发表对其他同学作品的认识与感受，从一下几个方面来评价：
（1）、哪组学生的画面最生动、最奇特！
（2）、谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱
（将同一小组的作品组合成“大树”。
）
四、拓展（1分钟）
这么多形色各异的叶子还可以净化我们的空气，供给我们生命所需要的氧气，正是它们美化着我们的生活。
我们应该怎么做？
生：爱护树木，保护环境
师：同学们说的非常好，我们大家都要做一个保护环境的文明小卫士。
课下我们可以把画的小叶子做成书签送给我们的好朋友！。