广东中考名著阅读解读汇总
广东中考语文必考12名著
广东中考语文必考12名著广东中考语文必考12名著一《朝花夕拾》1.主题思想：《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。
作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了自己对往日亲友和师长的怀念之情，并通过夹叙夹议的方式对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽，同时使我们了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。
2.艺术特色：(1)把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意。
如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
(2)常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
(3)作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽(又称“反语”)手法。
如在《父亲的病》中，作者对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
(4)作者在散文中常用对比手法。
如《狗·猫·鼠》，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比；五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”的对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
3.问题探究(1)结合全文内容，说说衍太太是个怎样的人答：从衍太太①冬天怂恿“我们”吃冰；②让“我们”看不健康的书；③怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又故作姿态；④唆使“我”偷拿母亲的钱，然后又放出流言说“我”偷了家里的东西去变卖；⑤教唆“我”在父亲去世前大声喊着“父亲！父亲！”，使父亲走得极不安宁，成为“我”心中的痛。
小时候“我”认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪。
二《西游记》1.主题思想：《西游记》热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神，塑造了孙悟空这样一个蔑视皇权、神通广大、敢于造反的英雄形象，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗和征服自然的强烈愿望，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的玉皇大帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。
中考语文二轮复习名著阅读第一部分广东中考名著阅读考点解析课件
2008、 2012、 202X年考
《智取生辰纲》 （九上）
续表
册数
名著篇目
《儒林外史》 九年级 （下）
《简·爱》
文体
讽刺 小说 外国 小说
作者
考查 情况
吴敬梓 202X年考
夏洛蒂·勃 朗特
（未考）
统编教材节 选情节
《范进中举》 （九上）
考点透视
名著阅读类试题是亮点题型。近几年来，一直是考题 常新，在命题实践中不断丰富考查的呈现情势，趋向于对 名著“精读”和“深读”的考查。从考查的内容看，始终 不变的是课程标准规定的“关于课外读物的建议”的范围。 主要包括：1. 考查积累。阅读文学名著应到达一定的量， 特别是对课程规定的名著情节内容熟悉程度的考查。
由此可见，《义务教育语文课程标准》中关于课外名 著阅读更侧重于阅读感受、理解、评价等深层次的考查。
根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提 高义务教育质量的意见》及《广东省教育厅关于初中学业 水平考试的实施办法》（粤教考［202X］12号）等有关文 件的精神，广东省教育考试院命制的初中学业水平考试试 卷的有关事项如下：
真题回放（二）（202X年广东省中考——《照耀中国》不 同片段比较阅读）
(A)邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务 队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的头啊！
邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣 的局面所鼓励，就无法压制他的兴奋；他，这著名的“共 匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到 处密布的侦探呢。
参 考 答 案
见他是不贪图名利、不屈节于权贵的真儒。 示例二:杜少卿 在皇上征辟时装病拒绝出仕,坚决拒
绝了汪盐商请他作陪王知县,可见他是藐视功名、不屑富 贵的真儒。
广东中考课外名著阅读考点、题型分析
广东省课外名著阅读知识点、题型梳理（一）2016年附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1—3题。
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。
结果是主张发电的居多数，他屈服了。
其次要推出人来拟电稿。
“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。
”他说。
我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。
……从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。
天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。
中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。
直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。
他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
1.联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
（3分）2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3分）3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。
（4分）（二）2017年附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1-3题。
那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。
于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。
2024年广东省中考语文一轮总复习：名著阅读《儒林外史》
人物 形象特点
主要情节
上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民生计，
王惠
贪婪；蛮横、 不讲理；典型 的封建官僚中 的庸官。
而是了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可 以通融。他定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房 书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱 财归公。他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的 通例，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，
人物
形象特点
主要情节
沈琼枝
①不愿做妾，从宋家连夜逃出。 是反抗包办婚姻，蔑视封
②逃到南京后靠卖诗过日子。 建礼教、法律，对抗世俗，
③江都县差役来捉拿沈琼枝，到了知 敢作敢当，自食其力的女
县那里，沈琼枝毫不畏惧，跟他说了 性代表。
一番道理。
人物
形象特点
主要情节
王冕
①王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花。
艺术特色
(1)该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。 (2)成功运用了写实主义的讽刺艺术。 (3)达到了喜剧性与悲剧性的高度和谐统一。 (4)将生活之丑转化为艺术之美。 (5)小说描摹出这种普遍的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人 才的摧毁。
真题 · 训练有道
(2023·苏州)下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范 进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以 亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两 个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字， 在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你 有什么新的感受和理解？请简述。
才华卓越、磊落 ②拒绝危素(京官)召见。
广东省中考名著复习之名著阅读
广东省中考名著复习之名著阅读一、《繁星》《春水》：母爱·童真·自然作者：冰心国籍：中国内容：1、对母爱与童真的歌颂2、对大自然的崇拜和赞颂3、对人生的思考和感悟二、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基国籍：苏联主要人物：保尔·柯察金（无产阶级英雄）内容：保尔从小生活艰难，后锻炼成长为无产阶级战士。
在恶劣环境下他得了重病，全身瘫痪，却以顽强的毅力进行写作，用自己毕生的经历实践了自己的理想。
故事梗概主要描述了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。
保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。
十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。
朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。
朱赫莱被匪徒抓去了。
后来保尔与朱赫莱一起逃跑。
由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。
从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。
冬妮亚和保尔产生了爱情。
在激战中，保尔头部受了重伤。
出院后，他参加恢复和建设国家的工作。
冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒, 体质越来越坏。
1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。
他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。
这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。
”作品主题作者通过对保尔·柯察金形象的描写，热情地赞扬了他为捍卫无产阶级政权而奋斗不息的革命英雄主义精神、顽强的革命斗争意志和共产主义战士的高贵品质。
经典语句：人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次，一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
广东语文中考必考名著知识要点
《西游记》1、《西游记》是一部什么样的小说？小说的主要内容是什么？表现了怎样的主题？这部小说主要写唐僧师徒四人去西天取经，一路历经九九八十一难，最终取回真经的故事。
全书由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经三部分构成。
讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得成功的道理。
2、作品简介《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难，一路斩妖降魔，终于取得真经的故事。
全书共一百回，分为三大部分：第一部分（第1—7回），讲述孙悟空的出世和大闹天宫等故事，为他的神通广大和后来随唐僧去西天取经提供背景材料；第二部分（第8—12回），介绍唐僧的身世，交代取经的缘由。
第三部分（第13—100回），是故事的主体，写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取得真经。
他们自己也修成了“正果”。
3、作品主题《西游记》通过叙述孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难，一路上斩妖除魔，终于取得真经的故事，讽刺批判了现实社会的黑暗，歌颂了孙悟空的敢于斗争、善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神。
反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。
同时也告诉人们，必须经历艰难困苦，才能最终获得幸福与成功。
4、人物形象唐僧：善良悯诚的苦行僧。
意志坚决，性格纯良，仁慈忠厚，不辞劳苦，不畏艰难，立志取上真经，但有严重的封建礼教思想和佛教思想，由此带来软弱无能，昏庸顽固，易受愚弄，不明事理，不辨是非等缺点。
孙悟空：也叫孙行者，神通广大的天然石猴。
封建社会的叛逆者和反抗者。
他热爱自由，好动顽皮，动作灵活敏捷，武艺高强，勇敢机智，嫉恶如仇，矢忠守信，知恩图报。
但有点急躁。
【相关情节】大闹天宫；真假美猴王；三借芭蕉扇；三打白骨精等。
广东中考名著阅读考点解析
然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快
乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸
1. 假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？
请结合原著回答。（3分）
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考纲要求 1. 了解课文与 推荐名著涉及 的重要作家作 品和文化常识 2. 了解推荐名 著的基本内容
考点分布 考查内容
解题策略
文学常识 对作者、作品、 分类梳理、 国籍、代表作 等的考查 识记常识
情节概述 （1）概述选段 提取线索、 的内（2）概述 抓取重点 选段外的相关 情节
续表
3. 欣赏推荐 人物形象 （1）结合选段 性格特点、 分析人物（2） 具体情节 名著的人物 形象和艺术 结合作品分析人 特色 物 艺术特色 结合选段或以外 语言特色、 内容欣赏作品的 写作手法 艺术特色。 4. 阐述个人 体验看法 （1）根据文段 （1）借助情 阅读体验， 情节并结合作品 节，切中主 发表对作品 内容，探究作品 题（2）阅读 的看法 的主题思想（2） 体会，发表 发表对作品的理 看法 解或感受
但却对具体内容识记不清，三天里作者渴望做的事情很多，
很多考生罗列得具体细致，但却未能概括出重点内容，有
所偏颇。 第2题对句子的理解较为简单，但很多考生自说自话。 注意此类题目应紧紧联系上下文，正确理解句子的深层含 义。
第3题是对人物形象的分析，此次考题强调的是海伦 的两种精神品质，很多考生都答出“坚毅顽强”“百折不
2. 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？
有什么作用？（3分）
广东省中考语文一轮复习名著阅读《格列佛游记》知识要点解析
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5、他为人坦率，爱国，爱憎分明。
3
6、他有质疑精神，酷爱真理。
第三题：格列佛在大人国经历了哪些艰险？
参考答案： 遇见一只比牛大三倍的小花猫，受到惊吓； 两只大老鼠爬上了他的床；
被一位高达 20 米的农民捉住，每天要表演 受到侏儒的欺凌； 遇到 20 多只大黄蜂的袭击； 被一只狗叼在嘴里，惊得说不出话来； 被蜗牛绊了一跤，右小腿跌破； 被画眉鸟抢走了手里的饼；
说的卑劣的政客、流血的战争。 2、布罗卜丁奈格王后： 仁慈、宽厚 3、葛兰达克利赤： 小保姆，聪明善良
4、葛兰达克利赤之父： 农民，格列佛的主人，自私贪婪
* 格列佛与大人国国王、王后的交流 格列佛向国王炫耀，沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，并向国王推荐可以使人血流成
河、尸横遍野的火药枪炮，但被国王一一否定。▲讽刺了英国制度的不合理和人类的残酷。 格列佛在皇宫辩论，没想到引以为豪的讲述会遭受女王的指责。▲格列佛开始反思自己国家的种种弊端。
应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国
( 布莱夫斯库 ) 入侵，格列佛涉过
海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国 王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回英国。 【第一卷主题】
《格列佛游记》
学习目标
一、通过略读，了解全书内容。 二、通过精读，赏析精彩片段；分析主要人物；体会讽刺寓意。
第一部分：略读四卷
【第一卷梗概】
第一卷写的是格列佛在小人国 (利立普特 )的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民
身高仅 6 英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山” 。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答
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考纲解读
• 语文课程标准中规定：“第四学段(7～9年 级)，学会制订自己的阅读计划，广泛阅读 各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。”为了落 实新课程标准中关于课外名著阅读的要求， 从2007年起，广东省不仅明确推荐了12部 中外名著供全省初中生阅读，而且正式将 文学名著单独列为“阅读”部分的一个版 块进行考查，2014年开始名著阅读作为附 加题考查，分值为10分，具体的考查要求 如下：
• • • • • 小说类 散文类 传记类 戏剧类 诗歌类
下 吴承 中国 游记》 恩 课本推荐导读所在年 考查 级及节选情节 情况 人教版 七上 2010、 2014 年考 语文版 七上(课文 选取 “美猴王” 情节)
小说类
名著篇 目 2.《水 浒传》 作 者
考点
4.阐述个人阅读 体验，发表对作 品的看法。
命题类型
(5)主题探究：能根据文段 情节并结合作品内容，探 究作品的主题思想，体现 作者怎样的思想感情，反 映怎样的社会现实等。 (6)阅读启示：根据对作品 内容的理解，结合文段情 节，谈自己的阅读体会和 看法等。
命题方式：
从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为 两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内 容出自一部名著，考查这部名著的文学常识、 情节概述、人物形象、艺术特色、体验看法 等，近些年考查的均为单篇阅读。
考点
命题类型
1.了解课文与推 (1)文学常识：作家、作品、 国籍、代表作等。 荐名著涉及的重 要作家作品和文 化常识。 2.了解推荐名著 的基本内容。 (2)情节概述：①简要概述 文段的情节或主要内容。 ②简要概述所选文段以外 的相关情节或主要内容。
考点
命题类型
3.欣赏推荐名 (3)人物形象：①结合选段中具 著的人物形 体的人物描写和情节描写，概括 象和艺术特 分析人物的性格特点，或对人物 色。 进行评价等。②结合选段外的内 容，概括分析人物的性格特点， 或对人物进行评价等。 (4)艺术特色(语言特色)：赏析语 言特点及创作艺术手法等。
11.《威 莎士比 亚 尼斯商 人》
英国
返
诗歌类
名著篇目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 七上 (未考) 语文版 七下
12.《繁 冰心 星· 春水》
中国
返
由上面统计 可以看出：
• ①12部必考名著可分为： 小说类、散文类、传记类、 诗歌类、戏剧类，同学们 复习时可以分类来阅读。 • ②近几年考查的篇目都是 考纲规定的篇目。 • ③中国名著和外国名著从 2008年开始基本是隔年考。
语文 版
八下
返
传记类
名著篇 目 10.《假 如给我 三天光 明》 作 者 海 伦 · 凯 勒 国籍 美国 课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 七上(课文节 (未考) 选 《再塑生命 的人》情节) 语文版 七上(课文节 选 《我的老师》 情节)
返
戏剧类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节 人教版 九下课 (未考) 文有节 选 语文版 无
八上 无 (未考)
7.《钢 奥斯特 前苏联 人教版 铁是怎 洛夫斯 语文版 基 样炼成 的》 8.《汤 马克· 吐 美国 人教版 姆· 索亚 温 语文版 历险记》
无 无
2013年 考
返
散文类
名著 篇目 9. 《朝 花夕 拾》 作 国籍 课本推荐导读所在年级及 考查情 者 节选情节 况 鲁 中国 人教 七上（新教材） 2016年 迅 版 (八上课文选取 考 《阿长与〈山海 经〉》、 八下课文选取 《藤野先生》）
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
5.《格 列佛游 记》 6.《童 年》
斯威 夫特 高尔 基
英国
人教版 语文版 人教版 语文版
九下 八上 七下 七上
(未考)
前苏联
2009、 2015年 考
小说类
名著篇 目 作者 国籍 课本推荐导读所 考查情 况 在年级及节选情 节
一类为“比较阅读”，在考纲题型示例中出 现的新题型，即从两部名著中分别选取一个 片段进行比较阅读，选取的这两个片段一般 有关联点，考查这两部名著的文学常识、情 节概述、人物形象、艺术特色、体验看法等， 难度比单篇阅读稍大。比较阅读近年中考虽 未考查，但从命题趋势来看，这也是考查的 一个重点方向
考纲解读
考纲中的1、2两点要求属于“识记”和“理 解”能力层级。3、4两点属于“运用”能力 层级。考点1主要考查文学常识，考点2主要 考查考生对原著内容的熟悉程度和相应的概 括表述能力；考点3、4不仅考查考生对名著 中主要人物的形象特点及其相关情节的把握、 对主要艺术特色及其主要表现的理解，还考 查考生对原著内容的个性化感悟能力。
施 耐 庵
国籍
中国
课本推荐导读所在年 考查情 级及节选情节 况 人教版 九上(课文 2008、 选取 2012年 考 “智取生 辰纲”情 节) 语文版 八上(课文 选取“鲁 提辖拳打 镇关西” 情节)
小说类
名著篇 作者 国籍 目 3.《骆 老舍 中国 驼祥子》 4.《鲁 笛福 英国 滨孙漂 流记》 课本推荐导读所在年 级及节选情节 人教版 八上 语文版 八下 人教版 无 语文版 八上 考查 情况 2007 年考 2011 年考
这就需要汲取作品中的精神文化营养，感悟 作品，体悟人生。这是阅读的升华，是阅读 的高级境界。因此，在阅读作品时，不仅要 了解作品的基本内容，还要了解作者所处时 代、成书背景及作品的写作艺术特色等，只 有这样才能欣赏名著的精髓与特色，才能有 自己的阅读体验和感悟。
名著篇目作者国籍课本推荐导读所 在年级及节选情节考查情况
真题导航
(一)(2016广东省)
这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上， 我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着 他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁 呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范 爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己 的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是 便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是 主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出 人来拟电稿。