第一部分_第一课时经纬网_教学案 (1)
第一部分 第一课时经纬网 教学案
抓住课堂认真听讲就是抓住了学习的牛鼻子，你的成绩一定会很棒一经纬网（教学案）命制人：李清云毛江国命制时间：8月30 审核人：张晓鹏洪务珍【课堂探究升华】探究1 经纬网中判断方向（1）看两点的纬度：同是北纬，大者在北，小者在南；同是南纬，大者在南，小者在北；若一地为北纬，另一地为南纬，则北纬的地点在北，南纬的地点在南。
（2）极点俯视图上：离北极点越近，越靠北；离南极点越近，越靠南；（注意：（1）同一条经线上的两点是正南、北关系。
（2）极点四周均为正南或正北方向。
）（1）看两点的经度：①同是东经，大者在东，小者在西；同是西经，大者在西，小者在东；②若一地为东经，另一地为西经，则用两地经度之和的大小辨别东西。
若两地经度之和小于180°，则东者在东，西者在西；若两地经度之和大于180°，则东者在西，西者在东。
（2）看两点自转方向：确定出劣弧后，根据地球的自转，若由甲地向乙地转，则乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。
（3）在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的最简洁的方法是：在相比较的两地之间的劣弧上，画出地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。
(如右图)。
根据图中南极点（s），我们先画出A、D两点间的地球自转方向箭头，根据上述法则，A点在D点的东方，C点在D点的东南方向。
（注意：同一条纬线上的两点是正东、正西关系）不同纬线和经线上的两点，用上述方法即可得出。
练习1 下图是地球经纬网示意图。
读图判断⑴—⑵题。
⑴图中各点位于北半球、西半球的是A．③④ B．①② C．⑤⑥ D．③⑦⑵图中④点位于⑧点的A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向探究2判断两地间最短距离及走向在地球表面上，两地间的最短距离是通过这两点的大圆的劣弧段。
（1）若两地经度相差180°（位于同一经线圈上），经过这两点的大圆便是经线圈，最短航线经过两极点：①同在北半球：先向北，过极点后再向南；同再南半球：先向南，过极点后再向北②在不同的半球：先确定过哪个极点的航线为劣弧，再讨论（2）两地经度相差不等于180°（不位于同一经线圈上），而位于同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第一课
地球仪和经纬网（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。
【当堂达标】1、关于经线的说法正确的是（）A、每条经线都自成一个圆圈B、经线长度都相等C、地球仪上经线有360条D、经线指示东西方向2、本初子午线的经度是（）A、180°B、0°C、160° ED、20°W3、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W以东到160°E之间4、以下位于西半球的经线是（）A、10°EB、10°WC、165°ED、40°E5、东西经度的分布规律6、东西半球的划分【教学反思】本节课的教学设计抓住重点，突破难点，实用性较强。
在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】1．通过观察地球仪，学会在地球仪上识别地轴、赤道和两极，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
3．通过观察0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道以20°W经线和160 °E经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【重难点】经线的特点和经度的划分。
【教学方法】自主学习、合作探究；点拨精讲。
【教具准备】地球仪、多媒体课件4.利用地球仪找到北极点和南极点在脑海中体会：北极点上，其前后左右都是南方。
南极点上，其前后左右都是北方。
5.学情预测：大部分学生能想到沿赤道分割，能把经线和经度EEEEEWWWWW本初子午线以东为东经，代号为E ，越往东东经度越大本初子午线以西为西经，代号为W ，越往西西经度越大东西多媒体展示 西增西经东增东经0°东西经辨别方法示意图完成上述练习。
练习:读出并写出这些经度1.A 30°W B 10°E C 140°E D 140°W2.A 70°E B 65°W C 95°E D 130°W教师转动地球仪让学生观察思考：有多少经线圈可以把地球分成两大半球？察后能够得出结论：无数组经线圈。
）我们到底以哪组经线圈作为东西半球的分界线呢？接下来我们来看下东西半球的划分。
东西半球划分国际上习惯用20W °和160 E °组成的经线圈把地球划分为东、西两半球。
2、教师安排学生在图1-2-5中找出0°和180°以及20°W 、 160°E 经线圈，看看它们分别穿过的陆地和海洋。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第一课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●认识并学会运用地球仪。
●运用地球仪，观察并描述经线、经度的划分及特点。
【学情分析】对于地球仪，学生见的比较多，甚至有的家庭也有，但大多停留在把玩的层面，很多学生对于地球仪的更多功能和用途了解还不够。
所以，在上一节学习了《地球的形状和大小》后，本节顺其自然地引导学生进入对地球的更进一步科学认知。
由于七年级学生空间思维还不够强，经纬度的划分及特点和经纬网定位、东西半球的划分对他们来说将会感觉很难。
【教学目标】1.学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，了解地球仪的作用和与真实地球的区别。
2.能够在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察对比0度经线、180度经线、西经20度和东经160度经线穿过的陆地和海洋，了解并掌握东西半球的分界线，学会根据某地的经度判断其所在的东西半球。
【教学方法】演示法、讲授法、合作探究法【教具准备】地球仪、经纬仪【教学过程】（1、先读课文，画出经线的定义，明确关键词。
（2、观察大图，结合手中的地在南北极上空观察经线：3.学生讨论，得出结论：站在北极点上，前后左右都是南质疑：在地球仪上，从北极到南极可以画出多少条经线（无数条）？我们如何来区别每一条经线呢？下面我们一起来了解“经度”二、经线和经度——经度的划分及变化规律西经东经3.学生填写下图，总结东西半球划分的经度范围：【当堂达标】一．选择题1、下列经线只有一条的是（）A、20°WB、10°C、160°ED、180°经线2、关于经线的叙述，正确的是（）A、长短不一，本初子午线最长B、都相互平行C、经线指示的是南北方向D、经线有360条3、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、西侧是西经度4、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W向东到160°E之间二、填图（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，并用代号表示出东、西经。
地球仪和经纬网(第1课时)参考教案
自主学习：教材第7页文字及地图。
学生边看图边听教师讲解。
学生阅读材料。
学生观看幻灯片上的课件演示。
学生观看动画了解。
学生小组合作完成。
学生完成表格。
培养学生自主学习的能力。
通过动画，直观的了解地球仪的制作。
通过观察、观看，了解地球仪上的地轴、南极、北极和赤道的位置。
培养学生观察、合作意识。
3.东西半球的划分
动画：东西半球。
东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈。
活动
找出西经20°和东经160°经线，说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。
（为了避免将欧洲、非洲的一些国家分割在两个半球）
妙招巧记：如何准确的确定某点的东西半球？
口诀：小小东、大大西。
思考总结：经线有哪些特征？
（地轴：假象的地球旋转轴
北极：地轴北端与地球表面的交点
南极：地轴南端与地球表面的交点
赤道：地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈）
3.作用
了解地球的面貌，查看地理事物，演示地球的运动。
（二）经线和经度
1.经线
（1）定义：连接南、北两极半圆形的弧线，又称子午线。（2）特征提问：经 Nhomakorabea有哪些特征？
指示方向：南北方向。
形状：半圆。
长度：等长。
交点：南北两极。
条数：无数条。
2.经度
（1）定义：为了区别每一条经线，人们给经线标注了度数，这就是经度。
（2）经度的划分及变化规律
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0⁰经线，也称本初子午线。
0⁰经线以西称为西经，用字母W表示；0⁰经线以东称为东经，用字母E表示。
高中地理 世界区域 第1节 地 球-经纬网教案 新人教版
吉林省长春市第五中学高中地理世界区域第1节地球-经纬网教案新人教版【教学目标】1.知识目标：（1）地球的形状和大小（2）地轴、两极、赤道、经线、经度、纬线、纬度、经纬网的概念（3）东经度与西经度，东半球与西半球的划分（4）南纬度与北纬度，北半球与南半球的划分（5）高、中、低纬度的划分2.能力目标：（1）能够正确运用基本概念，在任何一种经纬网图上，判定任何一地的经纬度位置，高、中、低纬度位置和判断所在半球位置。
（2）能够在任何一种经纬网图上，正确判定一个地区所跨经纬度范围。
（3）能够根据经纬度计算两地之间的大致距离。
3. 情感、态度和价值观目标：认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】经纬网的应用【教学方法、手段】读图、填图训练，多媒体【课时安排】【教学过程】中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(完整版)经纬网及其应用教案
第一章《地球与地图》教案第一节经纬网及其应用教学目标1. 了解经纬线的特点和划分，记忆几条特殊的经纬线。
2。
理解经纬网及其地理意义。
重点难点熟练掌握经纬网的判读技巧课时安排一课时教学过程【导入新课】经纬网是我们学习地理的基础与前提，因此要想在今后的学习中游刃有余，必须熟练掌握经纬网的相关知识，今天咱们来共同探讨经纬网的相关内容。
【探究新课】一、基础知识整合二、高考考点剖析【典例剖析】 1.在下面A 、B 、C 、D 四幅图中，P 点的位置符合①东半球、②北半球、③低纬度、④在我国境内四个条件的是2.利用经纬网定“最短航线”地球上两点间最短航线为球面最短距离， 即经过两点的大圆劣弧长度。
(注：所谓大 圆指过地心的平面与球面的交线)(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中弧AB)。
(2)同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸(如图中同一条纬线上MK 之间的最短航线是弧MPK ，而不是弧MQK ，赤道上除外)。
(3)晨昏线上的两点，由于晨昏线本身就是一个大圆，故两点最短航线就是两点之间的较短晨昏线(即劣弧线)。
【答案】 D2.某人面北而立，左为东半球，右为西半球,前为热带地区，后为温带地区，则其位置是（）【解析】由题干可知，该人处在（23°26′S，160°E)。
A图地点为(23°26′N，160°E）;B图地点为(23°26′S，20°W)；C图地点为(23°26′N，20°W）;D图地点为(23°26′S,160°E）。
【答案】Ｄ3。
下列四幅图中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（）【解析】 A图、C图、D图都是北半球图。
A图中,甲位于乙的西北，丙位于丁的东北;B图中,甲位于乙的西北,丙位于丁的东南；C图中,甲位于乙的东北，丙位于丁的东南；D图中，甲位于乙的东北，丙位于丁的西北。
利用经纬网定位优秀教案
意图
1.在教师的引导下，让学生自己发现问题，自己解决问题，并在该过程中寻找与领会方法和规律，真正地会用经纬网，从而提高探究和解决学习问题的能力。
2、学生以小组合作的方式学习，在操作实践、讨论交流、合作互助、相互评价中，既可以取长补短，快速得出结论，也可提高与他人交流与合作的能力。
3、课堂中还在复习旧知和巩固新知环节中创设了一系列的游戏活动，这样可以集中学生的注意力，提高学习效率；也可增加学习兴趣，提高学生学习的积极性，增强学生自信。
（1）经纬网虽然没学过，但你知道它是干什么用的，有什么意义吗？（生说，课件展示）
（2）一个点的位置是怎样用经纬线确定的呢？小组讨论，发言代表可以举例子说明，也可以打比方。
（3）教师先带领学生复习南北纬、东西经的判读方法，并在此基础上引导学生自己总结出判读一个点经纬度位置的方法：一般先找出它所在的纬线，确定是北纬还是南纬并读出度数；再找出它的经线，确定是东经还是西经并读出度数；最后把这点所在的纬线和这点所在的经线写在一起，就是该点的经纬度位置了。
经纬网定位练习：方格状的经纬网；北半球或南半球的弧形经纬网的认读。
（4）通过游戏进行知识迁移，强化难点。
①以教室的横竖排为网格状的经纬网，教师确定行列的经纬度数，然后教师随意点出某一学生，让其报出自己的经纬度位置，再由该学生确定下一名参与游戏的学生，这样依次报出各自的经纬度位置，进行反复强化。
②给出三、四个点的位置，学生分组设计经纬网，要求经纬网中要含有重要的标志性经线或者纬线，再将各点标注在自绘的经纬网中，并说出各点的半球位置。
初中地理导学案
第一章（课）第一节利用经纬网定位
句容市第二中学初一（8）班执教者梁霞
教案三维目标
知识与技能
1、能够说出什么是经纬网。
初中一年级上学期地理《经纬网》教学设计
第一节认识地球——经纬网【教学目标】1.了解经纬网的定义，能够对经线、纬线的特点、分布、变化规律进行对比分析；2.能熟练利用经纬网定地面上地理坐标和方向；3.加强学生读图分析能力的训练，培养学生综合分析问题，解决问题的能力，形成地理综合思维能力‘【教学重点】学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置和根据经纬线定方向。
【教学难点】利用经纬网定位过程形成地理逻辑能力和地理空间思维能力。
【教学准备】地球仪、地图【教学过程】同学们，欢迎走进地理课堂，今天我们学习的内容是经纬网。
说到经纬网，什么是经纬网？1.定义：在地球仪表面经线和纬线在相互交织，形成网络，这就是经纬网。
经纬网是什么线相互交织形成网络？（经线、纬线）什么是纬线？在地球仪上，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。
什么是经线？在地球仪上，连接南、北两极，并垂直于纬线的弧线。
纬线的形状是(圆圈)，经线的形状是(半圆)；纬线的长度是(从赤道向两极逐渐缩短)，赤道(最长)，两极(缩为一点)，经线的长度(相等)；纬线指示(东西方向)，经线指示(南北方向)；纬线彼此之间的关系是（相互平行），经线彼此之间的关系是（相交，交于两极）；纬线有多少条？（无数条）经线有多少条？（无数条）无数条纬线和经线怎么来区别？标注度数,即为纬度和经度。
纬度的起始线是（赤道，规定为0°），赤道以北有（90°），以南有（90°），从赤道向南和向北各分（90°），向北的为(北纬)，用字母（N）表示；向南的为（南纬），用字母（S）表示。
北纬度数愈向北，度数愈（大）；南纬愈向南，度数愈（大）。
南极点和北极点各为（90°）；经度的起始线是（本初子午线），从本初子午线向东向西各分(180°)，向东的为（东经），用字母（E）表示；向西的为(西经)，用字母（W）表示。
东经度数愈向东，度数愈（大）；西经愈向西，度数愈大；东西经多少度经线重合？（180°）。
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抓住课堂认真听讲就是抓住了学习的牛鼻子，你的成绩一定会很棒
一经纬网（教学案）
命制人：李清云毛江国命制时间：8月30 审核人：张晓鹏洪务珍
【课堂探究升华】
探究1 经纬网中判断方向
（1）看两点的纬度：同是北纬，大者在北，小者在南；
同是南纬，大者在南，小者在北；
若一地为北纬，另一地为南纬，则北纬的地点在北，南纬的地点在南。
（2）极点俯视图上：离北极点越近，越靠北；离南极点越近，越靠南；
（注意：（1）同一条经线上的两点是正南、北关系。
（2）极点四周均为正南或正北方向。
）
（1）看两点的经度：
①同是东经，大者在东，小者在西；同是西经，大者在西，小者在东；
②若一地为东经，另一地为西经，则用两地经度之和的大小辨别东西。
若两地经度之
和小于180°，则东者在东，西者在西；若两地经度之和大于180°，则东者在西，西者在东。
（2）看两点自转方向：确定出劣弧后，根据地球的自转，若由甲地向乙地转，则乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。
（3）在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的最简洁的方法是：在相比较的两地之间的劣弧上，画出地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。
(如右图)。
根据图中南极点（s），我们先画出A、D两点间的地球自转方向箭头，根据上述法则，A点在D点的东方，C点在D点的东南方向。
（注意：同一条纬线上的两点是正东、正西关系）
不同纬线和经线上的两点，用上述方法即可得出。
练习1 下图是地球经纬网示意图。
读图判断⑴—⑵题。
⑴图中各点位于北半球、西半球的是
A．③④ B．①② C．⑤⑥ D．③⑦
⑵图中④点位于⑧点的
A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向
探究2判断两地间最短距离及走向
在地球表面上，两地间的最短距离是通过这两点的大圆的劣弧段。
（1）若两地经度相差180°（位于同一经线圈上），经过这两点的大圆便是经线圈，最短航线经过两极点：
①同在北半球：先向北，过极点后再向南；同再南半球：先向南，过极点后再向北
②在不同的半球：先确定过哪个极点的航线为劣弧，再讨论
（2）两地经度相差不等于180°（不位于同一经线圈上），而位于同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸。
例如，甲位于乙地的东方，从甲到乙的最短航线为：同在北半球，先向西北后向西南（如图一）；同在南半球，先向西南后向西北（如图二）；
练习2 从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是
A．一直向东走 B．一直向西走
C．先向东南，再向东，最后向东北走
D．先向东北，再向东，最后向东南走
【当堂检测】
读南半球某区域经纬网图，回答1~3题。
1、飞机由②地飞往⑤地的最短航线是
A ．一直沿正东方向
B ．先向正南再向正北方向
C ．先向东南再向东北
D ．先向东北后向东南
2、关于图中各点的叙述正确的是
A ．①、②两地的地方时相差1小时20分钟
B ．任何一日，③、④两地的正午太阳高度差为20°
C ．③地位于④地的东北方
D ．①、②两点间的距离等于②、③两点间的距离
3、①地气候类型是
A ．热带雨林气候
B ．热带草原气候
C ．地中海气候
D ．亚热带季风气候 某航空大队搞模拟飞行，计划从B 地飞往A 地，此时的昼夜状况如图所示，图中ACB 为晨昏线，飞机从B 地起飞时，太阳正位于当地东方
地平线上。
回答4题。
4、从B 地到A 地飞行最近的路线，应该沿
A ．BMA 线
B ．BDA 线
C ．BEA 线
D ．BCA 线
我国自长江口以南至北部湾西端的海岸线近似于一条圆弧，读图回答
5-6题
5、此圆弧的半径是
A ．500km
B ．800km
C ．1000km
D ．1300km
6、最接近圆心的城市是
A ．西安
B ．重庆
C ．宜昌
D ．武汉
人们根据地球上海陆分布的情况，把地球分为“陆半球”和
“水半球”，如右图，据此回答7-8
题
7、推测水半球的极点是
A ．北极点
B ．0°，47°13' N
C 、南极点
D ．180°，47°13' S
8、赤道上位于陆半球和西半球的经度范围是
A ．0°向西到20°W
B ．20°W 向西到90°W
C 、90°W 向东至90°E
D ．20°W 向东至90°E
9、右图中的圆表示地球，读图回答问题。
1）若线段PR 表示赤道，则线段MQ:
A 、肯定是纬线
B 、M 、Q 两点的纬度是70°
C 、肯定是经线
D 、P 点到M 点的最近距离约是1110千米
2）若线段P0为0°经线,则下列有关本图的说法,正确的是：
A、线段QO肯定是70°E线
B、Q点肯定在西半球上
C、线段MO肯定是110°E线
D、线段RO肯定是180°线
10、读右图，判断：
1）若D点所处经度为东经116°，与
D点所在经线共同组成经线圈的另一
条经线的经度是：
A、东经64°
B、西经64°
C、西经116°
D、180°经线
2）从A经B再到C，运动的方向是：
A、先向西南，再向东南
B、先向正南，再向东南
C、先向东南，再向西南
D、一直向正南
3）从A点到C，是由A沿经线南下近些，还是由A经B
到C近些？为什么？
11、一架飞机从美国费城（75°W、40°N）起飞，
以每小时1110千米的速度向北匀速飞行，计划绕经线圈绕飞地球一周。
因故在中国四川内江市（29°N）降落。
请回答：
1）内江市的经度为；
2）飞机飞行了约个小时；
3）飞机途经的国家有美国、、、和中国。
12、甲地（34°N，36°E）与乙地（29°N，48°E）之间
的直线距离大约为：
A、330千米
B、550千米
C、1300千米
D、1550千米
〖解析〗
①根据题意绘制经纬网图
②依据经纬线计算距离的基本原则，确定甲乙两地的经
度差为12°，则实际距离约为12×111≈1332≈1300㎞.
上述计算过程中有哪些忽略的因素？
如果以“勾股定理”解析，你能计算出来吗？
13、位于太平洋同一经线上的甲、乙、丙三船，
其纬度位置分别位于15°N、5°N和15°S，在不考虑洋流等因素的情况下，三船等速向东运行三个小时后停船，然后甲、丙两船分别沿经线方向等速作南北相向航行，那么：A、三船将相会于乙船的停泊处B、甲、乙两船将会同时相遇
C、乙、丙两船将会同时相遇
D、甲、丙两船将会同时相遇。