领导科学资料复习资料
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第一章绪论1．人类最初的领导活动开始与原始社会。
2．最原始的自然领导制度称为禅让制。
3．领导科学研究的是人类的领导活动。
4．领导科学是人类领导活动长期发展的产物。
5．领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物。
6．领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
7．发展到封建社会，取代了原来的领导制度的是世袭制。
8．资本主义社会，领导体现剥削阶级的实质是专制统治、奴役。
9．现代领导发展的基本趋势有：（1）决策工作专门化；(2)领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
10．在现代领导活动中，任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个集体。
11．“事业部制”的实质是决策权和执行权的分离。
12．领导活动的一个重要特征，是它的高度综合性。
13．现代社会的三大分工是决策与执行的分工、决策与咨询的分工、决策与监督的分工。
14．影响领导活动的因素：（1）物质资翻盖生产方式；（2）社会政治关系；（3）科学文化水平。
15．简述领导科学在我国的兴起，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。
从某种意义上说，领导科学的产生，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。
（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
16．简述领导科学产生的历史条件领导科学的产生是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
17．领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代。
18．领导科学的研究对象是领导活动。
19．领导过程包括的基本要素有领导者、被领导者、群体目标、客观环境。
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1.什么是领导科学:领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
2.领导科学的研究对象是什么领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
3.社会主义领导的本质是什么从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
4.什么是领导决策决策是领导者的一项基本职能。
领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。
而决策的过程实际上是对诸多处理方案或方法的提出与选择。
在这个过程中，领导者面对着各种影响决策的因素，他必须依靠自身的经验、思维等特质对它们进行筛选和运用。
简答题1.领导科学的范围，内容范围：（1）领导本质理论。
在不同的社会制度下，领导活动有其不同的本质。
领导本质通过领导者和被领导者的关系表现出来。
正确处理二者之间的关系，应是领导科学研究的基本问题。
( 2 )领导观念的理论。
领导行为是由领导概念支配的，观念不同，领导活动的方式和效果就会不一样。
观念是随着时代的变化而变化的，要实现科学领导，就应正确地进行观念更新。
（3）领导体制的理论领导体制是实现领导的工具，包括组织机构的设置和权力的划分等等。
它对领导活动的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性的作用。
现代领导是一个多因素、多层次、错综复杂的大系统，要努力建立起指挥灵活、相互协调而又权责分明、各尽其责的领导体制。
（4）领导者的素质和修养的理论 领导行为的主体是领导者。
领导者既指个体又指群体，个体必须具备与其指责相应的素养，群体必须有合理的结构。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
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领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
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领导科学复习资料一、名词解释1、经验决策：经验决策，主要是凭借决策者个人的知识、才智和经验而做出的决策，决策是否成功，主要取决于领导者和个别高明谋士的认识和经验。
2、领导环境：领导环境是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
3、自我领导：自我领导，该方法是典型的领导替代品。
其特色是：自我领导执行自我激励的任务，以及自我管理必要的工作。
每个人都有自己的领导：自我激励、自我管理、自我约束、自我调整、自我回报、自我批评、自我定位。
4、归因理论：领导的归因理论指的是，领导主要是人们对其他个体进行的归因。
归因理论主要用于了解原因和结果之间的关系。
5、思想库：思想库是现代政策研究组织的别称，它是现代政策主体的重要组成部分。
通过发现问题、认知问题、分析问题、政策推荐实现职能的决策机构。
6、主观责任：主观责任是基于忠诚、信仰、良心等，是公职人员自己对责任的感受，它强调内在的伦理自主性。
二、简答题1、简述领导者的非职位责任的主要内容：它主要包括以下几个方面：（1）为员工提供一种希望；（2）通过自己人格的力量培养一种组织精神；（3）处理各种非工作关系，满足下属和员工工作之外的需求；（4）创建领导文化，培养新一代的领导者，为那些年轻有为的下属提供面对挑战的机会。
2、领导科学诞生的两大主要标志：（1）决策从日常的生产、管理中独立出来决策、计划等职能从日常的管理和生产领域中分化出来，即“决策工作专门化”，就直接导致了领导这一特殊现象的产生。
(2) 咨询从决策中独立出来。
决策活动要涉及到多重变量。
决策工作对知识结构、人员素质、技术水平等要素的要求相当高。
正是在这一状况下，咨询业从决策中分化出来，成为一种专业性的工作3、魅力型领导者是怎样影响下属的？第一，领导者清晰地描述宏伟前景，这一前景将组织的现状与更美好的未来联系在一起，使下属有一种连续的认识。
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领导科学复习资料领导科学各章节要看的题汇总第一章习题一．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动4．领导活动规律二．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？三．名词解释1．科学2．领导学3．领导活动外语学习网4．领导活动规律四．简答题1．如何认识人类生存与发展方式的独特性？2．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？3．现代社会活动有哪些特点？4．西方主要的领导理论有哪些？5．领导活动有哪些规律？如何理解它们之间的关系？五．论述题1．如何理解领导学产生的客观必然性？2．谈谈对领导学在我国的兴起和蓬勃发展是我国社会主义现代化建设事业发展的客观要求，也是科学自身发展的必然产物的认识。
3．领导学研究领导活动及其规律的不同方式有哪些区别？4．为什么说领导学是一门综合性、应用性学科？第二章习题一．名词解释1.领导与管理2.哲学二．简答题1．如何理解现代领导科学与现代领导艺术的相互关系？2．领导学的研究范围有哪些方面？3．为什么说领导学要依赖历史学的支持？4．为什么说领导学与政治学是不同的两门学科？5．如何理解领导学与法学的关系？6．如何理解领导学与语言文学的关系？7．如何理解领导学与经济学的关系？8．如何理解领导学与党建学说的关系？9．如何理解领导学与自然科学的关系？三．论述题1．如何理解领导学的三层次结构？2．如何理解领导与管理、领导学与管理学的关系？第三章习题一、答题1．研究领导学的理论意义是什么？2．研究领导学的方法有哪些？二．论述题采集者退散1．联系实际具体理解研究领导学的实践意义第四章习题一．名词解释1.领导2.领导者职位3.领导者职权4.领导者责任5.政治责任6.工作责任7.领导责任8.领导生态9.领导者10.被领导者11.狭义的领导环境二．简答题1．领导有哪些分类？2．如何理解领导的特点？3．如何理解领导者角色的基本规定性？4．领导者职位有哪些特点？5．如何理解领导者职权与职位的关系？6．如何理解领导者责任的多方面的内容？7．如何理解领导环境的构成因素及其相互关系？三．论述题1．联系实际谈谈领导在社会组织中的地位与作用。
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领导科学复习资料第一章：简述现代领导发展的必然趋势。
答：①决策工作专门化。
②领导主体集团化。
③领导方式民主化。
④领导方式科学化。
第一章：领导科学的特点。
答：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第一章：论述应如何建设具有中国特色的领导科学。
答：①必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
②必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
③必须继承和发扬我党的优良传统，认证总结我党的领导实践经验。
④必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
第一章：学习领导科学的方法。
答：①实证方法。
②历史方法。
③比较方法。
④案列方法。
⑤系统方法。
⑥借鉴方法。
第二章：领导的特征。
答：分为领导认识和领导实践两个特征。
（1）领导认识包括：①原则性。
②超前性。
③综合性。
④创造性。
⑤系统性。
（2）领导实践包括：①权威性。
②依附性。
③目标性。
④组织性。
⑤协调性。
注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。
未经允许，不得商用。
⑥超脱性。
⑦服务性。
第二章：领导者必须具备哪些能力？答：①善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
②善于集思广益、择善而从的决策能力。
③较强的组织管理能力。
④较高的交际协调能力。
⑤较好的语言文字表达能力。
⑥精通的专业能力。
⑦出色的科学思维能力。
第二章：领导者的特征。
答：①拥有职权。
（组织赋予、具有明确而严格的限制范围、具有客观内涵。
）②负有责任。
（政治责任、工作责任、法律责任。
）③提供服务。
（指导性服务、管理性服务、事务性服务。
）④富于创新。
（区别于普通社会成员的本质所在。
）⑤多重角色。
（根据不同情景、不同对象，扮演不同角色）第二章：领导者的地位与作用。
答：领导者是领导活动的主体,在领导活动中发挥主导作用。
首先，领导者在领导活动中处于中心地位。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。
再次，领导者在领导活动中起统帅作用。
（主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。
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00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
《领导科学》复习考试资料
⑦效劳性：效劳是领导活动的根本价值取向和归宿，是领导活动的本质。
13.领导的根底〔单项选择〕★★
〔1〕领导的根底指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，主要表现为一种综合影响力〔综合权威〕。
〔2〕领导综合影响力的内容及其构成要素:权力、品德、知识、领导才能。
〔3〕民主集中制原则：民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
〔4〕群众路线原则：坚持人民立场，“从群众在来，到群众中去“O
26.领导的根本原则
〔1〕统一领导原则。①组织体制应该坚持统一领导的
〔单项选择，简答，论
述〕★★★
原则，上一组织层级不直接与下一组织层级的职能部门Xo②人员序列应该坚持统一领导的原则,同一项工作中，一个下级人员只能接受一个上级领导的命令。解决两种关系：①集权和分权的关系。②原则性和灵敏性的关系。
12.领导的特征〔单项选择，多项选择，简答〕★★★
[1]领导认识的特征
①原则性。②超前性。③综合性。④制造性。⑤系统性。
〔2〕领导实践的特征
1权威性：领导的首要特征,是领导实践开展的前提和根底。
②依附性：领导活动必须建立在其他社会实践之上。③目标性：领导实践的本质和目的是完成组织目标。4）组织性：组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。
（战挣论）。
〔4〕马克思主义科学世界观和方法论的产生。标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.领导科学在我国的兴起〔单项选择）★
领导科学在我国建立于20世纪80年代,开展于90年代，完特长21世纪后。
7.领导科学的研究对象〔单项选择〕★★
〔1〕领导科学研究对象：领导活动及其开展规律。
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领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
22.领导方法，就是领导者为达到一定（领导目标），按照（领导活动的规律）采取的领导手段。
23.领导方法可以归纳为（基本的领导方法）和（专门的领导方法）两大类。
一.填空题(每小题1分,共15分)1.领导工作是科学和艺术的统一体,是受领导活动规律所制约的客观条件和（个人）因素的高度结合.2.现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了领导活动的一系列变化,要求现代领导由（经验领导）上升为科学领导.3.领导者是指在社会共同活动中履行一定领导职务的（个人或集体）.4.在社会化大生产条件下,生产的目的是为了满足市场的需要,其经济发展公式应是市场--（技术）--资源.5.（实事求是）原则是科学决策的首要原则.6.中国共产党历来主张的人才路线是（任人唯贤）.7.领导者奖励人才的主要方式是荣誉奖励,物质奖励与（晋升）奖励.8.理想是人们对未来生活的有（科学）根据的向往和追求.9.体制指的是国家机关,企业和事业单位的（机构设置）和管理权限划分及其相互关系的制度.10.完整制和（独立制）是既对立又统一的领导体制,两者相互依存,相互补充.11.良好的（生理素质）是领导者素质形成和发展的客观物质基础.12.从领导活动看,认识世界主要是（领导者）的责任.13.从认识论角度看,领导科学是（理论性）的领导艺术.14.党性是基础,是党风的（内在根源）.15.贡献为主的原则也就是（功绩主义）.二、选择题1.领导具有哪些特点？（ACD)A.系统性B.具体性C.权威性D.超前性与战略性E.基层性2.领导行为理论的几种主要理论是？（ABD)A.X理论与Y理论B.连续统一体理论C.路径-目标理论D.利克特的四领导模式理论3. 组织中的权力可以分为（BC)A.背景权B.职位权力C.非职位权力D.奖励权4.非职位权力包括（AC)A.专长权B.个人魅力权C.背景权5.权威分为（BC）A.领导者权威B.职位性权威C.人个性权威D.执法性权威6.分散工作组织的领导形式包括（ABD）A.正式的领导B.特别的领导C.项目领导D.每一个项目团体内的每一个成员所具有的领导能力7.委员会之所以能广泛应用在于（ABCD)A.能集思广益B.具有协调作用C.分权D.强化沟通8.非正式组织结构的阻碍作用表现在（ABC)A.阻碍变革B.抵制组织的政策和目标C.限制成员个人自由D.可以减轻领导者的工作负担9.柔性化的组织实际是一种双模式的组织，它的主要标志是(ABC)A.集权与分权并存B.稳定性与动态性并存C.单一性与多样性并存D.柔性与刚性并存10.组织文化具有下列功能中的哪几种？（ABDE)A.约束功能B.凝聚功能C.缓解功能E.激励功能11.按哈罗德.孔茨的观点，中层领导者应具备的最重要的技能是（B)A.见识技能B.调控技能C.技术技能D.管理技能12伯恩斯坦人为建立领导者可信度的“六C”标准除可能力与勇气外，还包括哪四项？（ABCE)A.可信B.品质C.沉着D.冷静E.关心他人13.决策由决策者（ABDE）五个要素组成。
A.决策目标B.决策备选方案C.决策过程D.决策情景E.决策后果14.领导者在决策中可以采用的基本决策方法除了模拟决策法以外，还有（ACDE)A.哥顿法B.海德尔法C.德尔菲法D.决策树法E.头脑风暴法15.情感强度包括哪几个方面？A.自我超越B.情绪感知C.自我认知D.真诚E.谦虚二.单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的答案的序号填在题中的括号内.每小题1分,共15分.)1.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及(C )A.原则B.规则C.过程D.组织2.领导科学的明显特点是综合性,应用性和(B )A.主观能动性B.社会历史性C.组织原则性D.客观规律性3.决定领导本质的主要因素是领导的( B)A.群体属性B.社会属性C.自然属性D.创造属性4.在社会主义现代化建设中,领导者最重要的价值观念是重视人才和( C)A.资金B.设备C.知识D.技术5.决策活动的第二阶段是(A )A.集思广益,拟定方案B.分析评估,选择方案C.明确问题,确立目标D.实施方案,完善决策6.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了(B )A.扬长避短,各尽所能B.量才用人,职能相称C.用人不疑,疑人不用D.五湖四海,宽以容人7.领导者在考察,识别人才时应注意( C)A.言行并重B.以行为主C.以言为主D.唯行唯准8.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( B)A.疏通B.疏导C.引导D.教导9.我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是(C )A.参加竞选B.联合执政C.参政议政D.干预政权10.我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是(C )A.放得太活B.监督太严C.统得太死D.税收太重11.领导者素质的基本内容包括:文化知识素质,能力素质,道德品质素质和(D )A.专门技能素质B.演说口才素质C.气质人格素质D.政治思想素质12.领导艺术是一种(B )A.主观存在B.客观存在C.先天存在D.经验形态13.领导科学同领导艺术相比表现为( A)A.模式化的知识B.非模式化的技能C.科学性的知识D.经验性的知识14.领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和( A)A.工作成果B.思想品德C.工作表现D.实践行为15.社会主义领导从本质上讲就是(C )A.管理B.指挥C.服务D.决策三.多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填入题中的括号内,错选,多选,漏选均不给分.每小题1分,共15分)1.学习领导科学的目的主要是为了(ABDE )A.开创现代化建设的新局面B.全面深化改革C.推进领导体制的改革D.迎接世界新技术革命的挑战E.促进干部队伍的"四化"2.用比较的方法学习领导科学,可以进行( BCD)A.前后之比较B.中外之比较C.古今之比较D.不同学派之比较E.不同学科之比较3.领导为人们服务的内涵包括(BCDE )A.政治性服务B.指导性服务C.管理性服务D.生活性服务E.事务性服务4.信息的特点是( CDE)A.预见性B.空间性C.时间性D.可扩充性E.可共享性5.中层决策的性质大多属于( AD)A.战略决策B.战术决策C.战役决策D.宏观决策E.微观决策三、名词解释第一章领导概述1.领导：领导是在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，让组织成员理解和同意必须去做和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。
2.管理：是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。
3.领导职能：包括以下几个方面：（1）构建组织价值观并将价值观从上到下贯彻始终；（2）确定组织的使命与愿景，并激励组织成员为实现组织愿景而努力工作；（3）指导并授权组织成员，为提升组织的竞争力培养合格的现实或后备人才；（4）给予组织成员必要的资源支持，发展并致力于团队建设；（5）依据环境变化的要求，对组织进行及时和必要的变革。
4.领导内容：（1）定义组织的目标；（2）制定成功的战略；（3）制订正确的执行计划；（4）科学的选择和确定领导方法；（5）创建、维持与变革组织文化。
5.组织：是按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、试用人员等。
第二章领导理论1.权变理论：就是指关于领导者在不同的领导环境因素下，如何选择相应的领导方式，最终达成理想的领导效果的理论。
2.领导四分图理论：也叫二元理论，是美国俄亥俄州立大学研究小组在大量调查研究的基础上，于1945年提出的一种领导方式理论。
3.成熟度：指成就动机、承担责任的意愿和能力、个人或小组具有与工作有关的学识和经验的程度。
4.领导行为理论：是研究领导有效性的理论，是管理学理论研究的热点之一。
第三章领导生态：三边互动1.领导过程：是一种复杂的动态交流。
2.领导生态：社会生态系统的一个组成部分。
3.领导者：是指在社会共同生活中，经过选举、任命、聘用或从群众中涌现出来、能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。
4.领导环境：是指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，只政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境氛围与条件。
5.组织：是领导活动赖以存在的基础。
6.学习型组织：是指通过培养弥散于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
7.追随者：亦称被领导者，是指在领导活动中执行具体决策方案、决定、命令，实现组织目标的具体行动者。