【八年级】八年级物理第七章力导学案

第七章力第1节力1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象通过活动和生活经验感受力和力作用效果前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大？一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

例手搬桌子手搬桌子1232. 我的体验: 力（force）是 ____________________________。

3.物理学中力的单位是简称符号。

【知识链接】有学者认为：力颇像古代的犁形，上部为犁把，下部为耕地的犁头，古代称为“耒耜（lěisì）”。

耕田要用力，所以“力”字就用为“力量”之“力”。

〖个性导学〗【我的问题】想一想二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1.活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

2. 我的感受：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），并且力也可以使物体的 ___________________发生改变。

四、力的三要素和示意图（阅读课本）1.力的为力的三要素2.力的示意图: 物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条，在线段的末端画一个表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，同一图中，力越大，线段越长。

1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。

这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。

此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

2.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用3.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

第二节弹力1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。

通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。

认识生活中的弹簧测力计。

通过实验了解弹力的原因，了解生活中常见的弹力。

活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受一、形变、弹力物体的的改变叫形变。

物体发生所产生的力叫弹力。

拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。

二、探究物体形变的大小与外力大小的关系猜想：设计实验：1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。

【知识链接】弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比，即F=-kx（或△F=-k△x）。

其中，k称为弹簧的劲度系数（也作倔强系数或弹性系数），在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。

单位是牛顿每米，符号是N/m。

k值与其材料的性质有关。

弹簧软硬之分，指的就是它们的劲度系数不同。

而且不同的弹簧的劲度系数一般是不同的。

上述表达式中的负号表示弹簧所产生的弹力与其伸长（或压缩）的方向相反。

这个规律是英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。

想一想现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。

现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。

3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。

总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。

（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。

）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。

三、测量力的工具1、测量的工具叫做测力计，在实验室中常用来测量力的大小。

2、弹簧测力计主要由、、、组成。

弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。

3、弹簧测力计的使用：使用前要观察它的，认清它的每一小格表示的，检查它的指针是否在，测量前应把指针调节到。

1、跳水运动员向下压跳板,跳板受压后变弯,发生__________，同时,变弯的跳板也给运动员一个向______的弹力，将运动员弹起。

2、如图所示的弹簧测力量程是 N，用它测量力的最小分度值是 N，图中所挂物体的重力是 N。

〖个性导学〗【我的问题】【关键字】八年级3、利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（）A、力可以改变物体的运动状态B 、力可以改变物体的运动速度C 、力可以改变物体的运动方向D、力可以改变物体的形状4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦C、使用前必须检查零点是否准确D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程第3节重力1、知道重力是由于地球的吸引而产生的2、知道重心的概念3、理解重力与质量的正比关系4、能用G=mg计算有关的问题通过分析生活及实验现象感受重力一、重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________3.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。

二：探究重力的大小跟什么因素有关？1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。

比如：_______________。

2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。

我猜想的依是。

3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_____________________________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 ________________（3）数据记录表格：钩码个数1234钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_____ ，物理中用符号表示。

（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关【知识链接】潮汐的成因主要来自月球和太阳对海洋的作用。

这里只分析月球的作用。

由于月球对海洋的作用，涨潮现象同时发生在地球离月球最近的海面和离月球最远的海面这两个区域，从而使椭球形的海平面叠加了纺锤体形。

〖个性导学〗系是_____________,表达式为__________可以变形【我的问题】为、。

各个量的单位是、、。

(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。

三、重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________四、重心重心是指 ___________________________ 。

质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。

1关于Ｇ＝mg，下列说法正确的是（）Ａ它表示m与Ｇ成正比Ｂ它表示Ｇ与g成正比C它表示g与m成反比D它表示G与m成正比2、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是……（）A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下C．等于3N，方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下3、一个南瓜的质量是3kg，它的重力是多少牛？（g=10N/kg）第七章章末复习题1、力的大小、方向和 ________称为力的三要素。

2、力既可以改变物体的，又可以改变物体的。

3、如图1所示的弹簧测力计的示数是________N。

4、嫦娥一号卫星能绕月飞行，是由于受到力的作用。

军事演习时从飞机上投下的炸弹能落回地面击中目标是由于受到力的作用。

“不倒翁”被扳倒后会自动立起来是由于它较低的缘故。

5、在湖水中划船时，使船前进的动力是………………………………………………（）A．桨对水的推力B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力6、两个物体间有力的作用时（）A.一定要相互接触B.可以不接触C.互相接触，并要发生形变D.互相接触并发生相对运动7、关于力，下列说法正确的是（）A.两个相互接触的物体，才有力的作用B.一个物体是施力物体，它必然也是受力物体C.日常生活中有些物体可能不受力的作用D.受三个力的物体一定不会运动。

8、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）A、100牛B、200牛C、0牛D、400牛11、图2是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图。

12、在图3中画出物体A所受重力的示意图。

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