绘本作文《小猪变形记》公开课教学设计
【小猪变形记教学设计】 小猪变形记公开课教案
一、教案概述【小猪变形记教学设计】小猪变形记公开课教案教学年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 学生能够运用动词和形容词描述小猪的变化。
3. 学生能够发挥想象，创作自己的“变形记”。
教学重点：1. 理解故事内容，体会角色情感。
2. 运用动词和形容词描述小猪的变化。
教学难点：1. 运用动词和形容词描述小猪的变化。
2. 发挥想象，创作自己的“变形记”。
二、教学准备教具：PPT、故事课件、小猪变形记剧本、实物图片素材：小猪变形记故事课件、小猪变形记剧本、实物图片三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 师生互动，询问学生对小猪的了解。
2. 学生分享，教师总结。
1. 教师播放小猪变形记的故事课件，学生跟随故事情节展开想象。
2. 故事结束后，教师引导学生总结故事内容，体会小猪的情感变化。
三、角色扮演（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据剧本进行角色扮演，注意运用动词和形容词描述小猪的变化。
四、创作展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的“变形记”。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课时的故事内容和角色扮演。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解动词和形容词的用法，引导学生运用这两个词性描述小猪的变化。
2. 学生跟随教师进行练习，教师及时给予指导和反馈。
三、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据剧本进行角色扮演，注意运用动词和形容词描述小猪的变化。
四、创作展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的“变形记”。
2. 学生分享自己的创作，教师给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享，教师给予鼓励。
四、作业设计回家后，请家长协助拍摄一段孩子扮演小猪的视频，运用动词和形容词描述小猪的变化，并发给教师。
2024年小猪变形记教案
小猪变形记教案一、教学目标：1.让学生通过阅读《小猪变形记》，了解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容：1.阅读故事《小猪变形记》。
2.观察小猪变形的过程，分析其特点。
3.创作一幅小猪变形的画作。
4.分享画作，交流心得。
三、教学步骤：1.导入：教师简要介绍《小猪变形记》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读：学生自主阅读《小猪变形记》，了解故事内容。
3.分析：教师引导学生观察小猪变形的过程，分析其特点，如形态、颜色、表情等。
4.创作指导：教师讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范小猪变形的画作。
5.实践：学生根据所学知识，创作一幅小猪变形的画作。
6.展示与评价：学生展示自己的画作，教师进行点评，引导学生学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
7.总结：教师对本节课进行总结，强调欣赏他人、积极向上的生活态度的重要性。
四、教学评价：1.学生能积极参与阅读、观察、创作和展示活动。
2.学生能理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
3.学生能创作出一幅具有创意的小猪变形画作。
4.学生能在展示活动中学会欣赏他人，培养积极向上的生活态度。
五、教学拓展：1.鼓励学生阅读其他相关绘本，提高阅读兴趣。
2.组织学生参加绘画比赛，提升绘画水平。
3.开展以“变形”为主题的故事创作活动，培养学生的想象力和创造力。
4.结合语文、美术等学科，进行跨学科教学，提高学生的综合素养。
六、教学注意事项：1.注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2.关注学生的个体差异，给予个性化指导。
3.鼓励学生大胆创作，尊重学生的创意。
4.在教学过程中，注重培养学生的欣赏能力和积极向上的生活态度。
5.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励。
需要重点关注的细节是“教学评价”。
教学评价是教学过程中的重要环节，它对于了解教学效果、调整教学策略和提高教学质量具有重要意义。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
《小猪变形记》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。
2. 学会关爱他人，培养同理心。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。
2. 培养幼儿的绘画和创作能力。
二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。
5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。
2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。
七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。
2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。
小猪变形记课教案
小猪变形记优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（3）通过故事，让学生明白珍惜自己、发挥自己特长的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生通过观察、思考、想象等方法理解故事内容的能力。
（3）培养学生运用语言、动作、表情等表现故事的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养学生珍惜自己、发挥特长的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《小猪变形记》的故事内容。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（3）通过故事，让学生明白珍惜自己、发挥自己特长的重要性。
2. 教学难点：（1）引导学生理解故事中角色的心理变化。
（2）培养学生运用语言、动作、表情等表现故事的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 直观教学法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉故事内容，了解学生情况，设计教学活动。
2. 学生准备：了解故事主题，提前预习。
3. 教学资源：故事课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注小猪的形象。
（2）引导学生回顾已学过的有关小猪的故事，激发学生兴趣。
2. 讲述故事（1）教师生动讲述《小猪变形记》的故事，注意把握角色特点和情节变化。
（2）引导学生关注故事中的细节，理解角色心理变化。
3. 讨论交流（1）分组讨论：让学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的看法。
（2）全班交流：邀请学生上台分享讨论成果，引导其他学生积极参与。
（2）联系生活实际，让学生谈谈如何在日常生活中发挥自己的特长。
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案一、课程背景本节课是针对幼儿园大班的绘本教学，选用绘本《小猪变形记》进行教学。
通过阅读故事，孩子们可以了解到“相信自己，勇敢尝试”的教育理念，培养孩子的自信心和勇气，同时也能进一步了解动物们的生活与特点，增加孩子们的知识面。
二、教学目标本节课的主要目标是使学生：1.能够熟练地朗读故事《小猪变形记》并理解故事中的情节和道理；2.通过绘本与绘画的交互，培养孩子的想象力和创造力；3.通过角色扮演和游戏活动，培养孩子的社会交往能力；4.在教育过程中，培养孩子们相信自己、勇敢尝试的优秀品质。
三、教学内容1. 故事内容介绍《小猪变形记》是一本动物寓言，主要讲述了一个小猪异想天开的梦境故事。
小猪不仅非常自信，也充满冒险精神，他随便搭建一台机器，就能让自己变成其他动物，如乌龟、狮子、蛇等等。
但他最终认识到，变成自己最幸福。
通过这个故事，孩子们可以了解到自信和勇气的重要性，同时了解身边生活中的动物鱼虫等，增加了解外部环境的知识面。
2. 教学活动2.1. 教学引入教师引导学生对书名《小猪变形记》进行猜测，引发孩子们对动物的好奇心，并培养学生的想象力。
2.2. 教学重点（1）朗读绘本《小猪变形记》让学生跟着老师的节奏，熟练的朗读这本绘本。
并通过对绘本中每个拼音的教学，让学生更好地理解和记忆故事。
（2）绘画活动孩子们可以自由创作故事中的小猪变身后的样子，画出自己脑海中的好玩形象。
同时，可以通过教师提供的参考图片，对不同动物进行涂色，增加孩子们的颜色知识。
（3）角色扮演与游戏活动利用故事中的情节和角色，让孩子们分组进行角色扮演，发挥自己的想象力，完成故事的表演。
同时，可以进行一些小游戏，如猜字谜、找差异等来巩固学生对绘本故事的理解和记忆。
2.3. 课堂总结教师对本节课教学内容进行总结，让学生回顾整个教学过程，对故事情节及内在寓意进行一个总结复述。
四、教学方法本节课采用多种教学方式，包括课堂讲解、绘本朗读、绘画活动、角色扮演、游戏活动等。
小猪变形计教案8篇
小猪变形计教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小猪变形记》优秀教学设计
《小猪变形记》优秀教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键情节和角色特点。
能够准确复述故事，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和思维能力。
引导学生学会从故事中汲取启示，培养解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生明白做自己才是最快乐的，不要盲目模仿别人。
培养学生树立正确的自我认知和自信。
二、教学重难点1、教学重点理解小猪变形的过程和原因，感受故事的趣味性。
引导学生理解“做自己最快乐”的道理。
2、教学难点如何让学生深入理解故事所传达的价值观，并能将其应用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、阅读指导法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些动物的图片，如小猪、长颈鹿、大象、斑马等，提问学生：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”引发学生的兴趣和讨论。
然后引出今天的故事主角——小猪，并提问：“小猪会有什么有趣的经历呢？”2、初读故事（7 分钟）教师声情并茂地朗读故事，学生边听边看图画。
读完后，提问学生：“小猪为什么要变形？它都变成了哪些动物？”引导学生初步了解故事的大致内容。
3、精读故事（15 分钟）（1）引导学生仔细观察图画，逐页阅读故事，思考并讨论以下问题：①小猪变成长颈鹿时，遇到了什么困难？②小猪变成斑马时，是怎么做的？结果如何？③小猪变成大象和袋鼠时，又发生了什么？（2）让学生分小组交流自己的想法，然后每组派代表发言，教师进行总结和点评。
4、深入理解（10 分钟）（1）提问学生：“小猪为什么每次变形都不成功？”引导学生理解小猪盲目模仿别人，却没有考虑到自身的特点和条件。
（2）进一步提问：“最后小猪为什么又变回了自己？”让学生明白做自己才是最快乐的。
5、角色扮演（10 分钟）让学生选择自己喜欢的角色，分组进行角色扮演。
通过表演，加深对故事的理解和感受。
6、拓展延伸（5 分钟）引导学生思考：“在生活中，你有没有像小猪一样，想要模仿别人的时候？后来怎么样了？”鼓励学生分享自己的经历和感受，将故事中的道理与实际生活联系起来。
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绘本作文《小猪变形记》教学设计
教学目标：
1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：
1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；培养学生的写话兴趣及求异思维。
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、情境猜想，激趣表达
1、（出示孙悟空图片）：你们喜欢孙悟空吗？假如你也有72变，你想变成什么？
2、有一只小猪呀，他整天觉得闲得无聊，它也想变呢？
2、（出示小猪的图片）：能不能用一句来说说这是一只怎样的小猪？
师：老师最了解他了，他呀，其实是一只很无聊的小猪，在他身上还有一段有趣的故事呢！
3、（出示封面图片）这个故事的名字叫——《小猪变形记》
师简介：这本有趣的绘本图书是英国插画家本·科特自写、自画的。
我国著名儿童诗人金波审译，我们来一起读读这本书的名字，读完后你猜猜这本书会写什么？）（师表扬：你真会猜想）
4、师：你们想知道的问题，这本书一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪吧。
二、情境体验，习得方法
（一）边阅读小猪的“第一变”，边进行说话练习
【为什么变】
1、竖起耳朵，听我讲故事：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。
每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。
有一天，小猪觉得特别特别的无聊……（出示课件、听故事开头）1）师：小猪为什么会这么烦？（厌倦了做小猪、非常无聊）
【想变成什么？（用句式规范表达）】
师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图：长颈鹿
1、师：请你再仔细看看图，你看到了什么？（相机板书出——抓特点）
2、师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？
假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会怎么想？
说话练习：小猪_____着头，眼睛_____________，心里想：哇！_______。
【怎么样变？（借助想像练习表达）
1、师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？
把脖子拉的长长的（你可真会想像）做一个很长的腿（你的办法可真绝）师：小猪真的变成长颈鹿了吗？
2、课件出示图踩高跷的小猪：啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?
【变后故事（阅读原文欣赏表达）】
1、师：他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。
就在这时，他遇到了斑马。
课件出示图：仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说些什么呢？我们来读读看。
2、分角色读小猪和斑马的对话。
3、师：从他俩的对话中你听出了什么？
总结：从他俩的对话中我们知道了小猪是多么的高兴、得意，同时我们也知道了斑马的看法。
所以我们可以用对话来帮助我们表达出自己内心的想法。
（板书：用对话）
4、观察他们的对话，发现特点。
小猪：我是________，我可以__________ 斑马：你不是________，你是______________
5、师：欣喜若狂的小猪后来怎么样了？(出示图片)
出示句子，练习说话：小猪踩在了一块石头上，“砰”的一声，他摔倒了，_____。