小班语言看图讲述教案
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案
教案标题：小班语言看图讲述教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿培养观察力和想象力，通过观察图片进行故事讲述。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口头表达能力。
三、教学内容：
1. 利用图片故事或故事卡片，让幼儿观察图片，然后根据图片内容进行故事讲述。
2. 引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等，帮助他们建立故事情节。
四、教学过程：
1. 创设情境，引入故事主题，让幼儿感受故事的氛围。
2. 展示图片故事或故事卡片，让幼儿仔细观察。
3. 引导幼儿描述图片中的内容，提问引导幼儿进行故事讲述。
4. 鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
5. 引导幼儿进行语言表达，帮助他们组织语言，提高表达能力。
五、教学方法：
1. 观察法：让幼儿仔细观察图片，发现图片中的细节。
2. 提问法：通过提问引导幼儿进行故事讲述。
3. 鼓励法：鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
六、教学评价：
1. 观察幼儿的观察力和想象力，以及口头表达能力。
2. 鼓励幼儿积极参与故事讲述，肯定他们的努力和进步。
七、教学反思：
1. 教师要耐心引导幼儿进行故事讲述，不要过多干预幼儿的表达。
2. 根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让教学更贴近幼儿的学习需求。
小班看图讲述教案
小班看图讲述教案教案标题：小班看图讲述教案教学目标：1. 帮助学生通过观察和描述图像的方式，培养他们的观察力和表达能力。
2. 增加学生对世界各种事物的认知，并扩展他们的词汇量。
3. 提高学生的想象力和创造力，培养他们的故事讲述能力。
教学准备：1. 图片或卡片：选择一些简单、明确的图片或卡片，涵盖各种不同的主题，如动物、水果、天气等。
2. 讲述故事板书：白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。
教学步骤：引入活动：1. 老师拿出一张图片或卡片，出示给学生，鼓励他们观察和描述图像中的内容。
2. 问学生关于图片的问题，如：“你觉得这是什么？”、“这是在哪里？”等。
鼓励学生用自己的话描述图片。
主体活动：3. 将图片或卡片放在黑板上，鼓励学生围绕图片展开讨论。
4. 逐步提供有关图片的信息，帮助学生对图片中的元素进行更准确的描述。
例如：“这是一只动物。
”、“它有什么特点？”等。
5. 基于图片，教师或学生逐句编写一个简短的故事。
教师可以带领学生一起创造故事情节，也可让学生逐句添加。
鼓励学生发挥创造力。
巩固活动：6. 将学生分成小组，每组给予一张图片或卡片。
7. 要求每个小组选择一位代表，利用图片进行小组内的讲述，分享自己的故事。
其他小组成员可以提问或补充细节。
8. 鼓励每个小组在一定时间内准备好讲述内容，并设定比赛形式，例如评选最佳故事、最佳表达等。
结尾活动：9. 教师总结全课内容，强调学生在观察和描述图像方面所学到的新知识。
10. 鼓励学生自行练习观察和描述图像的能力，同时鼓励他们创造自己的故事。
拓展活动：11. 学生可以自行选择图片，并在家中与家人分享他们的故事。
可要求学生在下次课堂上讲述自己的故事。
教学评估：1. 在课堂活动中，教师可以观察学生对图片的描述和故事讲述能力。
2. 可以使用记录表或教学笔记来评估学生的参与度、创造力和语言表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用书写的方式记录下他们的故事，以及他们对图片的观察和描述。
小班看图讲述教案通用
小班看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的图片讲述》，详细内容包括图片的观察、描述和讲述。
通过对图片内容的观察，引导幼儿用简单的词语和句子描述图片中的事物和情节，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能仔细观察图片，用简单的词语和句子描述图片内容；2. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容；教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 图片素材：选择具有丰富情节、生动有趣的图片；2. 白板、白板笔：用于展示图片和记录幼儿的讲述；3. 彩色笔、画纸：供幼儿在课后进行绘画创作。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张有趣的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片中的事物和情节。
2. 图片讲述：请幼儿轮流观察图片，鼓励他们用简单的词语和句子描述图片内容。
教师及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿用完整的句子进行表达。
3. 例题讲解：教师选取一张图片，示范如何观察和描述图片内容，引导幼儿关注图片中的细节。
4. 随堂练习：教师提供多张图片，让幼儿自主选择一张进行观察和描述，鼓励他们大胆表达自己的看法。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片；2. 讲述记录区：记录幼儿在讲述过程中的精彩语句；3. 方法技巧区：简要列出观察、表达、想象的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选取一张自己喜欢的图片，用完整的句子描述图片内容。
答案示例：这张图片是一只可爱的小狗在草地上玩耍，它的毛发是棕色的，眼睛亮亮的，看起来非常开心。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，注意句子完整性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿的表现等方面进行反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在课后进行绘画创作，将所观察到的图片内容用画笔表现出来，培养幼儿的绘画能力和创造力。
幼儿园语言看图讲述教案
幼儿园语言看图讲述教案教学目标通过看图讲述的方式，帮助幼儿提高语言和表达能力，增强对于图像的观察能力。
具体地，教学目标包括：1.能够准确看懂图片内容，理解图片中表现的语言和情境。
2.能够用简洁的语言和连贯的表达方式描述图片内容，将所表达语句的内容和图片相对应地呈现出来。
3.能够听懂和理解同伴之间的表述，并通过行动和语言合作解决学习任务。
教学内容教学方法通过观察图片，引导幼儿利用自身已有的语言知识来描述和表述图片。
通过与同伴的合作，提高幼儿的听懂和表达能力。
教学步骤本次课程通过以下步骤进行：第一步：呈现图片教师准备好多幅图片，并把图片交给每个孩子观看。
要求孩子仔细观察图片，认真分析图片中的语言和情境，以便能准确地表述出来。
第二步：个别呈现每个孩子轮流呈现自己所看到的图片，通过个别呈现检查和提升他们的语言表达能力。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，让幼儿相互之间交流和讨论，思考如何更好地表述图片内容。
鼓励他们在讨论过程中互相帮助，鼓励交流和合作。
第四步：全班呈现每个小组选出一名代表，让代表向全班详细讲述自己小组中的图片。
要求讲述者能够准确表述图片内容，发挥语言表达能力，并且能够回答其他同学的问题。
教学评价通过观察幼儿在看图讲述中的表现，评价他们的表述能力和语言交流能力。
同时根据孩子表现的情况进行记录和评价，以便对下一次的教学进行调整。
教学工具•多幅图片•记录表教学提示教师要能够鼓励幼儿大胆表达，夸奖他们的表述能力，让他们尽情发挥。
同时还要注意幼儿中可能存在的听力障碍和语言障碍，尽量实现平等机会和差异化教育。
在教学过程中还要注意调节课堂氛围，保持积极的学习状态。
幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案
幼儿园小班语言看图讲述《红气球》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，教材为《红气球》。
详细内容涉及教材中的第一章“有趣的图片”，第三节“红气球”。
通过观察图片，引导幼儿用语言描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述图片中的红气球，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对颜色的认知，使幼儿能够分辨出红色，并说出红气球的名称。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够用语言表达自己对红气球的想象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述图片内容，表达自己的想象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、认知颜色和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红气球、图片《红气球》。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示红气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色。
（2）教师说出红气球的名称，让幼儿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片《红气球》，引导幼儿观察图片内容。
（2）教师用简单的句子描述图片内容，让幼儿模仿。
（3）教师鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的红气球。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师引导幼儿发挥想象，说说红气球还能变成什么。
六、板书设计1. 板书《红气球》2. 板书内容：图片内容：红气球描述句子：红气球飘在空中，像一个大大的苹果。
想象拓展：红气球还能变成什么？七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的红气球，并用语言描述它。
2. 答案示例：我画了一个红气球，它像一个圆圆的太阳，照亮了整个天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、认知颜色和想象方面的能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿带来自己喜欢的气球，进行观察和描述，进一步培养幼儿的语言表达能力。
有关小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地表述图片内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片发挥自己的想象力。
4. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏和感受图片的美。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
2. 学习用简单的语言描述图片内容，如人物、场景、动作等。
3. 学习通过图片发挥想象力，创作简单的故事。
4. 学习欣赏和评价图片的美。
三、教学准备：1. 准备一系列适合小班的图片，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备白板或黑板，用于展示图片和记录幼儿的表述。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的讲述。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一张图片，让他们自由观察，并分享自己看到的内容和感受。
2. 讲解：引导幼儿学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一张图片，用简单的语言描述图片内容，并发挥想象力创作故事。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班同学展示他们的讲述，并记录在白板或黑板上。
5. 评价：让幼儿互相评价对方的讲述，教师进行总结和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讲述过程中的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在讲述过程中的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在欣赏和评价图片时的审美情感。
4. 结合幼儿的讲述和评价，进行总结和指导。
六、教学活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏图片，培养他们的审美情感。
2. 开展图片展览活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。
3. 组织幼儿进行图片故事创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和口语表达能力，引导他们用简单的语言描述图片内容。
2. 教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事，培养他们的创造力和想象力。
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小班语言看图讲述教案Newly compiled on November 23, 2020
小班语言看图讲述
——谁是最懂礼貌的客人
张淑
情况分析：
我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：
1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：
1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：
重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。
难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:
（一）开始部分
情境创设，导入主题,出示课件图1
——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁。
（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分
1、让幼儿初步感知讲述对象。
师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。
——出示课件图2
师：我们听听是谁来了。
师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门
（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。
）
——出示课件图3
师：小鸡会怎么敲门呢
（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。
”）
师：还有谁被关在外面让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）
2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人
——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分
请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。