小班讲述活动
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和与他人合作的能力。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的文学素养。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间。
三、活动过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的讲述氛围。
2. 主体环节：a. 教师讲述一个简短的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
d. 教师提供图片或卡片，引导幼儿讲述自己的观察和想象。
3. 总结环节：教师对本次活动进行小结，强调讲述的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流、分享。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在活动中的倾听习惯和与他人合作的能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的讲述效果进行评价。
五、教学建议1. 教师应注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在讲述活动中能够认真听讲，不打断他人的发言。
2. 教师应鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
4. 教师可定期组织类似的讲述活动，让幼儿在不断的实践中提高讲述能力。
六、活动内容1. 故事分享：《小猫钓鱼》2. 观察游戏：找出不同的小动物图片3. 角色扮演：模拟小猫钓鱼的场景4. 创意绘画：画出自己心中的小猫钓鱼七、教学重点与难点1. 重点：通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地表达情感和想法。
八、活动步骤1. 导入：教师简要介绍本次活动内容，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小猫钓鱼》故事，引导幼儿观察故事情节和角色。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
4. 通过讲述活动，培养幼儿对生活的关注和热爱。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间，配备相应的讲述道具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师向幼儿问好，引导幼儿回应。
b. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听。
b. 老师通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 老师指导幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节（5分钟）：a. 老师给出一个主题，如“我的家庭”，引导幼儿进行讲述。
b. 老师鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述。
c. 老师对幼儿的讲述进行点评和指导，帮助他们提高表达能力。
1. 老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调他们的进步。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿选择一个主题，如“我最喜欢的动物”，引导幼儿进行讲述练习。
2. 家长鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述，并记录在作业本上。
3. 家长在作业本上写下对幼儿的鼓励和评价，老师将在下一次活动中进行反馈。
六、活动延伸：1. 老师可以根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的讲述活动主题。
2. 老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在讲述活动中发挥更大的创造性。
七、教学评价：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评价他们的表达能力和倾听能力。
2. 老师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的讲述练习情况。
八、教学建议：1. 老师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的讲述活动内容和难度。
2. 老师应该注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在讲述活动中能够更好地理解和回应他人。
九、幼儿表现评估：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评估他们的讲述技能和语言表达能力。
小班经验讲述活动方案
小班经验讲述活动方案活动目标本次活动的目标是为家长们提供一个交流平台，让他们互相分享小班教育经验，相互学习，从而提升对小班教育的认知和理解。
通过讲述自己的经验，家长们可以从中获得实用的教育方法和策略，帮助他们更好地教育和培养孩子。
活动主题小班教育经验讲述活动时间活动将于每月的第一个周五下午2点开始，为期2小时。
活动地点将在小班教室内进行，为了方便家长们的参与，活动将确保教室内的座位充足。
活动内容1.活动开始前，将设立一个交流区域，家长们可以在此区域自由交流和互相认识。
2.开场白（10分钟）：主持人介绍活动目的和安排，鼓励家长们积极参与讲述经验。
3.经验分享（60分钟）：安排5名家长作为讲述者，每人讲述时间为10分钟，分享自己的小班教育经验，包括教育方法、面对困难的策略和成功经验等。
4.问答环节（30分钟）：家长们可以就讲述者的经验进行提问和交流，主持人将协调问答氛围，确保话题连贯且有条理。
5.总结和反馈（10分钟）：主持人对活动进行总结，鼓励家长们提交反馈意见并提供下一次活动的讲述主题。
活动准备1.预约教室并确保座位充足：提前预约教室并准备好足够的座位，保证每位家长都能舒适地参与活动。
2.宣传活动：通过学校网站、微信群和家长会等渠道宣传活动，让家长们了解活动的目的和内容，并鼓励他们积极参与。
3.邀请讲述者：提前与愿意分享经验的家长们联系，并预约讲述时间和内容。
确保讲述者在活动中有足够的时间展示自己的经验。
4.准备问答环节：针对讲述者的经验，主持人要提前准备一些问题，以便在问答环节中引导讨论。
同时，也鼓励家长们自由提问，确保活动的互动性。
5.提供反馈渠道：在活动结束后，提供反馈表格或意见箱，让家长们可以表达他们对活动的意见和建议，以便进一步改进和优化后续活动。
活动效果评估1.收集家长的反馈意见，分析并总结意见的共同点和不同点。
2.评估讲述者的表现和参与度，检查活动中是否存在问题或可以改进的地方。
3.根据反馈和评估结果，制定下一次活动的改进方案，以便更好地满足家长们的需求和期望。
小班讲述活动教案40篇
小班讲述活动教案40篇《小班讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班讲述活动教案40篇！（1）小班语言教案《花园里》含反思教学目标：1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)教学过程：1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。
)有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：这才是好孩子。
3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老师教.案网](太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
小班语言讲述活动教案
小班语言讲述活动教案一、活动目标：1. 通过观察和讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学会用简单的词语描述事物，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的语言角。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一个玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2. 观察图片：教师出示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述图片中的事物，鼓励他们大胆地说出来。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和讲述。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调观察和讲述的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关教具，引导幼儿自主观察和讲述。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察和语言表达能力。
2. 搜集幼儿的讲述作品，评估他们的语言运用能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动实施的看法和建议，不断改进教学方法。
六、活动内容：1. 认识动物：学习描述不同动物的外貌特征和叫声。
2. 家庭生活：用词语描述家庭成员和日常活动。
3. 自然景观：学习用词语描述天空、云彩、花草等自然景物。
4. 感受情绪：用词语表达自己的喜怒哀乐。
5. 梦想与希望：引导幼儿用词语表达自己的梦想和希望。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、实物等，引导幼儿描述。
2. 情境教学：设置生活情境，让幼儿在实际情境中练习描述。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习描述。
4. 分组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作与分享精神。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示一个动物玩具，引导幼儿观察并描述。
2. 观察图片：教师出示一组动物图片，引导幼儿观察并描述。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述动物的外貌特征和叫声。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够理解并讲述简单的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和想象来讲述事物。
二、活动准备1. 准备一些简单的图片或者实物，用于引导幼儿讲述。
2. 准备一些简单的绘本故事，用于引导幼儿讲述故事情节。
3. 准备一些简单的词语卡片，用于引导幼儿表达。
三、活动过程1. 活动引入：通过展示图片或者实物，引导幼儿观察并讲述。
2. 活动展开：通过讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
3. 活动深入：通过词语卡片，引导幼儿表达自己的观察和想象。
4. 活动总结：通过总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达情况，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 倾听幼儿的讲述，评价他们的倾听能力和理解能力。
3. 观察幼儿的观察和想象能力，评价他们的观察能力和想象力。
五、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家长一起讲述今天学到的故事情节，巩固他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 可以引导幼儿通过绘画的方式，表达他们对故事情节的理解和想象，进一步培养他们的观察能力和想象力。
3. 可以组织类似的讲述活动，让幼儿有更多的机会锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
六、活动内容1. 活动名称：《小猫钓鱼》2. 活动目标：让幼儿通过讲述小猫钓鱼的故事，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 活动准备：准备小猫钓鱼的图片、实物模型或者绘本故事。
4. 活动过程：a. 引入：展示小猫钓鱼的图片或实物模型，引导幼儿观察并讲述。
b. 展开：讲述小猫钓鱼的绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
c. 深入：通过提问，引导幼儿表达自己对故事情节的理解和想象。
d. 总结：总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神，激发他们对讲述活动的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、图片、玩具等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位，适当的照明和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄和喜好。
b. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 故事讲述（5分钟）：a. 教师选择一个简单易懂的故事，用生动的语言和表情讲述给幼儿听。
b. 故事过程中，教师提问幼儿，引导他们参与讲述，提高他们的语言表达能力。
3. 图片讲述（5分钟）：a. 教师展示一组图片，要求幼儿观察并用自己的语言描述图片内容。
b. 教师邀请幼儿分享自己的观察和想法，培养他们的观察力和想象力。
4. 玩具讲述（5分钟）：a. 教师给每个幼儿发放一个玩具，要求幼儿用语言描述自己的玩具。
b. 教师邀请幼儿互相介绍自己的玩具，培养他们的语言表达能力和合作精神。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对讲述活动的兴趣。
四、活动注意事项1. 教师应以鼓励为主，积极引导幼儿参与讲述活动，培养他们的自信心。
2. 教师在故事讲述过程中，应注意语言的清晰度和表达能力，以便幼儿更好地理解。
3. 教师应关注每个幼儿的参与情况，及时调整教学方法，满足他们的个体需求。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的讲述情况，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：在教室中设置一个“故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读故事书，培养他们的阅读兴趣。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知周围环境中的人和事，培养幼儿的观察力和表达能力。
1.2 培养幼儿的自信心和自主表达能力，促进其语言发展。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高其社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2.2 环境准备：安静、舒适的讲述空间，有利于幼儿集中注意力。
2.3 心理准备：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿愿意参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过图片、卡片等教具，引导幼儿观察和讲述。
3.2 主体活动：教师组织幼儿进行讲述游戏，培养幼儿的讲述能力。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结活动内容，提高其表达能力。
第四章：活动拓展4.1 家庭作业：教师布置适当的回家作业，让幼儿在家长陪同下完成。
4.2 课后反思：教师对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供借鉴。
4.3 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注其进步和成长。
5.2 家长评价：家长对幼儿在家庭中的表现进行评价，了解其在活动中的收获。
5.3 教师评价：教师对本次活动进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学水平。
6.1 认识自我：通过各种活动让幼儿了解自己的特点和优点，培养幼儿的自我认知能力。
6.2 家庭生活：引导幼儿讲述关于家庭生活的故事，培养幼儿对家庭关系的认识和表达。
6.3 幼儿园生活：让幼儿讲述在幼儿园的日常生活，提高幼儿对校园环境的适应能力。
6.4 节日习俗：通过讲述节日习俗的故事，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的文化素养。
6.5 自然环境：让幼儿讲述关于自然环境的故事，提高幼儿对自然的认识和敬畏之心。
第七章：教学方法7.1 直观教学法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地了解讲述内容。
7.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中进行讲述。
7.3 游戏教学法：通过讲述游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
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小班讲述活动《太阳的颜色》
一、设计意图:
小班幼儿是独白语言的发生期，幼儿园讲述活动可以锻炼幼儿的语言表达能力。
《太阳的颜色》这一看图讲述活动中有幼儿喜欢的小动物和艳丽的色彩，可在引发幼儿兴趣同时，培养幼儿独立构思和讲述的能力，养成认真倾听的良好习惯。
二、活动目标：
1.理解图片内容，尝试用简单完整清晰的语言描述图片。
2.能认真倾听他人讲话
3.愿意在集体面前大声表达自己想法和感受
三、重难点：
重点：能用简单完整清晰的语言描述图片
养成注意倾听的习惯
难点：能用简单完整清晰的语言描述图片
四、活动准备：
经验准备：课前让家长带幼儿熟悉浪花、白云、花朵和太阳的颜色、特征，积累经验。
物质准备：小兔子纸偶一个、五张故事挂图、故事背景音乐、故事中各类角色的卡通标签若干（小兔子、浪花、白云、黄花、红苹果）、一块移动黑板、故事标记若干、水彩笔
五、活动过程：
开始部分：（一）、通过兔子纸偶引入主题，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友啊，今天小四班来了一位动物客人，大家想不想知
道他是谁啊？那让我们先来看一看，猜一猜。
（教师把准
备好的兔子纸偶藏到黑板后面只露出耳朵，让幼儿根据身
体特征来猜动物）
2.师：啊，原来是只可爱的小兔子，那谁来说说小兔子喜欢干什
么呢？（幼儿可根据自己的经验说）
基本部分：（二）、引导幼儿观察图片，学习角色对话
1.师：小朋友真会动脑筋，说的都很好，那老师今天请来
的小兔子最喜欢干什么呢？我们来看看
（出示挂图一）
1.师：小兔子喜欢干什么？它画的什么啊？
2.师：嘘，小兔子有话要说（老师做附耳倾听状），恩，小兔
子说：我想给太阳涂上颜色，那样太阳就更漂亮了，你们
能和我一起给太阳找颜色么？
（出示图片二）
1.师：小白兔先遇到了谁？它是什么颜色的？（练习句型1：遇
见了（颜色）的（事物））老师请手举得高高的小朋友回
答，别人在讲话时你要竖起耳朵，安安静静的听。
（强调
倾听规则）
2.师：那你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色么？它
会怎么对小兔子说？（练习句型2：我想把太阳涂成（颜
色））
3.师：可是小兔子说：不是不是，太阳不是蓝色的。
（练习句型
3：不是不是，太阳不是（颜色）的）
4.师：我们来给这张图做一个简单的图谱吧。
（教师拿出图谱卡
贴到图片下方，教幼儿认图谱）
5．教师有感情的完整讲述图片一的内容。
（注意手的配合，讲到哪指到哪，适当的停顿引发幼儿可以回忆思考一下）（出示挂图三）
1.师：小白兔又遇见了什么颜色的什么？（练习句型1）
2.师：白云奶奶想把太阳涂成什么颜色？他怎么对小兔子
说？小兔子又会怎么说？（教师可以说出个别字引导幼儿尝试复述，也可配合手势启发幼儿）
3.同前面一样给图片三贴图谱
4.教师有感情的讲述图片三的内容
（出示挂图四）
1.师：小白兔走啊走，又遇见了谁？（引导幼儿根据前两幅
图的经验用”遇见了黄黄的小花”回答）花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色？它是怎么对小白兔说的？
2.同样的方法贴图谱
3.教师有感情的讲述图片四的内容
（出示挂图五）
1.师：最后小兔子看见了什么？他的心情是怎样的（引导幼
儿观察小兔子的表情），请小朋友学学小兔子开心的样子。
2.师：它找到了什么颜色啊？它像太阳的颜色么？除了苹果
还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边
事物和已有经验出发回答问题，鼓励幼儿大胆说。
）（三）、结合图片标记，和幼儿一同完整的讲述故事
放音乐，教师和幼儿完整的讲述故事，期间教师要结合标记卡，用手势等暗示语帮助幼儿回忆、表达。
（四）、角色表演游戏
1.师：小朋友刚刚讲的故事真好听，为了奖励大家，我们
一起来玩个游戏吧。
（把小朋友分成三组，分别扮演浪花、
白云、黄花，配班教师饰演小白兔，每组中每个人都分一
个自己角色的卡通胸贴）
结束部分：
（五）、活动评价：
1.师：小朋友表演的真好，说话清楚完整，声音响亮，老师喜
欢你们的表演。
（六）、活动延伸：
1.师：还想表演的小朋友不要着急，老师会把表演的道具放
到表演区，想玩的小朋友可以去玩，现在你们去拉小便
洗手，然后玩区角吧。