辨析复句类型及多重复句的分析
现代汉语复句
父①亲允许了，我②也很高兴，因③为我早
听到闰土这个名字，而④且知道他和我仿
佛年纪，闰月生的，五行缺土，所⑤以他
的父亲叫他闰土。
？
A、7 个 B、6 个 C、5 个 D、4 个
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确定分句数目
明确每个分句的起止 注意非主谓句作分句的情况 注意不要把以下成分看成分句：
主谓结构短语充当的句子成分 其他复杂短语充当的句子成分 复句形式充当的句子成分 独立成分、句首状语
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复句
语言美是心灵美的基调，心灵美是 语言美的前提。 并列复句
虽然金子很名贵，但我还是要做一 块钢。 转折复句
弼时同志有三怕：一怕工作少，二 怕麻烦人，三怕用钱多。 解说复句
云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态
桂林的山! 并列复句
非主谓句充当分句
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复句的特点
1. 从结构上看，组成复句的分句具有相对 的独立性，互不作句子成分。
语法部分
汉语的复句
·
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本节重点
复句的关系类别 紧缩句 如何区分单复句 多重复句的分析
课堂练习
课后作业
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复
由两个或两个以上在意义上密切 相关，在结构上相对独立的单句 形式组成的句子称为复句。
组成复句的单句形式——分句
分句可以是主谓短语，也可以是非主谓短语。
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根据结构关系
注意 主谓短语、复句形式作句子成分 非主谓句形式构成分句 分句成分的省略
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主谓短单语句、复句形式作句子成分
➢ 老师证实：他确实是个好学生。主谓短语作宾语 ➢ 老师证实：不仅高二的学生要参加，而且
怎样分析多重复句
怎样分析多重复句
分析多重复句通常需要以下几个步骤：
1.确定重复句的位置：首先需要找出文本中出现的多重复句，可以通
过观察文本的结构、排列方式以及重复的关键词或短语来确定。
2.确定重复句的类型：根据句子的句型、语义和功能，可以将多重复
句分为不同的类型。
常见的类型包括：
-语句的重复：完全相同或几乎相同的句子在文本中重复出现。
-短句的重复：重复的内容以短句或短语的形式表达，可能在同一段
落或整篇文章中出现多次。
-强调重点：通过重复表达一些观点或信息，以突出其重要性。
-节奏和韵律：通过重复句子或短语的结构和音调，创造出节奏感或
韵律美。
4.分析语言形式和修辞手法：研究重复句的语言形式和修辞手法，例
如使用并列句、反复句、排比等，以及表达的情感和态度。
-反复句：将同一个词或短语反复使用，以强调其重要性或产生一种
节奏感。
-排比：通过重复相同的句型或结构，使句子具有平衡感和韵律美。
-修辞手法：例如对比、比喻、夸张等修辞手法，通过多次重复使用，使论述更生动有趣。
以上是对多重复句的分析步骤和方法，通过这些步骤可以深入理解多
重复句的含义和作用，并对文本进行更准确的解读。
单、复句辨析、多重复句划分
转折关系复句举例
1.当时,虽然大雪纷纷扬扬,可是人们那股 欢乐劲,好像早把风雪严寒忘掉了。
2.尽管这条转路上折障碍关重系重,2但是在蛤蟆滩上
毕竟出现了社会主义的新生事物 梁生宝 互助组。
3.我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城, 城不大,风景却很别致。 4.事情到了后头，他倒不干了。
• 例如：⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。例⑥没有关 联词语，表示相连的两个动词是连动短语，是一个连 动单句。⑦有“一……就……”这样的关联词，是复 句，属于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时，应该综合 使用以上四个标准。在使用的先后顺序上应是：首先 看谓语的个数，再看各部分有无相互包含的关系，最 后看语音停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的判 定，应观察关联词的无有。
单用 合用
就 再 于是 然后 后来 接着 跟着 继而 终于
首先（起先、先）A，然后（后来、随后、再、 又）B 刚A，就B 一A，就B
1.并列关系 2.连贯关系 3.递进关系 4.选择关系 5.解说关系
（一）联合复句
后面分句的意思比前面分句的 意思更进一层，一般由少到多，由 小到大，由浅到深，由易到难，反 之亦可。内部可区分为一般递进关 系和衬托递进关系两类。
二偏正复句既然既就可见单用既然a那么就又便则可见b合用推论因为因由于a所以才就便故于是因此因而以致b之所以a是因为是由于就在于b合用说明因为由于是因为是由于所以因此因而以致致使从而单用因果关系复句常用关联词我之所以喜欢写散文是因为我对于其他的文学形式如同诗歌戏剧等等的艺术修养不足
单句、复句
单句是由一个主谓结构或非 主谓结构的短语构成。
语文人教版九年级上册复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用
《复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用》教学设计学情分析：九年级学生即将面临中考，语文语法知识的掌握熟而不透，因此，琐碎的知识点复习必不可少。
针对中考涉及到的题型，我在复习课本零散知识点的基础上对学生关联词的灵活运用进行巩固训练，以此强化学生初中语文语法基础知识的掌握。
教学目标：一、知识和能力目标1、能够了解掌握复句的类型。
2、能够判断复句之间的关系。
二、过程和方法1、指导学生掌握复句的类型。
2、指导学生正确掌握划分复句的方法。
3、练习巩固，正确运用关联词。
三、态度价值观1、培养学生的探究意识。
教学重点、难点：1、能够正确掌握划分复句的方法。
2、关联词的运用。
教学方法：讲练结合教学准备：教学PPT（呈现练习题）课时安排：一课时教学过程：一、直接导入：课本知识点回顾：（因果类复句p29）默读回答问题。
1、从复句的关系看，复句可以分为哪几类？分别是什么？2、如何理解因果类复句？因果类复句主要有哪几种类型？3、如何理解因果复句、假设复句、条件复句？举例说明4、因果类复句类型判断练习：（个别回答，并做解析）1）因为今天有点头痛，所以不能去上班。
因果复句2）即使你做更多的解释，他也不会相信你。
假设复句3）只要你努力学习，就一定会有收获。
条件复句4）既然你这么得不想做，那么就放弃吧。
因果复句5）不论我们处于何种境地，都要把他人放在先于自己的位置。
条件复句6）如果他没有来，那我们的后果真是不堪设想。
假设复句二、非因果类复句的复习课本知识点回顾：（非因果类复句p36）默读回答问题。
1、如何理解非因果类复句？非因果类复句主要有哪几种类型？2、如何理解并列复句、递进复句、选择复句、转折复句？举例说明3、非因果类复句类型判断练习：（分组抢答，并做解析）1）他坐在那里一动不动，双手却在不停的颤抖着。
并列复句2）他不但在学校里表现优异，而且在社会上也是个有责任感的学生。
递进复句3）导致同学之间不愉快的人，不是你，就是他。
初中语文语法复句类型
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
（一）复句的类型：
由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
4、岳阳楼记（范仲淹）
庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予作文以记之。
部编版语文九年级上册必背内容
1、沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
复句知识
复句知识一、什么是复句复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的比较复杂的句子。
构成复句的单句，在复句中叫做分句，分句之间常用一些关联词语来连接。
例如：荷塘的四周，远远近近，高高低低都是树，‖而杨树最多。
二、复句的类型主要的复句关系大致为：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系等。
1、并列复句几个分句分别说出一个事物的几个方面，或者平行的几个事物；它们有的是关系紧密，有的是关系的相对。
常见的关联词语，成对的有：“一边……一边”“又……又”“既-----又”“不是-------而是”，单用的有“还、也、又、同时”等。
2、递进复句分句之间，后一个分句比前一个分句有更进一层意思，一般都是由小到大、由少到多、由浅入深、由易到难；反之亦可。
常见的关联词语，成对的有“不但-----而且、不------还----、尚且-------何况”等，单用的有“反而、并且、甚至、更，何况、况且”等。
3、选择复句两个或者两个以上的复句，分别说出几种情况，并表示从中选择一种情况。
常见的关联词语，成对的有：“或者------或者、要么-------要么、不是-------就是、与其------不如、宁可-------也不”，单用的有“还是、或者、还不如”等。
4、转折复句后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思，而是有了转折，或者表示出相反、相对或部分相反的意思。
常见的关联词语，成对的有“虽然-----但是、尽管------却、固然-------但”等，单用的有“然而、可是、反倒、其实”等。
5、因果复句分句之间有原因和结果的关系，或者是依据和推断出的结论的关系。
常见的关联词语，成对的有“因为------所以、由于------就、既然------就、之所以------是因为”等。
单用的有“因此、因而、所以、以致”等。
6、条件复句前一个分句提出条件，后个分句是在这条件下产生的结果。
第五章 第八节 复句和句群(答案)
3、特点 没有语音停顿,关联词大多用副词,精练、 紧凑、明快。 4 、运用 (1)可紧缩 你爱去不去。 (2)可独立成句、可充当句子成分、可作分句 没有调查研究就下结论。 没有调查研究就下结论是错误的。 没有调查研究就下结论，你的观点很可能是错 的。
5、区别紧缩复句与复句、单句
句法成分、语音停顿、关联词语 练习（一）
指出下列复句类型: 转折 1.他终于答应了，尽管有些勉强。 2.就算我的看法不对，也不能给我戴自私的帽子 啊。 假设 因果 3.既然孩子喜欢音乐，就给他买一架钢琴吧。 条件 4.不管公鸡叫不叫，天总是要亮的。 5.你要是不忙，就带我到外面转转。 假设 6.注意态度，以免争执。目的 目的 7.你把作业交给老师，好让他批改。
请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 我是一名八路军战士，不是你的客人。 （并列）
3）分句间意义关系：联系紧密
*天气冷，可是我身上还在出汗呢。（转折） *生旦净末丑，好汉不回头。
4）复句的停顿：内部，；： 前
后 。？！
① 他把锄头扛在肩上，爬上山去。（顺承） ② 这说明了一个真理：爱美是人类的天性。（解说） ③ 风，在城市上空盘旋；树，脱帽为它送行；街， 成了叶的舞台。 （并列）
偏正类练习
分析多重复句的层次关系
1.任何思想如果不和客观上的实际事物相联系， || （并列）如果没有客观存在的需要， || （并列）如果不是为 人民群众所掌握， | （假设）即使是马克思列宁主义， || （假设）也是不起作用的。 2.三味书屋后面也有一个园， | （并列）虽然小， || （转 折）但在那里也可以爬上花坛折腊梅花， |||（并列）在地 上或桂花树上寻蝉蜕。 3.孔子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了 治民众者，即权势者设想的方法，为民众的，却一点 也没有。 4.我们所以要隆重纪念爱因斯坦， | （因果）不仅因为他 一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响， ||而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会 而献身的精神是值得我们学习的， |||是鼓舞我们为 加速实现四个现代化而奋斗的力量。
复句
（二）关联词语是复句的重要语法标志 1、（如果）美专指“婆娑”或“旁逸斜出”之 、（如果）美专指“婆娑” 如果 旁逸斜出” 类而言，（那么）， ，（那么），白杨树算不得树中的 类而言，（那么），白杨树算不得树中的 好女子。 好女子。 我没有批准这件事， 因为)你还没有来。 2、我没有批准这件事，(因为)你还没有来。
但是 只是 不过 却
如果还没有研究清楚，就不应该盲目地推广。 如果还没有研究清楚，就不应该盲目地推广。 一个企业如果要生存发展， 一个企业如果要生存发展，就必须拥有自己 的拳头产品。 的拳头产品。 如果昨天不下雨，我们肯定能去。 如果昨天不下雨，我们肯定能去。 如果说我在泰山路上是翻着什么历史稿本， 如果说我在泰山路上是翻着什么历史稿本， 那么现在我才算翻到我们民族的真正宏伟的 创业史。 创业史。 如果说我们是跨世纪的一代，那么， 如果说我们是跨世纪的一代，那么，我们在 两个世纪都留下了坚实的足迹。 两个世纪都留下了坚实的足迹。
“也”、“又”、“还”、“同样”、“同 也 同样” 时” “也……，也……” ， “又……，又……” 又 ， “ 既……，又……” ， “一来 一来……，二来 一来 ，二来……” “一边 一边……，一边 一边 ，一边……”， ，
大家一听到集合的哨声，便立即跑向会 大家一听到集合的哨声， 场。 起先只小张一个人唱，后来大家都跟着 起先只小张一个人唱， 唱了起来。 唱了起来。
241页第四题 241页第四题
第七节 常见的语病
病句——不合规范的句子。 不合规范的句子。 病句 不合规范的句子
语言是复杂的。 语言是复杂的。 语言是发展的。 语言是发展的。 语言常常是超越逻辑的。 语言常常是超越逻辑的。
忠于原意的原则 从简不从繁的原则 尽量维持原句结构的原则 修改跟造成病句的原因保持一致的原则
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判断单、复句
1、我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,
机器就无法转运。
单句
2、我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。复 句
3、大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出
来讲啊！
复句单 4、我们要做到有理想，道德，有文化，守纪律。句PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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D
辨析复句类型 分析多重复句
主讲老师：阿常
区分单句和复句
1、我吃饭了。 单句 2、我吃饭了，我也喝汤了。
复句 单句：只有一套主谓结构 复句：具有两套或两套以上的主谓结构
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复句类型 ——因果复句
概念：分句之间有原因和结果关系的复句，其中 一句说明原因，另一个分句说明结果。 ➢ 常用关联词：因此、所以、以致、从而、由于
因为……所以 既然……就 之所以……是因为
➢ 1、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
➢ 2、我之所以今天来这么早，是因为我今天值日。
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复句类型 ——条件复句
概念：其中一个分句提出一种假设的情况作条件， 另一个分句说明在这种假设条 件成立下产生的结果 。 ➢ 常用关联词：只有、只要、除非、不管、一旦 只有……才 只要……就 一旦……便 除非……不 ➢ 1、只要你能坚强，我就一辈子放了心。
2、除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
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复句类型 ——假设复句
概念：前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。 ➢ 常用关联词：如果、假如、倘若、要是、不然
如果……就 即使……也 假若……那么 ➢ 1、如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
2、要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
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