中考地理备考方案

中考地理备考方案
为了应对中考，完成初中地理教学任务，根据课程标准、考试要求和我校实际特制订本备考方案。

一、指导思想
以《地理课程标准》为指针，结合近年来考试方向，立足教材，面向全体学生，着眼于学生的全面发展和终身发展，研究复习方法，全面系统地提高学生的地理技能和综合素养。

二、教材分析
地理学科的复习,内容广泛而复杂,涉及了“地球与地图”, “世界地理”, “中国地理”，空间跨度很大.所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,科学设计复习计划,精心选择复习试题,就非常关键了。

三、学生学习现状分析：
1、地理基本知识的积累少或一知半解。

2、理解肤浅，思维单一，缺少对地理知识的灵活应用和深刻理解的训练。

3、对地图的阅读理解能力不强。

还没养成运用地图分析和解决问题的能力和习惯
4、少数学生有时学习态度较差，解题缺乏耐心，做题不够仔细。

四、备考目标
全面提升学生的地理知识，使学生各科全面发展，避免地理教学的盲目性，做到教有所据，学有所长。

而且要使学生不止在中考中取得好成绩，还要让学生明白所学习的地理不是一门无用的知识，而学到的是对自己终身受用的一门知识。

五、近些年中考地理试题命题分析：
近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。

试卷分为“单项选择题25道共25分”。

试题内容也保持相对的稳定：注重当今世界日益突出的人口﹑资源﹑环境问题。

重视地理基础知识的积累,重视考查学生的读图, 用图的能力，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

六、复习时间及内容安排：
由于在初一、初二两年内已完成了教材教学任务，初三则以复习和备考教学为中心。

第一轮复习：基础知识复习（9――3）
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。

因此本轮复习以课本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。

特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。

考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

第二轮复习：专题复习（4——5月中旬）
通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。

本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。

通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。

复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、
地理现象地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。

第三轮复习：综合模拟训练（5月下旬——6月）
本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。

通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生以百倍的信心冲刺中考。

七、具体做法
（一）突出地理学的“地域性”和“综合性”特征
在复习中要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同的角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

（二）重视地理教学信息和教学媒体的利用
地图是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读﹑使用地理图表和绘制简易图表，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解﹑想象﹑分析等思维能力和解决问题的能力。

（三）综合强化复习阶段
复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，因此模拟训练是我们的重点，重在查漏补缺。