5送给盲婆婆的蝈蝈许
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。
通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
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【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教案第一课时一、揭示课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。
三、指导书写。
野：“里”的最后一笔改为提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。
难：“又”的最后一笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第二课时一、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘二、分析理解。
（一）1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。
（二）1、指名读。
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸简短的诗歌，通过记叙我将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
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1.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地提回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⼭野， 看到⼩溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……2.⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板）（）向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文
苏教版第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文
乐呵呵地提回了
一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进山野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
教材分析
《送给盲婆婆的蝈蝈》二年级上册第五课这是一首儿童叙事诗。
通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
孩子阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新颖独特的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有独特的质朴美。
本诗洋溢着浓浓的.生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。
教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。
在教学中充分发掘教材的内蕴美，引领孩子去品读，去感受，去体验。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈⼉， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进⼭野， 让您看到⼩溪⾥滚动的清波。
闻到⼭花扑⿐的芳⾹， 听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈⼉。
您听，它唱得多好， “蝈蝈⼉，蝈蝈⼉ 蝈蝈蝈……” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈⼉》教案 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题。
1、板书课题，齐读。
2、释题：蝈蝈是⼀种⾝体绿⾊，能发出清脆声⾳的昆⾍，盲婆婆指失明的⽼年妇⼥。
⼆、初读课⽂。
1、朗读课⽂，找出⽣字。
2、教学⽣字。
⽣字 读⾳ 部⾸笔画 组词 笔顺 盲 喜 邻 替 野 童 难 忘 3、理解词语。
喜滋滋：欢喜的样⼦ 邻居：住家接近的⼈或⼈家 ⽥野：有农⽥的野外地区 欢乐：欢喜和快乐 童年：⼉童时代 清波：碧清的⽔ 4、指名分节朗读课⽂。
三、指导书写。
野：“⾥”的最后⼀笔改为提。
喜：下⾯的⼝要⽐上⾯的⼝⼤些。
替：左上的第四笔是点，第⼋笔是捺，⽇稍扁些。
难：“⼜”的最后⼀笔改为点。
四、当堂巩固。
完成《习字册》上的描红练习。
第⼆课时 ⼀、复习回顾。
书空下列字的笔顺，并组词。
盲喜邻替野童难忘 ⼆、分析理解。
（⼀） 1、齐读。
2、“我”提回蝈蝈时的⼼情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的⼼情⼜是怎样的？从哪个词可以看出。
（⼆） 1、指名读。
2、这是⼀只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 从第⼆句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪⼀个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） （三） 1、指定⼩组齐读。
送给盲婆婆的蝈蝈
送给盲婆婆的蝈蝈送给盲婆婆的蝈蝈在一个小村庄里，住着一位盲婆婆。
她四处摸索，独自一人度过了很长时间。
大家都知道，她孤独无助，没有人来照顾她。
我真为她感到难过，但是，当我偶然在丛林中捕捉到一只蝈蝈时，我的眼前一亮。
我认为这就是解决问题的答案，我要将它送给她。
盲婆婆生活在一个非常古老的房子里，没有吸尘器和其他清洁设备，它的每一寸都是扫帚和手动拖把从地上清除的。
盲婆婆清洁自己的房子，并不很顺利。
现在，让我告诉你，我如何给她献上这个特别的礼物，并帮助她走出她的孤独。
首先，我要用一个小白色的丝带，将这只可爱的蝈蝈粘在一张纸上。
我还加了一些颜料，装饰了这张纸，让它看起来更像一份礼物。
同时，我还为这张纸设计了一个特别的封面。
上面写着：“送给我的最好的盲婆婆，因为我知道您孤单”.通过这个封面，我希望她能够明白，这不仅仅是一只蝈蝈。
接下来，我将礼物神秘地放在古老的木桶里，我确定这是她的最爱之一，因为它是她在她年轻时所使用的。
盲婆婆听到这个木桶的声音，她开始问：“有人在这里吗？”声音很微弱，但我还是听清楚了她的发言，更加确定，我将给她一个想不到的惊喜。
第二天，我走到她小小的房子旁，然后站在她的门前，轻轻地敲了敲她的门，等待着她的回应。
她的声音听起来很轻，但对我来说，每一个字都非常清晰。
当我向她透露这样一个消息时，她的回答是：“你说什么？蝈蝈？请进来吧！”我进了屋子，她看起来很惊讶，也很感动。
我没有让她等太久，我马上拿出了那个送给她的木桶。
当她打开木桶时，她发现里面是一只纸制的蝈蝈，她的脸上露出了灿烂的笑容。
她说：“我很高兴，这也许是我多年以来收到的最好的礼物。
”我从她的脸上可以看出，这个礼物带给她的开心是无与伦比的。
她非常喜欢它，而且似乎已经成为她在这个世界上唯一的财富。
她的眼神让我明白，这个礼物已经使她忘记了孤独和寂寞。
我很高兴，我的小礼物使她的生活变得更美好。
我明白，我的举动可能不是那么令人惊讶，但在她的生命中，这对她来说是一个重要的交点。
5、送给盲婆婆的蝈蝈
二、在括号里填上合适的词。 （ ）的蝈蝈 （ ）的童年 （ ）的田野 （ ）的清波
三、照样子填空。 乐呵呵 （ ）（ 又香又甜（ ）（ 雪白雪白（ ）（
） ） ）
（我把（ ）地捉回了， 歌声会（ ）送给（ 一只（ ）， 看到（ （ ）地送给了 歌声会（ （ ）。 想起（
）， ）。
）。 ）， ）。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它 就让它替我给您唱歌。 替我给您唱歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波
咯咯 绿色的蝈蝈 会唱歌的蝈蝈
送给盲婆婆的蝈蝈
pó po
送给盲婆婆的蝈蝈
lí n 邻居 绿色 替 lǐng 领着 您 童年
难忘 喜滋滋
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
乐呵呵 喜滋滋
笑嘻嘻 笑哈哈 喜洋洋 笑眯眯
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
（ ），（ ）， （ ），（ ）， 这是一只会唱歌的（） 。 这是一只会唱歌的（） 。 在我上学的时候， 您听， 它唱得多好 ，
就让它替我给您唱歌 。 （），（），（）……
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐
歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
填一填：
歌声会领您__________, 看到———————。
歌声会把您_________, 想起———————。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。
送给盲婆婆的蝈蝈5
送给盲婆婆的蝈蝈5
在一个偏远的小山村里，住着一位年迈的盲婆婆。
她爱花卉，
但因为无法看到花的美丽，只能靠嗅觉来感受它们的存在。
每天，她会在自家的小院子里栽种一些花卉，给自己带来一些乐趣和精
神上的寄托。
有一天，我在和小区的居民聊天时，得知了盲婆婆这个事情，
感到很关心，便提出了一些帮助的想法。
在大家的共同努力下，
我们决定送给盲婆婆一个能让她感到花香的礼物，一些蝈蝈。
蝈蝈是我们当地乡村的一种小虫子，它们不仅会叫，而且会萃
取植物的花香，并随着时间的推移，慢慢散发出来。
在春天，它
们成群结队地居住在小区附近的树林中，这个季节正好是赠送这
份礼物的最佳时机。
在这个过程中，我们开始了一场收集蝈蝈的活动。
我们每个人
都带着自己的小锅和显微镜出发，开始在树林里寻找我们需要的
蝈蝈。
我们不仅要看到它们的存在，还要选取最具有代表性和质
量的品种。
最终，我们选择了一些最好的蝈蝈，放到了一个小瓶
子里，等待赠送。
当礼物送到盲婆婆手中时，她十分感慨。
她既觉得这份礼物很贴心，也很实用，它让她可以更好地感受到自己所栽种的花的美丽。
每天早上，盲婆婆会放出这些小蝈蝈在她的小院子里，它们的存在让她的生活更加充实。
这场小活动不仅让我们对当地的盲婆婆产生了更深的关爱和理解，也让我们看到了一个更美好的世界。
我们意识到，即使是一个小小的行动，也可以带来积极的影响和改变。
我们希望，这样的行动可以持续下去，为更多需要有关心的人带来温暖和帮助。