高二历史学科课程纲要
高二张建高中历史人教版选修34课程纲要
人教版高中历史选修3课程纲要一．课程概况课程名称：人教版高中历史选修3《20世纪的战争与和平》课程类型：基础学科课程授课教师：授课对象：高二年级文科生授课时数：27课时二．模块总体目标:1了解20世纪战争的基本史实并认识20世纪的战争体现出哪些新的时代特征。
2 通过了解20世纪人类为争取和平所进行的努力，认识和平的来之不易。
3 通过探究20世纪人类不断发生战争的根源、以及战争给人类留下的惨痛教训来认识为何把和平与发展作为当今世界的主题。
4 通过对比战争中的侵略与反侵略、正义与邪恶使学生逐步树立正义、和平、团结互助的价值观。
三．内容标准第一单元第一次世界大战本单元主要学习第一次世界大战的相关历史，包括一战爆发的背景、过程和后果、影响等主要历史事实，通过学习，使学生理解为什么到20世纪才会发生世界性大战，认识德奥集团失败的必然原因，认识一战对人类历史发展的深刻影响，使学生深刻认识到帝国主义是战争之源。
第二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界本单元主要介绍两次世界大战之间的国际关系——凡-华体系的构建，主要包括凡尔赛会议和华盛顿会议以及两次会议所确立的和平体系。
通过学习使学生了解凡-华体系的主要内容，同时，理解凡尔赛-华盛顿体系的实质及其不稳定性的原因，认识“非战公约”的历史作用，正确评价国际联盟的历史作用。
第三单元第二次世界大战本单元主要介绍二战的基本史实。
包括二战爆发的原因、进程、国际反法西斯同盟的建立、各主要战场的重大战役、重要的国际会议、轴心国的溃败。
通过学习应理解二战爆发的原因、认识法西斯集团失败及反法西斯同盟胜利的原因、使学生认识到二战对历史的深远影响、总结其教训，树立起保卫和平历史使命感。
第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平本单元主要介绍雅尔塔体系笼罩下的世界格局，通过学习使学生认识到冷战的原因和特点、分析战后世界人民反战和平运动高涨的特点及意义，认识综合国力在对外关系中的决定作用，客观评价联合国的作用与地位。
人教版历史课程纲要
《中国历史·七年级上册》课程纲要一、课程目标1、知识目标：知道中国古代的一些重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索；2、能力与方法目标：能够识读历史图表，正确地计算历史年代，较为清晰地叙述相关的史事，初步掌握学习历史的基本方法，能够阅读普及性的历史读物；3、情感态度价值观目标：不断增强学习祖国历史的兴趣，激发民族自豪感，树立民族自信心和自尊心，加深对祖国历史文化的认同感。
二、课程内容1、概述一百多万年前，中华大地上就有人类活动。
考古学发现的旧石器时代遗址为研究中国古人类提供了可靠的依据。
（元谋人、北京人、山顶洞人）中华文明诞生于考古学上的新石器时代。
中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。
（当指河姆渡与半坡。
炎黄战蚩尤、黄帝时期的发明创造、尧舜禹等，神话与传说成分较浓，考古证据不足）大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝——夏朝建立（此乃夏朝的地位，另外，它还创立了王位世袭制）。
迄今发现有文字记载的历史从商朝开始。
商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明（指“三代”，夏、商、西周）的辉煌成就。
西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。
东周分为春秋、战国两个阶段。
春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。
战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。
各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。
（战国时期的历史，堪称唯物史观的经典演绎：生产力发展推动生产关系的变革，经济基础变化导致上层建筑的变革，社会存在的变化也在社会意识上得以充分展现。
）秦始皇建立了中国历史上第一个统一王朝，创立了专制主义中央集权的国家体制。
秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。
继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛（汉武帝巩固大一统，可以作为专题进行课程整合），是当时世界上的大国（与罗马帝国同时）。
东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱（外戚与宦官专权）。
2024年高二历史教学教案
2024 年高二历史教学教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性，从而促进教学工作的顺当进行。
下面是我给大家整理的 2024 最新高二历史教学教案，欢迎大家来阅读。
高二历史教学教案篇 1一、内容标准1.了解戊戌变法产生的历史根源。
2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主见和百日维新的主要内容，分析其特点。
3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
二、问题探究1.分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景?2.列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主见和特点?3.从政治、经济、文化教化、军事等方面，列表整理百日维新的主要内容?从百日维新的内容与维新派的主见的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点?4.从政治改革、救亡图存、思想解放等角度，归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用?5.从社会背景、领导力气、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，相识戊戌变法失败的缘由。
史论共享1.康、梁等维新派人物的政治主见及其特点：康有为一方面借用孔子的权威来宣扬自己的变法主见，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法找寻理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣扬变法思想。
梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主的神圣性和永恒性。
严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。
2.百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级供应了参与政治的可能性。
百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。
3.戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。
高二第二学期历史教学计划
增加条款：
-课外活动规划：增加历史知识竞赛、历史角色扮演、历史讲座等活动计划。
-专项资源支持：为兴趣小组提供更多历史书籍、纪录片等资源。
详细说明：
对于兴趣小组或社团，教学计划应拓展至课外活动，丰富学生的学习体验。同时，提供充足的资源支持，满足学生对历史深入学习的需求。
二、教学内容
1.中国近代史（1840-1949年）
（1）列强的侵略与中国人民的抗争
（2）近代化的探索
（3）新民主主义革命
2.中国现代史（1949年至今）
（1）中华人民共和国的成立与巩固
（2）社会主义建设道路的探索
（3）改革开放与现代化建设
三、教学安排
1.中国近代史（1840-1949年）
（1）列强的侵略与中国人民的抗争（4课时）
高二第二学期历史教学计划
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握中国近现代史的基本知识点，了解历史发展的脉络，提高历史思维能力。
2.过程与方法：通过课堂讲授、小组讨论、史料分析等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情感，使其树立正确的历史观。
注意事项：教师应在教学前进行学情分析，根据学生实际情况调整教学内容和难度。
解决办法：进行课前摸底测试，了解学生的知识掌握情况，据此调整教学计划。
2.相关问题：教学资源不足。
注意事项：提前规划，确保教学所需的教材、参考资料等资源充足。
解决办法：与图书馆、教育资源中心合作，共享资源，或通过网络途径获取。
①鸦片战争与南京条约
②第二次鸦片战争与天津条约、北京条约
③甲午战争与马关条约
④八国联军侵华战争与辛丑条约
高二历史课程设计
高二历史课程设计一、教学目标本节课旨在通过学习，使学生掌握中国近代史上重大历史事件的时间、地点、人物及影响；培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力；引导学生正确认识历史，树立爱国主义情怀。
1.掌握中国近代史上的重大历史事件，如鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等。
2.了解这些历史事件的时间、地点、人物及影响。
3.培养学生分析历史事件的能力，能对历史事件进行简要评述。
4.培养学生评价历史人物的能力，能对历史人物进行客观评价。
情感态度价值观目标：1.引导学生正确认识历史，认识历史的发展规律。
2.培养学生的爱国主义情怀，树立为国家和民族奋斗的信念。
二、教学内容本节课的教学内容以人教版《高中历史》必修一教材为主，主要包括以下几个部分：1.中国近代史上的重大历史事件：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等。
2.这些历史事件的时间、地点、人物及影响。
3.第一课时：中国近代史的背景及鸦片战争。
4.第二课时：太平天国运动及其影响。
5.第三课时：甲午战争与近代化探索。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：教师对教材内容进行系统的讲解，引导学生了解历史事件的背景、过程及影响。
2.讨论法：分组讨论，让学生对历史事件进行评价，培养学生的分析能力和评价能力。
3.案例分析法：教师给出案例，学生通过分析案例，了解历史事件的影响和发展规律。
四、教学资源1.教材：人教版《高中历史》必修一。
2.参考书：相关的历史书籍、论文、资料。
3.多媒体资料：图片、视频、音频等。
4.实验设备：无特殊要求。
教学资源的选择和准备应根据教学内容和教学方法的需要进行，以丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度。
历史教学大纲(高中部分)修订本 全日制中学
中学历史教学，要求学生掌握基础的历史知识，了解中国历史和世界历 史的重要历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以 及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。
中学历史教学，要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱 国主义教育、坚持四项基本原则教育和国际主义教育，培养学生热爱社会主 义祖国，热爱社会主义事业，热爱共产党的真挚感情，学习历史上优秀人物 的高贵品质，树立为社会主义现代化建设献身的精神。
附会，简单类比。 （三）历史事件不是孤立的，而是相互联系，先后相承的。历史教学要
注意历史事件的相互联系，注意时代先后和发展线索，讲明历史的来龙去脉。 （四）教师必须根据教材讲授。由于历史教学课时有限，教师只能讲授
教材里的主要内容，包括讲清楚一些必要的历史概念、术语、难懂的词等等。 （五）注意启发学生积极思考，反对注入式；注意培养学生分析、综合、
三、教材的安排
（一）课时 一年级上学期教授中国近代现代历史，每周两课时。一年级下学期和二 年级教授世界历史，共三个学期，每周两课时。三年级开设中国古代史选修 课，每周 ６ 课时。 （二）中国历史从元谋人开始叙述至社会主义建设新时期。世界历史从 人类历史的开端叙述至 ２０ 世纪七八十年代。 （三）中国历史在完成教学大纲规定的教学任务以外，各省、市、自治 区可以自编地方乡土教材，补充教学。地方乡土教材的教学和教学时间，各 地根据具体情况自行安排。
2024年中学历史必修课程大纲
2024年中学历史必修课程大纲【2024年中学历史必修课程大纲】导言：历史是重要的一门学科，通过探索过去的经验和事件，我们可以理解人类社会的发展与更好的把握当下的现实。
为了培养学生的历史意识和分析能力，2024年中学历史必修课程大纲将在传统历史知识的基础上，加入了更多多样化的教学内容和活动，以激发学生的学习兴趣和批判思维。
第一单元：古代文明的发展与交流在这一单元中，学生将了解世界各地古代文明的起源、发展和交流。
通过探索古埃及、古希腊、古罗马等古代文明的政治、经济、社会和文化特点，学生将深入了解文明的多样性及其对现代社会的影响。
第二单元：中世纪与文艺复兴这一单元将围绕中世纪社会的政治、宗教和经济体系展开。
学生将了解封建制度、十字军东征和宗教改革等重要事件，同时也将深入研究文艺复兴对欧洲社会产生的广泛影响，包括科学、文化和艺术等领域。
第三单元：近代列强与殖民时代这一单元将探讨近代列强的崛起和殖民时代的全球影响。
学生将学习关于西方列强的扩张、交流和帝国主义的相关历史事件，以及非洲、亚洲和拉丁美洲的殖民经历。
通过研究这些事件，学生将了解到不同文化之间的冲突、交流和对世界格局的影响。
第四单元：世界大战与冷战时代在这个单元中，学生将探索20世纪的两次世界大战以及战后的冷战时代。
他们将学习第一次世界大战和第二次世界大战的原因与后果，同时也会研究冷战期间的军备竞赛、核武器威胁和全球政治的重大变革。
第五单元：全球化与当代世界这一单元将让学生研究全球化现象及其对当代世界的影响。
他们将学习全球经济、环境和文化变迁，探讨国际组织、全球贸易和全球挑战等重要议题。
同时，他们还将研究全球性冲突如恐怖主义、种族和宗教冲突，以及各国之间的合作与竞争。
总结：通过2024年中学历史必修课程的学习，学生将不仅掌握重要历史事件和思想，还将培养批判性思维和多元文化意识。
他们将能够更好地理解世界的多样性与复杂性，从而更好地理解和适应当代社会的变化和挑战。
高中历史课程大纲
高中历史课程大纲一、课程简介高中历史课程是为了培养学生对人类历史及其演变过程的认知与理解能力而设计的一门学科。
通过学习历史知识，学生将能够更好地理解和分析世界的变化、探寻人类社会发展的规律，培养批判性思维和问题解决能力，以及增强文化意识和国家认同感。
二、课程目标本课程旨在使学生掌握以下内容和技能：1. 理解人类历史的背景、起源和发展；2. 熟悉主要历史事件和人物，并能够分析其背后的原因和影响；3. 培养历史思维和批判性思维能力，以及跨学科的综合能力；4. 培养对不同历史文化的理解和尊重，提高全球视野；5. 加强学生的历史研究、分析和撰写能力。
三、课程内容1. 古代史a. 人类社会的起源和早期文明（包括但不限于古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等）；b. 古代东亚文明（包括但不限于中国古代历史、日本古代历史等）；c. 古代印度文明及其他文明。
2. 近代史a. 文艺复兴与宗教改革；b. 欧洲探索与殖民扩张；c. 工业革命与资本主义的兴起；d. 世界大战与冷战；e. 多极化世界的形成与当代国际关系。
3. 亚洲史a. 近代亚洲史（包括但不限于中国近代史、日本近现代史等）；b. 亚洲国家和地区的独立与发展。
4. 当代史a. 经济全球化与信息社会；b. 地缘政治与全球治理；c. 科技革命与人类社会的未来。
四、课程教学方法1. 教师讲授：通过教师的讲解和示范，引导学生掌握历史知识和分析方法；2. 小组讨论：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，培养团队协作和问题解决能力；3. 研究项目：组织学生进行历史研究项目，培养独立研究和写作能力；4. 视听材料：运用图像、音频、视频等多媒体教学手段，激发学生的兴趣和学习动力；5. 参观考察：组织学生进行实地参观和考察，加深对历史事件和遗迹的理解和感受。
五、评估方式1. 课堂测试：用于检查学生对基本概念和知识的掌握程度；2. 作业和报告：要求学生完成阅读、写作和研究项目，培养批判性思维和学术写作能力；3. 课堂参与：评估学生在课堂上的表现和参与度，包括积极回答问题、合作讨论等；4. 考试：进行定期考试，评估学生对历史知识和分析能力的综合掌握程度。
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高二历史学科课程纲要
荥阳第二高级中学
2017-2-10
高二历史学科必修①课程纲要
日期：2017年2月10日
设计教师：荥阳二高历史学科二年级备课组
课程名称：高中历史人教版必修一
课程类型：必修
使用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书历史一
授课时间：35课时
授课教师：高二历史组
授课对象：高二年级文科学生
本模块总体目标：
1.学生通过阅读教材，了解中外历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实。
2.学生通过对古今中外政治制度的归纳、联系，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史过程。
3.通过探讨重要政治制度、重大政治事件及重要人物在人类历史进程中的作用及影响，汲取必要的历史经验教训。
4.在与同伴合作学习的过程中，体会到合作、分享、尊重和共赢带来的快乐。
内容标准与课程安排：
【课时1】开学教育：与学生分享课程纲要、学案的结构以及使用方法。
第一章：古代中国的政治制度
内容标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响；列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点；了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教学安排：
【课时2】夏、商、西周的政治制度
【课时3】秦朝中央集权制度的形成
【课时4】从汉至元政治制度的演变
【课时5】明清君主专制的加强
【课时6】梳理单元结构体系，讲解课后作业，布置课下单元检测练习。
第二章：古代希腊罗马的政治制度
内容标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方
民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义；
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教学安排：
【课时7】古代希腊民主政治
【课时8】罗马法的起源与发展
【课时9】梳理单元结构体系，讲解课后作业和单元检测练习。
第三章：欧美资产阶级代议制的确立与发展
内容标准：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点；说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
教学安排：
【课时10】英国君主立宪制的建立
【课时11】美国联邦政府的建立
【课时12】资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
【课时13】第三单元习题讲解
第四章：近代中国反侵略、求民主的潮流
内容标准：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神；列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性；
简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义；概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响；概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
教学安排：
【课时14】鸦片战争
【课时15】太平天国运动
【课时16】甲午中日战争和八国联军侵华
【课时17】辛亥革命
【课时18】新民主主义革命的崛起
【课时19】国共的十年对峙
【课时20】抗日战争
【课时21】解放战争。
【课时22】单元习题讲评
第五章：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
内容标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训；概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义；概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。
教学安排：
【课时23】马克思主义的诞生
【课时24】俄国十月革命的胜利
【课时25】梳理单元结构体系，讲解课后作业和单元检测练习。
第六章：现代中国的政治建设与祖国统一
内容标准：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色；了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义；简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
教学安排：
【课时26】新中国的民主政治建设
【课时27】民主政治建设的曲折发展
【课时28】祖国统一大业
第七章：现代中国的对外关系
内容标准：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响；以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
教学安排：
【课时29】新中国的外交
【课时30】开创外交新局面
【课时31】第六章、第七章单元习题讲解
第八章：当今世界政治格局的多极化趋势
内容标准：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响；简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展；了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
教学安排：
【课时32】两极世界的形成
【课时33】世界多极化趋势的出现
【课时34】世纪之交的世界格局
【课时35】单元习题讲解
课程实施：
1.课程资源
（1）教材：人教版高中历史必修一。
（2）学案：依据每节课的课程标准编制学案，以供教学使用。
（3）练习：相关资料和练习等。
2.实施手段
（1）利用学案和课件帮助教学的开展。
（2）利用“班班通”系统，多媒体互动教学。
3.教学方法
（1）问题驱动教学，创设问题情境，激发学生学习兴趣。
（2）合作探究，以小组合作和同桌互助的方式，完成相关问题和练习。
（3）师生合作探究，通过生生、师生平等交流、合作探究，阐释疑难问题。
课程评价：
一、评价指标:
1 、学生上课综合表现：回答问题积极性和正答率、上课纪律表现。
2、课后作业完成情况。
3、课后要求背书情况
4、单元检测与周考月考。
二、评价方式及结果处理：
1、上课评价：优秀、良好、及格、不及格
2、作业评价：A、B、C
3、按分评价。