太原广播电视大学
老年教育教师工作心得体会
老年教育教师工作心得体会老年教育教师工作心得体会老年教育，对许多人来说是很陌生的，然而对我而言却是非常有感情的。
我毕业的第一份工作就是老年教育工作，虽然时至今日，我仍然是老年教育的一名新手教师，可是在老年教育中的点点滴滴让我成长、给我温暖、更带给我前进的力量。
2020年对于我来说，是非比寻常的一年。
这一年，我通过努力与拼搏进入了理想的工作单位；这一年，我的身份从一名在校学生转变成了一名青年教师；更是在这一年，我进入了一个完全未曾接触过的工作类型——老年教育工作。
虽然同为教育工作，但老年教育对我来说几乎是完全陌生的，与我了解的学校教育、成人教育等等虽有相似却大相径庭。
时光飞逝，一、初入老年教育系——助我成长作为一名初出茅庐的青年教师，刚进入老年教育系的第一份工作就是快速了解部门运行的功能与职责，如老年学员信息的管理、日常教育教学活动的安排等等。
如此庞大的一个系统，让我这个“新兵”感到惊讶，老年教育系哪里是一个系，简直就是一个“五脏俱全”的学校啊。
平时老年教育系的各项教育教学工作之所以能有条不紊地运行着，不仅依赖于不断完善的复杂又有条理的规章制度，更要感谢各位尽职尽责又辛勤工作的老师们。
新入职的我变身成一块“大海绵”，不停地向周围的老师们学习着，不断进步着。
前辈老师们也不吝赐教，从学校、老年教育系的历史由来，到我们具体的工作内容，事无巨细，一一介绍给我。
在老年教育系这个大家庭里，忙碌又充实，让我快速成长、进步着。
二、成为老年班助教——充满感动太原广播电视大学老年教育采用的是“一名教师＋两名助教”的模式。
每个班级都是配备一名主讲教师，负责授课，保证课程质量；两名助教负责日常学员签到、课堂维护、服务学员与教师等工作，保证各班级老年教学工作的正常进行。
2020年初，在基本了解了老年教育系的日常工作后，我成为了老年班的一名助教。
在每学期开学前，助教老师们都会经过统一培训，在培训中我们了解到的是工作的任务与职责。
《开放教育学习指南》课程改革的实践与思考
太原广播电视大学一直高度重视新学员学习指南课程的学 习， ０９ 自２０ 年中央电大启动教学模式改革起就对该课程的各 类学习资源予以扩充和优化 ， 对教学模式进行构建和应用， 并 在团队建设 、 教学组织、 信息反馈等方面广泛开展工作， 取得 了一些经验。通过课程教学模式改革， 结合教师、 、 学员 班主 任等各方面的反馈意见， 从电大市级分校的角度提出就如何
用种学习资源进行自主学习 。由于学员众多， 学习基础 差异较大， 而且基本上都是第一次接触开放教育， 因此这所谓 的“ 入学第一课” 在资源建设和教学实施上存在诸多挑战。
传统 教育与网络教育相互融合， 构建混合学习模式。 这种教 育方式的深刻变革， 使学员可以轻松地享受优质 、 高效的教 育； 教师的教育手段和改进空间也能得到明显的拓展。 中央广播电视大学“ 人才培养模式改革和开放教育试 点” 是以现代信息技术为主要手段 ， 采用广播、 电视、 文字和音 像教材、 计算机网 络等多种媒体进行现代远程开放教育。 它 包括两层含义， 一是学习资源的共享； 二是学习者的自由。以 学员和学习为中心， 而不是以教师和教学为中心， 采用以专业 和课程为单位， 开发专门具有针对性的教学方法， 取消和突破 种种对学习的限制和障碍 。它将现有的教学资源完全共 享， 由学习者自主学习和提高， 这不仅表示对教育对象的开 放， 更重要的是对教育观念、 教育资源和教育过程的开放。开 放教育可以进行远距离教学， 也可以近距离面授， 但相对于面 授教育， 远距离教学更适合实现和推进开放教育。开放教育 对入学者的年龄、 职业、 地区、 学习资历等方面没有太多的限 制， 凡有志向学习者， 具备一定的文化 、 知识基础的， 只需要参 加入学测试， 就可以申请人学， 学校择优录取； 学员对课程选 择和资源使用有很大的自主权， 在学习方式、 学习进度、 时间 和地点等方面也可由学员根据需要决定； 在教学上采用多种 媒体教材和现代信息技术等各种手段。 《 开放教育学习指南》 中央广播电视大学开放教育学 是 习者的－Ｉ入门 ＇ １ 课程、 基础课程， 是专科各专业（ 一村一名 含“ 大学生计划” 专业） 学习者的必修课 ； 专科起点本科各专业非
中华传统美学在平面设计中的体现与影响
第40卷第2期2019年2月湖南科技学院学报Journal of Hunan University of Science and EngineeringVol.40No.2Feb.2019中华传统美学在平面设计中的体现与影响权英杰I冀思涛2（1.太原学院美术系，山西太原030032； 2.太原广播电视大学，山西太原030001）摘要：伴随着商品时代的出现，诞生了最初的平面设计.当今时代，平面设计的传播作用已毋庸置疑.科技与社会的发展引领了平面设计的发展.但除此之外，美学观念也对平面设计起着关键作用.尤其在中国，传统美学对现代的平面设计影响深远.文章简单探究了在现代平面设计中传统美学的体现及今后传统美学对现代平面设计将会产生的影响，通过这些，更加深入了解与发展具有民族特色的现代平面设计艺术.关键词：平面设计；传统美学；中华文化中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：1673-2219（2019）02-0136-022014年在文艺工作座谈会上习近平主席指出：“要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
”这给予了我国文化与文艺发展极大的动力，切实指导了马克思主义哲学体系下的美学建设。
在传统美学中，审美即在具象的世界之外，设立一个意境中的场景，这也是广义美。
这种在传统美学中对美的鉴赏，也在不知不觉中对现代平面设计产生了影响，在中华民族传统的文化之中寻找设计需要的灵感与追求便在这样的影响下出现了。
也只有这样，在经济与文化全球化的今天，才可以使传统美学，不仅站得住脚，还可以迈得出去。
文章从传统美学的特征与内涵入手，分析了其对平面设计的影响与启发。
-传统美学的含义（—）传统美学的内含传统美学⑷并不是专业的学术词汇。
我国是文明古国，具有深厚的文化底蕴和形式多样的传统艺术，韵味独特，充满内涵，如绘画、书法、建筑、瓷器等。
我国传统美学主要有以下几个方面：一、意象美；二、通过意象来反映客观事物，这些客观事物就构成了我们存在生命活动的现实世界；三、审美作为超出人类认知事物范畴的精神活动在音乐、诗词、绘画等形式中，均追寻一种或多种意境的表达。
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山西电大在科学发展观统领下又好又快发展
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摘 要 ：２０ ０ ６年 以来 ， 山西 电 大 党 委 以 科 学 发 展 观 为 统 领 ， 以 改 革 创 新 的 精 神 ， 不 断 拓 展 办 学形 式 ； 以提 升 办 学 实 力 为 切 入 点 ，不 断 加 强 内涵 建 设 ；加 强 教 学 基 础 设 施 建 设 ，提 升 学校 的 整 体 办 学 实 力 ，实 现 了学校 内涵 建 设 与 外 延 扩 展 的又 好 又 快 发 展 。
第 ２期 （ 总第 ７ ５期 ）
２ ０年 ３ 月 ０１
山 西 广 播 电视 大 学 学 报
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关键 词 ：山西 电大 ；科学发展观 ；内涵建设 ；外延扩展 ； 又好 又快；发展
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２０ 年以来 ，山西电大党委以科学发展观为统领，以改 ０６ 革创新的精神，不断拓展办学形式；以提升办学实力为切人 点，不断加强内涵建设；加强教学基础设施建设，提升学校 的整体办学实力， 实现了学校内涵建设与外延扩展的又好又 快发展。 以改革创新的精神，不断拓展办学形式 进一步强化开放教育的主体地位，开放教育招生规模逐 年增长。随着２０ 年开放教育由试点项 目 ０６ 转入常规办学形 式， 不断做强、做大、做精开放教育，招生规模逐年提高， 目前我校开放教育在校生达８ 万余人，为山西远程教育的发 展做出了重要的贡献。 不断提升办学层次，实现了由本科教育向研究生教育的 突 破。我校在２０ 年３月签定了 “ ０７ 中央广播电视大学与山 西广播电视大学合作开展工程硕士培养协议” ，实现了办学 层次由本科教育向研究生学历教育的突破。 加强与其他高 校的横向联系，联合办学和奥鹏规模稳中 有升。我校先后与兰州大学、中国医科大学和南开大学等三 所高校的网络教育学院合作办学，实现了电大与其他高校的 资源共享与优势互补，同时加强与奥鹏远程教育中心的合 作， 招生规模达 ７０ 余人， ４０ 取得了良好的办学效益。 适应市场对中 职人才的需求，中等职业教育走上良性发 展轨道。按照国家发展中等职业教育的有关政策，在分析中 等职业人才巨大市场潜力的基础上， 学校在 ２０ ０６年作出了 响应国家号召， 举办中等职业教育的决策， 截止 目 前累计招 生１ ０ １ 人， ０ 为发展中等职业教育作出了重要贡献。 满足职业人教育的需求，开展各种形式的继续教育。山 西省小学教师培训中心 ２０——２０ ０６ ０９年举办各种小学教师 培训５ 期，累计培训 １６１ ４ ４４ 人次。继续教育学院 ２０—— ０６ ２０ 年组织开展的各种形式的培训与考试项 目达 １ 万余人 ０９ ０
试论网络伦理原则体系及其实践意义
试论网络伦理原则体系及其实践意义
刘一勤
【期刊名称】《沧桑》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】网络社会的发展方向已引起人们越来越多的关注。
本文给出了构建和谐网络社会的基本原则以及个人网络行为伦理原则,前者主要包括整体利益原则、人性关怀原则、公正原则、兼容原则、允许原则,后者主要包括自主和无害原则、尊重和知情同意原则,互惠和利益平衡原则。
遵循这些原则具有重要的实践意义。
【总页数】3页(P185-186,202)
【作者】刘一勤
【作者单位】太原广播电视大学;讲师哲学硕士
【正文语种】中文
【中图分类】B82-05
【相关文献】
1.试论网络社会中的伦理原则 [J], 孙景艳
2.关于网络伦理的几个重要问题——伦理挑战、伦理原则及伦理建设 [J], 智王晴
3.试论网络伦理的建构原则 [J], 郑洁
4.企业伦理体系的构建及其实践意义 [J], 张秀敏
5.试论不信任原则及其微观实践意义 [J], 张临生
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老年教育背景下的信息技术课程新探——以《老年智能手机》课程为例
收稿日期：2019—02—15基金项目：山西广播电视大学2018年度校基金规划课题项目“基于公共服务平台的终身教育体系构建研究”（课题编号：SX-DDKT201810）作者简介：杨晓琴（1983—），女，山西长治人，太原广播电视大学，讲师，硕士研究生；吴晓光（1972—），男，山西岢岚人，山西广播电视大学，副教授。
第2期（总第115期）2019年06月山西广播电视大学学报Journal of Shanxi radio ＆TV UniversityNo．2Jun．2019老年教育背景下的信息技术课程新探———以《老年智能手机》课程为例□杨晓琴1吴晓光2（1．太原广播电视大学，山西太原030002；2．山西广播电视大学，山西太原030027）摘要：在老年教育的大背景下，老年群体对信息技术认知需求日益旺盛，开展老年智能手机特色课程势在必行。
对老年群体学习智能手机的需求和教学情况的困难进行分析，根据影响课程设置的相关因素，给出可行的教学方法和手段，并针对性提出开设智能手机课程的对策和建议。
关键词：老年群体；智能手机；信息技术中图分类号：G777文献标识码：A文章编号：1008—8350（2019）02—0039—04近年来，随着信息技术和人工智能技术的广泛发展，新技术革命与各行业的深度融合，使得生活方式日趋智能化和人性化，但人口老龄化比重日益上升，老年群体适应数字生活的障碍日趋显现，老年信息化教育的认识和重视已得到共识，老年智能手机的教与学也成为目前老年教育领域的新命题与新使命。
一、老年信息技术课程开设的必要性在全球老龄化的背景之下，大力发展老年教育，对倡导全民学习，构建终身教育体系有着重要的作用。
老年群体对信息技术的认知及学习兴趣的唤起，是信息技术教育深入发展的重要影响因素。
因此，老年人智能手机课程的开设是充分结合时代的发展要求，顺应时代的发展潮流，其必要性体现在以下几个方面：老年群体规模的不断攀升。
浅析如何加强电大的校园文化建设
１ 远程 开放 教育 的表 现形 式
广播 电视 大学作 为一种远程开放 教育 ， 和普通高校 、 其他形 式 的成人 高校有很 大的不同 ， 其不 同主要表 现在 以下几个方 面 ： 教育对象 的复 杂性 ， 教育环 境和教育 内容 的特殊性 ， 教学方式 的 多 样 性 。显 而 易 见 ， 播 电视 大 学 的 这 些 特 点 也就 决 定 了其 在 校 广 园文 化 建 设 方 面 与其 它 高 校成 人 教 育 有 着 很 大 的不 同 。 １１ 教 育对 象 的 复 杂 性 ． １ ． 身份 和学历等的差异性 ．１ １ 电大学生来 自社会各 阶层 ， 身份各异 ， 他们在年龄 、 学历 、 阅 历、 个人能力 、 习 目的、 学 学习方 式等方 面有很 大的差异 。 １ ． 学 习 上 的 自主性 与 个 别 化 ．２ １ 电 大 学 生 主要 以成 人 为 主 ， 他们 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 已 人 价 相 对 稳 定 ， 较 为 成 熟 ， 学 习 中体 现 出 的思 维 能 力 较 强 ， 习过 也 在 学 程呈现出 自主化 与个别化 。 １ ． 身份 的 多重 性 ．３ １
电大学生绝大多数为成年人 ，他们不仅是单纯的学生身份 ， 还担负着许多其他社会 角色 ， 如父母 、 职员 、 导等角色 ， 领 因此在 学 习 过 程 中 ， 产 生 工 作 、 务 和 学 习 上 的矛 盾 。 会 家 １１ 学 习 方式 的松 散 性 ．４ ． 由于电大学生 的学习方式是网上和到校学习相结合 ， 而网上 学 习又 占主导 ， 因此学生与教师处 于“ 准永久 性分离” 态 ， 状 这样 电大的校 园文化建设在很多方面就有别于普通 高校 。 １２ 教 育环 境 的特 殊 性 ． 电大虽然也有面授辅导 ， 但更注重学生在网上开展 自主性学 习 ，这就不仅要求学生要有适当的知识储备 和 自主学习 的心态 ， 还需要他们掌握必要的网络知识 和信 息 ， 才能充分享受到 网络带 给人们 的时空 自由、 资源共享 、 交互学 习等教学优势 。当然 ， 网络 化教学也给校园文化建设 提出了新 的挑 战。 １３ 教 育 内容 的 特 殊 性 ． 由于教学对象的复杂性 和教育环境 的特殊性 ， 电大 的校园 在 文化建设 中 ， 了要让学生获得知识 ， 除 培养他们的人 文素质 ， 更需 要在家庭 、 事业 、 际关 系、 人 学习方法等方 面给他们提供帮助。而 这些内容的选 择又 因学生年龄 、 知识背景 、 阅历、 思维方式等的差 异性 ， 不可 能照搬普 通高等教育 中校园文化 内容 ， 因此 电大 的校 园 文 化建 设 更 需 要 具 有 人 文 关 怀 精 神 。 对 电大 的发 展 是 一 个 全 这 新 的挑 战 。 同时 也 充 满 了 机 遇 。 １４ 教 学方 式 的 多样 性 ． 远程开放 教育 ， 主要 采用 面授 与 自学相结合 的形式 ， 同时为 了解 决地域 限制采用 双 向视频 、 — ｌ ｓ Ａ ｃ ｓ 等技术手段 为偏远地 区 ａ 提供助学服务 。 这些 多样特殊 的教学方式也给 电大的校园文化建 设提供 了新 的思路和平 台。
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VOD视频课程点播系统
为了开放教育学员学习的方便和灵活多样，我们在学校网站上设置了“视频课件”栏目，同时有细分了5个子栏目，即：“网络会议与专题”、“学习中心IP直播”、“山西电大IP直播”、“电大非平台课件”、“娄烦IP直播课堂”。
为了更改好的提供网络性能，我们只用了4台专用服务器，提供视频课件，共计收集网络课程130门，总容量240GB，这些课都是由计算机中心的全体成员，从中央电大、山西电大、全国兄弟各地电大的网上进行收集和整理的。
同时我们作为中央电大太原学习中心，承担部分课程的主播教学工作。
电教处技术人员，在所有课程进行的同时，实况录制成录像带，制作成VCD光盘，又进行视频流压缩，及时发布在视频点播栏目中，方便学员自主学习，复习和补听主讲教师的讲授内容。
栏目清单如下：
精品。