2020届高考历史：历史核心素养专题训练历史核心素养--5家国情怀练习
2020年人教版高考历史热点专练附解答： 家国情怀与认同意识
热点家国情怀与认同意识热点导读：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
从历史学科教育角度，涉及家国情怀的关键内容主要包括：（1）中国早期国家文明起源、夏商周至其后古代中国疆域形成及演变；（2）由尧舜禹“部族国家”、夏商周时期“华夏民族国家”，至其后中华民族多元一体的统一多民族国家演变及其民族认同的历史理解；（3）由古代中国“天下观”，至近代“中华观”，再至现代社会主义“中国观”的“文化中国”的历史阐释；（4）救亡图存历史条件下，资本主义在近代中国的“先天不足”及社会主义制度的选择。
上述内容阐释了当代中国的国家疆域、民族、文化及政治制度的历史性形成，由此所涉及的重大历史事件、历史人物，乃至重要历史制度等，构成家国情怀教育的关键内容。
在五大历史学科核心素养中，家国情怀素养不仅是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，而且是历史学科课程目标中的最高层级，在五大学科核心素养中居于核心地位，在某种意义上可看作是历史教育的根本旨归。
家是国的基础，国是家的延伸。
“家好”与“国好”紧密相连，华夏儿女心怀“家国情怀”是使命，更是担当。
家国情怀是起点也是终点，永不落幕。
《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”由此看，中国人的家国情怀自古便有，不只是说之，更多是行之。
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，都彰显了家国情怀的历史意义，而无数的中国人也在为家庭和谐，国家繁荣的目标奋斗不息。
家国情怀是一盏灯，经过岁月的洗礼，会留下永不磨灭的意义。
家国情怀是使命是担当更是激人奋进的磅礴力量，只有怀有浓厚的“家国情怀”，把千万个家庭的幸福生活作为自己的奋斗目标，才能够家兴国兴。
中华民族是包括中国境内56个民族的民族实体，在这个民族实体里所有归属的成分都已具有高一层次的民族认同意识，即共休戚、共存亡、共荣辱、共命运的感情和道义。
高考历史总复习题型四历史学科核心素养(含解析)
题型四历史学科核心素养一、基本内涵核心素养是指高于一般能力或一般素养的最重要的必备品格和关键能力。
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，即基于史料实证的，在唯物史观指导下，置于特定时空条件中对史料进行解释，从而得出正确的历史认识，在历史认识中体验家国情怀。
二、构成要素1．历史核心素养主要包括：核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法(史料实证)、核心能力(历史解释)、核心价值观(家国情怀)。
示意如下：五个核心素养是一个相互联系的整体：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。
2．概念阐释核心素养1：唯物史观(1)概念界定：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
(2)内涵阐释：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。
(3)培养目标：通过本课程的学习，学生能够了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
例题 1 “在资本主义的世界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者；以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助，从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程”。
2020版高考历史复习“立德树人”题组练主题2题组5家国情怀
题组 5家国情怀1．(2018 ·山西太原一模，24) 中国传统社会，孝顺父亲母亲就是忠顺君主，忠顺君主就是效忠国家，忠孝同义。
中华民族有很多英豪以忠顺君主为初衷，以效忠国家为结果。
这表示在传统社会()A．君权至上意识浓重B．家庭伦理道德至上C．家国一体观点突出D．尊卑观点根深蒂固2．公元前 7 世纪，齐晋两国均以“尊王攘夷”为旗帜兴兵举事。
齐桓公北击戎狄，援救燕国，助邢、卫复国；晋文公兴兵勤王，护遭狄人驱赶的周襄王还都复位，既而灭掉潞、甲氏等狄人小国。
这些行为()A．加速华夏共同体的交融发展B．属于周初分封国间的争权夺利C．致使各地烽火不停民不聊生D．说明宗法分封制已经完全崩溃3．墨子认为，假如听凭“人是其义，以非人之义”的“交相非”发展下去，必定带来“内者父子兄弟作怨恶，失散不可以相和合，天下之百姓，皆以水火毒药相亏害”的结果。
要从分裂走向一致，实现和睦和睦的“尚同”社会，第一要成立一种广泛认可和人人听从的政治威望，以一致人们的是与非，义与不义。
据此剖析，墨子认为尚同社会形成的重要前提是() A．认可一致的思想和意识形态B．崇尚法治，反对人治C．成立君主专制中央集权制度D．实现各家各派的思想交融4．(2018 ·东北五校期末，7) 有学者指出：“中国佛教和尚要敬爱父亲母亲，也倡导忠君爱国，有的寺院称为“护国寺”，有的称‘报国寺’。
慧远在庐山讲经，就曾讲诵儒家的《丧服经》，论述服丧的问题。
”这说明在中国佛教()A．与儒家思想基本融为一体B．深受中国思想文化的浸润C．与印度初期佛教理论背叛D．变为了世俗化的伦理学说5．(2018 ·山东青岛一模，29)1884年，清政府在新疆设省治理。
翌年，台湾亦升格为省。
嗣后，清政府在东北改将军体系为行省建制，在西藏东部建立拥有行省性质的特别行政区。
在内蒙古逐次建立州、府、县，盟、旗的地盘逐渐被压缩。
致使这些变化的主要要素是() A．国家意识有所提高B．传统治边政策持续C．确定中央集权统治的需要D．重视军事管辖和边防稳固6．(2018 ·东北五校期末，16) 梁启超从1899 年到 1903 年在《清议报》和《新民丛报》两种刊物上发布了多篇文章，向公民宽泛地介绍了西方财产阶级的各样理论和学说，全力鼓动民族主义、自由同等、仁爱、民主民权等财产阶级的思想与精神。
2020届高考历史：历史核心素养专题训练历史核心素养--5家国情怀练习
历史核心素养--5家国情怀练习1．（2018·全国卷Ⅰ，27）图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流D.外来物品的传入推动了传统观念更新2．（2018·全国卷Ⅰ，29）五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。
这场争论A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧3．（2018·全国卷Ⅰ，30）1948~1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。
中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件；可以采取积极办法争取这些国家承认：也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。
这反映出A.中国共产党奉行独立自主的外交政策B.西方国家放弃了对国民党政权的支持C.中国冲破了美国的外交孤立D.新政府不急于获取国际支持4．（2018·全国卷Ⅰ，31）图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
这反映了当时我国A.已经初步改变工业落后局面B.开始进行对矿产资源的开采C.国民经济调整任务基本完成D.大规模的经济建设正在展开5．（2018·全国卷Ⅱ，28）19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“日本不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。
基于历史核心素养的高考备考以家国情怀为例
D.民主政治已是人心所向
抗日 战争
民主
备考策 略
分析高考试题，明确考查方式
（2）多角度 考查学科素养
（2016年文综全国卷Ⅱ ） 34.1928年，苏联开始实施第一个五年计
划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生变化，美国出版
了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从
中能学到什么？》。当时，苏联吸引美国人的主要是
斯大林模式
时空观念、历史理解、家国情怀
美苏争霸
时空观念、历史理解、家国情怀
40
41 46 47 题号 30 32 41 47
近代以来世界和中国的 时空观念、历史理解、家国情怀 人口迁移问题
中国古代文化交流— 时空观念、史料实证、家国情怀
洪仁玕的政治思想
历史理解、家国情怀
罗曼·罗兰的反战活动 时空观念、历史理解、家国情怀
生活
中国社会主 义建设建设 发展道路的
探索
经济全 球化趋
势
经济全
一五计划 球化的
趋势
改革开放
经济腾飞与 生活巨变
备考策 略
理解家国情怀，把握考查立意
模块 必修三
中国古代的思 古代中国的科 近现代中国的
想
技与文艺长廊 先进思想
近现代世 界科技与
文化
孔子思想 古代科技成就 西学东渐
近现代世 界科技
新中国的
通过春秋时期吴国公子季札“挂剑于墓”的行为，强调儒者重 “信”的理念，重申了诚信的积极意义。
备考策 略
分析高考试题，明确考查方式
4.反映社会 热点， 引导学生在解决问 题中体 现价值取向
民族 意识
（2017年文综全国卷1 ） 41.（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称 “朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐 述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有 条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“ 专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住 在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的 法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标 志。 ——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》 材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略 。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展 之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内 外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众， 其目标皆不外反帝国主义而已。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言 》（1924年） （1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成 的促进作用。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中 的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生 的原因。（17分）
人教版高三历史高考家国情怀 核心素养专门训练(试题及答案
家国情怀核心素养专门训练(教师版)一、概念解读（1）含义：家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
（2）解读：对高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：●树立正确的国家观，增强对祖国的认同。
●树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感。
●树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。
●增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
●确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、课时训练1．（2019年全国Ⅰ卷26）．唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。
唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。
”据此可知，在唐代（）A．江南文化成为主流 B．耕战结合观念深入人心C．阳刚与力量受到推崇 D．诗歌以描写宫廷生活为主考点：唐代的时代特征、推崇阳刚的民族精神，相关时政反对奶油小生文化。
2．（2019年全国Ⅱ卷24）．战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。
这些工程能够在秦国完成，主要是因为（）A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大考点：秦国的时代特征、传统政治和现代社会主义制度的优越性。
3.（2019年全国Ⅱ卷25）．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。
促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（）A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策考点：西汉时代的文化特征、传统文化的优越性、思想理论创新。
素养导读05 家国情怀-高考历史五大核心素养导读课件
一、家国情怀的基本内涵
4.努力维护人类社会正义、基本伦理、人与人相互友爱、国与国和睦相 处等人类最基本价值标准。（谴责诸如暴行、仇恨、屠杀、侵略等行为）
认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的同时，广而及之，能够理解
和尊重世界各国的优秀文化传统。
“万里茶路”：
示例2：《工人新村》赏析 （时代背景）1949年新中国成立，政治上建立了工人阶级领导的，以工农联盟为基础的 人民民主专制国家；经济上没收官僚资本及帝国主义在华企业收归国有，并交给工人阶级 管理，建立社会主义国营经济，1952年新中国政权巩固、国民经济恢复，为社会主义工业 化奠定了政治、经济条件。（切入主题）1952年作者创作了《工人新村》宣传画正是当 时政权巩固、经济恢复的写照，描绘了工厂林立、住房美观、整洁卫生、人际和谐、尊老 爱幼等社会新风尚。（史论结合、作者意图）作者通过《工人新村》宣传画意在强调以 人民为中心的思想、树立正确的世界观、人生观、价值观，增强共产主义理想信念。 （升华总结）《工人新村》宣传画是讴歌现实主义作品，弘扬了时代主旋律，透视了时 代的变迁，具有一定的史料价值，体现了史料与审美的统一。
答案：A
四、高考真题
（2022·山东·18）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
结合所学知识，以“《工人新村》赏 析”为题写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正 确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作
示例1：《工人新村》赏析 （时代背景）1952年新中国人民当家主，政权巩固、国民 经济恢复，实现工业化是人民的共同愿望。（切入主题） 作者创作了《工人新村》宣传画正是当时人民愿望的写照， 描绘了工厂林立、住房整洁、卫生美观、家庭和谐、尊老 爱幼、精神文明等现象，这是中国人民向往工业化的美好 图景。（史论结合、作者意图）《工人新村》宣传画调动 了人民建设的积极性、树立了人民正确的世界观、价值观、 人生观，增强了人民走中国社会主义工业化的信心，为 1953年一五计划的开展起到宣传动员作用。 （升华总结） 《工人新村》宣传画是现实主义作品，讴歌了新时代新气 象，弘扬了时代主旋律，透视了时代的变迁，具有一定的 史料价值，体现了史料与审美的统一。
(新课标)高考历史一轮总复习五大核心素养解读精练(五)——家国情怀限时训练新人教版
五大核心素养解读精练(五)——家国情怀概念释疑家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
课标要求(1)在树立正确历史观上，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。
(2)能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感。
(3)了解并认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。
(4)了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野，树立正确的文化观。
(5)认同社会主义核心价值观，认识走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
(6)能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
课标解读对高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：(1)树立正确的国家观，增强对祖国的认同。
(2)树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感。
(3)树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。
(4)增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
(5)确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
[高考印证]1．(2018·全国新课标卷Ⅰ)五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。
这场争论( )A．确定了新民主主义革命的道路B．使思想界认清了欧美的社会制度C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧解析：材料反映了五四运动后，社会主义思想在中国引起争论，有赞成，也有反对。
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历史核心素养--5家国情怀练习1．（2018·全国卷Ⅰ，27）图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流D.外来物品的传入推动了传统观念更新2．（2018·全国卷Ⅰ，29）五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。
这场争论A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧3．（2018·全国卷Ⅰ，30）1948~1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。
中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件；可以采取积极办法争取这些国家承认：也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。
这反映出A.中国共产党奉行独立自主的外交政策B.西方国家放弃了对国民党政权的支持C.中国冲破了美国的外交孤立D.新政府不急于获取国际支持4．（2018·全国卷Ⅰ，31）图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
这反映了当时我国A.已经初步改变工业落后局面B.开始进行对矿产资源的开采C.国民经济调整任务基本完成D.大规模的经济建设正在展开5．（2018·全国卷Ⅱ，28）19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“日本不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。
这说明当时A. 日本借助西方列强侵害中国权益B. 传统朝贡体系已经解体C. 地方督抚干预朝廷外交事务决策D. 近代外交观念影响中国6．（2018·全国卷Ⅱ，30）美国记者生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民——他的整个一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府……让他自己决定是否减租减息。
如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。
”这一记述表明，抗日根据地A. 农民的抗日热情得到激发B. 废除了封建土地制度C. 国民革命的任务得以实现D. 排除了国民党的影响7．（2018·全国卷Ⅱ，31）图5为1956年的一幅漫画《两把尺》（画中字：“奶奶的尺——量布做新衣，阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。
”）该漫画反映了A. 社会主义建设以工业化为中心B. 女性成为国家建设的重要力量C. 人民公社化运动蓬勃发展D. 城乡差别发生根本性改变8．（曾祖、祖父或父亲任官情况宰相人数北宋（71）南宋（62）高级官员20 8中级官员15 10低级官员12 8无官职记录24 36表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期( )A．世家大族影响巨大B．社会阶层流动加强C．宰相权力日益下降D．科举制度功能弱化9．（2018·全国卷Ⅱ，26）我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
这些史实说明，我国古代药学的发展( )A．源于大一统的政治体制B．得益于国家力量的支持C．是商品经济繁荣的结果D．受到了宋明理学的推动10．（2018·全国卷Ⅱ，28）英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。
但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会。
严复意在( )A．纠正生物进化论的错误B．为反清革命提供理论依据C．传播“中体西用”思想D．促进国人救亡意识的觉醒11．（2018·全国卷Ⅱ，30）1956年，刘少奇在中共八大政治报告中指出：“我们目前在国家工作中的迫切任务之一，是着手系统地制定比较完备的法律，健全我们国家的法制。
”这反映了当时( )A．法制建设开始迈向制度化B．法制工作围绕组建新政权展开C．法制建设与国内主要矛盾的变化密切相关D．政治体制改革推动了依法治国的全面实行12．（表2A．农村剩余劳动力大量转移B．城乡一体化逐步实现C．社会主义市场经济体制已建立D．工业结构趋于合理13．（2017·全国卷Ⅰ，24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。
分封( )A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权14．（2017·全国卷Ⅰ，29）1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。
影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是( )A．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府鼓励留学的政策发生变化D．西方列强在中国的势力范围不同15.《训约十四条》记载“约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦(和睦)，端由于此。
……循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟(悌)”。
据此，中国古代族规起到的直接作用是( )A.维护家族团结和睦B.灌输儒家伦理道德C.稳定封建统治秩序D.强化家国一体观念16.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；“一片丹心图报国，两行清泪为思亲”；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
这些诗句表明中华民族历来具有( )A.勤劳勇敢的精神B.艰苦奋斗的精神C.耕读情怀D.家国情怀17.容闳(1828～1912)，毕业于哈佛大学，为中国留美之第一人。
1901年就义和团运动对学生说了一番话：“汝以义和团为乱民乎？此中国之民气也，民无气则死，民有气则动，动为生气，从此中国可免瓜分之局，纳民气于正轨，此中国少年之责也。
”这里“纳民气于正轨”应是( )A.加强对民众的爱国主义教育B.对民众爱国热情进行理性引导C.将民众的爱国运动纳入政府的领导D.加强对民众行动的规范管理18．孙中山认为，义和团运动是“对于欧美的新文化之反动”；“其勇锐之气，殊不可当，真是令人惊奇佩服。
所以经过那次血战之后，外国人才知道，中国还有民族精神，这种民族是不可消灭的”。
以上材料说明孙中山对于义和团运动的评价是( )A．否定其排外主义B．赞扬其反侵略精神C．全面赞扬与肯定D．既有赞扬又有否定19.根据现有资料发现，梁启超写于1900年的《二十世纪太平洋歌》中，最早出现“四大文明古国”之说，把中国和埃及、巴比伦、印度一起并称四大文明古国。
当时他提出“四大文明古国”是( )A.用全球史观阐述世界历史B.表达了救亡图存的爱国情怀C.以亚非文明抵抗西方文明D.倡导维新变法，重现民族辉煌20．20世纪初，许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议，当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》《论政府亟宜制定国籍法》《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。
这种现象深刻反映出( )A．民主革命思想成为潮流B．西方法治精神影响重大C．中华民族意识逐渐觉醒D．反帝情绪日益高涨21．唐朝“侍老”制度规定，对年龄在六十岁以上的老人，赋役俱免；八十岁以上者，给予一名“侍丁”在其身边照顾，免其赋役。
这说明唐朝( )A．社会保障体系非常完善B．人口老龄化问题严重C．宗法制得到进一步加强D．统治者重孝道治天下22．2017年伊始，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。
文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。
下列说法最为合理的是( )A．史学界很多学术争论难有定论B．主流认识往往是最具有科学性的C．新结论着眼于反侵略的长期性D．新结论强调了东北抗战的重要性23．严复在1913年发表的《思古篇》中写道：“且诸公所以醉心于他族者，约而言之，什八九皆其物质文章已耳。
不知畴国种之阶级，要必以国性民质为之先，而形而下者非所重也。
中国之国性民质，根源盛大，岂可厚诬？”材料表明严复( )A．重拾“中体西用”思想B．质疑中国之“国性民质”C．主张学习西方政治文明D．批评晚清以来的西潮澎湃24．瓦窑堡会议通过的决议中，决定将“工农共和国”改为“人民共和国”，提出红军行动的战略方针是“把国内战争同民族战争结合起来”。
这表明中共( )A．工农红军的长征已经胜利结束B．民主革命纲领的任务已经实现C．已将民族利益让位于阶级利益D．对国内外局势有较清醒的认识25．1984到1991年间，中国国内市场是名副其实的卖方市场，只要厂家生产出来，就很容易卖得出去。
在中央政策的鼓励下，中国出现了一波自主创业的高潮，私营企业创造了一个又一个经济神话。
据此可知，这一时期( )A．市场经济目标提出激发创业积极性B．缓和国内供需矛盾是改革的重要目标C．政府开始调整高度集中的经济体制D．物资匮乏迫使中央加快国有企业改革26.阅读材料，回答问题。
材料一在1896年出版的《中国环行记》中，美国传教士丁韪良评价科举是“中国文明的最好方面”“它的突出特征令人钦佩”。
美国历史学家威尔·杜兰特在《世界文明史》评价中国的科举制：“……(柏拉图若与科举同时代，科举制)这个方法柏拉图将会很感兴趣。
”——刘海峰《科举停废与文明冲突》材料二下面为清光绪三十年(1904年)最后一次科举考试的部分试题：(一)学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。
三者孰为最急策。
(二)日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。
试详言其得失利弊策。
(三)泰西(西方)外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。
盍缕举近百年来历史以证明其事策。
材料三科举制度作为我国封建社会中后期的一项选官制度之所以盛行一千多年，原因就在于它留下合理的内核和竞争的精神……中国近现代社会经济形态变迁了，合乎人类社会“物竞天择、适者生存”的潮流即考试、竞争制度却长期被推行。
……科举制作为一种社会权力精英的遴选机制对近代西方文官政体的形成与发展具有直接的、深刻的影响。