1.今天天气怎么样
1今天天气怎么样教案及反思
一、教案主题：今天天气怎么样二、教案目标：1. 让幼儿能够观察并描述今天的天气情况。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 观察并描述天气情况。
2. 学习天气词汇：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 学习天气变化的原因。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
3. 实践：教师带领幼儿外出观察天气情况，让幼儿亲身体验并描述。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的天气情况，并强调天气变化的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察天气情况时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对天气词汇的掌握程度。
3. 评价幼儿对天气变化原因的理解程度。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和好奇心，适时引入天气主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿积极参与并描述天气情况。
3. 教师应根据幼儿的认知水平，适当解释天气变化的原因，帮助幼儿理解天气变化的特点。
4. 教师应注重教学实践，让幼儿亲身体验天气变化，提高幼儿对天气变化的感知能力。
5. 在教学评价中，教师应关注幼儿的积极参与程度和对天气知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。
六、教学准备：1. 图片：准备一些展示不同天气情况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教具：准备一些天气变化的教具，如晴天娃娃、雨伞、雪花等。
3. 观察工具：准备一些观察天气的工具，如天气日记本、画笔等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述天气情况，学习天气词汇。
难点：让幼儿理解天气变化的原因。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
对外汉语《天气》
4 已经 （yi3jing1) already 我的病已经好了。 我已经写完作业了。
5.最近 （zui4jin4) recently
• 6 忙 （mang2) busy • 我最近很忙，很累。 • 你这几天忙不忙？
• 7. 饭 （fan4) meal • 食堂的饭不太好吃？ • 你每天几点吃晚饭？
• • • • • • • •
安妮：这儿的_____冷不冷？ 王平：很冷。 安妮：风______？ 王平：非常大。 安妮：夏天____？ 王平：_____热。 安妮：春天和秋天呢？ 王平：这两个____天气都不错。
说一说
1.来南京已经两个多星 期了，你喜欢南京的天气 吗？ 2.请告诉我们你国家 的季节和天气怎么样？
• 1.今天的天气怎么样？ • 2 你喜欢今天的天气吗？你喜欢什 么天气？ • 3你觉得南京的天气怎么样？ • 4.来中国以后你的身体怎么样？ • 5你最近学习忙吗？ • 6食堂的饭菜好吃吗？ • 7 请介绍一下你国3yi3) it’s ok • 你最经学习怎么样？ • 还可以。
(李文静妈妈的朋友王阿姨来了）
• 李文静：王阿姨，您怎么来了？ • 王阿姨：听说你病了，我来看看你。 你怎么病了？ • 李文静：我不习惯这儿的天气，所以 感冒了。 • 王阿姨：现在身体怎么样？ • 李文静：已经好了。 • 王阿姨：最近学习忙不忙？
• 李文静：不____忙。 • 王阿姨：食堂的___好吃吗？ • 李文静：______。
问题
• • • • • 1.王阿姨为什么来？ 2.李文静为什么病了？ 3 李文静现在身体怎么样了？ 4李文静最经的学习忙吗？ 5 李文静觉得食堂的饭怎么样？？
（李文静说）
• 王阿姨，您来看我，我非常高兴。 请告诉我妈妈，这儿冬天很冷，风 非常大，我有点儿不习惯，所以感 冒了。现在我已经好了，学习也不 太忙，让她放心。
法语常用天气表达方式汇总
易说堂英语法语常用天气表达方式汇总关于法语天气的常用说法：1、今天天气怎么样？ Quel temps fait-il aujourd’hui?2、今天天气好。
Il fait beau、3、天气好极了。
Il fait un temps magnifique、(splendide)4、天气温和。
Il fait doux、(bon,tiède)5、天气凉爽。
Il fait frais、6、今天有太阳。
Il fait du soleil、7、天空晴朗，万里无云。
Il fait clair,asns nuages、8、天气干燥。
Il fait sec9、天气潮湿。
Il fait humide、10、天气不好。
Il fait mauvais、11、今天阴天 Il fait un temps gris、12、气温多高？Qu’indique le thermomètre?10度Le thermomètre marque 10 degrés、零下2度Le thermomètre indoque 2 degrés au-dessous de zéro、13、今天温度是多少？15度Quelle thermomètre fait-il aujourd’hui? Il fait 15°C、14、今天气温多高；零度Quelle est la température fait-il aujourd’hui、Zéro degré、15、今天多少度？零下10度 Combien fait-il aujourd’hiu? Il fait mois d’ao? t?16、八月份平均气温多少？Quelle est la température moyenne du mois d’ao?t?平均气温摄氏30度La température moyenne est de 30°C17、你们地区最高温度多少？Quelle est la température maximale(la plus élev ée)devotre région?18、最低气温是多少？Quelle est la température minimale(la plus b asse)de l ajournée?19、夏天，气温可高达42度。
今天天气怎么样造句
今天天气怎么样造句
1、今天的天气，阳光明媚，晴空万里，云淡风轻，让人有一种清新自然的感觉。
2、今天的天气，温暖柔和，宛如春天般温暖，温暖的阳光洒落在大地上，让人感受到温暖的恩赐。
3、今天的天气，阴霾笼罩，厚厚的乌云漫天罩在头顶上，天气凄惨，让人灰心失望。
4、今天的天气，雨停了，细雨绵绵，如诗如画，让人感受到大自然的美丽。
5、今天的天气，变化多端，时而晴时而雨，时而阴时而晴，让人难以把握。
6、今天的天气，清新脱俗，清爽的空气，清澈的阳光，让人感受到大自然的恩赐。
7、今天的天气，暴雨雷电，乌云密布，雷电怒吼，让人有一种惊恐的感觉。
8、今天的天气，肃杀沉重，阴沉的天空，阴郁的阳光，让人心情沉重。
9、今天的天气，洒脱大气，碧空如洗，清新的空气，让人心旷神怡。
10、今天的天气，炎热难耐，晴空万丈，阳光炙烤，让人感受到大自然的肃杀。
whatstheweatherliketoday翻译中文
一．whatstheweatherliketoday翻译中文
what is the weather like today的意思是：今天天气怎样；今天天气怎么样；今天天气如何。
what is ：是什么；什么是；什麽
例句：
1.What is the matter with you both today?你们俩今天怎么了？
2.What is the matter with him?他怎么了？
3.Knowing what is the right move to make is often just a matter of gut instinct.
知道什么是对的到执行经常只是本能直觉的事儿。
扩展资料
近义词：How's the weather today
1、读音：英[haʊz ðəˈweðə(r) təˈdeɪ] 美[haʊz ðəˈweðər təˈdeɪ]
2、释义：今天的天气怎么样。
3、语法：how作“怎样，怎么样”解时，主要是指做某事或某事发生的方式或方法，还可以引导从句或动词不定式，在句中作宾语，weather用作名词时意思是“天气”。
4、例句：How's the weather today? Jane: today is a nice day. 今天天气怎样？简：像是要打雷了。
今天的天气怎么样写作文
今天的天气怎么样写作文第一篇：今天很热今天又是一个很热的天气，气温在31度。
我本来想出去逛一逛，清醒清醒。
可上午大风光临了我们这里，扬沙和塑料袋还有各种生活垃圾漫天飞舞，我沮丧的说道：“这样的天气，真是烦死人了，这要是出去一遭，还不知会呼吸进鼻子里多少细菌呢！这样的天气，我才不出去呢！” 唉！只能在家写作业看书了，电脑妈妈又不让玩，我也必须改掉玩电脑这个坏习惯，认真努力学习，争取期末考试考好！第二篇：气温逐渐升高天气温在三十二度，我穿着短袖身上还热得直出汗，口干舌燥，中午回家我连饭都不愿吃，看到饭就觉得很难下咽，任凭妈妈一次次的催促，我就是无动于衷，不想端起碗筷！妈妈一次次的唠叨：“不吃饭还能学习吗？不吃饭身体会垮的。
不想多吃少也得吃点，快点吃吧！” 我听着妈妈的唠叨，耳朵也好像长起茧子了。
在妈妈的催促下，我只好没精打采的端起了饭碗，吃着那难以下咽的饭菜……第三篇：晴空万里天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起了一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。
杂草抵不住太阳的爆晒，叶子都卷成个细条了。
每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹。
连林子里的小鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出来觅食了！第四篇：好天气初夏，每一天都是好天气，暖暖的阳光洒满天空。
床边的那盆无名花也开得特别盛，中午了，火红的太阳炙烤着大地，让人直打瞌睡。
刺目的日光下，暖风轻轻的吹着，偶有一两个农民在地里锄草。
第五篇：小雨天泥泞雨天是萧瑟凉意充斥的天气，即使是富有生命力的春雨，亦是给这个本就喘不过气的时间段增加了悲感。
若说童年的雨天气，那它拥有最泥泞的小路，可却又是记忆力最干净的曾经。
只不过纵横到了如今，雨天里，少女的心思开始萌芽，三年的美好快要远逝，人生的第一个由我们自己掌控的转折点出现在视线的尽头，路与路的交接。
电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。
而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。
wether的用法
wether的用法Weather是一个常用的英语单词，它的意思是“天气”。
在英语中，我们可以使用weather来描述天气的情况，包括温度、湿度、风力等等。
下面是一些关于weather的用法和例句。
1. How's the weather today?（今天天气怎么样？）这是一个非常常见的问候语，用来询问对方当天的天气情况。
在英语中，我们经常使用这个问句来开始一段对话。
2. The weather is nice today.（今天天气很好。
）这是一个描述天气情况的句子。
在这个例句中，我们使用了形容词“nice”来描述天气的情况，表示天气很好。
3. It's raining outside.（外面正在下雨。
）这是一个描述天气情况的句子。
在这个例句中，我们使用了动词“raining”来描述正在下雨的情况。
4. The weather forecast says it will be sunny tomorrow.（天气预报说明天会是晴天。
）这是一个引用天气预报的句子。
在这个例句中，我们使用了动词“forecast”来表示天气预报，使用了形容词“sunny”来描述明天的天气情况。
5. I always check the weather before I go out.（我出门前总是查看天气情况。
）这是一个描述个人习惯的句子。
在这个例句中，我们使用了动词“check”来表示查看，表示个人习惯。
总之，weather是一个非常常用的单词，用来描述天气情况。
在英语中，我们可以使用weather来询问、描述、引用天气情况，也可以用来表示个人习惯。
掌握好这些用法，可以让我们更好地使用英语来描述天气情况。
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了解有关天气的符号。
难点
设计富有个性的天气符号。
教学准 备
教师：图片及学生的生活视频。 学生：长30厘米、宽10厘米的白纸，铅笔。
教 学 流 程 一、导入 1．教师在黑板上写“天气”两字，说明今天的研究 对象。 2．组织学生讨论：今天天气怎么样？（学生可能会 说今天天气很好或是说今天天气不好，这时，教师可追 问“你为什么说今天天气很好？” 或“你为什么说今天 天气不好？
2．学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。 3．回到教室后，学生用语言交流描述当前观察到的 天气特征。 4．多媒体再次展示各种各样天气的录像（或图片）
随笔
资料，学生展开想象，用丰富的语言描述这些天气的特 征。
5．设计记录天气的符号，记录各种天气特征。 （1）讨论如何记录观察到的天气特征； （2）教师提供范例，板画晴天、多云的符号； （3）学生独立设计其它天气符号； （4）学生交流各自设计的符号。 6．播放电视台天气预报的片断，让学生说一说从中 得到哪些启发。 四、课外延伸 1．谈话：通过今天的学习，同学们有了不小的收 获，肯定也产生了不少的问题（请学生说出），我们一 个个记录
在案。针对这些问题，我们一起来看看可以用什么方法 来解决？
2．对学生提出的问题进行梳理，讨论得出哪些问题 可以通过查阅资料获得答案，哪些问题可以作为一项长 期进行观察的任务，哪些问题是将要学习的内容。
板书设计： 1.今天天气怎么样
晴天 阴天 多云
下雨
有风
下雪
教学反思：
石口中心校科学备课教案
备课教师： 马俊生
年
三年级
级
学 科 科学
主题单元 第四单元
课 题
1.今天天气怎么样
授课类型
新授
教学内 容
常见的天气和气象符号
教 学 目 标
重点
1.能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天 气；
2.能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号 记录天气情况；
3能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。
观察天气，学生获得的信息将会更加全面，除了视 觉以外，学生还可以从听觉、触觉等方面获得有关天气 的信息、风向风力、降水量、云量等方面观察和描述天 气，并且设计富有个性的符号记录天气情况。
1．教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气， 讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且 指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。
或“你为什么说今天天气不好？”） 二、讨论我们所喜欢的天气 1．谈话：刚才，同学们说了，今天天气很好，是晴 天。除了晴天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？
随笔
（或：今天天气不好，因为今天下大雨，上学很不方 便。除了雨天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？）
2．学生汇报：有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、 沙尘暴。