《口语交际:请你支持我》PPT优秀课件1

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语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)

语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)

交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发,假想对方的担心,提供解 决办法,打消对方的疑虑,从而支持自己。比如 在本次交际活动中,老师可能会担心办报纸影响 学习,那么就要重点说说自己怎样利用课外时间, 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例:老师,您放心,我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份,周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入,再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致,但 因为是我们亲手制作的,喜欢的同学一定会很多!(老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力,会影响学习。此时提出利用 课余时间,还有家长的支持,一定能让老师放心,从而获得老 师的支持。)
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈,如“××,请问 您现在有时间吗?我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时, 说话态度要诚恳,注意措辞。
交际示例
示例:老师,请问您现在有时间吗?我想和您 谈一件事。 (礼貌、得体、目的明确。)
交际步骤
2.先说想法,再说理由。
触龙说:“从这一辈往上推到三代以前,甚至到赵国建立的时候,赵国 君主的子孙被封侯的,他们的子孙还有能继承爵位的吗?”太后说:“没有。” 触龙说:“不光是赵国,其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗?”赵太后说:“我没听说过。”触龙说:“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上,祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗?这是因为他们地位高而没有功劳,俸禄丰厚而没有劳绩,占有的珍宝太多 了啊!现在您把长安君的地位提得很高,又封给他肥沃的土地,给他很多珍宝, 而不趁现在这个时机让他为国立功,一旦您百年之后,长安君凭什么在赵国站 住脚呢?我觉得您为长安君打算得太短了,因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说:“好吧,任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子,送他到齐国去做人质,齐国的救兵才出动。

《口语交际:请你支持我》优秀PPT1

《口语交际:请你支持我》优秀PPT1
首先,礼貌诚恳地说明来意。
如:“请问您现在有时间吗? 我想和您谈一件事情。”
六年级上 册语文 课件-口 语交际 :请你 支持我 人教( 部编版 )(共19 张PPT) [1]
学习目标 六年级上册语文课件-口语交际:请你支持我 人教(部编版)(共19张PPT)[1]
请求别人支持应该做到: 晓之以理 动之以情 让对方心服口服
其次,把办报纸的设想讲清楚,尤其是办 报的目的,以及可能给同学带来的好处。
例如:老师,办报纸的目的是想增加我们的阅 读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力,而 且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
六 《年 口级 语上 交 册 际语 :文 请 课 你件 支持-口我语》交优际秀:P请PT你1 支持我 人教( 部编版 )(共19 张PPT) [1]
六 《年 口级 语上 交 册 际语 :文 请 课 你件 支持-口我语》交优际秀:P请PT你1 支持我 人教( 部编版 )(共19 张PPT) [1]
课堂小结 六 《年 口级 语上 交册 际语 :文 请课 你件 支持-口我语》交优际秀:P请PT你1 支持我 人教(部编版)(共19张PPT)[1]
小组分角色扮演,模拟与老师交流的过程。 根据每个同学的表现,说说谁最有可能被支持。 先在组内互相说一说,再评一评。
明明
《口语交 际:请 你支持 我》优 秀PPT1
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学习字词
范例二
妈妈,我知道您不让我看课外书,怕耽搁我 的学习时间,影响我的学习。可是您知道吗, 如果我不看课外书,了解的课外知识就少了, 写作文时就没东西可写。书本上学那点知识 是不够的。选择书籍时我也会注意不要读一 些不合适或者根本就没有用的书而浪费了自 己时间。请妈妈支持我看课外书!

(人教部编版)小学语文《口语交际:请你支持我》优质教学PPT1

(人教部编版)小学语文《口语交际:请你支持我》优质教学PPT1

交际指导
1.先说想法,再把具体的理由说清楚。
老师:“为什么会有办手抄 报这样的想法呢?” 同学:“因为办手抄报既可 以……又可以……”
2.设想对方可能的反应,恰当应付。
老师:“办手抄报也许会影 响学习……” 同学:“不会的,我们可 以……”
交际示例
老师,请问您现在有时间吗?我想 和您商量一件事情。

3.本文能抓住 江 南 景 物 特征 , 表 现 出 江南 的 风 物 人 情。 作 为 一 个 “ 没 有 去 过 江南 ” 的 人 ,能 写 得 如 此 意境 悠 远 恬 静 ,实 属 难 得 。 文章 有 两 大 优 点, 一 是 细 节 描写 细 腻 、 突 出, 写 出 了 江 南婉 约 宁 谧 的 一面 , 使 读 者 从字 里 行 间 就 能看 到 江 南 的 婉约 的 美 ;
我现在有空,有什么事?你说吧!
我想办一份手抄报,您会同意吗? 你怎么会有这个想法的呢?
我们班的同学中,有的人喜欢读书,有的人喜欢 写作,有的人喜欢画画,有的人的字写得很 好……我想把他们组织起来办一份手抄报,既培 养了我们的兴趣,又锻炼了我们的能力,既展现 了同学们的特长,又可以向其他同学传播知识。 一举多得,这多好哇!

6.景物和景物 之 间 的 空 间关 系 描 述 清 楚。 人 走 景 移 ,要 随 着 观 察 点的 变 换 , 不 断展 现 新 画 面 。这 样 就 能 把 移步 中 或 移 步 后所 见 到 的 景 物具 体 地 展 现 出来 , 使 读 者 看到 一 幅 幅 绚 丽多 彩 的 画 面 。

4.二是全文景 物 色 调 与 意境 紧 密 , 呼 应第 一 段 “ 那青 石 桥 石 板 路小 巷 深 深 的 江南 , 那 杨 柳 岸晓 风 残 月 婉 约的 江 南 ” ,全 文 结 构 严 谨。

口语交际 :请你支持我课件(11张PPT)

口语交际 :请你支持我课件(11张PPT)
齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质,才肯出兵。赵威后溺 爱长安君,执意不肯,致使国家危机日深。触龙在这种严重的形势下 说服了赵威后,让她的爱子出质齐国,解除了赵国的危机。
假如现在要你去找校长,希望他同意你办一份校报并提供必 要的帮助。想一想,应该怎么跟校长交流呢?
①要有礼貌。 ②要讲清楚理由。 ③要揣摩校长的心理,设想校长 的反应,打消校长的疑虑。 ④要打动校长。
劝慰别人 1.情感真挚,语言真诚,以情动人,以理服人。 2.了解对方的性格,弄清楚事情的前因后果。 3.做到态度诚恳,语气委婉。
注意事项
有礼貌、明理由、猜心理、打动人。
选取任务
任务一: 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 任务二: 说服同学,在班里成立“生物角”。 任务三: 说服校长,在学校组织一次义卖活动。
语文
· 六年级(上册)· 人教
口语交际:请你支持我
你有没有遇到过自己想干某件事,可是家人、 老师或者朋友不支持的情况?遇到这种情况 你会怎么做呢?今天我们就来学习口语交际。
请你支持我
触龙劝说赵太后
公元前265年,赵惠文王死,其子孝成王继位,年幼,由赵太后 摄政。当时,秦国趁赵国政权交替之机,大举攻赵,并已占领赵国三 座城市。赵国形势危急,向齐国求援。
ห้องสมุดไป่ตู้
成功的劝说能赢得别人的支持和信任。让我们在日 常生活中多思考,勤练习,不断提高自己的口语表 达能力,使自己的口语表达条理清晰,有理有据。
课堂小结 劝说别人“请你支持我”的重要方法
1.先说想法,再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应,灵活应对。

部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共41张PPT)

部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件(共41张PPT)

4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢,迂回出击。 说话要做到有的放矢,就要找准说话的方式。在
阐述观点时,不必直接攻击别人的观点,可以采用迂 回的办法,设法让他放弃自己的观点,站到你的一边。
(2)先退后进,变守为攻。 说话时,特别是当你的观点处于不利的境地,为了
达到说服他的目的,先不妨有意识地退一步。你先肯定 他的观点有其合理性,然后在获得其信任的基础上再寻 找机会,通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提 出你的观点,变退为进,化守为攻,从而最终有力地说 服他 。
说话时语气要委婉,不急不躁,耐心 地解答对方提出的疑问;说话时要实事求 是,不说大话、空话、假话。
说服别人,获得别人的支持并不都是容易 的事情,甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人,不能获得别人 的支持,也要学会尊重他人,礼貌待人。
谢谢观看
假如现在你要去找老师,
希望他同意你办一份报纸并 提供必要的帮助。想一想, 应该怎么跟老师交流?
办报的目的 办报的意义 版面的设计
给同学带来的好处 内容、栏目的编排 人员分工
老师,我想办一份报纸,我很早就 想办一份报纸了,还有几位同学和我想 法一样,我们目前还没搞清楚怎么办, 但我们的报纸一定会大受欢迎。老师, 我们想得到您的支持,帮我们在学校内 宣传一下好吗?
这样说会得到老师的支持吗?
光有办报的意愿是不够的, 自己对办报的内容、方法都没有 搞清楚,怎么能说服别人去帮你 宣传呢?这样没有说服力,不大 可能获得支持。
有时候,我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的 讨论会,说一说如何有理有据地说服别人,获得别人 的支持。
请你支持我
读教材59页,说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求?

六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16张PPT) 部编版

六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16张PPT) 部编版

A同学——B同学
A态度生硬,B态度和气。 A理由不充分,B理由充分。
B能打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
一起来讨论:寻求支持有什么注意事项呢? 1.礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时 间吗?我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的, 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
要点: 1.不会耽误学习,养小狗能培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病,会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的,会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱,能给家庭带来新的活力。
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
因为对象身份不同,我们在交流时的态 度和情绪也要有所变化。
妈妈和校长都是长辈,因此要谦和,要 尊敬对方。妈妈更亲近,而校长则相对陌生, 亲疏有别,语气上要有所差别。
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版
说服校长,在学校组织一次义卖活动。 要点: 1.通过义卖,可以处理自己的玩具。 2.通过义卖,可以培养理财意识。 3.通过义卖,可以帮助困难同学。 4.通过义卖,可以提高自己的社交能力。
六年级上册 口语交际:请你支持我公开课课件(16 张PPT) 部编版

人教部编版六年级上册口语交际:请你支持我课件(23张PPT)

人教部编版六年级上册口语交际:请你支持我课件(23张PPT)
爸妈妈一开始不同意,后来我跟他们 详细介绍了夏令营活动组织的目的、 活动内容和意义,最后得到了他们的 支持。
示例 3:爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶,
我想独自坐火车去,一开始他们也不支 持我,我就制定了路线计划图并想好了 保护自身安全的相关措施,最终获得了 爸爸妈妈的支持。
2. 同学们有这么多好想法,和父母认真 沟通交流后得到了他们的支持,那么 假如现在你要去找老师,希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助,你 会怎样跟老师交流呢?
我发现请对方支持,不仅仅说服对方同意 就行,还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人,解决不同的问题,需要 特别注意些什么? 面对不同的人,解决不同的问题,一定要
注意礼貌用语的使用,选择合适的理由说明需 要解决的问题,用清楚的条理获取对方的支 持。
总结
同学们,这节课我们学说“请你支持 我”,大家的表现都很精彩,说服对方的理由 很清楚、具体,能考虑到对方可能出现的反应 并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支 持的时候,能做到今天所学的这几点,从而获 得更多人的支持与帮助。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持,看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们,在日常生活中,你们有哪些好的 想法得到了父母的支持?他们为什么支持 你呢?
示例
1:
周末休息的时候,我想邀请同学到我
家,一起学习,爸爸妈妈非常支持我,因
为只要和学习有关的,家人都很支持。
示例 2:暑假,我想参加夏令营活动,爸
4. 互动评价。语言表达是否规范,理由是否 清楚、具体,态度是否诚恳有礼貌等。
5. 通过汇报的三个内容,说说你的发现。
都是需要获得别人的支持,但对象不同, 有长辈、有同学等。

统编版语文六年级上册口语交际:请你支持我课件(25张PPT)

统编版语文六年级上册口语交际:请你支持我课件(25张PPT)

3.说服校长,在学校组织一次义卖活动。
尊敬的校长您好,我是604班的冰冰同学,我想 向您提议在校园里开展一次义卖活动,将同学们闲置 的文具或生活物品作为义卖的商品。义卖可以让同学 们把闲置的用品流动起来,避免浪费,还可以将义卖 的钱捐赠给贫困山区,奉献大家的一份爱心。义卖活 动操作性强,在校园里设点摆摊就可以了。如果担心 一二年级的弟弟妹妹对于买卖比较陌生,可以让每班 选几位家长志愿者来协助他们。
我想利用这份报纸来记录我们的
童年生活,这不仅可以提高同学
们的习作水平,还可以增强班级
凝聚力。老师您放心,小丽同学
的爸爸经营一家广告公司,他会
给我们排版印刷。如果您能支持

我办报纸,我会和几位有兴趣的

同学组成编辑组,负责审稿勘误, 在这个过程中提升自己的习作水
平。请您支持我!

小丽
小刚
老师,不好意思打扰您,我想向您 申请,在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活,这不仅 可以提高同学们的习作水平,还可以增 强班级凝聚力。老师您放心,小丽同学 的爸爸经营一家广告公司,他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸,我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组,负 责审稿勘误,在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我!
做假想,备应对
抽出自己的课余时间来照料它的。因为要照料 小狗,我会更加认真学习,提高学习效率的。
1.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学,在班里成立“生物角”。 3.说服校长,在学校组织一次义卖活动。
2.说服同学,在班里成立“生物角”。
各位同学大家好!我提议在我们班设立一个“生 物角”,我们可以种一些绿色植物,养一些可爱的小动 有礼貌,说想法 物,让我们在教室里就能亲近大自然。设立“生物角” 能美化我们的教室,还能让我们培养和视察这些动植物, 讲目的,说好处 丰富我们的科学知识。同学们不必担心这会分散我们学 习的注意力,大家都是六年级的学生了,相信都能做到 做假想,备应对 上课专心听讲,下课再去“生物角”视察交流。同学们 也不用担心照料动植物的问题,我们可以分小组采用值 日的方式来照料它们,每个同学都参与进来,这样还能 培养我们热爱生命、爱惜自然的美好品质。
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46、想象困难做出的反应,不是逃避或 绕开它 们,而 是面对 它们, 同它们 打交道 ,以一 种进取 的和明 智的方 式同它 们奋斗 。
2.要提前设想对方可能担心的问题,想 好应对措施,及时打消对方的疑虑。
3.说话时语气要委婉,不急不躁,耐心 地解答对方提出的疑问;说话时要实事求是, 不说大话、空话、假话。
交际范例
同学们大家好,我提议在我们班里设立生物 角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟 、仙人掌,养一些可爱的小金鱼、小乌龟,让我 们亲近大自然。
交际指导
1.在生活中我们经常会遇到请求他人支持自己的 情况。要想成功地说服他人,首先要简洁地说清楚自 己的想法,即需要他人支持自己干什么;然后再把具 体的理由说清楚。理由是多方面的,比如自己做这件 事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存 在的困难等等。陈述时要晓之以理,动之以情。可以 分条叙述,这样更容易让对方理解并支持自己。
口语交际:请你支持我
交际要求
有时候,我们需要说服别人,支持我们做一件 事情。
从下面的任务中选择一个,试一试怎样才能获 得支持。
◇ 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 ◇ 说服同学,在班里成立“生物角”。 ◇ 说服校长,在学校组织一次义卖活动。
最后和同学交流:面对 不同的人,解决不同的问题, 需要特别注意些什么?
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41、成功需要成本,时间也是一种成本 ,对时 间的珍 惜就是 对成本 的节约 。

42、人只要不失去方向,就不会失去自 己。

43、过去的习惯,决定今天的你,所以 ,过去 的懒惰 ,决定 你今天 的一败 涂地。
•ห้องสมุดไป่ตู้
44、让我记起容易,但让我忘记我怕我 是做不 到。

45、不要跟一个人和他议论同一个圈子 里的人 ,不管 你认为 他有多 可靠。
在班里设立生物角,一方面可以美化教室 环境,给我们的教室增添无限生机;另一方面 可以给我们提供一个休息、讨论的地方,丰富 我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方,我们可以 在这里细心地观察各种花草和小动物,了解他 们的特点和生活习性,不仅能培养我们的观察 能力,而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后,我们可以分小组来照顾这 些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责 任感,而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操,还能锻炼我们的动手能力。
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