【《我们的民族小学》优质导学案】优质课堂导学案答案

【《我们的民族小学》优质导学案】优质课堂导学案答案

学习目标:

1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读：写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。

2、我能正确流利地朗读课文。

3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。

学习重点：学习生字词。

学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。

知识链接：

傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。

多信小乘教。解放前已进入封建社会。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。

山狸：野生动物名，即豹猫。

预习任务：

1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

(1)注音

坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾

(2)熟读并理解词语

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃

自主、合作、探究：

一、展示互动，检查预习

1、初读课文收获：

(1)、理解课题。“我们的民族小学”

(2)、展示自己积累，介绍自己了解的少数民族的情况。着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。

3、学习字词检查。

(1)、指名读生字，新词。

(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解

二、课文整体感知情况。

1.知道了课文的主要内容：在我国西南边疆，有一所_________的民族小学，孩子们课上_____________，课下_____________，他们的生活多么______________。

2.默读课文后，我理清了文章的顺序。

课文第1自然段先写( )的情景，2-3自然段写( )，最后一段点题( )。

三、达标练习

1、看拼音正确书写词语

cǎo píng hú dié chuān dài bì jìng

( ) ( ) ( ) ( )

zhāo hu kǒng què wǔ dǎo mín zú

( ) ( ) ( ) ( )

2、“戴”字是( )结构，部首为( )，“舞”共( )笔，第十笔是( )。

3、辨字组词：

坪( ) 孔( ) 粗( ) 戴( )

评( ) 孙( ) 祖( ) 带( )

4、我能填上合适的词语：

( )的朋友( )的服装( )的花瓣

( )的老师( )的小鸟( )的枝干

5、精彩补白：我知道，课文是按( )、( )、( )这样的顺序写的。

第二课时

学习目标

1.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。

学习重点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。

一、复习导入

1、听写生词

2、通过上节课的学习，我能用简单的话概括课文内容。

二、自主、合作、探究：

1、⑴读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。

⑵我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。

同学们从( )，从( )，从( )，捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。

在家里，王玉为妈妈( )，为爸爸( )，为奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

2.默读课文第二、三自然段，用“ ”画出描写窗外安静的句子。用“ ”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。

小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了__________________的气氛;也突出了孩子们读书_____________________，小动物不动是因为__________________;

课后孩子们游戏时的___________，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。

三、自主积累

1、让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧!

2、我喜欢描写窗外安静的句子，我要把它抄在摘抄本上。

四、课外拓展

我们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

感谢您的阅读！