平面构成造型法汇总.共35页
平面构成完整ppt课件
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• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
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3. 面
1）.面的造型特征 面是线移动的轨
迹。从视觉上看，任 何点的扩大和聚集， 线的宽度增加与围合 都形成了面。其造型 特征是视觉上的充实 感。
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3. 面
2）.面的分类 面与“形状”
加工器具
喷画用具－喷枪装置等 精密仪器－相机、荧光幕等 刀削工具－剪刀、美工刀、锉刀、研磨机等其他工艺机器 挖洞工具－锥子、打孔机、穿孔器等
其 他 钉书机等
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• 举例
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第三讲 平面构成技法
• 造型要素 • 形式原理 • 设计法则
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一. 造型要素
造型要素
点
形
线
面
立体空间
色相
色
明度
纯度
定 形－具有数理规则性的构造 非 定 形－没有数理规则性的构造
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• 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分 为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种 设计门类中去。
包装设计
构成
平面构成 立体构成 色彩构成
应用设计
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧
产品造型
室内设计
景观设计 …
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二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
基础绘画（具象）
设计（具象到抽象再回到具象）
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平面构成 进入第三讲
材料和工具 构成技法
造型要素 形式原理 设计法则
(完整)平面构成形式
平面构成形式重复构成一、重复构成概念重复是指一个或一组相同的单位形,按照相同的间隔不断反复出现的构成.重复是构成中最基本的形式.所谓重复，指的是骨格的单元、形象、大小、方向等都是相同的，也就是说在同一设计中，相同的形象出现过两次以上。
重复构成的形式，来源于自然界万物周而复始的更迭。
重复构成具有节奏感、秩序美、整体性强，连续效果好，能产生和谐统一的单纯美。
（鱼鳞\树叶\花瓣等)二、重复构成分类A基本形重复排列B重复基本形正负交替排列1.重复骨格重复基本形 C重复基本形位置变化重复排列D重复基本形的单元反复排列2.重复骨骼近似基本形3.重复基本形的群化近似构成一、近似构成概念及特点平面构成中的近似是指在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征的基本形构成画面，在统一中呈现出生动变化的效果.近似的程度可大可小，但是如果近似程度大，就产生重复之感；近似的程度太小则破坏统一感，失去近似的意义。
总之，平面构成中的近似构成要让人感觉到基本形之间是一种同族类的关系.二、近似构成分类1。
形状的近似：两个形象若属同一族类，他们的形状均是近似的，如同人类的形象是近似的一样。
在形状的近似中，一般首先找出一个基本形作为原始的材料,然后在这个基本上作一些加、减、变形、正负、大小、方向等方面的变化。
这种变化的强弱要特别注意，不能变得形状之间一点相似的因素都没有了.要保持形状同族的关系。
2。
骨格的近似骨格可以不是重复而是近似的，也就是说骨格单位的大小、形状有一定的变化，是近似的，或将基本形分布在设计的骨格框架内，使每个基本形以不同的方式、形状出现在单位骨格里。
三、近似构成方法1.同形异构法：是指外形相同、内部结构不同的造型方法。
2.异形同构法：是指外形不同、内部结构相同的造型方法。
3.异形异构同趣法:外形不同，内部结构不同，但内在的趣味和功能相同的造型方法。
渐变构成一、渐变构成概念及特点渐变是一种变化运动的规律,它是对应的形象经过逐渐的规律性过渡而相互转换的过程。
《平面构成》ppt课件
节奏与韵律
节奏
01
元素按一定的条理、秩序重复排列形成的律动形式，具有规律
性和连续性。
等距节奏
02
相同间距的重复排列。
等比节奏
03
按一定比例关系的重复排列。
节奏与韵律
自由节奏
无固定规律的重复排列，变化丰 富。
韵律
在节奏的基础上赋予情感的起伏 变化，使画面更具感染力和表现
特点
平面构成不是以表现具体的物象为特征，但它反映了自然现象运动 变化的规律。其构成的图形一般较为抽象，主要研究形象与形象之 间的排列关系。
平面构成的历史与发展
01
起源
平面构成的起源可以追溯到古代的艺术和设计中，如古希腊的几何图案、
中国的传统纹样等。
02 03
发展
随着现代艺术和设计的发展，平面构成逐渐成为一种重要的视觉语言和 设计基础。包豪斯、康定斯基等艺术家和设计师对平面构成的理论和实 践做出了重要贡献。
点的性质
点具有集中、吸引视线的特性，不同大小、形状和排 列的点可以产生不同的视觉效果。
点的应用
点在平面设计中可以用来突出重点、引导视线、形成 节奏感等。
线
80%
线的定义
线是由无数个点连接而成的，具有 长度、宽度和方向。
100%
线的性质
线可以分割空间、引导视线、表达 动感和力量感等。不同粗细、曲直 和长短的线可以产生不同的视觉效 果。
当代趋势
在当代，平面构成不断与计算机科学、心理学等学科交叉融合，呈现出 多元化、动态化的发展趋势。
平面构成的应用领域
01
平面设计
平面构成是平面设计的基础，广泛应用于海报、招贴、 书籍装帧、包装设计等领域。
平面构成的9种基本形式
1. 平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式）2. 重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感）－简单重复构成－多元重复3. 近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）4. 渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式）－形的大小、方向渐变－形状的渐变－疏密的渐变－虚实的渐变－色彩的渐变5. 发射构成形式（以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）－一点式发射构成形态－多点式发射构成形态－旋转式发射格6. 空间构成形式（利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态）－点的疏密形成的立体空间－线的变化形成的立体空间－重叠而形成的空间－透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的）－矛盾空间的构成（错觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一7 .特异构成形式（在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果）8. 分割构成形式－等形分割（形式较为严谨）－等量分割（只求比例的一致，不需求得型的统一－自由分割（特点灵活、自由）9. 肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有的表面形态，是各种物体性质表面特征），制作更多的肌理图案：滴色法水色法水墨法吹色法蜡色法撕贴法压印法干笔法木纹法叶脉法拓印法盐与水色法。
平面构成的形式美法则
第四章 平面构成的组织形式
第一节 平面构成的基本形与骨骼 一、基本形： 设计由一组重复的或彼此有关联的“形”构成，这些形称之为基本形。基本 形由一组相同或相似的形象组成，在构成内部起到统一的作用。基本形设计以 简为宜。 二、形象的相遇： 两种以上的形相遇，可产生八种形式。(可参看另附图例) 1、分离 面与面之间互补接触，始终保持若干距离。 2、接触 面与面在互相靠近的情况下，边缘发生接触。 3、覆叠 面与面靠近时，由接触更近一步，成为覆叠，有前后之分。 4、透叠 面与免交叠时，交叠部分产生透明感觉，形象前后之分并不明显。 5、联合 面与面互相交叠而无前后之分，可以联合成为一个多元化的形象。 6、减缺 面与面覆叠时 ，在前面的形象并不画出来，只出现后面的减缺形象。 7、差叠 面与面交叠部分产生出一个新的形象，其他不交叠的部分消失不见。 8、重合（重叠） 面与面完全重叠，成为一个独立的形象。
a、基本形重复构成：在构成设计中连续不断地使用同一基本形，这种构 成形式就是基本形重复构成。 （1）方向的变化：重复的基本形在一定方向上依次变换位置排列。 （2）位置的变化：重复基本形正负交替排列。 （3）大小的重复：大小相同，形状、色彩、方向可以变化。 （4）形象的重复：基本形形状一样，可有色彩、方向的变化。
重复构成（图例）
重复构成（图例）
重复构成（图例）
重复构成（图例）
重复构成（图例）
近似构成
一、概念 近似指的是在形状、大小、色彩、肌理等方面有着共同的特征，它有 在统一中求变化的效果。近似的形之间是一种同族类的关系。 二、近似的基本形 1、同形异构法 2、异形同构法 3、异形异构同趣法 4、相加相减法 5、伸展压缩法 三、近似的骨骼 1、带有一定规律的作用性骨格 2、半规律性的有序近似骨格 3、非规律的无序近似骨格 • • • • • 6、线质变动法 7、扭曲变形法 8、等量形变法 9、残蚀崩缺法 10、切割组合法
平面构成
三、面的构成
点生线、线成面。意思就是说面是由线构成的，线则是由点构成的。几何学里是这样定义面的含意的： 面是线移动的轨迹。相信很多朋友应该可以理解这一点。点扩大成面，密集也能成面；线转移成面，加 宽也能成面。点、线、面之间没有绝对的界限，它们的界限是相对的。
平面构成
平面构成要素： 一、点 二、线 三、面 构成形式： 一、重复构成 二、近似构成
1、同形异构法
2、异形同构法 3、异形异构法
平面设计中的造型要素
点、线、面是平面构成中的三种基本形态，这三种形态有着各不相同的视觉效果和艺术表现力
一、点的构成
• 在空间中放置一点，会使人产生集中的注意力。把点置于空间的正中心，它保持着平静的安定感，
2、异形同构法
3、异形异构法
三、同形异构法
• 同形异构是指外形相同、内部结构不同的造型方法。比如外形和大小相同，但是内部的指针及结构
不一样的手表；外形相同，但是内部结构不同的键盘等等。
（一）异形同构法
• 正好和同形异构相反，即外形不同，但是内部结构相同、一致。
旁边是获奖的3幅万科地产系列广告，你知道这是 属于哪种构成方式吗？
象”。
左上角的标志采用简略的线条和明了的色块准确地传达了企业信息。 《时尚先生》的封面中，LOGO的设计和文字的选择，加之色彩和版式的有效整合，使得封面男 人味十足。我们可以设想，面（色块）是由很多线条组成的，LOGO中三角形的设计便是由属于粗黑体，文字的边、角设计都成方形，我们也可以设想这是很
（二）线的构成
• 线可以分为直线和曲线，线的不同状态给人的视觉印象也各有不同。直线产生的印象是速度感、紧
平面构成(完整版)
平面构成一、构成的含义平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的方法。
是理性与感性相结合的产物。
二.平面构成是设计的基础平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。
又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。
是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。
第一章形式美的法则一、对称1、对称：形体用对折的方法，基本上可以重叠的图形称为对称。
它们是等形等量的配置关系，最容易得到统一，是具有良好的稳定感的最基本形式。
二、平衡在衡器上两端承受的重量由一个支点支持，双方获得力学上的平衡状态。
三、对比1、对比：对比是互为相反因素的东西，同时设置在一起的时候所产生的现象，使它们各自的特点更加鲜明突出。
四、和谐（1）、广义解释：判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们所感觉和意识的是一种整体协调的关系。
（2）、狭义解释：是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章。
五、调和调和不是自然发生的，是人为的，有意识的合理配合。
调和、对比是互为相反的因素。
六、节奏、韵律节奏和韵律是时间艺术的用语，在音乐中是指音乐的音色、节拍的长短、节奏快慢按一定的规律出现，产生不同的节奏。
在构成中为同一形象在一定格律中的重复出现产生的运动感。
节奏必须是有规律的重复、连续，节奏容易单调，经过有律动的变化就产生韵律。
韵律是诗歌中常用的名词。
原是指诗歌中的声韵和律动，音的轻重、长短、高低的组合，匀称间歇或停顿。
在诗歌中相同音色的反复及句末、行末利用同音同韵同调的音可加强诗歌的音乐性及节奏感，在构成中韵律常伴与节奏同时出现。
通过有规则的重复变化。
平面构成渐变构成的创意设计
2、特点 （1）基本形或骨骼渐变的程度太小，会产生重
复感和疲倦感。
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（2）基本形或骨骼渐变的程度太大，会失去它 特有的规律性效果，造成不连贯的感觉。
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（3）基本形在渐变时，前一个形要为下一个形 的渐变留出变化的可能或余地。
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（4）基本形在渐变时，图底也可以发生转换， 这种渐变相对比较复杂，不太好构思，需要 反复尝试和揣摩。
基本形或骨骼逐渐地、有规律的循序变动 的构成形式，称为渐变构成。
渐变构成的基本形和骨骼可以是渐变的， 也可以是重复的，它们之间的结合关系有以下几种 ：
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（1）将渐变基本形纳入重复骨骼中。
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（2）将重复基本形纳入渐变骨骼中。
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（3）将渐变的基本形纳入渐变的骨骼中。
一、案例分析
1．作品一（“被迫的演变”宣传画） 画面采用渐变构成
的人的怪异形象。 作品运用从后思维进行创 意，用简洁形象的基本形 表现了如果人们不爱惜水 资源，海洋生物将会进行 被迫的演变，美丽的大自 然将不复存在。
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2．作品二（埃舍尔的“水与天”）
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5、要点提示
（1）每相邻的两个基本形变化不能太突兀，前一个形要给 下一形留出变化趋势或可能，在变化过程中增形或减形要 合情合理，不能太牵强。 （2）基本形渐变时，相邻基本形在形状渐变的同时，可以 进行图底变换，以使画面更加生动，更具艺术表现力。 （3）基本形渐变时，可以用规律性骨骼，也可以自由编排。 （4）基本形渐变时，除了起始形和终止形，中间的过渡形 可以是一个残缺的形象，或者说可以是一个不完整的具象 形。
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15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
平面构成造型法汇总.
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)