保护生物学大纲-公选课.doc
《保护生物学》28课时 教学大纲
保护生物学课程大纲课程代码：00806146课程学分：2课程总学时：28适用专业：生物科学、食品科学等一、课程概述（一）课程的性质保护生物学是一门年轻的、综合性学科；它是一门解决当今社会发展、环境变化等因素所造成的生物多样性危机，以及阐述了人类社会如何与自然和谐发展的课程。
在生态系统遭受严重破坏，生物多样性急剧下降的今天，保护生物学显得尤其重要。
（二）设计理念与开发思路本课程教学的目的在于通过讲授物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状等，了解生物多样性受到危害；从物种保护的优先原则、自然保护区的建立与迁地保护等，掌握生物多样性保护的方法和途径。
采用课件、图片、动画、视频等形式针对不同内容进行阐述，通过教学除使学生掌握生物保护的基本知识和基本技能，还培养学生形成不同生物与其栖息地环境相适应、学会人与自然可持续发展。
本课程知识内容主要有保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护、各层次上生物多样性的检测原理及方法、生物入侵、自然保护区的建立与迁地保护、生物多样性保护的有关国际行动等。
课时为28学时，学分为2；考核评价方式采用闭卷或开卷等方式进行。
二、课程目标课程目标是通过保护生物学课程的学习，要求学生了解生物多样性受损害的原因，掌握保护的方法和途径等，并学会利用这些知识解决实际问题的能力，并从而培养他们的科学素质。
（一）知识目标了解保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程，不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护，掌握各层次上生物多样性的检测原理及方法、物种保护的优先原则，分析生物入侵的影响，理解自然保护区的建立与迁地保护的意义等。
（二）能力目标运用生物保护学相关知识学会环境、资源调查等，分析并解决生态环境问题等；根据生物保护学中的保护物种以及保护法规甄别生产、经营等合法行为能力。
(完整版)《生物多样性与保护》教学大纲
《生物多样性与保护》教案大纲一、基本信息二、教案目标及任务修完本课程后，环境科学和生态学专业的学生将掌握有关生物多样性的相关概念，理解生物多样性保护和利用的基本原理与研究方法，了解国内外有关生物多样性的评价方法和保护策略， 并且能够应用所学知识开展生物多样性研究和保护方面的工作.三、学时分配教案课时分配四、教案内容及教案要求绪论生物多样性的概念与简况第一节生物多样性的基本概念第二节生物多样性的层次第三节生物多性公约习题要求：生物多样性概念及内涵,生物多样性保护有哪些重要意义。
本章重点、难点：生物多样性的概念、层次；生物多样性公约的主要内容；生物多样性的意义。
本章教案要求：掌握生物多样性的概念，掌握生物多样性的研究层次；理解生物多样性公约的主要内容.了解生物多样性现状与分布.了解保护生物学的诞生、保护生物学的结构与特征,理解保护生物多样性保护的重要意义。
第一章遗传多样性第一节遗传多样性的概念第二节遗传多样性的研究简史第三节遗传多样性的起源第四节遗传多样性的研究方法第五节克隆植物的遗传多样性(讨论）习题要求：遗传多样性的概念、起源与研究方法。
本章重点、难点：遗传多样性的概念、起源与研究方法。
本章教案要求：掌握遗传多样性的概念及起源，了解遗传多样性的研究简史，掌握遗传多样性的研究方法。
通过讨论，加深对遗传多样性起源的理解。
第二章物种多样性第一节物种及物种多样性的概念第二节物种多样性的起源（物种形成）第三节物种多样性的研究方法第四节物种多样性的时空格局及其形成机制习题要求:物种及物种多样性,物种形成的方式，物种多样性的研究方法及物种多样性的时空格局。
本章重点、难点：物种多样性的概念、成种理论；物种多样性的研究方法，物种多样性的时空格局。
本章教案要求：了解物种的概念；掌握异域成种、邻域成种及同域成种的基本原理与过程；掌握物种多样性的研究方法及反映物种多样性的几个重要指数，了解物种多样性的时空格局.第三章生态系统多样性第一节生态系统多样性的概念第二节生态系统多样性的组成第三节生态系统的多样性第四节生态系统多样性的研究内容习题要求：生态系统多样性的概念、组成；地球的主要生态系统;生态系统的研究内容与意义。
《生物多样性保护》课程教学大纲
《生物多样性保护》课程教学大纲课程名称：生物多样性保护课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分：32 学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的生物资源是人类赖以生存的基本条件，但是由于技术的进步和人口数量的不断增加，人类加速了对自然资源的开发和对环境的破坏，导致目前生物多样性正义惊人的速度消失。
如何在这种状态下加强对生物多样性的保护，如何用科学的理论和最有效的方法去指导和实施保护行动是《生物多样性》这门课程最主要解决的问题。
二、课程教学要求本课程突出基础性、科学性、创新性能高、适用性等特点，包括五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。
通过本课程的学习，使学生掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
三、先修课程保护生物学、普通生物学四、课程教学重、难点重点：掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟悉生物多样性的概念和价值。
难点：掌握五大部分生物多样性与保护生物学概论：种群、物种、基因水平的保护；生态系统水平的保护；生物多样性所面临的危机；生物多样性保护和可持续发展。
五、课程教学方法与教学手段本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。
通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。
采用启发式教学，培养学生的自学能力，精选教学内容，增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。
课堂讲授的主要任务是引导学生学会自学。
适当插播实验教学录像片，开展电子教案、CAI 课件的研制、引进和应用，研制多媒体教学系统。
六、课程教学内容第一章保护生物学的产生与发展（2课时）1．教学内容（1）保护生物学产生的背景（2）保护生物学的概念（3）保护生物学的学科特点（4）保护生物学研究的意义（5）保护生物学的主要研究内容和未来研究方向这几个方面进行讲解2．重、难点提示（1）重点：生物多样性和保护生物学含义，及其学不科特点。
2019保护生物学2.0
保护生物学提纲（加粗的是我之前考过的）第一章绪论1、保护生物学的定义：保护生物学是研究直接或间接受人类活动或其他因子干扰的物种、群落和生态系统的科学。
其目的是为保护生物多样性提供原理与方法。
2、保护对象是生物多样性。
3、保护生物学研究和工作的目标：（1）完整记录地球上的生物多样性；（2）认识人类活动对物种、群落和生态系统的影响；（3）发展实用方法来阻止物种绝灭，维持种群的遗传多样性，保护和恢复生物群落及其生态功能。
4、保护生物学的学科特征：（1）保护生物学是一种危机处理的科学；（2）保护生物学是关于统计现象的科学；（3）保护生物学是关于价值取向的科学；（4）保护生物学是一门多学科的综合科学；（5）保护生物学是一门整体性科学5、保护生物学的伦理原则：（1）物种和生态系统的多样性应该得到保护。
（2）要防止种群和物种的非常规绝灭。
（3）生态复杂性应该得到保持。
（4）自然的进化过程应该得到保护。
（5）生物多样性具有内在价值6、世界上的第一个保护区是波兰在1561年建立的欧洲野牛自然保护区；我国于1956年在广东鼎湖山设立了第一个保护区.第二章生物多样性的基本认识1、生物多样性的定义：无数植物、动物和微生物，他们所包含的基因，以及由它们构成的复杂生态系统。
2、生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性3、物种多样性的定义：所有动物、植物、微生物的丰富程度，是衡量一个地区生物资源丰富度的客观指标。
4、物种：在一定区域内，具有极其相似的形态特征和生理、生态特征，个体间可以自然交配产生正常后代的自然生物类群。
（或者使用大家动物学记忆过的物种定义也可）5、遗传多样性的定义：广义的遗传多样性是指地球上所有生物所携带的遗传信息的总和。
狭义的遗传多样性是指种内不同群体之间或一个群体内不同个体的遗传变异总和。
6、遗传多样性的检测方法不断提高和丰富。
主要可以分为形态学水平、细胞学水平、蛋白质水平和DNA水平四个层次。
《保护生物学》教学大纲(精)
《保护生物学》教学大纲(适合于大学本科生物类、环境科学类专业 45学时2.5学分)课程中文名称：保护生物学课程英文名称：Conservation Biology课程类别：专业必修课课程编号:课程归属单位：贵州大学生命科学学院制定时间：2006年6月6日一、课程的性质、地位和任务：保护生物学是本科生态、环境专业的主干专业课程之一，是了解和学习当今环境与生物关系的重要学科，其教学目的是培养学生掌握保护生物学的基本概念，并依据保护生物学的基本原理，了解生物多样性的现状与危机，人类与环境行为间的关系，评价人类经济活动和发展对环境生物的影响以及环境生物多样性变化对人类社会行为、生存与发展的影响。
从而对判断、调整和选择人类社会的行为提供科学依据打下坚实的基础。
二、课程教学的基本要求：本课程共45学时。
为适应本学科的学习，要求学生具备植物学、动物学、微生物学、动、植物生理学、生物化学、生态学、遗传学和细胞生物学等学科的基本常识，并具备一定深度的普通生物学和环境科学的知识。
三、推荐教材及参考书：本课程推荐教材为：科学出版社2005年出版的“高等师范院校新世纪教材”《保护生物学》。
参考书主要有：1．将志刚，马克平，1997，保护生物学，浙江科学技术出版社2．陈道海，钟炳辉，1999，保护生物学，中国林业出版社3．祁承经译，1996，保护生物学概论，湖南科学技术出版社4．钱迎倩，马克平主编，1994，生物多样性研究的理论与方法，中国科学技术出版社5．Richard Primack，季维智，2000，保护生物学基础，中国林业出版社6．Anrrew S.Pullin, 2002, Conservation Biology , Cambridge University Press三、相关教学环节安排1、课堂讲授采用幻灯、动画、影音文件的多媒体教学。
2、在第五次课后需安排1-2次讨论课。
3、教学实习1-2周，安排在全部教学课程完成以后。
保护生物学课程教学大纲
《保护生物学》课程大纲一、课程简介《保护生物学》是一门新兴的综合性学科,目标是保护生物多样性、保护生物栖息地和评估人类对生物多样性的影响，提出防止生物灭绝的具体措施。
它与进化论、生态学及社会学和人文哲学相关联，从不同的角度阐述了生物保护的重要性和迫切性，为保护生物的多样性提供了理论、措施和技术,使人们认识到保护生物就是保护我们人类自己.二、教学对象xxxxxxxxxxxx三、教学目的通过本课程的学习，使学生了解保护生物学产生的背景、发展及研究现状和要解决的问题;掌握保护生物学所提出的理念、措施和技术；形成生物保护的意识和责任感.四、教学要求本课程与进化论、生态学及社会学和人文哲学相关联，以讲授和讨论相结合的方式进行教学，可以激发学生兴趣,培养学生的人文、科学素养。
五、教学要求的基础内容及学时要求第一章绪论（讨论）教学要求1.了解保护生物学的发展历史和研究概况；2。
理解保护生物学与其他学科的关系；3.熟悉保护生物学应用的范围和特征。
教学内容一、保护生物学概念二、保护生物学的产生和发展三、保护生物学与其他学科的关系四、保护生物学的应用范围和特征第二章生物多样性教学要求1.掌握生物多样性的概念和内涵；2.掌握生物多样性指数的计算方法。
教学内容一、生物多样性概述1.物种多样性2.遗传多样性3.生态系统多样性二、生物多样性指数的计算三、讨论：推荐阅读《海藻林和海獭：对海洋生态系统的改变》、《热泉喷口及油苗生物群落》等资料.第三章生物进化与生态条件教学要求1。
理解生物进化的概念、理论；2.能应用生物进化理论解释生态条件与进化的关系。
教学内容一、生物进化的概念和理论二、进化的生态条件三、生物进化与生态演替四、讨论：推荐阅读达尔文《物种起源》等有关资料。
第四章物种问题和物种保护教学要求1。
掌握物种的形成机制和模式;2.了解物种保护的内容。
教学内容一、物种的概念二、物种的形成机制与模式三、物种的灭绝四、讨论：推荐阅读《仅有关爱并不能拯救大熊猫》、《濒危的鲸鱼：种群数量能否恢复？》等相关文章.第五章遗传变异与保护教学要求1.掌握遗传变异的相关概念与理论；2。
《保护生物学》课程教学大纲
《保护生物学》课程教学大纲课程名称：保护生物学课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的本课程培养学生爱护生物，保护生物的意识；并通过对国内外保护生物学和生物多样性科学领域的最新研究成果及成功案例的学习，使同学们对保护生物学理论和我国保护生物学的现状、发展有一个全面的认识。
通过本课程的学习，重点培养学生热爱环境、热爱生物物种的兴趣，使学生们了解和掌握当前全世界生物界普遍关心的生物多样性危机和保护问题，掌握物种多样性、生态多样性和遗传多样性的概念；掌握生物多样性所面临的危机以及物种、种群的保护措施；了解物种的有关法律保护政策、生物多样性的持续利用等问题。
二、课程教学要求掌握保护生物学、生物多样性的概念。
掌握生物多样性丧失的主要原因；熟练掌握保护生物学的实施措施；了解生物多样性的价值；了解不同层次上的保护生物多样性的原理和方法。
了解生物多样性保护的有关协定、法规和行动计划。
三、先修课程普通动物学、植物学、进化生物学、普通生态学。
四、课程教学重、难点物种形成与灭绝机制、不同层次生物多样性尤其是物种多样性保护途径与方法；就地、迁地保护的意义。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲述、多媒体教学、课堂讨论相结合，辅以课外作业。
六、课程教学内容第一章保护生物学概论（3学时）1．教学内容(1) 保护生物学的概念和学科特点；(2) 保护生物学的形成与发展；(3) 保护生物学的研究内容；(4) 保护生物学的研究趋势。
2．重、难点提示(1) 掌握保护生物学以及生物多样性的概念；(2) 了解保护生物学的形成和发展；(3) 了解保护生物学的研究内容。
第二章物种起源与生物多样性演化（2学时）1．教学内容(1) 物种与物种形成；(2) 生物多样性进化的主要历程；(3) 生物进化与环境因素。
2．重、难点提示(1) 理解物种的概念；(2) 掌握生物多样性进化的主要历程。
保护生物学.doc
第一章保护生物学的产生与发展•第一节保护生物学的概念和学科特点•第二节保护生物学的形成与发展•第三节保护生物学的研究内容•第四节保护生物学的研究趋势第一节保护生物学的概念和学科特点•(一)保护生物学产生的背景•(二) 什么是保护生物学•(三) 保护生物学的学科特点(一)保护生物学产生的背景•1、人类对自然的改造•2、人类活动对自然产生的影响•3、生物多样性•4、生物多样性、资源和环境必须保护•5、保护生物学的出现1、人类对自然的改造•（1）自然生态系统转化为人工或半人工生态系统。
•（2）消耗了大量不可再生资源•（3）生物资源正逐步走向灭绝2、人类活动对自然产生的影响•（1）人类活动正在破坏生物群落。
•（2）由于土地不合理利用、生态环境破坏和外来物种的侵入，物种正经历大灭绝。
•（3）由于森林和湿地消失、工农业污染，地球的生态过程受到干扰。
•（4）沙漠化、水土流失、人口剧增、水资源减少、全球变暖等环境问题凸现。
3、生物多样性•（1）生物多样性（定义）：是对人类具有现实和潜在价值的基因、物种和生态系统资源的总称。
•（2）意义：生物多样性是保障人类生存的物质基础和环境条件，也是未来工业、农业和医药业发展的基础。
•（3）人类活动严重干扰了生态平衡。
•（4）（后果）干扰生态系统→生态失衡→物种灭绝→人类生存条件崩溃。
4、生物多样性、资源和环境必须保护•（1）人类觉查到物种灭绝的威胁。
•（2）物种灭绝将对未来产生影响。
•（3）（共识）人类必须保护生物多样性、保护丰富的生物资源、保护人类的生存环境。
5、保护生物学的出现•（1）挽救濒危物种，需要实施保护。
•（2）要科学有效保护，需要一门新的学科知识。
•（3）内容：①物种遇到的困难是什么、②如何处理、③濒危原因是什么、④哪些物种要优先保护、⑤采取怎么的措施。
•（4）保护生物学的出现。
(二) 什么是保护生物学•1、出现：①保护生物学名词出现于20世纪初期；②但保护生物学学科形成于20世纪80年代初期。
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《生物多样性》
一、课程基本信息
课程编号：
课程中文名称：生物多样性
课程英文名称：Biological Conservation
课程类型：公共选修课
总学时：36 理论学时：36
学分：2
适用专业：全校各专业
开课院系：生命科学学院
二、课程性质和任务
本课程是面向全校各专业学生的一门公共选修课程。
本课程的任务是使学生明确生物多样性的内容和价值，生物多样性丧失的主要原因、人类的活动对生物多样性的影响；掌握保护生物学的基本原理、方法和实施措施；了解生物多样性保护法规和各种保护机构。
使学生具备生物多样性保护的基本知识，在今后工作和生活中自觉树立的环境保护和可持续发展意识。
三、课程教学目标
在学完本课程之后，学生能够：
1．理解生物多样性及其保护的定义、范畴、基本原理；了解生物多样性保
护的现状和发展趋势及各种生物多样性保护措施；
2．了解造成生物多样性危机的主要原因及物种濒危的程度；
3．树立科学发展观，自觉保护环境、参与生物多样性保护行动。
四、理论教学环节和基本要求
第一章生物多样性概念、价值及中国生物多样性特征
1．掌握生物多样性的概念和层次；
2．了解生物多样性的价值，理解生物多样性的重要性；
3．了解中国生物多样性的特征。
本章重点：生物多样性的概念、层次；生物多样性的价值。
本章难点：生物多样性的伦理价值。
第二章遗传的多样性
1．掌握遗传多样性的概念、产生基础，了解遗传多样性的意义；
2．了解遗传多样性的研究方法和测度方法；
3．理解遗传多样性研究的意义。
本章重点：遗传多样性的产生基础。
本章难点：遗传多样性的检测方法及测度。
第三章物种的多样性
1．理解物种概念，掌握物种多样性的概念；
2．理解物种多样性的分布格局；
3．了解全球的物种多样性概况及中国物种多样性特点及分布核心。
本章重点：物种多样性的概念，全球物种多样性概况及分布格局。
本章难点：物种概念及物种多样性分布格局。
第四章生态系统的多样性
1．掌握生态系统多样性概念；
2．了解全球生态系统的类型及其划分依据；
3．了解全球主要生态系统类型及中国生态系统的特点；
4. 了解生态系统多样性的测度方法（α多样性和β多样性测度方法），理解生态系统的多样性的动态变化和监测手段，明确物种多样性与生态系统功能的关系。
本章重点：掌握生态系统多样性的测度方法，生态系统变化的几方面以及生态系统多样性监测的重要意义和监测内容。
本章难点：生态系统多样性的测度方法，并理解各种指数的含义及应用。
第五章生物多样性演化的宏观因素
1．理解在地质史上生物多样性一直在发生变化；
2．了解地质年代、大陆形成及漂移、第四纪冰川及青藏高原隆起对生物多
样性演化的重大影响；
3．理解物种大灭绝的概念及灭绝的周期性。
本章重点：各种地质事件对全球生物多样性演化的影响。
本章难点：物种灭绝的周期性。
第六章人类冲击对生物多样性影响
1. 了解人类与自然环境关系的演化过程及其原因；
2. 理解现代人类活动对自然环境造成的各种不良影响。
本章重点：人类活动对自然环境及生物多样性造成的不良影响。
本章难点：人类活动对自然环境及生物多样性造成的不良影响。
第七章生物多样性丧失
1．理解并掌握生物多样性丧失的表现层次；
2．理解遗传多样性丧失、物种灭绝及生态系统丧失的原因；
3．明确人类活动是造成当今生物多样性的主要原因；
本章重点：遗传多样性丧失的原因，物种灭绝的内外机制；
本章难点：遗传多样性丧失概念及各种效应。
第八章保护生物学的产生
1．了解保护生物学产生的背景及保护生物学思想的起源及发展；
2．掌握保护生物学的概念，理解保护生物学科学特点；
3．了解中国保护生物学的现状及特点。
本章重点：保护生物学概念及学科特点，中国保护生物学的特点。
本章难点：保护生物学的学科特点。
第九章物种的濒危等级及保护优先序
1. 理解物种编目的概念及编目的意义；
2. 了解物种濒危等级及等级划分的标准；
3. 理解物种保护优先序确定的理论方法。
本章重点：编目的概念及意义，濒危等级。
本章难点：物种保护优先序的确定方法。
第十章自然保护区
1．掌握自然保护区的基本概念，保护区的功能；
2．了解世界及中国保护区的类型及特点；
3. 理解保护区设立的标准、保护区面积规划、内部功能分区规划及生境走廊；
3．了解世界及中国自然保护区发展历史。
本章重点：自然保护区功能及规划、设计、建设和管理。
本章难点：自然保护区功能区的作用及生境走廊。
第十一章迁地保护策略
1．理解迁地保护的意义，理解在人类管理下的环境中维持个体的生存是防止物种灭绝的有效保护办法；
2．掌握实施迁地保护的原则及对动物和植物的迁地保护的方法（包括动物园，水族馆，植物园、种子库和基因库）；
3．理解迁地保护的局限性。
本章重点：迁地保护的策略。
本章难点：迁地保护的优缺点。
第十二章野生动植物保护法规及保护组织
1．了解中国保护管理机构、管理组织及保护法规；
2．了解与保护生物学有关的国际协议和未来议程及各种国际管理组织。
本章重点：与环境及资源保护相关的法律，可持续性发展对保护生物多样性重大意义。
本章难点：保护生物学相关的重要国际法规及保护生物学相关的我国重要法规。
第十三章生物技术与生物安全
1. 理解生物技术与生物多样性的关系及生物技术在保护生物学中的作用；
2. 了解转基因生物的来源、利用前景及生物技术带来的生物安全问题；
本章重点：转基因生物与生物安全；
本章难点：转基因生物对生物多样性的影响。
五、有关教学环节的说明
1．教学要求：
《保护生物学》是一门新兴的综合性学科，要求教师在系统地讲授该课程的
基本概念、基本知识的同时，不断引入研究成果、保护案例，并提供与课程有关
的影像资料，加深对知识的理解、掌握和应用；讲授时要突出重点、深入浅出、
生动形象具有感染力。
要求学生认真听课，积极思考，既掌握重点内容、理解疑
难点问题，又可扩大知识面，系统获得本课程基本理论。
2．教学方式和教学手段：
本课程课堂教学以讲授为主，穿插有案例教学、讨论和影像资料观看；主要
采取多媒体课件授课，并应用录像片、DVD等。
3．考核方式：
本课程成绩评定：平时成绩（占30%）和期终考核成绩（占70%）两部分构成。
①平时成绩由学生平时出勤率及课堂表现确定。
②期终考核采用开卷考试的
方式进行。
六、学时分配
各教学环节学时分配
章次小
计
讲
授
实
验
上
机
习
题
讨
论
课
外
备
注
第一章生物多样性概念、价值及中国生物多样性特征 2 2 第二章遗传多样性 2 2
第三章物种多样性
4 2 影像教学2 学时
第四章生态系统多样性 3 2 1
第五章影响生物多样性演化的宏观因素
4 3 影像教学1 学时
各教学环节学时分配
章次小
计
讲
授
实
验
上
机
习
题
讨
论
课
外
备
注
第六章人类活动对环境的影响 2 1 1 第七章生物多样性丧失 3 3
第八章保护生物学产生 2 2 1 第九章物种编目、濒危等级及保护优先序 2 2
第十章自然保护区
4 3 影像教学1 学时
第十一章迁地保护策略 3 2 1
第十二章生物多样性保护法规及保护组织 2 2
第十三章生物技术与生物安全 3 2 1
合计36 28 4 4
八、教材及主要教学参考书目
1．张正旺主译，K.V. 克里施纳默西著。
生物多样性教程。
化工出版社，2007。
2. 贾竞波译（Andrew S．Pullin 著），《保护生物学》（中文版），北京：高等
教育出版社，2005．2
3．李俊清主编，《保护生物学》（面向21 世纪课程教材），北京：中国林业出版社，2002．8
4．张恒庆主编，《保护生物学》，北京：科学出版社，2005．9
5．迟德富，严善春等，《保护生物学》，哈尔滨：东北林业大学出版社，2005 6．祁承经译，（Richard B ．Primack 著），《保护生物学概论》，长沙：湖南科学技术出版社，1996
7．蒋志刚，马克平，韩兴国主编等，《保护生物学》，杭州：浙江科学技术出版社，1997
8．Richard Primack ，季维智主编，《保护生物学基础》，北京：中国林业出版社，2000．4
9．野生动物
10．生物多样性
11．Biological Conservation
12．The Conservation of Biology
13．各大学学报。