【K12学习】飞越彩虹教学设计
小学音乐《飞跃彩虹》教案设计
小学音乐《飞跃彩虹》教案设计一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
【知识与技能】学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
二、教学重难点【重点】哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】感受音乐旋律与意境。
三、教学过程导入新课1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
感知歌曲1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。
赏析歌曲1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹。
教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
飞越彩虹教案
飞越彩虹教案标题：飞越彩虹教案教案概述：本教案旨在引导学生通过学习和探索彩虹的形成原理和意义，培养他们的科学探究能力和创造力。
通过多种教学方法和活动，学生将了解彩虹的形成过程、颜色原理以及彩虹在不同文化中的象征意义。
此外，学生还将参与实践活动，亲身体验彩虹的美丽和神奇。
教学目标：1. 了解彩虹的形成原理，包括阳光照射和折射的过程。
2. 掌握彩虹的颜色顺序和原理。
3. 了解彩虹在不同文化中的象征意义。
4. 培养学生的科学探究能力和创造力。
5. 通过实践活动，亲身体验彩虹的美丽和神奇。
教学重点：1. 彩虹的形成原理和颜色顺序。
2. 彩虹在不同文化中的象征意义。
教学准备：1. 彩虹形成的实验材料和装置。
2. 彩虹相关的图片、视频和故事。
3. 学生实践活动所需的材料，如水、镜子等。
教学过程：引入活动：1. 展示一张彩虹的图片，引导学生观察并描述彩虹的颜色和形状。
2. 提问：你知道彩虹是如何形成的吗？请思考一下。
知识探究：3. 通过展示图片和视频，向学生介绍彩虹的形成原理，包括阳光照射和折射的过程。
4. 引导学生思考和讨论：为什么彩虹有七种颜色？为什么颜色的顺序是这样的？彩虹的象征意义：5. 向学生介绍彩虹在不同文化中的象征意义，如希望、和平等。
6. 学生小组讨论：你认为彩虹在我们生活中还有哪些象征意义？实践活动：7. 将学生分成小组，每个小组配备实验材料和装置。
8. 学生通过实验，模拟阳光照射和折射的过程，观察彩虹的形成。
9. 学生使用镜子和水，尝试制造自己的小型彩虹。
总结和展示：10. 学生展示他们制作的小型彩虹，并分享他们的观察和体验。
11. 教师总结本节课的重点内容，并强调彩虹的美丽和神奇。
12. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏彩虹，并思考彩虹的意义。
拓展活动：- 学生可以进行更多关于光学和折射的实验，深入了解彩虹形成的科学原理。
- 学生可以调查不同文化中彩虹的象征意义，并制作海报或展板展示他们的研究成果。
飞越彩虹教学设计
飞越彩虹教学设计教学设计：飞越彩虹教学目标：1.帮助学生了解彩虹的形成原理和出现的条件。
2.培养学生观察、分析和解释科学现象的能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生的创新和实验设计能力。
教学内容：1.彩虹的形成原理和出现条件的讲解。
2.让学生设计并进行模拟实验，观察彩虹的形成过程。
3.小组合作：学生分组进行实验设计和数据分析。
教学过程：第一课时：1.导入：通过展示一张美丽的彩虹照片，引起学生对彩虹的兴趣。
进行简单讨论，了解学生对彩虹的基本了解和想法。
2.彩虹的形成原理讲解：a.讲解阳光透过空气中的水粒散射的过程，学生了解光的散射现象。
b.引导学生思考为什么彩虹只在下雨后才会出现，借助白板和彩色笔简单解释。
c.讲解彩虹光谱和反射、折射的原理，引导学生了解彩虹的多种颜色形成原理。
第二课时：1.实验设计：a.将学生分成小组，每个小组成员分担实验任务:设计一个简单的实验，以模拟彩虹的形成过程。
b.学生在小组内讨论，选择合适的材料和实验方法。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验方案。
c.每个小组设计完实验后，互相分享并讨论优缺点，选择最优方案。
第三课时：1.实验进行：a.学生按照小组方案进行实验，观察结果并记录数据。
b.每个小组也可以选取一位发言人进行实验展示和解释。
c.教师在实验过程中引导学生，并解答他们可能遇到的问题。
第四课时：1.数据分析和解释：a.小组合作：学生在小组内共享和讨论各自的数据，并进行分析和解释。
b.每个小组选派一名代表向全班报告他们的实验数据和最终结论。
c.整个班级共同参与讨论和辩论，学生可以提出对其他小组实验结果的疑问和挑战。
第五课时：1.总结和评价：a.教师总结和巩固彩虹形成原理和出现条件的知识点。
b.学生们一起回顾整个实验过程，总结他们对彩虹形成的理解。
c.教师给予学生积极评价，鼓励他们的实验设计创意和解决问题的能力。
教学资源准备：1.彩虹照片、白板和彩色笔2.实验材料和设备：干净的玻璃容器、洗手液、水和光源（如手电筒）3.对于学生的小组合作，可能需要一个组织协调小组工作的学生。
飞越彩虹教案
飞越彩虹教案教案标题：飞越彩虹教案教案目标：1. 通过学习“飞越彩虹”主题，培养学生对多元文化的尊重和理解。
2. 帮助学生提升阅读、写作和创造力的能力。
3. 促进学生团队合作和沟通能力的发展。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 利用图片或视频引入“彩虹”概念，让学生了解彩虹的形成原理和象征意义。
- 提问学生对彩虹的认识和感受，引发学生的兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）：- 选择一本适合年龄和英语水平的故事书，如《The Rainbow Fish》。
- 通过阅读故事，让学生了解主人公的经历和学习如何与他人分享。
- 引导学生思考故事中的主题和教训。
3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们分享自己对故事的理解和感受。
- 引导学生讨论故事中的多元文化元素，如不同鱼的颜色和形状。
- 引导学生思考多元文化的重要性和如何尊重他人的差异。
4. 创作活动（20分钟）：- 让学生以小组为单位创作一幅彩虹画，每个组员负责绘制一种颜色的鱼。
- 鼓励学生发挥想象力，设计自己的鱼的颜色和形状。
- 引导学生在画作上表达对多元文化的理解和尊重。
5. 分享和总结（10分钟）：- 让每个小组展示他们的彩虹画，并分享他们的创作过程和想法。
- 引导学生总结故事中的主题和教训，以及他们在创作活动中的体验和收获。
- 鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和表达能力。
3. 收集学生对故事主题和多元文化的理解的书面反馈。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们进一步了解不同文化的艺术表达形式。
2. 鼓励学生自行选择其他与多元文化相关的故事进行阅读和讨论。
3. 组织学生参与社区服务项目，培养他们对不同文化背景的人的关心和支持。
注意事项：1. 根据学生的年龄和英语水平适度调整故事和活动的难度。
2. 确保小组讨论和创作活动的公平性，鼓励每个学生的参与和贡献。
第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教案
一、教学内容
《飞越彩虹》为五年级语文第3课飞翔的梦章节内容。本节课主要围绕教材中的《飞越彩虹》一文展开，包括以下教学内容：
1.课文阅读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.词语学习：学习课文中的生词、短语，如“绚丽”、“翱翔”、“彩虹”等，并学会运用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发ห้องสมุดไป่ตู้问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩虹的基本概念。彩虹是太阳光在雨滴中折射和反射形成的自然现象。它是自然界中的一种美丽景观，也蕴含着光学原理。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对彩虹的描述。这个案例展示了彩虹在实际中的美丽形象，以及作者如何通过文字表达对彩虹的赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如比喻句、拟人句的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握彩虹的形成原理和科学知识；（2）培养学生观察自然现象的兴趣和能力；（3）提高学生运用科学方法解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察彩虹、讨论交流，培养学生合作探究的能力；（2）运用实验、演示等方法，让学生亲身体验和了解彩虹的形成过程；（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队意识。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原理：阳光、水滴、折射、色散；2. 彩虹的观察与记录：时间、地点、角度、颜色；3. 彩虹的实验演示：水滴、阳光、镜面、颜色；4. 彩虹的应用：天气预报、气候研究、环境监测。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩虹的形成原理、观察与记录方法；2. 教学难点：彩虹的实验演示、应用场景。
四、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（水滴、阳光、镜面等）；2. 学具：笔记本、彩笔、观察记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的美；（2）提问：“你们知道彩虹是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解彩虹的形成原理；3. 合作探究：（1）分组进行实验演示，让学生亲身体验彩虹的形成过程；（2）讨论交流，引导学生了解彩虹的观察与记录方法。
4. 实践应用：（1）让学生运用所学知识，进行彩虹观察记录；5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，让学生掌握彩虹的形成原理、观察与记录方法；（2）强调彩虹在天气预报、气候研究、环境监测等方面的应用。
6. 课后作业：（1）让学生运用所学知识，完成课后练习；（2）观察彩虹，记录下来并与同学交流分享。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
飞越彩虹小学音乐教案模板
课时：1课时年级：小学四年级教材：《音乐课程标准》四年级下册教学目标：1. 让学生了解歌曲《飞越彩虹》的背景和创作意义，培养学生对音乐的热爱。
2. 让学生学会演唱歌曲《飞越彩虹》，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《飞越彩虹》的演唱。
2. 理解歌曲的情感表达。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 钢琴或电子琴。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《彩虹》，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它表达了怎样的情感？3. 引入课题：今天，我们一起来学习一首歌曲《飞越彩虹》。
二、新歌教学1. 播放歌曲《飞越彩虹》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师范唱，引导学生跟唱。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的创作背景和意义。
4. 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 学生齐唱歌曲《飞越彩虹》。
三、歌曲欣赏1. 播放歌曲《飞越彩虹》的不同版本，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们觉得哪个版本的歌曲更好听？为什么？3. 分析不同版本歌曲的特点，引导学生理解音乐的表现力。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 强调歌曲《飞越彩虹》所传达的正能量，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，飞越彩虹。
五、作业布置1. 复习歌曲《飞越彩虹》，学会演唱。
2. 搜集有关彩虹的图片或视频，为下一次课的拓展活动做准备。
教学反思：本节课通过歌曲《飞越彩虹》的学习，让学生了解了音乐的创作背景和意义，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，注重了学生的自主学习和合作探究，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
同时，通过欣赏不同版本的歌曲，让学生感受到音乐的表现力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
第3课《飞越彩虹》教案
1.教学重点
-课文《飞越彩虹》的深层理解：学生需掌握课文的主旨大意，理解作者通过对彩虹的描绘所表达的情感，以及对自然美景的赞美。
-新生字词的掌握与应用：学生需学会正确读写生字词，并能运用到实际的语言表达中，如“彩虹”、“斑斓”等。
-修辞手法的识别与分析：学生需能够识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其表达效果。
-口语交际能力的培养：学生通过课堂讨论和练习，能够用流畅、生动的语言描述自然景色。
举例：在讲解课文时，教师应重点强调作者如何通过描绘彩虹的绚丽多彩来表达对大自然的喜爱，指导学生模仿这种表达方式，用语言描绘出自己心中的自然美景。
2.教学难点
-对课文情感的理解：学生可能难以体会到作者在课文中所蕴含的情感，需要教师引导和启发。
5.课堂总结与回顾：在课堂总结环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握。但在回顾过程中，我发现部分学生对生字词的记忆仍不够牢固。针对这一问题，我将在课后加强学生的复习和巩固，确保他们对知识点有更深入的理解。
第3课《飞越彩虹》教案
一、教学内容
第3课《飞越彩虹》教案，基于教材《语文》五年级上册，本节课主要内容包括：
1.课文《飞越彩虹》的阅读与理解，引导学生感受作者对大自然的赞美和对生活的热爱。
2.学习生字词：彩虹、斑斓、翱翔、跨越等，并理解其在文中的含义。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飞越彩虹教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
飞越彩虹的教学设计应该怎么写?
飞越彩虹教学设计篇一：1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?
7、再次聆听歌曲。
(一)激情导入
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象?
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?
(师)同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处
充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
(以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
)
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的?
2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?
3、分析结构，讲解反复记号
(让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础)
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
8、激发情绪完整演唱歌曲。
飞越彩虹教学设计篇二：【情感态度与价值观】
聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
【知识与技能】
学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律与意境。
钢琴、多媒体
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?
学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
(二)感知歌曲
1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢?你是怎
么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学生自由发言，活跃气氛)
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。
(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的。
)
(三)赏析歌曲
1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
(教师组织学生自主讨论发言)
(师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲当中出现了什么场景?说出来和大家分享一下。
学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等)
2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋
律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
(师：同学们我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。
)
3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
(学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等)
5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹(旋律大跳)。
(1)教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。
我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。
)
(2)教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
②双手下
垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。
(师评，互评)
6.引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。
)
(四)巩固提高
聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的效果?(师：刚刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同的感受?萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基本一致，音色更显得悠长;张韶涵的版本嗓音比较明亮，听起来很舒服等)
(五)小结作业
1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。
师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。
3.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。