历史骨干教师培训心得体会
历史骨干教师省级培训心得体会
历史骨干教师省级培训心得体会
在参加历史骨干教师省级培训的过程中，我收获了很多宝贵的
经验和体会。
以下是我对此次培训的心得总结。
首先，培训中的专业知识内容非常丰富和有深度。
通过系统的
研究和讲解，我对历史学科的一些重要概念和研究方法有了更深入
的理解。
这对我的教学能力和专业水平提升起到了很大的促进作用。
其次，培训中的互动交流环节非常有启发性。
我很喜欢与来自
其他学校的骨干教师们进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和教
学方法。
在这个过程中，我不仅从他们身上学到了很多有价值的教
学技巧，也加深了对历史教学的认识和理解。
再次，培训中的教学实践环节让我受益匪浅。
通过分组合作，
我们有机会设计和展示自己的教学案例，接受来自专家和同行的反
馈和指导。
这种实践性的训练，使我能够更好地将所学知识应用到
实际教学中，提高了我的教学能力和教学效果。
最后，这次培训还给了我一个了解其他学校教学现状和教学资源的机会。
通过参观其他学校的教学环境和听取他们的汇报，我对不同学校的历史教学特点和亮点有了更全面的了解，对我今后的教学发展也有了很大的启示。
通过这次培训，我不仅收获了专业知识和教学经验，还建立了与其他骨干教师的联系和合作机会。
我相信，这些所学和所获将会在我的未来教学中发挥重要作用，促使我成为更优秀的历史教师。
总之，历史骨干教师省级培训为我提供了一个研究和成长的平台。
我将始终以积极的心态持续研究和探索，为提高历史教学质量而不断努力。
以上是我对历史骨干教师省级培训的心得体会，希望能对大家有所启发和帮助。
历史培训心得体会(精选8篇)
历史培训心得体会（精选8篇）历史培训心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是为大家收集的历史培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史培训心得体会1到华南师大参加学习培训，尽管非常累，但是收获多多，有很多感受和想法给大家共同来分享。
一、提高了参加培训的认识。
我们参加的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。
同时，参加培训的学员不但可以集中学习，而且还可以根据自己的计划随时进行学习。
这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。
俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。
如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。
因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。
现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。
假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。
三、落实初中历史新课程标准要求。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
历史骨干教师培训心得体会
历史骨干教师培训心得体会
作为一名历史骨干教师，参加了一次专为我们历史教师举办的培训班，我收获了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，培训班加强了我们对历史学科的理解。
在培训中，我们通过专题讲座、学科研讨和案例分享等方式，深入了解了历史学科的核心内容、教学目标和评价标准。
这些知识的学习，使我对历史学科的整体框架和内涵有了更为清晰的认识，能够更好地设计和实施历史课程。
其次，培训班提高了我们的教学能力。
通过观摩课、教学演示和教学设计等活动，我们学习了一些先进的教学方法和技巧。
例如，培训指导了如何运用故事化教学、探究式学习和多媒体教学等方法，以激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。
这些新颖的教学理念和方法，让我在实际教学中能够更加灵活地运用，提升了教学效果。
最后，培训班增强了我们的专业素养。
在培训期间，我们积极参与讨论和交流，不仅开阔了思路，还加深了对历史学科的理解和思考。
同时，培训也促使我们对自己的教学进行深入反思和自我评估，帮助我们不断提高教育教学水平。
此外，我们还通过参观考古遗址、文物展览和历史纪念馆等活动，拓宽了历史教学的视野，丰富了自己的历史知识储备。
总的来说，这次历史骨干教师培训让我受益匪浅。
通过增强对历史学科的理解、提高教学能力和提升专业素养，我相信我能够在未来的历史教学中更好地引导学生，激发他们对历史的兴趣，并培养他们的历史素养。
2024年骨干教师培训学习心得体会(3篇)
2024年骨干教师培训学习心得体会（____字）____年，我有幸参加了骨干教师培训班的学习，这个过程给我带来了许多惊喜和收获。
在培训的两个月中，我学习了很多新的教学理念和方法，也参观了一些优秀的学校，并与其他骨干教师进行了交流和讨论。
下面是我对这次培训的一些心得体会。
首先，我学到了很多新的教学理念和方法。
在培训班中，我们学习了一些最新的教育理论和教学研究成果，比如多元智能理论、情感教育、个性化教学等。
这些理念和方法的学习给我带来了很大的启发，让我对教育的本质有了更深入的理解。
其中，多元智能理论对我影响最大。
以前，我对学生的智能评价主要局限在语言和数学方面，而忽视了其他方面的智能。
通过学习多元智能理论，我意识到每个学生都有自己特有的智能特点，只有在充分发挥他们的智能潜能的基础上，才能真正提高他们的学习成绩和综合素质。
于是，我开始尝试不同的教学方法，给学生提供更多发展其它智能的机会，比如音乐、美术、运动等。
这不仅激发了学生的学习兴趣，还丰富了他们的学习经验。
另外，情感教育的学习也给我留下了深刻的印象。
以前，我很少关注学生的情感发展，更多地注重他们的学业表现。
然而，在培训班中，我了解到情感因素对学生的发展有着至关重要的影响，而且情感教育的核心是培养学生的情商，提高他们的情绪认知和情绪管理能力。
于是，我开始在课堂上引入一些情感教育的内容，比如鼓励学生表达自己的感受，关注他们的情感变化，并提供一些建议和帮助。
通过这样的做法，我发现学生的情感问题得到了有效缓解，他们的学习积极性和自信心也有了明显提升。
其次，我参观了一些优秀学校，对其教育模式和管理经验有了全新的认识。
在培训班的一次集体出行中，我们去了一所在基础教育领域享有盛誉的学校。
在这所学校，我见到了一群优秀的教师和学生，他们的精神风貌和学术水平给我留下了深刻的印象。
首先，这所学校的教师非常敬业和专业。
他们兢兢业业，为学生的发展付出了很多的努力。
同时，他们也注重教师的专业发展，经常参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教育教学能力。
培训历史心得体会6篇
培训历史心得体会6篇心得体会是对经历的总结，可以帮助读者更好地理解和应用，通过心得体会，我们可以分享自己的成功和失败经历，让读者从中汲取经验和教训，作者今天就为您带来了培训历史心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
培训历史心得体会篇1#年3月8日至3月28日期间，我有幸参加了在扬州大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴的重要性、明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、提高了专业理论水平。
20天的培训，接受了专家、教授的33堂讲座，听了1节示范课、4节同课异构，共120个学时，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。
下面对此次培训总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、培训提高了我的思想认识和改革意识。
由于长期工作在教学一线且担任班主任，机械地跟班、跟学生，圈子小，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，有了静下心来思考的时间，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教学改革研讨、班级学员间讨论、合作式探究互动等，让我们培训学员多层面、全方位的得到提升。
让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考，通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段。
历史骨干教师培训心得体会
历史骨干教师培训心得体会xx年我有幸成为官渡区历史骨干培训班的一名成员。
在此次精心组织、科学管理、合理安排之下，同时在“班主”张亚东老师的帮助下，我本次培训，收获颇丰：我们聆听了专家的精辟讲座，看到了精彩的课堂实况，积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动。
无论是有关历史中、高考备考的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的研讨课……自始至终，我都在努力地学习，在学习过程中我感受到思想火花的撞击与迸发，也认识到了自己教学的贫乏和稚嫩，通过学习，我也慢慢变得干练和充实。
一、开阔视野，提升自己。
通过骨干班的培训，让我知道闭门造车是难成大器的，教师要快速成长，必须开放自己。
海纳百川，有容乃大。
通过这次学习认识了很多来自各校的骨干教师、名师，这是一个很好的交流学习的平台。
在骨干班中除了接受相关理论知识，还可以零距离的接触到一些名师、专家的授课，聆听了昆一中赵灿东老师的一堂课，给我留下最有启发的一句话：历史教学关键不是学生记了多少，而是理解多少。
这句话让我对新课程有了更高更新的认识；对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课堂教学有了明确的方向；与昆十中的周永珍老师交流高考备考的经验，让我在高考后期的复习中受益匪浅。
观摩了昆一中、官五中的优质示范课，以及张亚东老师在教学方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解都使我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。
在培训过程中，我感受到名师们身上都有的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了和热情。
同时，他们又各具特色，自成一家。
赵灿东老师的飞扬、大气浩然；周永珍老师的务实求真、沉着冷静。
其实，这些名师本身就是我们学习的典范。
二、努力加强专业知识学习，做专业型教师。
在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在高中历史的教育教学上。
2024年骨干教师培训心得体会(24篇)
2024年骨干教师培训心得体会（24篇）2024年骨干教师培训心得体会（精选24篇）2024年骨干教师培训心得体会篇1新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。
虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。
比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
”关于让学生学会默读，不出声，不指读。
这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。
而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。
希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
参加骨干教师培训的收获与感悟(最新10篇)
参加骨干老师培训的收获与感悟〔最新10篇〕参加骨干老师培训的收获与感悟〔最新10篇〕【篇一】这次我有幸成为省级骨干老师综合理论活动课培训班的一员，通过6月11号至18号八天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进展综合理论活动、再进步的时机。
这次培训内容教授、专家们的专题讲座，有学员间的互动交流。
专家的教育教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听到的是具特色的省级前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深化地认识到综合理论活动课，是国家《根底教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程。
这一新型课程的产生，既继承了我国根底教育的优秀传统，又表达了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。
以学生为核心，围绕“探究自然”、“开展自我”、“亲近社会”三条线索，确定出切合实际、有针对性的综合理论活动主题。
通过培训，让我深化地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。
让我深化地认识到必须积极加强课程改革，积极加强学科的课程研究，做课程改革的理论者。
对于我来说学科的课程研究如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域还需要去进展认真探究和总结。
经过这培训，认识到每一位老师都应积极参与到学科的课程研究中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史骨干教师培训心得体会
滦南县长凝镇初级中学李志敏在县局和县进校的安排下，我参加了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教授严谨的治学精神和认真负责的态度给我们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。
作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的主人演绎成学生。
调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。
其次学习了许多历史理论知识，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的知识智囊，澄清了我在教学中的一些知识体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。
在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心。
教师自身素质要提高，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过查找资料等方法予以解决。
教师要能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。
在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。
教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的主人、教育的对象。
一堂成功的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。
若是沿用教师讲，学生听，"满堂灌"的老模式，会抑制学生学习的内驱力。
所以在推进素质教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授知识和真理的过程转化为学生努力思考和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。
感谢这次培训，让我有幸聆听了国内的著名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了知识和理念；感谢培训，让我认识了许多一线骨干教师，他们的敬业精神深
深感染了我，从而也激励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游；感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参与教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光彩，浇灌教育事业。