二年级语文上册《秋游》教案
《秋游》教学设计
《秋游》一课是一篇情景交融的散文，全文生动的描绘了同学们在老师的带领下郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中欢乐心情。
为此在教学中，牢牢的抓住语文教学的三个层面：感悟——积累——运用来培养学生的语文阅读能力。
第一自然段的内容简单我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读后感知道这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来。
当孩子提出“渐渐”是什么意思的时候，通过生生间的互相匡助，学生对渐渐有了理性的认识，再学生读课文，不用老师教学生都能通过读表达他们的理解和对秋天的爱慕之情。
从中可以看出，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体味秋天的漂亮，我先让学生说说为什么喜欢白云？接着让学生试着用朗读的方法让大家体味到白云的有趣，再让学生斗胆想像，白云有时像什么？有时像什么？最后在熟读的基础上配上音乐，有感情地诵读，白云变幻的美轻轻地在课堂上空飘浮着。
学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。
所以在指导学生朗读时，我们非但要让孩子们的多种感官参预学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体味作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
课文第四自然段我则紧扣“开心”一词让学生进行换词训练，然后让他们联系生活实际说说他们在草地上是怎样玩的？心情如何？再通过想象训练用“有的… …有的… …有的… … ”练习说话来唤起孩子们的生活经验，再通过反复的诵读表达这种心情。
总之，一堂课下来，学生的听、说、读方面的能力得到了训练，但是由于在课堂上老师的激励机制不够多，加之缺乏儿童语言，学生表现得不够积极性，在今后的教学中要注意根据孩子的年龄特点进行激励教学。
[教学内容]：教科书第 53—55 页[教学目标]：1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
《秋游》语文教案
《秋游》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋游》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和景物变化。
2. 过程与方法：（1）通过课文阅读，培养学生的朗读能力和语感。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
（3）通过观察自然，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏自然美的能力。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《秋游》。
（2）理解课文中的生字词和秋天景物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对秋天景物变化的描述和想象。
三、教学准备1. 课文《秋游》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片或黑板。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示秋天的景色，引起学生对秋天的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的关于秋天的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《秋游》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语调和语音的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师引导学生讨论秋天的特点和景物变化。
5. 小组活动：（1）学生分组进行合作，用课文中的生字词编写小故事或表演剧。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）背诵课文《秋游》。
（2）用课文中的生字词写一篇小作文，描述秋天的景色。
2. 拓展作业：（1）调查家乡的秋天特色，与同学分享。
（2）家长带领学生进行一次秋游活动，感受大自然的美丽，并记录下来。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和小组活动的积极性。
2. 生字词掌握：通过提问和学生作业，评估学生对生字词的理解和运用能力。
小学二年级语文《秋游》教案
小学二年级语文《秋游》教案小学二年级语文《秋游》教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《秋游》教案，欢迎大家分享。
小学二年级语文《秋游》教案1一、教材解读这是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了学生们在教师的带领下去郊外游玩的情景，表现了学生们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了学生们在教师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了学生们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：(1)抓住特征，绘色绘形。
作者抓住秋天季节里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
(2)情景交融，语言细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
(3)句式整齐，富有韵律。
第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪明，反应慢。
在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
小学二年级语文上册《秋游》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。教师可以根据学生的特点将他们分成若干小组，让他们在小组内共同完成任务。例如，在学习课文中关于秋天景色的描绘时，教师可以让学生分组讨论，每组选取一种秋天的景象进行描述，然后进行组间交流，共同总结秋天的特点。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《秋游》的主要内容和情感表达，掌握文中出现的关键词汇和常用句型，如“金黄的树叶”、“凉爽的秋风”、“欢快地跳跃”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.学会通过观察、体验秋天的变化，运用所学的语文知识进行口头描述和简单写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事情节，提升学生的朗读技巧和口语表达能力。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应充分利用问题导向法，引导学生主动思考、探索。针对《秋游》这篇课文，教师可以设计一系列富有启发性的问题，如：“课文中描述了哪些秋天的景象？”“作者是如何表达对秋天的喜爱的？”“你能用文中的词语或句子来形容你所看到的秋天吗？”等问题。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
4.教师针对课文中的重点句子进行讲解，如“金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞”，让学生理解比喻的修辞手法，并学会干小组，每组选择一个秋天的景象进行讨论，要求学生运用课文中学到的词语和句子进行描述。
2.各小组进行分享，教师引导学生互相评价，从语言表达、观察力等方面给予肯定和建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在观察秋天景色的过程中，学会发现美、感受美、表达美，培养他们的观察能力和审美情趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动提问、思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
二年级语文上册《秋游》优秀教案设计
二年级语文上册《秋游》优秀教案设计【《秋游》教案设计】【教学目标】1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢?(学生回答)3、那我们一起去秋游好吗?二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。
(板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格)2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
(电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息)3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人?(板书：150人)5、接下来看包车，哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?(3辆)你怎么看出的?(150÷52 大约3辆)一共需要多少钱?哪句话告诉我们的?你怎么算出来的呢?(3×300=900(元))每人要花费多少钱呢?(900÷150=6(元))900是什么?(共花费多少钱?)150是什么呢?(实际去的人数)用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢?哪几句相关信息?你们选哪种?(团体)为什么?(学生自由发言：满足30人以上，便宜等)每人多少钱?(2元)7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
划船，每小时8元，4人一船。
《秋游》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文《秋游》，使学生了解秋天的景色和特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、朗读等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 学会通过讨论、朗读等方式，表达自己对秋游的感受。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的秋天景色和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和环保意识。
四、教学准备：1. 课文《秋游》及相关图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如金黄的落叶、成熟的果实等。
引入课文《秋游》，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，要求学生能正确认读、书写。
4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己在秋游中的经历和感受，以及秋天的景色和特点。
各小组派代表分享讨论成果。
5. 朗读展示：教师选取几位学生朗读课文，其他学生欣赏并给予评价。
6. 教学拓展：教师引导学生思考：如何保护大自然，关爱环境？学生发表自己的看法，教师给予点评和指导。
8. 布置作业：学生回家后，写一篇关于秋游的作文，要求描绘秋天的景色和自己的感受。
9. 板书设计：秋游景色：金黄的落叶成熟的果实特点：凉爽清新10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的参与度和兴趣。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 评价学生对大自然和环保的认识和态度。
1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学中，注重培养学生的阅读兴趣和合作意识。
《秋游》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《秋游》这篇课文，让学生了解秋天的景色和特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，增强对季节变化的感知能力。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 学习课文中的描绘手法，体会作者对秋天景色的喜爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的抽象词语，如“金秋”、“丰收”等。
2. 培养学生运用课文中的描绘手法，自己描绘秋天的景色。
四、教学准备：1. 准备课文《秋游》的幻灯片或黑板，用于展示课文内容。
2. 准备相关的图片或视频，展示秋天的景色。
3. 准备小组讨论的道具，如卡片、画笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：以一幅秋天的图片或视频引入，让学生谈谈对秋天的印象。
引导学生阅读课文《秋游》，了解课文内容。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 实践练习：让学生运用课文中的描绘手法，自己描绘一下秋天的景色。
可以让学生用卡片、画笔等进行创作，进行展示和评价。
6. 作业布置：让学生根据自己的描绘作品，写一篇关于秋天的短文，培养学生的写作能力。
六、教学内容：本节课将继续学习《秋游》这篇课文，重点关注课文中的修辞手法和语言表达。
通过深入学习，让学生掌握课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
七、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生谈谈对秋天的印象。
让学生阅读课文《秋游》，注意课文中的修辞手法。
2. 学习修辞：教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出例子进行解释。
引导学生理解这些修辞手法的表达效果。
4. 实践练习：让学生运用课文中的修辞手法，自己进行写作练习。
可以让学生写一段关于秋天的描述，运用比喻、拟人等修辞手法，进行展示和评价。
八、教学内容：本节课将学习如何通过课文《秋游》来激发学生的想象力和创造力。
二年级上册秋游教案
二年级上册秋游教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握秋游的相关词汇及句型；（2）学会用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
2. 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，积极参与秋游活动，并互相帮助。
3. 学习策略：鼓励学生积极参与活动，以小组合作的方式完成任务。
二、教学重点掌握秋游相关的词汇及句型。
三、教学难点运用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
四、教学准备课件、图片、实物等教具。
五、教学过程（1）向学生展示秋天的图片，引导学生进行词语讨论，了解秋天的特点和景色。
（2）出示秋游的图片，带领学生进行预测：“我们要去秋游，你们想看到什么风景？”激发学生学习的兴趣。
2. 学习新词汇及句型（10分钟）（1）呈现新词汇及句型的图片和卡片，帮助学生明确词义及用法。
（2）教师从图片中选择一些景色，口头对学生展开描绘，同时用手势引导学生参与并模仿。
（3）示范并要求学生模仿跟读，并和同桌搭配练习对话。
3. 小组合作活动（15分钟）（1）将学生分为小组，每组选择一张图片，通过观察图片描述其中的景色。
（2）要求学生用所学的词汇和句型向全班描述自己选的图片。
（3）其他组的学生要仔细听并出示手中的图卡确认答案。
（4）教师及时给予表扬或指正。
4. 游戏互动（10分钟）（1）教师为学生准备了一些游戏卡片，卡片上有不同的景色和描述。
（2）学生根据卡片上的描述，找出对应的景色。
（3）学生可以自由结对、分组进行游戏，教师鼓励学生之间互相帮助。
（1）出示真实的秋游图片，帮助学生回忆所学的词汇和句型。
（2）教师和学生一起讨论图片中的景色，学生描述的时候可以运用所学的知识。
6. 总结与展示（5分钟）（1）通过回答问题巩固所学的知识。
（2）学生展示自己绘制的秋游图画，并描述自己绘制的景色。
七、教学反思本节课通过图片、实物、游戏等多种教学手段，丰富了教学内容，使学生更好地掌握秋游相关的词汇及句型，并能够运用所学的知识描述秋天的景色。
二年级语文《秋游》教案
教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。
六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。
2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。
3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。
4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。
5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。
6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。
七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。
八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。
通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。
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二年级语文上册《秋游》教案
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．通过朗诵，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生[此文转于斐斐课件园ＦＦＫＪ.Ｎet]观赏美的安康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：
如何在美读课文中让学生去感受秋天的美妙景象，培养学生[此文转于斐斐课件园ＦＦＫＪ.Ｎet]流利正确地说话。
教学难点：
句式训练
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、导入
小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——
恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美妙的节令里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课习题——（生读课习题）。
上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表彰姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。
一二起！
二、学习第二自然段
⑴ 真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗诵课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。
好，开始吧！
⑵准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。
）可平常我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？（生思考作答）（师总结归纳）
⑶对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。
（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空）
⑷蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据答复板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。
⑸你还知道什么词语也能形容天空的宽广？（读词语积攒：一望无际等）（指导读好）
⑹这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。
闭上眼睛，边听边想，你好像看到了什么？（师读第二段）生答复好像看到了什么。
师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？（生自由答复）
⑺秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还
像（带上学生的想象答复），多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，如许广阔啊！让我们把这美丽的天空记在心里吧！（齐读）
三、学习第三自然段
⑴喜爱秋天的天空吗？那有谁喜爱秋天的农田？（板书农田）喜爱的小朋友起立，让你的读书声回荡在秋天的农田里！
⑵方才我可听到好几种颜色呢，有——，（生齐答）秋天的农田是五彩缤纷的，因为秋天庄稼都（板书丰登）了。
谁来读好它呢？他读得怎么样？指导学生互评（丰登的喜悦）你好像看到了什么？
（1）、田野里，稻子成熟了。
（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。
）
（2）、田野里，高粱火红火红的。
（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。
）
（3）、田野里，棉花白了。
（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯快乐，因为棉花成熟了，取得了大丰登。
）
⑶农田里丰登的景象让人越来越快乐，所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。
谁来试试？（指导朗诵）
农田里稻子黄了，黄得像怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？
⑷出示：农田里，稻子黄了，黄得像（）；高粱红了，红得像（），棉花白了，白得像（）。
（四人小组讨论）
⑸是啊，秋天的果实五彩斑斓，就像我们学的儿歌《秋天到》，让我们再一次与农民伯伯一起感受丰登的喜悦吧！（齐背）
四、学习第四自然段
师过渡：蓝蓝的天，白白的云，丰登的农田，跟着教师到郊外游玩的同学们，（板书同学们）他们玩得怎样呢？
⑴请大家自由读课文第四自然段。
好，开始。
⑵再看一看，几句话？
⑶男生起立，读第一句话。
这句话里写了小朋友玩耍的几种情况？师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。
如果你也在草地上，向蓝天亮开嗓子，你会喊什么？唱什么？（指名答复、表演）除了这些，平常我们还喜爱什么活动？（出示黑板，有的……有的……有的……句式练习）
⑷小朋友们真聪慧，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了高兴（板书），我们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
⑸让我们也开心的记住它！（出示生字卡片）望、追、喊
拼，记字型，注意什么，书空，组词，造句。
板书设计：
秋游
蓝蓝的天空一望无边
农田丰登
同学们高兴。