人教新课标语文二年级《黄山奇石》教学设计之九
2023年部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第【1】篇〗教学目标:1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵第二至第五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学过程：一、导入孩子们，前几节课，我们跟随大诗人王之涣登上了鹳雀楼，懂得了“欲穷千里目，刚上一层楼”的道理；跟随“诗仙”李白去欣赏了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布。
今天，我们将来到闻名中外的黄山去感受那里的秀丽神奇。
出示图片，随机介绍黄山四绝：怪松、云海、温泉、奇石。
孩子们，你们看，这就是著名的“黄山风景区”。
它与黄河、长江、长城一样，都是我们中华民族的象征。
这里不但有苍翠的怪松，壮观的云海，清澈的温泉，还有千姿百态的奇石。
怪松、云海、温泉、奇石就是有名的黄山四绝。
今天这节课，我们就一起来学习第九课《黄山奇石》。
你知道“奇”是什么意思吗？（预设：奇怪、奇特、奇妙、神奇……）带着你的理解，谁来读一下题目？看到这个题目，你最想知道什么？（预设：奇石什么样的？……）答案就在课文中呢！请同学们打开书。
二、初读课文。
孩子们，课文我们已经预习了，请根据学习要求进行自学。
出示学习要求（1）1.自读课文，能借助拼音读准字音，读顺句子。
做到“五不”：不错字，不多字，不少字，不重复。
不破读。
2.读好长句子，注意停顿，读好重音。
理解“破读”、“长句子”、“重音”的意思。
学生自由朗读课文。
（一）学习新词。
1.出示带音节的词语。
闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其、仙桃石、巨石、一位、著名、奇形怪状（1）学生练读。
（2）齐读。
2.出示不带音节的词语。
闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其、仙桃石、巨石、一位、著名、奇形怪状（1）自主练读。
人教部编版二年级上册语文教案：9黄山奇石
人教部编版二年级上册语文教案：9黄山奇石一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第九课中探索《黄山奇石》。
具体内容包括：阅读课文，理解黄山奇石的形状、名字及其背后的故事；学习生字词，如“黄山”、“奇石”等；通过描绘课文的场景，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并记忆生字词，如“黄山”、“奇石”等。
2. 教学重点：朗读课文，体会黄山奇石的奇特之处，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
过程一：让学生观察图片，描述所看到的景色。
过程二：教师揭示课题，引导学生进入新课。
问题一：课文描述了哪些黄山奇石？问题二：这些奇石的名字和形状有什么特点？3. 课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细的讲解。
过程一：讲解生字词，如“黄山”、“奇石”等。
过程二：分析课文内容，讲解黄山奇石的形状和名字。
4. 实践情景引入：让学生结合课文内容，进行角色扮演，描述黄山奇石的奇特之处。
过程一：分组讨论，每组选择一个奇石进行描述。
过程二：学生代表上台展示，其他同学评价。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
例题：请用课文中的句子，描述一下“猴子观海”的情景。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，检验学习效果。
练习题：根据课文内容，填写下面的表格。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 主要内容：黄山、奇石、形状、名字3. 生字词：黄山、奇石、猴子观海、仙人指路等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅黄山奇石的画。
答案：学生根据个人理解，创作黄山奇石的画，无需统一答案。
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。
2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。
4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。
5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。
6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。
（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。
（3）学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。
9 黄山奇石(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
《黄山奇石》一、教学目标学生能够正确认读“区、尤、其”等 14 个生字，规范书写“尤、其、区”等 8 个生字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和想象，感受黄山奇石的奇妙和独特。
学生能够理解课文内容，了解作者从不同方面介绍黄山奇石的方法，学习比喻、拟人等修辞手法的运用。
培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和对祖国山河的赞美之情。
二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文中重点词句的含义。
体会黄山奇石的“奇”，感受比喻、拟人等修辞手法的妙处。
教学难点学习作者观察和表达的方法，仿照课文的写法，发挥想象，介绍某一奇石。
培养学生对黄山奇石的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片和视频资料五、教学过程第一课时（一）情境导入教师精心挑选并播放一段高质量的黄山风景视频，视频中全方位地展现了黄山那雄伟壮观的山峰、波涛汹涌的云海、苍劲挺拔的松树等令人叹为观止的美景。
在播放过程中，教师适当暂停视频，对一些特别精彩的画面进行简要介绍和强调。
播放结束后，教师充满期待地提问：“同学们，刚才我们一起欣赏了这段精彩的视频，大家觉得黄山美不美？快把你们内心最真实的感受和想法分享给大家吧。
”学生们纷纷兴奋地举手发言，有的说：“黄山太美了，那些山峰高耸入云，简直让人惊叹！”有的说：“云海就像一片神秘的海洋，太神奇了！”还有的说：“黄山的松树形态各异，充满了生命力。
”教师听了学生们的发言，脸上洋溢着热情和激动，慷慨激昂地说道：“同学们，黄山以其奇松、怪石、云海、温泉这‘四绝’闻名于世。
今天，就让我们一同走进这神奇的黄山，去亲身领略那里独具魅力的奇石风光。
”（教师边说边在黑板上板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，整体感知教师为学生营造一个安静、舒适的阅读环境，鼓励学生自由朗读课文。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。
2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。
四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。
你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。
黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。
今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。
（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。
2、默读课文，边读边完成下边的要求。
（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3、检查第2题3个问题的落实情况。
4、出示生字卡片指名领读。
（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。
（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。
（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
尤其：表示更进一步。
）2、学习第二、三、四自然段。
黄山奇石是黄山最突出的景观。
课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。
（1）学习第二自然段。
①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。
②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石
人教部编版二年级语文上册教案：9、黄山奇石一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册的第九课《黄山奇石》中遨游。
该篇章详细描绘了我国安徽省黄山的奇石景观，涉及到具体的章节内容有：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和创意写作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解黄山的奇石特点。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生的创意思维。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然的神奇，培养对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握黄山奇石的特点，进行创意表达。
教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，以及创意写作。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生观察并分享他们对黄山的了解，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，认读生字词，初步感知课文内容。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解析生字词，帮助学生理解课文，感受黄山奇石的神奇之处。
4. 实践情景引入：设置一个“我眼中的黄山奇石”环节，让学生用语言描述自己想象中的黄山奇石，培养他们的语言表达能力和创意思维。
5. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，指导学生分析和解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计板书分为三个部分：课文、生字词、课文结构。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，简述黄山奇石的特点。
（3）创意写作：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（3）示例：我眼中的黄山奇石，有的像可爱的兔子，有的像巨大的仙人掌，还有的像雄伟的长城。
它们在阳光的照耀下，显得更加神奇和美丽。
二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版
二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版二年级上册语文教案9《黄山奇石》教案设计人教部编版《黄山奇石》教案设计一、教学目标：1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。
抄写11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二到五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，感受黄山奇石的神奇。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头并写一写。
二、教学重点：认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字。
抄写11个词语。
学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
背诵第二到五自然段。
三、教学难点：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。
四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的图片资料。
教学过程一、复习词语，导入新课1．复习：出示本课词语，学生开火车读、男女生读、齐读。
2．导入：这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。
设计意图：新课开始前，复习生字词，既可以检测学生上节课的学习情况，又能够在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。
二、品读课文，感知奇趣1．欣赏第一块奇石“仙桃石”。
(1)指名说说为什么叫“仙桃石”。
(2)结合“飞下”“落”两个词，想象“仙桃石”的来历，学生在学习小组内交流。
要引导学生体会：“飞下”“落”将原本不会动的石头写活了。
(3)指名让学生简单讲讲“仙桃石”的来历。
(4)指名说说“仙桃石”怎么样。
(5)学生带着喜爱之情，把第2自然段齐读一遍。
2．欣赏第二块奇石“猴子观海”。
(1)出示“猴子观海”的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说说图片上的石头是什么样的。
(2)看图说出“陡峭”的意思。
9《黄山奇石》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄山奇石》，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，提高他们的语言理解能力；通过分析作者对黄山奇石的赞美之情，培养学生的思维能力，提升他们的审美鉴赏能力；同时，通过图片展示和小组讨论，使学生对黄山的奇石有更直观的认识，激发他们对祖国大好河山的热爱之情，从而达到文化传承与理解的目标。
- 自然形成
- 人造
4. 黄山奇石特点
- 形状奇特
- 质地坚硬
- 色泽美丽ห้องสมุดไป่ตู้
- 纹理清晰
- 形象逼真
5. 黄山奇石文化内涵
- 神话传说
- 诗意寓意
- 文人墨客竞相描绘和赞美
6. 黄山奇石保护措施
- 加强立法
- 执法保护
- 保护修复
- 合理利用
7. 课后拓展阅读
九．教学反思与改进
本节课《黄山奇石》的教学，我采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等。通过课前的自主探索，学生对黄山奇石有了初步的了解，课堂中通过讲解和实践活动，学生对黄山奇石的知识点有了更深入的理解。课后拓展活动也得到了学生的积极参与。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。我发现部分学生在自主探索阶段对预习资料的理解不够深入，导致课堂中讲解知识点时跟不上节奏。此外，课堂活动的设计也有待改进，部分学生参与度不高，影响了教学效果。
六、知识点梳理
9黄山奇石教案-2023-2024学年语文二年级上册统编版
作业评价是教学过程中另一个重要的环节，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我主要从以下几个方面进行评价：
（1）作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，书写是否工整，格式是否规范。对于按时完成、书写工整、格式规范的学生，我给予肯定和鼓励；对于未按时完成或者书写不工整的学生，我及时给予提醒和指导，帮助他们养成良好的作业习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括四个方面：
1. 提升学生的语言表达能力：通过阅读课文和观察图片，学生能够用语言描述黄山奇石的形态特点，并能够用自己的话讲述与之相关的传说故事。
2. 增强学生的文化意识：强对传统文化的认识和尊重。
1. 题型：用语言描述黄山奇石的形态特点。
答案：黄山奇石形态各异，有的像猴子观海，有的像仙桃石，有的像飞来石。它们千姿百态，令人叹为观止。
2. 题型：结合课文内容，用自己的话讲述黄山奇石的传说故事。
学生可能会对黄山奇石的地理位置和形态特点感到难以理解。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用图片展示、实地考察等方式，让学生直观地感受黄山奇石的特点，并通过提问和讨论的方式引导学生理解和掌握这些知识。
（2）讲述黄山奇石的传说故事
学生可能会对黄山奇石的传说故事感到难以理解和掌握。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用故事讲述、角色扮演等方式，让学生参与到故事中来，并通过提问和讨论的方式引导学生理解和掌握这些知识。
课堂
1. 课堂评价
课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我主要从以下几个方面进行课堂评价：
（1）提问评价：在讲解黄山奇石的地理位置、形态特点以及与之相关的传说故事时，我通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，我给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我及时纠正并解释，帮助他们理解知识点。
9黄山奇石(教学设计)统编版语文二年级上册
9黄山奇石（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的教材中，深入探索第9课《黄山奇石》。
该课详细介绍了我国安徽省黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等有趣的天然石像，旨在让学生感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 让学生能够理解课文内容，了解黄山的奇石景观。
2. 培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力。
3. 通过学习，提高学生的朗读、表达和想象能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中对黄山奇石的生动描绘，培养学生的想象力。
教学重点：掌握课文中的生字词，体会大自然的神奇魅力。
四、教具与学具准备1. 课件：展示黄山的奇石图片，辅助教学。
2. 生字卡片：帮助学生巩固生字词。
3. 画笔、彩纸等绘画材料：用于课堂实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山的奇石图片，引导学生关注大自然的神奇之处，激发学生的学习兴趣。
【实践情景引入】让学生分享自己去过的美丽景点，谈谈对大自然的感受。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解黄山奇石的特点。
【例题讲解】讲解课文中生字词的含义，如“仙桃石”、“猴子观海”等。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，引导学生体会大自然的神奇魅力。
【随堂练习】让学生朗读课文，描述自己最喜欢的黄山奇石。
4. 课堂实践活动：分组让学生用画笔和彩纸制作黄山奇石的创意画。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
3. 重点句子：黄山的奇石真是大自然的杰作！七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。
答案示例：我眼中的黄山奇石，就像一幅美丽的画卷，大自然的鬼斧神工让人惊叹不已。
2. 拓展作业：收集其他著名景点的图片，与同学分享，谈谈自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山的奇石景观，让学生感受到了大自然的神奇魅力。
在课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，对学生的作业进行及时反馈，提高学生的语文素养。
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《黄山奇石》教学设计之九
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：
1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：
记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：
一、观看黄山的风光片，导入新课：
教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是
（1）读字音；
（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；
（3）扩展词语。
3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。
）
闻名：有名。
“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（三）指导书写：
1．学生在书上把每个字按笔顺描写。
2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行
修改。
3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？
4．教师指导书写。
（1）出示带田格的“滚”字。
（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）
（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。
右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。
下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。
（4）教师范写，学生观察。
（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）展示评议。
5．其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。
学生有问题举手，教师个别辅导。
6．展示评议，比比谁写得最好。
三、初步课文，了解课文内容。
1．学生听录音读课文。
注意生字的正确读音。
读后标出课文有几个自然段。
（6段）
2．自己读课文，提出问题。
3、教师走下去收集问题。
四、复习巩固：
1．看词语，找出生字卡片，补充完整：
* 秀丽（神）奇
* 奇形怪（状）
* 仙人（指）路
2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。
五、布置作业：
1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。
教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2．抄写词语：神奇风景区弹琴名字翻滚著名巨石
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学重点：
1．正确、流利地朗读课文。
2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：
结合课文内容，引发学生展开想像。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：
一、创设情景，朗读感悟。
教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。
下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。
谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。
教师结合学生说的及时板书。
（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）
3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。
）
4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。
（教师及时进行指导）
三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
2、教师也想读读行吗？教师范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
四、启发想像，练习讲解。
课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；
让学生结合手中的画用自己的话介绍。
师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。
（鼓励学生大胆想像。
）
五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1、进行现场讲解。
2、组织大家评议。
3、颁发小导游资格证。
教师总结：
通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。
黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。
同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！
六、布置作业：
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。
（最好能图文并茂）
板书设计：。