八年级上语文《《昆虫记》：科普作品的阅…》乐蕊人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖132
人教版部编八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》PPT课件 23
语 人文 教人 版教 部版 编部 八编 年八 级年 上级 册《上《册《 昆《 虫昆 记虫》 记：》 科： 普 科 作普 品作 的 品 阅的 读阅》P读PT》课课件件 23(共23张PPT)
聆听世界对法布尔的赞美声
*法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家 一般的感受与抒写”。
*《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”，法布尔则不愧为“昆虫的 荷马”。
——巴金
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法布尔创作《昆虫记》的背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。从小痴 迷昆虫的法布尔整理20余年所攒的资料而写成的《昆 虫记》第一卷于1879年问世。
1、了解法布尔敬畏生命的情怀。
2、关注科普作品的艺术趣味。
3、体会科普作品蕴含的科学思维、 科学理念
语文人教版部编八年级上册《《昆虫 记》： 科普作 品的阅 读》课 件 (共23张PPT)
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朗读文段，圈点以下文段中的小昆虫
• 2、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑
或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色 的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑 纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色， 没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用， 可以吓退天敌。
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人教部编版八年级语文上册《昆虫记》：科普作品的阅读》公开课教学课件
乡间田野清洁工，污秽之物深埋土。 无人可及打洞者，洞深竟长一米多。
——粪金龟
遇险装死大专家，地下居民喜阴暗。 以为安全受威胁，立即抛弃装死术。
——大头黑步甲
“自杀”现象有谜团，外部高温身抽搐。 猝然倒地是“自杀 ”，置于沙上活过来。
——蝎子
俗称高级净化器，干起活雷厉风行。 外表金绿色光泽，一产卵就几百个。 幼虫先将食液化，大地吸收成沃土。
——朗格多克蝎
谢谢观看
昆虫竞猜
一心一意干事情，总将猎物弃一旁。 外科手术施行者，灰毛虫成盘中餐。
——Байду номын сангаас刺沙泥蜂
滑动沟槽就它有，繁衍后代尽心力。 勤劳门卫尽责任，并非家人甭想进。
——隧蜂
裁剪技艺之精妙，叶上作画像圆规。 圆盖洞口之精确，天衣无缝无误差。
——切叶蜂
小小雕塑家，后腿蹬粪球。 粪球呈梨形，卵藏梨颈部。
——圣甲虫
——狼蛛
走起路来像螃蟹，不会织网去捕猎。 尤其喜爱捕家蜂，筑巢耗费大量丝。 尽职尽责对儿女，守护孩子不吃食。
——蟹蛛
丝网状似火山口，工艺精巧又用心。 织毯认真有次序，纵横交错还不黏。 做巢产卵要偏僻，守护卵儿至孵化。
——迷宫蛛
幼虫生活橡树树干，一呆便有三年之久。 它爬行器官在背部，与众不同令人惊叹。 幼虫没有视觉嗅觉，勇敢无畏挖掘通道。
——天牛
屁股后面挂灯笼，猎物通常是蜗牛。 麻醉技艺之高超，气管运作灯变亮。
——萤火虫
身体细长瘦弱，浑身苍白脆弱。 夏季夜晚活动，歌声缓慢柔和。 变换声音强弱，产生距离错觉。
——意大利蟋蟀
白昼间歌唱家，一生修整自家。 歌声浑厚有力，叫声抑扬顿挫。
——田野地头的蟋蟀
尾端有葫芦，存储毒汁用。 妈妈背孩子，半个多月久。 孩子一长大，彼此无关系。 眉目传情浓，热情爱恋久。 婚俗成规难，新娘吃新郎。
语文人教版(部编)八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》课件公开课
1880年，法布尔在小镇附近购得一处坐落在 荒地上的老旧民宅。他给这处居所取了个风趣 的雅号——荒石园。此后，法布尔年复一年， 不知疲倦地从事昆虫学研究，把劳动成果汇成 一卷又一卷的《昆虫记》 1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布 尔已是86岁高龄的老人了。法国文学界以“昆 虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文 学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最 后决定，便传来法布尔离世的消息。 1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类 命运颤音的巨人”与世长辞。
大家都很喜欢 萤火虫，萤火 虫尾巴可以发 光，你看一只 只萤火虫在那 儿闪烁，在夜 空中游动。
这个人见人爱的 小东西，为了表 达生活的欢乐， 竟然在屁股上面 挂了一只小小的 灯笼，它是可以 用小碎步奔跑的 昆虫。
恳求、悠然自得、狠毒的罪 犯、辛勤的生产者、沉迷音 乐等
迈着小碎步、闲游家、可 爱的小家伙等
B.该作品是英国昆虫学家法布尔写的一部 概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的 昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、 趣味美感和哲理的文学宝藏。
C.它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽 默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感 悟融为一体，用人性去看待昆虫。
•“无与伦比的观察家” ——生物学家达尔文
《昆虫记》，又译《昆虫物 语》、《昆虫学札记》和《昆 虫世界》，是法国杰出昆虫学 家法布尔的传世佳作，亦是一 部不朽的著作。它不仅是一部 文学巨著，也是一部科学百科。 被誉为“昆虫的史诗”。
该作品是一部概括昆虫的种类、特 征、习性和婚习的昆虫学巨著，同 时也是一部富含知识、趣味美感和 哲理的文学宝藏。它的文字清新、 自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基 于事实的故事情节曲折奇异。作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感 悟融为一体，用人性去看待昆虫。
人教部编版初中语文八年级上册：名著导读《昆虫记》科普作品的阅读公开课课件
知作者
人教部编 版初中 语文八 年级上 册：名 著导读 《昆虫 记》科 普作品 的阅读 公开课 课件
会晤作者
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中 称法布尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆 虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实 验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫 钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生 的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观 察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、 实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆 虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
知作品
阅读指导
《昆虫记》是法布尔的传世佳作， 亦是一部不朽的世界名著。法布尔 本人被达尔文誉为“无与伦比的观 察家”。法布尔的书中所讲的昆虫 的生活，不是昆虫家坐在实验室里 做解剖和分析所下的结论，而是走 进大自然，用观察与实验的方法， 实地记录昆虫的世界。他以朴素、 人性化的语言描述昆虫的本能、习 性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，处 处渗透着人文关怀。
（《蜣螂》）
抓要点
ห้องสมุดไป่ตู้
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名著缩写
我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大 熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方， 但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得 蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是 谈到这个故事的第一人。故事上说：整个夏 天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂 蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所 驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结 果他遭到了难堪的待遇。 （《蝉》）
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八年级上语文《《昆虫记》：科普作品的阅…》方爱云人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖140
名师PPT课件
无翅黄蜂
身上长着红、白、黑相间 的条纹，它没有翅膀，形状 就像一只难看而又多毛的大 蚂蚁。
赤条蜂
身材小巧，身段玲珑， 细细的腰，腹部分成两节， 上面小，下面大，黑色的 肚皮上围着一条漂亮的红 色腰带。
名师PPT课件 一个人耗费一生的光阴来观察、研究
“虫子”，已经算是奇迹了；
猜
一个人一生专为“虫子”写出十卷大部 头的书，更不能不说是奇迹；
猜
而这些写“虫子”的书居然一版再版，先
他
后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会 在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中
是
的奇迹。
谁
这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者
课本第122页
• 准备工作——借助前言、后记或附录中有 关作家作品的介绍；选择读。
• 查找资料——借助工具书；质疑辨析。 • 学习作者的探索精神。 • 关注艺术趣味。
名师PPT课件
《昆虫记》
《
昆
虫
主要内容
记
》
读
书
主题思想
卡
片
一句话评价
《昆虫记》
别名 《昆虫物语》 《昆虫札记》
作者
法 （国） 法布尔
揭示昆虫鲜为人知的生活和习性， 使人们得以了解昆虫的本能、习性、劳 动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景。
表达了作者对生命的关爱之情， 充满了对自然万物的赞美之情。
谱写昆虫生命的诗篇
名师PPT课件
动物明星出场
毒蜘蛛 （黑寡妇） 蟹蛛
名师PPT课件
萤火虫
蜗牛
人教版八年级上册语文第五单元名著导读《《昆虫记》：科普作品的阅读》课件 (共25张PPT)[优秀课件资料]
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树鳃金龟》 • 松毛虫蛾在精巧地穿缀珍珠这技艺方面有一些对手，其中包括纳斯特里虫蛾。
这种虫蛾的毛虫因其“服装”的缘故，被人称为“号衣”。它的卵像手镯似 的聚集在不同性质树木的枝丫周围，尤其是苹果树和梨树。谁要是头一次见 到这种极其美妙的工艺品，就会自然而然地联想到心灵手巧地穿缀珍珠的少 女。我儿子小保尔每次看见这种小巧玲珑、惹人喜爱的“手镯”时，都会惊 讶得双目圆睁，惊叹不已。——《松毛虫》 • 这个艺术家把我们推理得来的粗糙作品进行了加工。它把圆柱形修改成半椭 圆形，显得优美雅致得多;它又在这个球体上加工出个精巧的曲面，与球体仍 连接在一起，这就变成了-一个梨形，变成了一个带颈的葫芦。这样-来，这
就是件艺术品了，非常漂亮。 ----《圣甲虫的梨形粪球》
什么是美？
因此，有一种严肃的美存在着， 它属于理性范畴，它在各个阶层 中都是相同的。它在所有太阳的 照射下都是相同的，无论这太阳 是单一的还是繁复的，是白色的 还是红色的，是黄色的还是蓝色 的。这种普遍的美就是秩序。世 间万物都被制作得恰到好处。这 句话非常伟大。它的真实性随着 对事物奥妙的探索而更加明显。 这种秩序，这种普遍的平衡基础， 是一种盲目的机制所产生的无法 避免的结果吗?它是否如柏拉图 所说，进入了一个永恒的几何学 家的规划之中?它是一个至高无 上的美学家的美吗?而这样的美 正是世间万物存在的理由。
4.温暖的பைடு நூலகம்怀 “我们的蝗虫会干些什么呢？”---《蝗虫
的产卵》
米诺多蒂菲妈妈也一心扑在这个家上，从未出 过大门。它把一个个面团揉成圆柱形，把一粒 粒卵分别产于一个个面团里，从此守护着自己 的这些宝贝，直到孩子们长大，能独立离去为 止。当金风送爽时节到来时，模范妈妈终于又 回到地面上来，孩子们簇拥着它。孩子们自由 自在地四散而去，到羊群常去吃草的地方去捡 拾粪球，大快朵颐。
语文人教版(部编)八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》课件公开课(26)
• 蟹蛛,是指蜘蛛目,蟹蛛科,蜘蛛，不仅 形状像蟹，也能像蟹那样横行或倒退。 多数种类头胸部和腹部短宽，步足向 左右伸展，能横行，宛如螃蟹科动物。
精彩片段赏析 片段（一）
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然 它们的身材并不十分好，像是一个雕在石 基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤 比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠 檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别 漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深 红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有 一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都 敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不 起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。
• 除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种类最 为丰富。世界已知2000多种左右。中国已知约 147种。包括中华大刀螳、狭翅大刀螳、广斧螳、 棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是农业害虫 的重要天敌。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
片段（二）
“或许你想不到，事实上，螳螂 还是一种自食其同类的动物呢！也就 是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己 的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候， 面不改色心不跳……最让人吃惊的是， 雌性螳螂甚至还有食用自己丈夫的习 性！在它吃它的丈夫的时候，雌性螳 螂会咬丈夫的头颈，然后一口一口地 吃下去，最后只剩下两片薄薄的翅膀 而已。这真是让人难以置信啊！”
法布尔的故事
你总能在葡萄架下，荆棘丛中， 田野里，山坡上…… 找到他的身影。 他顶着强烈的阳光，不顾蚊虫的叮咬， 一蹲就是一天。他用家里的瓶瓶罐罐 造了一个昆虫园，邀请蝎子、金龟子、 蜣螂住进来，他把自己的家变成了 “虫宅”。
有一次，法布尔走在路上，看见一 群蚂蚁在搬一只死苍蝇，就掏出放大 镜趴在地上观察。农夫们上工时看见 他卧在野地里。等收工回来，仍看见 他趴在原地一动不动，大家都认为他 是“中了邪”。
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昆虫学的荷马
昆虫的史诗
？
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿， 侧面有两条淡白色的丝带，身材 优美，苗条匀称，两片大翼轻盈 如纱。
这种昆虫浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带，上下比例协 调，两片大翼非常轻。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再 响亮一点儿，那你就是比蝉更胜 一筹的歌手了。
他以人性观照虫性，并以虫性 反观社会人生。
-----周作人
的前 翅可摩擦发声。吃植物的嫩叶和 花，危害农作物。 --《辞海》
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2
书籍名： 作者：
昆虫名： 习性:
美文赏析
1.
我的点评：
2. 我的点评：
慈溪市新城初级中学
阅读感悟：
如果蝈蝈的叫声再响亮一点儿， 就是比蝉更胜一筹的昆虫了。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是 在它们活蹦乱跳的情况下进行研 究；你们把昆虫变成一堆既可怖 又可怜的东西，而我则使得人们 喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸 场里工作，而我是在蔚蓝的天空 下，在鸣蝉的歌声中观察；你们 探究死亡，而我却探究生命。
-----《昆虫记》卷二
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一场生命与生命的对话
-《昆虫记》导读课
南昌三中青云谱校区
乐蕊
【教学目标】
1．初步了解《昆虫记》和法布尔，欣赏精彩片段，激发学生阅读兴趣。
2．指导学生用思维导图去阅读科普作品。
3．感悟法布尔对生命的热爱，对真理的追求，引发学生对整本书的期待之情。
【教学重难点】
1.用思维导图或导读单去阅读科普作品。
2.感悟法布尔对生命的热爱和对真理的追求，引发对《昆虫记》的期待之情。
【学情分析】
学生在小学时，对于昆虫都或多或少有一些了解，通过本课的学习，进一步激发学生对于名著阅读的兴趣，同时感受自然界中的生命之美。
【教法学法】
朗读法、勾画圈点法、速读法、思维导图法、小组讨论法
【教学准备】
1、人手一份读书交流单。
2、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入：
师：同学们读过《昆虫记》没有？生：没有。
师：好，那我们今天就来走进一下《昆虫记》这部作品。
（板书：昆虫记）
师：同学们读过《昆虫记》没有？生：有的读过，有的没读过。
师：读过的请举手，好，这位女生你来介绍下你读过的《昆虫记》有什么特点？你是怎么读的？（学生能说一些，肯定说不完整，如果说到了趣味性就直接打出来，没有的话就说昆虫记是不是就只有这一个特点呢？今天我们就再一次的走进一下《昆虫记》板书：昆虫记）
二、走进文本，初读感知
请同学们浏览一下课文的前四自然段，看看《昆虫记》到底有哪些特点？
趣味：引人入胜：引人进入佳境。
胜：在这里指的是绝佳的境界的意思。
什么境界：让人惊叹不已、欲罢不能的境界。
为什么《昆虫记》能让人进入这种境界呀？法布尔先生花费了足足30年的时间，追踪观察昆虫，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：“地下
工作者似的蝉、阴谋家似的螳螂、裁缝似的切叶蜂”都让人随着法布尔先生在一步步逼近真相的过程中获得了无限的趣味。
而这也是《昆虫记》的第一个特点：趣味性研究方法：在第二段第一句话里，《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔先生独特的研究方法有关。
同学们思考一下，独特在何处呢？1.法布尔先生更多思考的是昆虫器官功能、本能与习性。
2.用野外观察和实验的方法去探究生命的过程。
这就是
《昆虫记》的第二个特点：科学性。
高超的技巧：请同学们看到第三段首句的魅力一词，是什么意思？特别的吸引力。
指的是什么？高超的写作技巧。
体现在哪里？1.行文活泼、语言诙谐。
2.拟人的手法表现昆虫世界“吝啬鬼”似的杨柳天牛、“母亲”般的小甲虫、“婴儿”般的小麻雀，法布尔先生语言大师般的行文，为《昆虫记》带来了第三个特点艺术性。
三、阶段性小结、延伸
师：同学们，刚刚我们分析了《昆虫记》，为什么这本书会写的这么好呢？
生：法布尔先生分不开。
师：对于法布尔先生我想我们需要了解的大致有3点。
结合图片：1.法布尔先生将毕生的研究成果和人生感悟都溶于了《昆虫记》中2.法布尔先生在《昆虫记》中处处洋
溢着对于微小生命的赞美3.为全人类提供了一部集知识、趣味、美感、思想于一体的科普巨著。
四、科普阅读，方法指导
师：同学们，老师手中的这本《昆虫记》啊，是一部科普作品。
同学们知道科普租聘怎么阅读吗？
生：不知道就直接进第二小结，知道就让他说，那么是不是只有这位男生说的这一种方法呢？请同学们速读课文的第二小节，看看有哪些阅读科普作品阅读的方法？
生：回答后（1.借助前言、后记、附录
为阅读整本书做准备2.查找工具书
解决一些专业性较强的概念
3.课内外知识、深化认识
4.质疑问难
阅读引向更深层5.体会科学精神
积极探索、求真务实
6.关注艺术趣味
美的熏陶、善的感染）
师：同学们你们看，老师制作了一幅图，有人知道吗？
师：对这是一幅思维导图，乐老师以科普作品阅读为中心，依据主次关系分为了中心、方法、作用三个维度，经过了信息的筛选，形成了一个全新的阅读图谱。
当然除了思维导图有很多种形式，乐老师这里举三个例子。
师：那么接下来，我们就以八年级上册法布尔先生的《蝉》这篇课文为素材，以四人小组的形式一起来动手制作一下思维导图吧？大家在制作的过程中，有疑问可以举行，老师会走到大家的身边予以解答。
师：好，哪组同学们可以与我们一起分享一下你的思维导图呢？
师小结：同学们，课上到这里我们一起来回顾一下今天学习哪些内容？
1.《昆虫记》是一部兼具趣味性、科学性与艺术性于一体的科普巨著。
2.我们还了解了阅读科普类作品的方法（借助前言、后记、附录为阅读全书做准备、查找工具书理解专业性强的概念、运用课内外知识深化认识、对熟悉的内容可以质疑问难、拓展延伸、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和积极探索、求真务实的科学精神、关注科普作品的艺术趣味、从而获得美的熏陶。
），同时学会了自己动手制作简易的思维导图。
五、布置作业
师：课后请同学们完成
（1.用思维导图呈现你对《昆虫记》中内容的理解。
2.结合书中实例总结法布尔观察昆虫的经验3.总结法布尔的科学探究经验，选择生活中的科学问题，进行探究。
4.摘抄《昆
虫记》中的5个精彩片段，进行赏析。
）
六、板书设计
昆虫记
趣味性
科学性
艺术性。