化工专业实验
精细化工专业实验
精细化工专业实验目录1．一、涂料实验一、实验目的涂料是精细化工的一个重要组成部分。
在专业课的基础上，进一步掌握涂料中的所用树脂的合成工艺、涂料质量控制、涂料的配制方法与工艺、涂料应用及性能检测等有关知识和能力。
进一步培养学生的工程意识，进一步培养学生的专业实践技能和素质。
二、实验要求1．掌握涂料生产的基本原理及生产的基本方法。
2 . 掌握涂料产品质量控制、涂料性能检测的方法。
实验一醇酸树脂的合成、清漆和色漆的配制及应用性能测试醇酸树脂是指由多元醇、多元酸（或酸酐）与脂肪酸制成的树脂总称。
一、中油度醇酸树脂的合成（醇溶剂法）1．配方苯二甲酸酐（工业）33.02甘麻油（98%，工业）15.17亚麻油（双漂）51.81黄丹0.01200号油漆溶剂油70.00二甲苯（工业）14.00 2．技术规格不挥发组分，% 50±2粘度，加氏管25℃,秒 4.5～7.5 （1：1 200号油漆溶剂油）酸值 <1.5颜色（铁钴比色计），号 <8油度，% 54 3．操作步骤及合成工艺实验室装置和工业生产流程见下图（1）亚麻油、甘油全部加入反应釜内，开动搅拌，升温，通入二氧化），在45～55分钟内升温到120℃，停止搅拌加入黄丹，碳（或N2再开动搅拌。
（2）在2小时内升温于220±2℃，保持到取样测定无水甲醇容忍度为5（25℃）即为终点。
在醇解时放掉分水器中的水，并将二甲苯准备好。
（3）醇解后，在20分钟内分批加入苯二甲酸酐，以不溢锅为准。
），立即从分水器加入锅（4）加完苯二甲酸酐停止通入二氧化碳（或N2内总量的45%的二甲苯，同时升温。
（5）用2小时升温到200±2℃，保持1小时。
（6）再用2小时升温到230±2℃，保持1小时后开始取样测粘度、酸值、颜色、作好记录，粘度的测定为：样品：200号油漆溶剂油=1：1（重量），25℃，加氏管。
（7）当粘度达到6～6.7秒时，立即停止加热，抽空至稀释罐，冷却到150℃加入200号油漆溶剂油、二甲苯制成树脂溶液。
化工原理实验实验报告
篇一：化工原理实验报告吸收实验姓名专业月实验内容吸收实验指导教师一、实验名称：吸收实验二、实验目的：1.学习填料塔的操作；2. 测定填料塔体积吸收系数kya.三、实验原理：对填料吸收塔的要求，既希望它的传质效率高，又希望它的压降低以省能耗。
但两者往往是矛盾的，故面对一台吸收塔应摸索它的适宜操作条件。
（一）、空塔气速与填料层压降关系气体通过填料层压降△p与填料特性及气、液流量大小等有关，常通过实验测定。
若以空塔气速uo[m/s]为横坐标，单位填料层压降?p[mmh20/m]为纵坐标，在z?p~uo关系z双对数坐标纸上标绘如图2-2-7-1所示。
当液体喷淋量l0=0时，可知为一直线，其斜率约1.0—2，当喷淋量为l1时，?p~uo为一折线，若喷淋量越大，z?p值较小时为恒持z折线位置越向左移动，图中l2＞l1。
每条折线分为三个区段，液区，?p?p?p~uo关系曲线斜率与干塔的相同。
值为中间时叫截液区，~uo曲zzz?p值较大时叫液泛区，z线斜率大于2，持液区与截液区之间的转折点叫截点a。
姓名专业月实验内容指导教师?p~uo曲线斜率大于10，截液区与液泛区之间的转折点叫泛点b。
在液泛区塔已z无法操作。
塔的最适宜操作条件是在截点与泛点之间，此时塔效率最高。
图2-2-7-1 填料塔层的?p~uo关系图 z图2-2-7-2 吸收塔物料衡算（二）、吸收系数与吸收效率本实验用水吸收空气与氨混合气体中的氨，氨易溶于水，故此操作属气膜控制。
若气相中氨的浓度较小，则氨溶于水后的气液平衡关系可认为符合亨利定律，吸收姓名专业月实验内容指导教师平均推动力可用对数平均浓度差法进行计算。
其吸收速率方程可用下式表示： na?kya???h??ym（1）式中：na——被吸收的氨量[kmolnh3/h]；?——塔的截面积[m2]h——填料层高度[m]?ym——气相对数平均推动力kya——气相体积吸收系数[kmolnh3/m3·h]被吸收氨量的计算，对全塔进行物料衡算（见图2-2-7-2）：na?v(y1?y2)?l(x1?x2) （2）式中：v——空气的流量[kmol空气/h]l——吸收剂（水）的流量[kmolh20/h]y1——塔底气相浓度[kmolnh3/kmol空气]y2——塔顶气相浓度[kmolnh3/kmol空气]x1，x2——分别为塔底、塔顶液相浓度[kmolnh3/kmolh20]由式（1）和式（2）联解得：kya?v(y1?y2)（3） ??h??ym为求得kya必须先求出y1、y2和?ym之值。
化工实验方案
化工实验方案化工实验是化工专业学生必不可少的一项重要环节，通过实验，学生可以理论与实践相结合，巩固所学知识，并培养实验操作能力和科学研究意识。
本文将以某个具体的化工实验方案为例，介绍实验的设备、原料、操作步骤及预期结果等。
实验名称：酸碱滴定实验实验目的：通过酸碱滴定实验，学生将了解滴定的原理与方法，掌握滴定管的使用，同时了解化学反应的平衡与体积法浓度计算方法。
实验设备和原料：1. 玻璃滴定管、容量瓶、三角木马、架子、酸碱指示剂（如酚酞、溴酸橙）2. 硝酸（HNO3）、氢氧化钠（NaOH）、蒸馏水实验步骤：1. 准备工作：清洗玻璃仪器，取出酸碱指示剂并备用。
2. 硝酸与氢氧化钠的配制：将一定量的硝酸稀释至所需浓度，同样将氢氧化钠稀释至所需浓度。
3. 酸碱滴定操作：a. 取一定容量的硝酸溶液并加入容量瓶中，用蒸馏水定容至标线，摇匀。
b. 取一定容量的氢氧化钠溶液并加入容量瓶中，同样用蒸馏水定容至标线，摇匀。
c. 将酸碱溶液倒入滴定瓶中，通过滴定管逐滴加入氢氧化钠溶液，同时添加少量酸碱指示剂。
d. 直至溶液由红色变为橙色或酸碱指示剂变为淡粉红色，即为终点，记录滴定所需氢氧化钠溶液体积。
4. 数据处理与结果分析：a. 根据滴定所需氢氧化钠溶液的体积，结合溶液的浓度计算出硝酸浓度。
b. 分析误差来源，并对结果进行分析。
实验预期结果：通过本次酸碱滴定实验，学生将掌握滴定的基本操作方法，了解滴定的原理，能够通过滴定的结果计算出所测物质的浓度。
同时，通过数据处理与结果分析，学生将培养实验设计和分析的能力，加深对化学反应平衡的理解。
总结：化工实验方案的设计与实施非常重要，既要保证实验过程的安全和准确性，又要达到学生培养实践能力的目的。
本文以酸碱滴定实验为例，详细介绍了实验的设备、原料、操作步骤和预期结果。
通过这样的实验方案设计，学生可以在实践中学习和运用所学知识，加深对化学反应及浓度计算方法的理解。
希望本文能够对化工专业学生进行实验指导和实践培养有所帮助。
北京化工大学化工原理实验报告
北京化工大学化工原理实验报告北京化工大学化工原理实验报告一、引言化工原理实验是化工专业学生进行实践操作的一项重要课程。
通过实验操作，学生能够更好地理解化学原理，并将理论知识应用于实际操作中。
本文将对北京化工大学化工原理实验进行报告，介绍实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析，并提出改进意见。
二、实验目的本次实验的目的是通过对硫酸铜溶液的稀释实验，了解溶液的稀释计算方法，并掌握实验操作技巧。
三、实验原理稀释是指将一定浓度的溶液通过加入适量溶剂使其体积增加，从而降低溶液的浓度。
稀释液的浓度可以通过以下公式计算：C1V1 = C2V2其中，C1为初始溶液的浓度，V1为初始溶液的体积，C2为稀释液的浓度，V2为稀释液的体积。
四、实验步骤1. 准备实验所需材料：硫酸铜溶液、蒸馏水、容量瓶、移液管等。
2. 根据实验要求，选择适当的硫酸铜溶液浓度和体积。
3. 使用容量瓶将硫酸铜溶液倒入，注意不要溅出。
4. 使用移液管加入适量的蒸馏水，使溶液体积增加。
5. 轻轻摇晃容量瓶，使溶液充分混合。
6. 使用滴定管将稀释后的溶液取出，进行后续实验操作。
五、实验结果及分析通过实验操作，我们成功地将硫酸铜溶液稀释至目标浓度。
根据实验原理中的稀释公式，我们可以计算出实际稀释液的浓度。
实验结果表明，实际稀释液的浓度与理论计算值相近，证明了实验操作的准确性。
六、改进意见尽管本次实验取得了较好的结果，但仍有一些改进之处。
首先，实验操作中需要注意溶液的倒入和混合过程，以免溅出或混合不均匀。
其次，实验中的测量仪器可以进一步优化，以提高测量的准确性。
最后，实验报告的撰写可以更加详细和清晰，以方便他人理解和参考。
七、结论通过本次化工原理实验，我们成功地进行了硫酸铜溶液的稀释操作，并计算出了实际稀释液的浓度。
实验结果表明，实验操作的准确性较高，但仍有一些改进之处。
通过实践操作，我们进一步巩固了化学原理的理论知识，并提高了实验操作的技巧。
化工专业实验全解
实验一二元气液平衡数据测定实验一. 实验目的1了解和掌握用双循环汽液平衡器测定二元系统汽液平衡数据的方法。
2．通过实验了解平衡釜的构造，掌握汽液平衡数据的测定方法和技能。
3．掌握二元系统平衡相图的绘制。
二. 设备的主要技术数据(一)平衡釜（如图一所示）(二)物系 (乙醇─正丙醇)1.纯度:分析纯. 乙醇沸点: 78.3℃; 正丙醇沸点:97.2℃.2.折光指数与溶液浓度的关系见表1。
对30℃下质量分率与阿贝折光仪读数之间关系也可按下列回归式计算:Ｗ＝58.844116－42.61325 ×nD其中Ｗ为乙醇的质量分率; nD为折光仪读数 (折光指数).由质量分率求摩尔分率(ＸＡ):乙醇分子量ＭＡ＝46; 正丙醇分子量ＭB＝60BAAAAAAMWMWMWX)](1[)()(-+=三. 实验设备的基本情况实验设备流程示意图: 见图一所示.四. 实验方法及步骤1.将与阿贝折光仪配套的超级恒温水浴(用户自备)调整运行到所需的温度,并记下这个温度(例如30℃).2.测温管内倒入甘油，将标准温度计插入套管中。
3.配制一定浓度(体积浓度10％左右)的乙醇─正丙醇混合液(总容量50毫升),然后倒入平衡釜中。
4.打开冷凝器冷却水,接通电源缓慢加热，冷凝回流液控制在每秒2-3滴。
稳定回流20分钟，以建立平衡状态。
5.达到平衡时停止加热，用微量注射器分别取两相样品用阿贝折光仪分析其组成。
6.从釜中取出6毫升液体后，在补充6毫升的乙醇溶液，重新建立平衡。
7. 所加溶液视上一次的平衡温度定，以免实验数据点分布不均。
8. 检查数据合理后, 停止加料并将将加热电压调为零。
停止加热后10分钟,关闭冷却水,一切复原。
五. 使用本实验设备应注意事项1. 本实验过程中要特别注意安全,实验所用物系是易燃物品,操作过程中避免洒落以免发生危险。
2. 本实验设备加热功率由电位器来调解,固在加热时应注意加热千万别过快,以免发生爆沸(过冷沸腾),使液体从平衡釜冲出,若遇此现象应立即断电。
化工实验知识点总结
化工实验知识点总结一、化工实验概述化工实验是化学工程专业学生学习过程中必不可少的一部分，它旨在通过实验操作，观察现象，测定数据，验证理论和提高学生实践能力。
化工实验通常包括基础实验、综合实验和设计实验三个方面，内容涵盖物质的性质与变化、化工工艺流程、设备操作等方面。
化工实验是化学工程专业学生培养综合素质和专业技能的一个重要手段，对于提高学生的实验操作能力、创新能力和实践能力有着重要作用。
二、化工实验知识点1. 实验室安全实验室安全是化工实验的首要保障，学生在进行化工实验前必须了解实验室的安全规定、安全设备的使用方法以及常见的实验安全事故处理方法。
学生应严格按照实验室安全规定进行实验操作，戴好安全护具，规范操作步骤，确保实验室的安全环境。
2. 基础实验基础实验是化工专业学生学习过程中的重要组成部分，主要包括物质的性质与变化、基本化学反应、化合物的制备与分离、溶液的稀释与调节、酸碱滴定以及颜色指示剂的选择等实验内容。
通过基础实验，学生可以了解化学知识的基本原理，学会基本的实验操作技能，积累实验数据，为后续综合实验和设计实验奠定基础。
3. 综合实验综合实验是对学生综合运用学过的基础知识和实验技能进行实际操作和数据处理的一种综合性实验，通常包括化学工艺模拟、物质性质表征、化学反应动力学、反应动态平衡、分离提纯技术等内容。
综合实验要求学生在独立或小组合作的情况下，制定实验方案、设计实验过程、进行实验操作，并对实验结果进行分析和总结。
4. 设计实验设计实验是化工实验的高级形式，旨在培养学生独立思考和创新能力，通常包括新材料的合成、反应工程的设计、化工生产过程的仿真模拟、工艺流程的优化改进等内容。
设计实验要求学生能够提出可行的实验方案，进行实验验证，得出科学结论，为实际生产提供理论依据。
5. 仪器设备化工实验通常需要使用各种仪器设备，如天平、分光光度计、pH计、离心机、反应釜、蒸馏设备等。
学生应了解不同仪器设备的使用原理和操作方法，并能够正确操作和维护仪器设备，确保实验操作的准确性和安全性。
化工专业实验
实验六 酯化反应合成邻苯二甲酸二丁酯反应动力学化学反应动力学的研究，对于了解反应机理和工艺设计具有重要意义。
邻苯二甲酸二丁酯（DBP ）是目前广泛采用的增塑剂之一，它是由邻苯二甲酸酐（简称苯酐）与正丁醇酯化反应而得到，反应分两步进行。
第一步是苯酐直接与正丁醇反应生成邻苯二甲酸单丁酯（简称单酯）：C C O OO +nC 4H 9OHCOOHCOOC 4H 9(n)第二步是单酯与正丁醇在H 2SO 4催化下进一步酯化为DBP ：+nC 4H 9OHCOOHCOOC 4H 9(n)H +COOC 4H 9COOC 4H 9(n)(n)+H 2O据文献报道，第一步反应不需催化剂，且反应速率快，当苯酐固体在正丁醇中全部溶解时，反应即已完成，苯酐的转化率几乎为百分之百。
第二步反应速率较慢，需要较高的温度及酸催化剂存在下才能较快地进行，由于反应是可逆的，生产上通常采用把反应生成的水及时排出，使反应进行彻底。
一、实验目的（1）通过酸催化酯化反应动力学实验，了解研究均相反应动力学的方法； （2）求出单酯与正丁醇催化为DBP 的反应速度常数（k ）及表观活化能（E ）。
二、实验原理实验证实，生成DBP 的反应式（2）按二级反应进行。
如在反应中设法使单酯和正丁醇的浓度相等，并设其浓度为C ，则其动力学方程为[2]：－2kC dtdC= (3)把（3）式积分得：B kt C+=1当0=t 时，01C B =，代入上式得： kt C C =-011(4)在给定的温度下，按一定时间间隔取0.5mL 反应液，迅速冷却，并测定未反应的单酯浓度，即可通过（4）式计算出反应速度常数k 。
按照反应碰撞理论，反应速度常数k 和反应温度有关，两者的关系按Arrhenius 公式表示如下：RTEAe k -=(5)同时 )11()ln(1221T T R E k k T T -= (6)在不同的反应温度下测定k T1和k T2，即可代入式（6）求出表观活化能（E ）。
化工仿真实训实验报告(5篇)
化工仿真实训试验报告(5 篇)这是我进入我们化工厂实习的第五个月，很快我的实习就要完毕了，在这五个月的工厂实习里面，让我体验到了不同于学校的生活方式，让我渐渐地转变了我的生活状态：从一名稚嫩学生转变成了一名上班族，一名工厂员工！一、实习目的在大学里面，我学习的专业化工与制药，主要设计化学工艺的制作和原材料的生产等等。
这一块是格外留意工作阅历和技巧的，需要多做才行。
所以为了有很多上手的时机，让自己有更多的生产、玩法阅历，对各类化工原理的生产有确定的生疏，对各类化工装置有足够的了解。
二、实习公司根本介绍为了检验自己对化工制作学问的把握，以及更好的学习各类化工制作原理，20xx 年xx 月xx 日我进入到了xx 化工厂。
xx 化工厂主要是做炼油石化这一块的，由于化工生产或多或少对有一点的污染的，再加上工厂厂区需要的土地大，占地面积会比较广的缘由，所以工厂修建在xx 市xx 区的郊区，地理位置较偏僻。
我坐车去工厂的时候坐了好半天的车才到哪里，寻常也很少出去玩……由于交通不便。
三、实习具体内容入职签完实习协议后的第一天，并没有上班，而是将我们全部那一天来入职的员工召集到了面试大厅，对我们进展培训。
化工厂不必一般的电子厂，由于化工生产是比较危急的事情，不容许马虎，生产也必需要有确定的相关学问底子才行，需要的劳动力的素养比较高。
培训的时候，人事部的人就特地给我么介绍我们化工厂主要从事的生产范围，以及慎重地告知我们生产工作的时候，必需要认真，做好防护措施，戴好头盔手套，穿好厂里发的工作服才能进入厂房，否则觉察了就要罚款。
人事部的还特地针对我们戴眼镜的人说了，工作的时候确定要戴好眼睛，不然由于没看清楚造成生产失误就不好了，说当我们用手揉眼睛的时候，确定要先洗后，不然化工具有确定的腐蚀性简洁弄伤了眼睛。
严峻的态度，让我意识到了重要性。
在实习的这段时间里面，我主要从事的质量检测这一块的，就是当工厂的产品生产好了之后，都必需要经过我这一关的检测，检测合格之后才能回购打包运输出去。
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化工专业实验
Experiment of Chemical Engineering and Technolog y
课程编号：
学分：1.5 实验总学时： 45
先修课程：化工设备机械基础、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化学工艺学
适用专业：化学工程与工艺
一、目的与任务
本课程是化学工程与工艺专业必修的实践性课程。
它是从工程与工艺两个角度出发，即以化工工艺生产为背景，又以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的，选择典型的工艺与工程要素，所组成系列的工艺与工程实验。
它是进行（化工类）工程师基本训练的重要环节之一，在专业教学计划中占有重要的地位。
化学工程与工艺实验是在学生已经接受了基础理论与专业知识教育，有经受过初步工程实验训练的基础上进行的。
在本实验教学中，将使学生了解与熟悉有关化工工艺过程、化学反应工程、传质与分离工程等学科发展方向上的实验技术和方法；掌握与学会过程开发的基本研究方法和常用的实验基本技能；培养学生的创造性思维方法、理论联系实际的学风与严谨的科学实验态度，提高实践动手能力。
为毕业环节乃至今后工作打下坚实的基础，起到承前起后的作用。
二、实验教学的基本要求
（1）复习相关原理，认真写好预习报告，独立设计实验方法。
（2）了解仪器设备的原理构造和使用方法。
（3）按实验要求作好实验。
（4）数据处理。
（5）实验分析。
注：1、类型---指设计性、综合性、验证性；2、实验内容可调整。
四、实验成绩的考核与评定办法：
实验成绩的考核，以实验预习报告、实验报告和实验过程为考核依据，成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
五、有关说明：
根据《化工热力学》、《化学工艺学》、《化学反应工程》、《分离工程》课程教学大纲，参考教材：
《化学工程与工艺实验》，房鼎业、乐清华、李福清主编化学工业出版社。
撰写人：沈玉堂
审定人：姜廷顺
批准人：倪良
时间：2013年5月10日。