英语单词卡片游戏
英语单词卡片游戏
英语单词汇卡片游戏之阳早格格创做(一)听力游戏听力游戏是中语教教中最时常使用的一个办法，它正在锻炼教死听力的共时，还能巩固所有教教的趣味性.1、听歌直、排序.西席给出锻炼中所波及的单词汇范畴.听歌直，教死哼唱.正在听浑歌词汇之后，请教死将歌词汇所波及的有闭单词汇按歌直程序排序.注：预先确定佳单词汇排序程序，如：从左到左2、听指令，示目标.西席准备出要举止锻炼的单词汇卡片，把它们分别搁正在乌板的上下安排由西席或者教死收令.教死按乌板所示图片目标，用脚指示意该单词汇所处位子，并共时念出该单词汇.注：１)、卡片晃搁的目标应精确.２)、干动做的共时道出单词汇.3、卡片变脸西席战教死共时准备佳分歧食物战饮料的卡片.西席请一位共教到道台前，采用一种食品卡片，若他道：“I like apples”. 则其余共教把相映的卡片的正里举背给他.若他道：“I don’t like apples.”则其余共教把相映的卡片的反里举背给他.4、听指令、找对于应请教死每人准备二类卡片,一类为食物，另一类为人称，听西席读句子，出示有闭卡片，瞅谁出示得又快又准.如：西席道： My father likes rice.教死须赶快的找出father 战 rice 的图片.其余例句如下.My mother likes tea.My brother likes french fries.My sister likes milk.此游戏可正在小组中举止.5、听指令，排序.听歌直，导进游戏.正在歌词汇所波及的单词汇范畴之内，举止游戏.由每组的组少收令，其余共教听音排序.6、站队快、静、齐.此游戏可二个小组共时举止.准备二组相共的卡片.一组共教拥有一套卡片.西席预先将卡片散收给教死，使介进游戏的教死人脚一弛卡片.听西席收音,持卡片的共教按西席读音的先后程序前后站佳，如：西席念：“walk”则二组中拿该卡片的共教赶快跑到前里站佳.其余共教严肃听，并查看介进活动的共教是可站对于了程序.此游戏亦可多个小组共时举止.7、找伙伴本游戏可根据教死的几分小组干.西席最先确定一下锻炼活动范畴，如请正在本单元教习过5个单词汇中，任选一个单词汇后，与出，搁正在桌里上.请一名共教到前里道出自己脚中的单词汇，凡是与他脚中单词汇相共的共教，坐时跑到他周围.游戏继承，直到所有的教死皆找到自己的小组.西席可适情赞美.8、坐竿睹影将本单元的卡片与出备用.听音乐，每当西席按“久停”键，教死坐时选出音乐停止位子的单词汇卡片.待教死道完后，西席搁音乐，继承游戏.9、其余听力游戏1）听音与词汇让教死拿出本单元的教习卡片，西席任性道单词汇，教死严肃听，举起相映图片,让教死从一套卡片中，找出西席确定的某一类东西.,找到卡片后，出示并道出单词汇,本游戏也可正在小组中举止.２）争上游将卡片仄铺正在天上一止，二部分石头、剪子、布赢家道出单词汇称呼，背前跳进一步.如果输了，不妨由本组其余成员调换.３）搬新家的游戏那是一个很热闹的游戏，符合安排起教死的主动性.活动时可符合改变一下椅子的晃搁，或者请部分共教正在课堂前里举止.现以十人为例.正在课堂前里晃搁9把椅子，请10位共教介进游戏.收给他们每人一弛单词汇卡片，每3人或者4人的卡片应普遍.请十位中的九位坐下，一人无座，姑且站正在中间收令.等所有的教死皆记着了自己卡片时，站着的共教收令：All hamburgers please stand up .那时所有的持“hamburger”卡片的教死，包罗收令者正在内，皆必须站起去换个别的位子.正在沉新找位子的历程中，其余共教所有拍脚道“hamburgers”“hamburgers”末尾，不抢到座位的教死便站正在中间，收令.如果收令者念要所有的教死皆换座位，便道：“All the words”或者另选一词汇.（二）、量疑类活动1．猜卡片的游戏此游戏可正在小组中举止.二人一组，其中一人，从本单元的所教的单词汇卡片中抽出一弛，出示给另一人瞅，自己猜那弛卡片是哪个单词汇，猜对于即可赢得那弛卡片.２．窥一面，猜齐貌.将一弛黑纸刻一个小孔，将黑纸搁正在卡片上.教死要根据小孔中的绘里，推测所有图片的单词汇是什么.３．瞅谁反应最敏捷1)西席将一弛黑纸盖正在一个单词汇上，使那弛单词汇卡片漏一小角，推测单词汇.2)西席或者教死将自己的卡片任性抽出一弛，赶快里背大家一闪，其余共教猜.４．尔干您猜西席准备佳几弛小卡片.将教死分为二组，二组轮流选一名队员，上前摸出一弛卡片.他瞅完后，需要用动做、脚势、肢体谈话等将单词汇的意义表黑出去，不克不迭谈话也不克不迭写字.本组共教猜，瞅哪组猜出的单词汇最多，哪组胜.（三）灵机应变类Polly says１．翻卡道词汇使用教死卡片教死二人一组，一个教死一弛卡片，二弛卡片扣着晃正在所有.共时翻启，如果二弛卡片一般，先道出的单词汇的并将脚压正在卡片上头的教死赢得那弛卡片.继承那个游戏，直到其中一名教死将所有卡片皆赢到脚.２．听音乐传盒将本单元或者几个单元的卡片，搁正在小盒子里，接给前排的某位共教，共时搁音乐.教死随即启初传播盒子，每当西席按“久停”键，音乐停止，盒子传到哪位教死脚中，该死要抽出一弛卡片，并读出该卡片.该死道完后，西席继承搁音乐，教死继承传盒子.３、听词汇抢压将小卡片，分别晃搁正在桌子上，四人一组干抢单词汇的游戏.西席下指令，道一个单词汇，如:apple 哪个共教先用脚压到那个图片即为赢.三或者四人举止该游戏.游戏启初前，让教死准备出一些已经教过的单词汇卡片.收挥他们的创制力，利用那些卡片，晃出一条连绝的小路.每一弛卡片代表一步.决定所有面.游戏启初，第一部分掷晒子，晒子是几个面便从启初起走几步.走到之后须精确读出那弛卡片上的单词汇后正在何处安家（即坐标记表记标帜可用橡皮等代替），后里的共教继承游戏.一轮之后，正在本有的场合继承.瞅谁第一个走到末面为胜.注：1）统制教死晃小路的时间，预防时间过少，做用后里谈话锻炼.2）、走到后，必须强调要精确读出单词汇，圆能安家. 5．道瞎话教死四人一组.从自己的卡片中找出本课所教的单词汇卡片，如：salad 、 sandwich 、tomato ， tea.四人按逆时针目标出卡片.出卡片者须大声读出自己卡片上的单词汇，但是不克不迭让其余人瞅到，扣着将牌搁到桌里上，出卡那弛牌不妨与自己的读音不符.如：牌是"salad"他不妨道是 "sandwich"（牌到底是可真正在的，下一家可查可不查，若查，创制音、义纷歧致，则上家需要拿回桌上所有已出的牌；若普遍，则自己拿回桌上所有的牌.）下家跟牌，即上一间道的出什么牌，下一间必须出该牌.共上所示，游戏继承.谁先完毕脚中牌，谁为胜.6．抽对于游戏2-4人为一个小组.教死可找出本单元中的几个单词汇.按逆时针目标抽与下家的一弛牌，如果抽与的卡片与自己脚中的卡片能成一对于，抽与者读出那弛卡片上的单词汇，随将要卡片搁正在一旁.谁先抽完脚中的卡片，谁得胜。
英语词汇游戏
操练单词的游戏Game 1：教师将单词卡片贴在黑板上，教师或同学念单词，全班可以分成两大组，每组派一个代表，让学生快速拍单词，谁拍的快，谁得一分。
（班额大的可以放在小组里。
）Game 2：部分出图，学生猜词，考察识图能力并复习所学词汇。
Game 3：TPRGame 4：首字母游戏：教师说单词的首字母，学生说词。
Game 5：看口型猜词；看动作猜词。
Game 6：Bomb Game。
Game 7：大小声带读单词。
Game 8：Missing Game。
Game 9: 寻宝hot or coldGame10: “萝卜蹲”让学生戴好头饰，教师说单词，说到谁，谁蹲下。
错的退出。
(也可全班分组）Game11：“猜单词”请一名学生拿住本节课所学的单词卡，任抽一张，让其他学生来猜是什么单词。
全班同学有三次机会，猜不对时，教师出示卡片，让全班朗读。
Game12：“传球数数”在学完数字后，可让学生互相传球，边传边数数。
Game13：Simon SaysGame 14: Touch and Guess.在学完学习用具后，教师可以将学习用具放在一个大兜子里，让学生摸一摸，猜一猜。
Game 15：做动作，猜字母。
在学生学完字母后，可以让学生小组组成字母，让其他学生猜一猜。
Game 16：拍单词。
学生两人一组，教师将复习的单词印成图片发给学生，教师发令，两人比赛看谁拍单词拍得快。
Game 17：找邻居。
如复习数字时，教师说一个数字，学生说它邻近的数字。
Game 18：分拆单词链。
教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。
如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.Game 19：“变形字母”猜单词。
如教师出示变形的字母组成的单词，让学生来猜。
Game 20：围椅子转。
教师准备4把椅子背靠背摆在一起。
5名学生围着椅子转圈。
幼儿园英语单词记忆游戏教案
幼儿园英语单词记忆游戏教案教学主题：幼儿园英语单词记忆游戏教学年龄段：3-5岁幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的英语单词。
2. 通过游戏的形式培养幼儿的记忆力和注意力。
3. 通过游戏的形式让幼儿对英语学习产生兴趣。
教学准备：1. 单词卡片：从基本英语单词（如动物、人物、水果）中选取一些单词，准备相应数量的卡片。
2. 游戏规则：老师需要提前准备好游戏规则和介绍。
3. 班级环境：打扫教室，保持干净整洁，准备适量的座位，确保幼儿能够自由活动。
教学过程：1. 游戏前介绍：老师向学生们介绍本次游戏的规则和目标。
2. 游戏准备：老师将卡片置于桌上，让学生们站在桌前，等待向他解释游戏规则。
3. 游戏规则：老师将所有卡片翻过来，露出卡片上的单词。
然后，他会给学生们一定的时间段去记忆这些单词。
老师可以询问学生自己有没有准备好，如果有准备好的同学可以发言，表达他对于自己已掌握的单词的自信程度。
4. 开始检测：老师会询问学生们已经记住了多少单词，以及如果有哪些单词还不确定。
这一步是为了鼓励学生表达自己的思考和学习进展。
然后老师开始检测学生的英语单词掌握情况。
5. 接下来的游戏规则：老师又将所有卡片翻过来，隐藏卡片上的单词。
然后，老师会逐个询问学生们卡片上的单词。
学生需要根据自己以前记忆的单词来回答。
6. 游戏结束：游戏结束后，老师给出相应的奖励和称赞，鼓励学生继续学习和参与。
教学扩展：1. 选择更加复杂的单词和更多的卡片，增加游戏难度。
2. 老师可以在学生会讲更多的英语单词的同时，向学生们介绍更多关于这些单词的知识，例如这是什么？它的颜色是什么？3. 老师可以邀请一些擅长英语的学生，让他们在游戏中担任小老师的角色，帮助其他同学更好地掌握英语单词。
教学评估：通过游戏中学生的表现，老师可以获得以下信息：1. 学生对英语基础单词的掌握情况。
2. 学生在游戏过程中的表现和自信程度，以及对于参与游戏和学习的积极程度。
小学英语教学中的单词卡片游戏
小学英语教学中的单词卡片游戏一、游戏目的单词卡片游戏是一种通过游戏的方式帮助学生记忆和巩固单词的教学方法。
在小学生英语教学中，单词卡片游戏可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力，同时也有助于培养学生的语言运用能力。
二、游戏准备1.准备单词卡片：教师需要准备一些空白单词卡片，用于学生书写和记忆单词。
单词卡片上应该包括单词、音标、中文意思等。
2.确定游戏规则：教师需要确定游戏的规则，包括游戏的时间、参与人数、单词的难度等。
三、游戏实施1.组织学生分组：根据学生的英语水平，将学生分成若干小组，每组人数宜控制在3-5人。
2.发放单词卡片：教师将空白单词卡片发放给各小组，并向学生说明游戏规则。
3.游戏开始：各小组的学生需要尽快将单词卡片上的单词书写完整，并在规定时间内完成。
书写完成后，各小组之间可以进行互相批改和纠正。
4.评价与反馈：游戏结束后，教师需要对游戏进行评价和反馈，包括学生的表现、单词的难度等。
同时，教师也需要对学生的表现进行鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、注意事项1.安全性：在组织游戏时，教师需要确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
2.合理控制时间：教师在组织游戏时，需要合理控制时间，确保游戏在规定时间内完成。
3.保持秩序：在游戏中，教师需要保持秩序，确保每个学生都有机会参与游戏。
4.适时引导：对于学生在游戏中遇到的问题和困难，教师需要及时给予指导和帮助，帮助学生更好地完成游戏任务。
五、游戏效果通过单词卡片游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的团队合作精神和语言运用能力。
在游戏中，学生需要快速反应、集中注意力、积极参与，这些都有助于提高学生的注意力和记忆力。
此外，通过小组合作的形式进行游戏，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六、总结总之，单词卡片游戏是一种非常适合小学生英语教学的游戏方式。
通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词，同时也可以培养他们的语言运用能力和团队合作精神。
英语互动游戏
Barbara英语互动小游戏一．Touch and say : 老师把卡片放在小朋友面前，小朋友边用手拍单词卡片边说英文单词。
二．Jump and say :老师把卡片放在小朋友的头顶上，小朋友边跳用头顶单词卡片边说英文单词。
三．High and low voice :老师大声说单词，小朋友们小声说单词，老师小声说单词，小朋友们大声说单词。
（如果刚开始玩这个游戏时，可将游戏简单化，让小朋友们与老师同音量）四．Tound around : 两名小朋友到前面来，背靠背站，老师说one,小朋友往各自的前方走一步，老师说two,小朋友再往前走一步，当老师说three时，小朋友快速转身说出老师指定的单词，看谁说得快和准确。
（如果小朋友们对游戏比较熟悉了，老师可以多说几次one或two来引起小朋友们的注意力和兴趣）五．I stop you stop : 老师背对着小朋友们，大家有节奏地一起说单词或句子，当老师转身说stop时，小朋友们快速站起来并说出单词或句子，看谁又快又好。
六．Alligator’s mouth : 老师两只手做一个张嘴的大嘴巴的造型，小朋友把自己的一只手放在“大嘴巴”里，连续说单词3遍，之后快速把手抽回去，同时老师快速地把“大嘴巴”合上，如果谁手抽慢了，就会被老师的“大嘴巴”咬到。
七．Hug game : 小朋友们一起站起来拍手有节奏地说单词或句子，当老师随意说一个英文数字单词时,相应数量的小朋友就会快速抱起来，如果抱一起的小朋友数量不对，即为失败。
八．Blow the balloon : 老师假装手里拿一个气球做吹气球的动作，老师做气球一点点被吹大的动作，小朋友们会随着老师的动作说单词或句子的声音一点点变大，直至小朋友们说的声音最大，老师手中的气球大到爆掉，此时老师和小朋友们一起捂耳朵并发出爆炸的声音。
九．Traffic lights : 老师手中有三张红绿黄灯的卡片，当老师出示绿灯时，小朋友们坐着大声地说出单词或句子，当老师出示红灯时，小朋友们快速捂住嘴不能说话，当老师出示黄灯时，小朋友们站起来说出单词或句子。
小学2年级组长推荐的英文单词游戏
小学2年级组长推荐的英文单词游戏在小学二年级的课堂上，学习英语不仅仅是识字和记词汇，还要通过有趣的活动激发孩子们的兴趣。
这时候，英文单词游戏就显得尤为重要。
通过精心设计的游戏，不仅能让学生们在快乐中学习，还能有效提高他们的词汇量和语言能力。
以下介绍的几个英文单词游戏，都是二年级组长精心挑选的，它们能够帮助孩子们在玩乐中学到更多的英语知识。
第一个游戏是“单词寻宝”。
这个游戏就像是一场语言冒险，孩子们需要在教室里找到隐藏的单词卡片。
每个卡片上都写有一个单词，孩子们的任务是根据老师给出的提示找到相应的卡片。
例如，老师可以说：“找到一个描述‘小狗’的单词”，孩子们就需要在教室的不同角落里寻找“dog”这个单词。
这个游戏不仅能帮助学生们复习已学的单词，还能提高他们的观察力和快速反应能力。
另一个受欢迎的游戏是“单词拼图”。
在这个游戏中，老师会准备一些带有字母的拼图块，孩子们的任务是将这些拼图块拼接成一个完整的单词。
比如，当孩子们拼凑出“cat”时，他们不仅学习了这个单词的拼写，还能更好地记住它的发音和意义。
这个游戏有助于孩子们在动手的过程中记住单词，提升他们的拼写能力和语言记忆力。
接下来是“单词接龙”，这是一个非常适合小组活动的游戏。
在游戏中，孩子们围成一个圈，每个人依次说出一个以之前单词最后一个字母开头的新单词。
例如，第一个孩子说“apple”，下一个孩子可以说“elephant”，以此类推。
这种游戏能够帮助学生们灵活运用词汇，增强他们的词汇连接能力和语言表达能力。
还有一个极具创意的游戏是“单词造句大赛”。
在这个游戏中，孩子们会得到一些随机的单词卡片，他们的任务是用这些单词造出一个有趣的句子。
例如，拿到“cat”和“jump”这两个单词的孩子可以造出句子：“The cat can jumphigh。
”这个活动鼓励学生们发挥想象力，将学到的单词运用到实际的句子中，从而加深对单词的理解和记忆。
另一个非常有趣的游戏是“单词卡片配对”。
背英语单词的游戏
背英语单词的游戏学习英语单词对于很多学生来说是一项艰巨的任务，但通过游戏化的方式可以让这个过程变得更加有趣和有效。
以下是一些可以帮助学生记忆英语单词的游戏：1. 单词卡片游戏：这是一种经典的学习方法，学生可以制作或购买单词卡片，每张卡片上写一个单词和它的定义。
学生们可以互相测试对方，或者自己翻卡片复习。
2. 单词接龙：这个游戏可以锻炼学生的联想能力。
一个学生说出一个单词，下一个学生必须用前一个单词的最后一个字母开始一个新的单词。
游戏可以继续进行，直到学生们想不出新的单词为止。
3. 猜单词游戏：类似于“20个问题”游戏，一个学生想一个单词，其他学生通过提问来猜测这个单词是什么。
问题只能以“是”或“否”来回答。
4. 单词拼图：将单词分成几个字母块，学生们需要将这些字母块拼凑起来形成正确的单词。
这个游戏可以增加记忆单词的趣味性。
5. 单词记忆比赛：学生们分成小组，每个小组在限定时间内尽可能多地写出他们知道的单词。
最后，写出最多单词的小组获胜。
6. 单词搜索游戏：制作或下载一个单词搜索表格，表格中隐藏着许多单词，学生们需要找出这些单词。
这个游戏可以帮助学生在寻找单词的过程中记忆它们。
7. 单词故事接龙：学生们轮流讲一个故事，每个人在讲故事时必须用到一个特定的单词。
这个游戏不仅能够增加词汇量，还能提高学生的语言表达能力。
8. 单词图片匹配：准备一系列单词和相应的图片，学生们需要将单词和图片正确匹配。
这个游戏可以帮助学生将单词和它们的含义联系起来。
9. 单词填空游戏：准备一些句子，其中某些单词被省略，学生们需要填入正确的单词来完成句子。
这个游戏可以提高学生的阅读理解和词汇运用能力。
10. 单词记忆挑战：给学生一定数量的单词，让他们在限定时间内尽可能多地记住这些单词。
时间结束后，测试他们的记忆效果。
通过这些游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习英语单词，提高他们的语言技能。
幼儿园英语单词大比拼游戏规则
幼儿园英语单词大比拼游戏规则游戏介绍幼儿园英语单词大比拼游戏是一款旨在帮助幼儿学习英语单词的有趣游戏。
通过游戏，孩子们能够加深对英语单词的记忆，并提高英语听说能力。
游戏规则简单易懂，适合幼儿园的孩子参与。
游戏目标通过比拼学习英语单词，提高幼儿的词汇量和语言能力。
游戏规则1.游戏人数：每局游戏2名以上参与者，没有上限。
2.游戏材料：卡片、纸板、黑板、白板、笔等。
3.游戏准备：–准备一些英语单词的卡片，卡片上有单词的拼写和对应的图画。
–准备一个用于记录比拼结果的纸板、黑板或白板。
–每位参与者准备一支笔。
4.游戏流程：–将所有的英语单词卡片洗混，并放置在桌面上供所有参与者共同使用。
–每位参与者轮流抽取一张卡片，并将卡片上的单词读出来。
–其他参与者根据听到的单词，尽快写下对应的英语单词拼写。
–写完后，参与者将自己的答案展示给大家看。
–每个单词的拼写正确者可获得相应的积分。
–继续以上步骤，直到所有卡片的拼写都被比拼完毕。
–结束后，计算每位参与者的积分，积分最高者获胜。
5.计分规则：–每个单词的拼写完全正确者获得1分。
–如有单词拼写错误或未完成，不得得分。
–积分最高者即为比拼的胜者。
6.适应年龄：–游戏适合幼儿园的孩子参与，一般适合3-6岁的孩子。
–对于年龄较小或英语基础较差的孩子，可以适当简化游戏规则，例如只要求认读单词的图画即可。
知识拓展这个游戏可以适应不同的学习目标和年龄段，可以根据实际情况进行调整和拓展。
1.增加难度：–在卡片上加入单词的中文意思，要求参与者写出英语单词拼写和中文意思，而非只有英语单词拼写。
–使用更多的单词，包括动词、形容词、副词等，加大学习的难度。
–增加音标标注，要求参与者写出拼写和音标。
–设置时间限制，限制参与者在规定时间内完成拼写，增加游戏的紧张感和挑战性。
2.扩展活动：–制作更多主题的单词卡片，如动物、食物、交通工具等，让孩子们在游戏中学习更多领域的英语单词。
–进行小组间的比拼，增加合作与交流的元素。
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英语单词卡片游戏
(一)听力游戏
听力游戏是外语教学中最常用的一个方式，它在训练学生听力的同时，还能增强整个教学的趣味性。
1、听歌曲、排序。
教师给出练习中所涉及的单词围。
听歌曲，学生哼唱。
在听清歌词之后，请学生将歌词所涉及的有关单词按歌曲顺序排序。
注：事先规定好单词排序顺序，如：从左到右
2、听指令，示方向。
教师准备出要进行训练的单词卡片，把它们分别放在黑板的上下左右由教师或学生发令。
学生按黑板所示图片方向，用手指示意该单词所处位置，并同时念出该单词。
注：１)、卡片摆放的方向应明确。
２)、做动作的同时说出单词。
3、卡片变脸
教师和学生同时准备好不同食物和饮料的卡片。
教师请一位同学到讲台前，选择一种食品卡片，若他说：“
I like apples”. 则其他同学把相应的卡片的正面举向给他。
若他说：“I don’t like apples.”则其他同学把相应的卡片的反面举向给他。
4、听指令、找对应
请学生每人准备两类卡片
,一类为食物，另一类为人称，
听教师读句子，出示有关卡片，看谁出示得又快又准。
如：教师说： My father likes rice。
学生须迅速的找出father 和 rice 的图片。
其他例句如下。
My mother likes tea。
My brother likes french fries。
My sister likes milk。
此游戏可在小组中进行。
5、听指令，排序。
听歌曲，导入游戏。
在歌词所涉及的单词围之，进行游戏。
由每组的组长发令，其他同学听音排序。
6、站队快、静、齐。
此游戏可两个小组同时进行。
准备两组相同的卡片。
一组同学拥有一套卡片。
教师事先将卡片分发给学生，使参加游戏的学生人手一卡片。
听教师发音,
持卡片的同学按教师读音的先后顺序前后站好，如：教师念：“walk”则两组中拿该卡片的同学迅速跑到前面站好。
其他同学认真听，并检查参加活动的同学是否站对了顺序。
此游戏亦可多个小组同时进行。
7、找朋友
本游戏可根据学生的多少分小组做。
教师首先规定一下训练活动围，如请在本单元学习过5个单词中，任选一个单词后，取出，放在桌面上。
请
一名同学到前面说出自己手中的单词，凡与他手中单词相同的同学，立即跑到他周围。
游戏继续，直到所有的学生都找到自己的小组。
教师可适情奖励。
8、立竿见影
将本单元的卡片取出备用。
听音乐，每当教师按“暂停”键，学生立即选出音乐停止位置的单词卡片。
待学生说完后，教师放音乐，继续游戏。
9、其他听力游戏
1）听音取词
让学生拿出本单元的学习卡片，教师任意说单词，学生认真听，举起相应图片,让学生从一套卡片中，找出教师规定的某一类物品。
,找到卡片后，出示并说出单词,本游戏也可在小组中进行。
２）争上游
将卡片平铺在地上一行，两个人石头、剪子、布赢家说出单词名称，向前跳进一步。
如果输了，可以由本组其他成员更换。
３）搬新家的游戏
这是一个很热闹的游戏，适合调动起学生的积极性。
活动时可适当改变一下椅子的摆放，或请部分同学在教室前面进行。
现以十人为例。
在教室前面摆放9把椅子，请10位同学参加游戏。
发给他们每人一单词卡片，每3人或4人的卡片应一致。
请十位中的九位坐下，一人无座，暂时站在中间发令。
等所有的学生都记住了自己卡片时，站着的同学发令：All hamburgers please stand up .
这时所有的持“hamburger”卡片的学生，包括发令者在，都必须站起来换个别的位子。
在重新找位子的过程中，其他同学一起拍手说“hamburgers”“hamburgers”最后，没有抢到座位的学生就站在中间，发令。
如果发令者想要所有的学生都换座位，就说：“All the words”或另选一词。
（二）、质疑类活动
1．猜卡片的游戏
此游戏可在小组中进行。
两人一组，
其中一人，从本单元的所学的单词卡片中抽出一，出示给另一人看，自己猜这卡片是哪个单词，猜对即可赢得这卡片。
２．窥一点，猜全貌。
将一白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。
学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。
３．看谁反应最灵敏
1)教师将一白纸盖在一个单词上，使这单词卡片漏一小角，推测单词。
2)教师或学生将自己的卡片任意抽出一，快速面向大家一闪，其他同学猜。
４．我做你猜
教师准备好几小卡片。
将学生分为两组，两组轮流选一名队员，上前摸出一卡片。
他看完后，需要用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表达出来，不能说话也不能写字。
本组同学猜，看哪组猜出的单词最多，哪组胜。
（三）灵机应变类 Polly says
１．翻卡说词
使用学生卡片学生两人一组，一个学生一卡片，两卡片扣着摆在一起。
同时翻开，如果两卡片一样，先说出的单词的并将手压在卡片上面的学生赢得这卡片。
继续这个游戏，直到其中一名学生将所有卡片都赢到手。
２．听音乐传盒
将本单元或几个单元的卡片，放在小盒子里，交给前排的某位同学，同时放音乐。
学生随即开始传递盒子，每当教师按“暂停”键，音乐停止，盒子传到哪位学生手中，该生要抽出一卡片，并读出该卡片。
该生说完后，教师继续放音乐，学生继续传盒子。
３、听词抢压
将小卡片，分别摆放在桌子上，四人一组做抢单词的游戏。
教师下指令，说一个单词，如:apple 哪个同学先用手压到这个图片即为赢。
4.走小路
三或四人进行该游戏。
游戏开始前，让学生准备出一些已经学过的单词卡片。
发挥他们的创造力，利用这些卡片，摆出一条连续的小路。
每一卡片代表一步。
确定一起点。
游戏开始，第一个人掷晒子，晒子是几个点就从开始起走几步。
走到之后须正确读出那卡片上的单词后在那里安家（即坐标记可用橡皮等代替），后面的同学继续游戏。
一轮之后，在原有的地方继续。
看谁第一个走到终点为胜。
注：
1）控制学生摆小路的时间，防止时间过长，影响后面语言练习。
2）、走到后，必须强调要正确读出单词，方能安家。
5．说瞎话
学生四人一组。
从自己的卡片中找出本课所学的单词卡片，如：
salad 、 sandwich 、tomato ， tea.
四人按顺时针方向出卡片。
出卡片者须大声读出自己卡片上的单词，但不能让其他人看到，扣着将牌放到桌面上，出卡这牌可以与自己的读音不符。
如：牌是
"salad"他可以说是 "sandwich"（牌到底是否真实的，下一家可查可不查，若查，发现音、义不一致，则上家需要拿回桌上所有已出的牌；若一致，则自己拿回桌上所有的牌。
）
下家跟牌，即上一间说的出什么牌，下一间必须出该牌。
同上所示，游戏继续。
谁先完成手中牌，谁为胜。
6．抽对游戏
2-4人为一个小组。
学生可找出本单元中的几个单词。
按顺时针方向抽取下家的一牌，如果抽取的卡片与自己手中的卡片能成一对，抽取者读出这卡片上的单词，随即将卡片放在一旁。
谁先抽完手中的卡片，谁获胜。