大班社会：大熊有个小麻烦-谢心怡老师
大班社会活动大熊的小麻烦教案
大班社会活动：大熊的小麻烦教案1. 引言在日常生活中，我们常常会遇到一些小麻烦。
因此，我们需要学习解决问题的方法，培养解决问题的能力。
本文档将介绍一个针对大班幼儿的社会活动——“大熊的小麻烦”。
通过这个活动，带领幼儿一起探究问题解决的过程，培养他们的创造性思维，和提高他们解决问题的能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解什么是问题，以及如何解决问题；•培养幼儿的解决问题的思维能力；•提高幼儿在社交场合中的表达和交流能力；•培养幼儿的观察能力和判断力。
3. 活动准备3.1. 材料•一幅大熊的图片；•一张白纸；•彩色笔、笔刀、橡皮等文具。
3.2. 环境教室或室外。
3.3. 时间约30分钟。
4. 活动步骤4.1. 导入展示一幅大熊的图片，让幼儿对其进行观察，观察几分钟后，让幼儿记住大熊的特征。
4.2. 提出问题老师提出一个问题：“大熊有一个小麻烦，你知道是什么吗？”让幼儿尝试猜测大熊的小麻烦是什么。
4.3. 学生解决问题的过程•按照所猜想的答案，依次发言并描述自己的猜测；•就猜测和其他幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿提出问题和解决问题的不同方法；•让幼儿思考如何解决大熊的小麻烦，通过讨论和交流，寻找到最佳解决方案；•让幼儿在白纸上通过画图或文字的形式表达他们的思考过程和解决方案，幼儿可以自由创意，体现他们的个性和想象力。
5. 教学评价通过这个活动，我们可以了解幼儿的观察能力、判断力、表达和交流能力，以及解决问题的思维方式和方法。
同时，我们也可以通过幼儿对问题的猜测和解决方案的创意来发掘他们的潜力和想象力。
6. 总结该教案以大班幼儿为对象，通过针对社会活动的形式，鼓励幼儿积极参与活动，了解问题解决的过程和方法，促进幼儿的成长发展。
同时，这个活动也是培养幼儿自信、全面发展的重要途径。
大班社会活动教案：大熊的小麻烦教案
大班社交活动课程计划：大熊的小麻烦课程计划大班社会活动大熊的小麻烦教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动等.了解故事内容,理解耐心,认真倾听他人,有初步耐心是一个好习惯.并认真倾听别人的意见.讲话的意识,大胆而清晰地讲述了烦恼或不愉快的事情,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,来看大熊课的计划.活动目标：1.理解故事内容,理解耐心,认真倾听他人,初步耐心,认真倾听别人的意识是一种好习惯.2.大胆地讲述你遇到的麻烦或不愉快的事情.3.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.5.愿意与同龄人,老师等进行互动,表达自己的想法.活动准备：1. PPT（由图画书拍照和拍照）,改编了故事.2.幼儿进行调查并记录良好习惯.活动程序：首先,要展现调查记录的良好习惯,谈谈生活中的良好习惯1.养成良好的习惯.老师：几天前,老师让你回家问父母他们习惯了什么,然后记录下来.现在让我们来看看.（孩子们介绍自己的调查记录.）老师总结：你已经找到了很多好习惯,并且有良好的学习习惯,比如爱书,专注听力等;在生活中有良好的习惯,如卫生,不迟到,说礼貌,尊重长辈,等等.我有一个好习惯.老师：你认为你有什么好习惯？（孩子们可以自由表达.）老师总结：我们的孩子有很多好习惯.许多好习惯不是天生的,而是每天慢慢学习和坚持.其次,欣赏和理解故事1.解释学习任务.老师：今天我们要听一个关于习惯的故事.故事的标题是《大熊的小麻烦》.2.欣赏和理解故事的前半部分.老师：大熊有点麻烦.它在寻找谁？老师：大熊的烦恼能解决吗？你怎么知道的？师：为什么大熊总能解决问题？问题出在哪儿？（大熊并没有说清楚其他人没有让大熊说完这些话.）3.欣赏和理解故事的后半部分.老师：谁知道大熊的麻烦是什么？老师：谁帮大熊？4.完全享受故事.老师：为什么这么多人没有帮助大熊,但小蜜蜂已经做到了？（小蜜蜂耐心地,仔细地听着熊的话.）老师：为了帮助别人,你应该像蜜蜂一样耐心细心.听取他人的要求.如果你想向别人寻求帮助,一定要把事情弄清楚,不要像大熊那样呕吐.三,游戏：我听说Solitaire'你喜欢它.我喜欢它.'请3到5个孩子考虑一种他们喜欢的食物（或玩具,卡通片）.纸牌开始,孩子们说话.第一个说：'我喜欢×××. '下一个会接受：'你喜欢×××,我喜欢嘴巴. “第三个人应该重复第一个孩子的话：'你喜欢×××,你喜欢嘴,我喜欢※※※. “通过这个,你不能重复别人说的话.2.可视化幼儿的能力增加了团体数量或内容的变化,使游戏更具挑战性.扩展活动：在日常活动中,教师经常可以与有听力规则的孩子一起玩游戏.这些游戏也可以推荐给父母.1.消息传递游戏.怎么玩：孩子们可以自由地相互陪伴,并且有4到5个人站成一排.老师低声对孩子的头部低声说话,然后一个接一个地传递.赢得快速准确的团队.2.寻宝探险.怎么玩：老师提前隐藏一些物品,然后描述孩子对孩子的位置.孩子根据教师的描述搜索位置,第一个人找到胜利者. （提示：难度等级取决于孩子的能力.通常用3到5个句子来描述它.这个游戏也可以与户外运动相结合.）我说你在寻找它.怎么玩：两套相同的卡片,一组两个孩子.一个人用手描述一张牌,另一个人快速找到相应的牌.两者可以旋转游戏.4.故障在哪里.怎么玩：老师根据图片讲述一个故事,并要求孩子仔细听,并找出错误的位置. （提示：如果你想提高游戏的难度,可以使用图片.）5.任务卡.怎么玩：老师提取日常工作内容,创建一张任务卡,每天指定两到三个任务.如果孩子愿意承担某项任务,他将拿起相应的任务卡并对卡进行操作.教师为精心准备的孩子提供一定的奖励.。
大班社会教案《大熊的小麻烦》
大班社会教案《大熊的小麻烦》教案名称：《大熊的小麻烦》社会教案适用年龄：3-5岁大班幼儿教案目标：1. 帮助幼儿理解友善和合作的重要性。
2. 培养幼儿适应团体生活的能力。
3. 培养幼儿表达和解决问题的能力。
4. 培养幼儿关心他人的情感和需要的意识。
5. 培养幼儿的社交技巧和组织能力。
教学准备：1. 故事《大熊的小麻烦》(或者其他故事书籍)。
2. 幼儿园友善合作图表。
3. 彩色纸、颜料、粘贴纸、剪刀等手工制作材料。
4. 儿歌或音乐。
教学活动：1. 读故事《大熊的小麻烦》(或其他类似故事)。
- 引导幼儿讨论故事中的主要情节和角色。
- 鼓励幼儿表达对故事中角色的感受，例如大熊的困惑和其他动物的帮助。
- 提问问题，激发幼儿思考，例如：“大熊在故事中遇到了哪些问题？”、“其他动物是如何帮助大熊的？”等等。
2. 讨论友善和合作的重要性。
- 引导幼儿思考并讨论友善和合作的含义。
- 运用幼儿园友善合作图表，帮助幼儿了解友善和合作的不同情景和行为。
- 通过提问，引导幼儿思考友善和合作对团队和个人的益处，例如：“为什么和别人友善和合作是好的？”、“你曾经在幼儿园中体验过友善和合作给你带来的好处吗？”等等。
3. 手工制作友善合作海报。
- 幼儿使用彩色纸、颜料、粘贴纸、剪刀等材料制作友善合作主题的海报。
- 鼓励幼儿共同讨论并展示他们制作的海报，分享自己对友善和合作的理解。
4. 学唱友善合作的儿歌或音乐。
- 选择一首与友善合作主题相关的儿歌或音乐。
- 指导幼儿跟随节奏进行跳舞或拍手等互动动作。
5. 角色扮演友善合作情景。
- 幼儿们分成小组，各自扮演故事中的动物角色。
- 引导幼儿通过角色扮演，模拟故事中友善合作的情节。
例如，大熊遇到困难时，其他动物怎么帮助他。
- 通过角色扮演，帮助幼儿进一步理解友善和合作的重要性。
教学延伸：1. 幼儿园友善合作活动。
- 在幼儿园中设立特别区域，鼓励幼儿通过友善合作行为获得奖励或表扬，例如友善之星或友善证书等。
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》一、教学目标1.了解故事内容，理解大熊遇到的小麻烦以及他解决问题的过程。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿理解大熊遇到的小麻烦，并学会如何解决问题。
2.培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
2.教会幼儿在遇到问题时，如何寻求他人帮助和解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大熊的玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是谁吗？他在故事里遇到了什么小麻烦呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《大熊的小麻烦》，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦以及他的心情变化。
（2）故事讲完后，教师提问：“大熊遇到了什么小麻烦？他是怎么解决的？”3.讨论环节（1）教师提问：“大熊在遇到小麻烦时，他的朋友们是怎么帮助他的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到问题时，是如何寻求他人帮助的。
4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作、分享、关爱他人的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
6.课后延伸（1）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大熊的小麻烦》，并分享自己在故事中学到的道理。
（2）家长参与评价，鼓励幼儿在家庭中践行合作、分享、关爱他人的品质。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情景体验等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养他们关爱他人、合作分享的品质。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导他们关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
3.课后延伸环节，教师与家长共同参与，鼓励幼儿在家庭中践行所学，提高他们的社交能力。
4.教学过程中，教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个性化需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们知道大熊为什么会有小麻烦吗？”幼儿：“因为他没有朋友和他一起玩。
大班社会教案《大熊的小麻烦》
大班社会教案《大熊的小麻烦》教学目标：1.培养学生阅读与理解社会性绘本的能力；2.通过阅读故事，让学生明白大家要友善相处、互相关爱，成为好朋友；3.鼓励学生思考问题、讨论交流，培养合作、互助的精神。
教学准备：1.绘本《大熊的小麻烦》；2.教学课件；3.班级黑板。
教学过程：一、导入环节1.教师出示绘本《大熊的小麻烦》，提问：“大熊是一个什么样的动物？它有什么特点呢？”学生可以自由发言。
2.教师进一步引导学生回忆上一次课堂所学的内容，比如：上次我们学习了什么？学会了些什么？答：学习了如何与他人相处、互相尊重。
二、阅读绘本1.教师向学生展示绘本，并给出阅读的提示，比如教师可以指导学生观察绘本的封面、阅读前言、浏览图片、阅读故事等。
2.教师读绘本，讲解生词以及梳理故事内容。
三、活动设计1.学生自由发言，讨论关于友谊的话题，例如：朋友间互相借东西，互相帮助等。
2.小组讨论，设计“如何帮助大熊解决麻烦”的活动，鼓励学生在小组内互相讨论、协作。
3.学生在小组内进行团体写作，写出小组所讨论的问题与解决方案。
4.小组代表向全班展示其团体写作的结果，进行汇报、讨论，让其他小组学习。
5.教师采用照片或记录学生成果的方式进行评价，给予鼓励和评价。
四、总结1.整理回顾本节课所学的知识点，导出本节课总结的知识体系。
2.让学生逐一陈述自己的体会与感受，讲述自己在本次活动中的心得与收获。
五、作业1.学生通过阅读绘本，写一篇关于友谊的感悟，以及自己的愿望。
2.学生将写好的作文送给自己认为是好朋友的同学，表达对其的关心与祝福。
教学反思：在教学过程中，对于绘本《大熊的小麻烦》的讲解，我把重点放在了阅读及理解上，让学生在阅读的同时理解游戏中所包含的友谊等主题，并通过活动设计让学生学会了结合策略处理问题、实践友谊的重要性。
同时，这样的教学模式也能够让学生更好地理解和掌握写作技术和表达的方式，从而对于活动和题目更好地做出回应。
大班教案：大熊有一个小麻烦
大班教案：大熊有一个小麻烦大班教案：大熊有一个小麻烦1活动目标：1、理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。
2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。
活动准备：PPT课件活动过程：1、分享经验，激发兴趣。
出示PPT图片师：大熊怎么了？什么是麻烦？你遇到过什么麻烦？你是怎么解决的？师：大熊的麻烦是什么呢？我们赶紧跟着他去看看吧。
2、分段讲述，理解故事。
（1）播放故事图片一。
师：大熊找了谁？它怎么说的？小发明家帮助它解决麻烦了吗？师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。
师：大熊又会去找谁帮忙呢？（观察图片）（2）播放故事图片二。
师：你从哪里看出来是裁缝？你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗？（继续猜想听故事）师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。
（3）播放故事图片三。
师：大熊走到了哪里？（观察图片）它会对帽子店的.老板怎么说？帽子店的老板会帮它解决麻烦吗？（大胆猜测）师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决？为什么？师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。
（4）播放故事图片四。
师：这又是什么地方？大熊是生病了吗？（仔细观察画面，大胆猜测）听听大熊是怎么说的？师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。
（5）播放故事图片五。
师：大熊继续往前走，来到了哪里？（眼镜店）你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊？它的麻烦会解决吗？（继续猜测，听故事）师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢？大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应？如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做？（勇敢地继续说出自己的麻烦）师：你觉得大熊现在的心情怎么样？为什么？师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。
（继续播放PPT）师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。
大班社会：大熊有一个小麻烦
大班社会：大熊有一个小麻烦大班社会：大熊有一个小麻烦一、设计意图：幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。
通过调查我发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。
如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。
因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。
二、活动目标：1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
掌握量词的正确搭配方法。
2、在故事和游戏活动中培养幼儿的倾听和倾诉能力。
三、重点难点：重点：幼儿能学会倾听与倾诉。
难点：幼儿能根据图片对故事进行猜想。
四、活动准备：“大熊有一个小麻烦”幻灯片五、铺垫活动：回家跟爸爸妈妈讨论在幼儿园的这三年都养成了哪些好习惯六、活动过程（一）情景导入，设下悬念。
小朋友们，我们在幼儿园已经度过了三年的快乐时光，如今我们就要毕业了，你们在幼儿园或者在家里都养成了哪些好习惯呢？今天，老师给你们带来一个关于习惯的故事，这个故事呢发生在我的一个好朋友身上，我的这个好朋友啊，身体壮壮的，个子高高的，有点傻乎乎的，笨笨的，但是特别可爱，你们猜猜他是谁啊？（观察封面）引导幼儿认字说名字，讲解倾诉和倾听的含义。
幼儿猜想大熊遇到了什么麻烦呢？讲述倾听和倾诉的含义以及小标题的作用，下面，我们来一起看一看，大熊到底遇到了什么麻烦。
（二）师幼共同阅读故事。
边讲述便根据故事内容提问：1、让幼儿仔细观察图片，提问“大熊又来到了哪？你是怎么看出来的？2、大熊来到医院以后为什么一句话都不说了？3、大熊都找到了谁？都送给他什么东西了？量词介绍，大熊的麻烦解决了吗？为什么？4、大熊喜欢这些礼物吗？怎么看出来的？5、大熊的麻烦是什么？小苍蝇是怎么知道的？6、好朋友为什么重要？如果你的好朋友遇到了麻烦，你想怎么帮助他呢？七、活动延伸：游戏传话接龙（三组）八、自我反思：通过这次绘本活动，我认识到了启发式教育和开放式提问的重要性，一开始我就设置了“大熊究竟有什么麻烦”这个问题让幼儿猜想，幼儿对故事的内容产生了很大的兴趣，于是幼儿在我接下来的教育活动中就能做到认真听讲、积极发言。
大班社会活动教案：大熊的小麻烦教案及反思
大班社会活动教案：大熊的小麻烦教案及反思大班社会活动大熊的小麻烦教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，延长活动等内容，理解故事内容，懂得急躁、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的急躁、认真倾听别人讲话的意识，大胆清晰讲出遇到的麻烦事或不欢乐的事，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大熊的小麻烦教案吧。
活动目标：1．理解故事内容，懂得急躁、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的急躁、认真倾听别人讲话的意识。
2．大胆清晰讲出遇到的麻烦事或不欢乐的事。
3．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动预备：1．PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2．幼儿进行关于好习惯的调查、记录。
活动过程：一、呈现好习惯调查记录，说说生活中的好习惯1．叙述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。
现在我们一起来看看。
(幼儿介绍自己的调查记录。
)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱惜图书、用心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、敬重长辈，等等。
2．我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?(幼儿自由表达。
)师小结：我们小伴侣都有不少好习惯。
许多好习惯不是生来就有的，而是渐渐学习、每天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事1．交代学习任务。
师：今日我们来听一个关于习惯的故事。
故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2．欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是未能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清晰，别人没有让大熊把话说完。
)3．欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清晰了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁关怀了大熊?4．完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂急躁、认真地听清晰了大熊的话。
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大班社会：大熊有个小麻烦-谢心怡老师
大班社会：大熊有个小麻烦一、教学目标：
1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2．大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。
二、教学准备：
1．PPT课件
2．记录表
三、教学过程：
1．欣赏、理解故事。
（1）师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。
（2）欣赏、理解故事前半段。
回答提问。
大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?
（3）欣赏、理解故事后半段。
谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?是谁帮助了大熊?为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?
（4）师小结。
2．生活中的倾听。
（1）师：这是在帮助别人时的倾听，生活中还有哪些地方需要倾听？你们想说的一定有很多，我们试着把他们记录下来。
（2）幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。
（3）幼儿分享交流自己的记录结果。
(4)教师介绍自己收集的事件。
3．游戏“倾听大考验”
（1）师：小朋友们马上要上小学了，只有具备倾听这个好习惯，才能听清本领学好本领。
现在就让老师考考你们吧。
（2）教师讲述游戏规则，幼儿分组进行游戏。
评价游戏规则。
4．师小结
师：在我们生活中还有好多好习惯，倾听只是其中的一种。
那我们生活中，还有哪些好习惯呢？小朋友们可以【大班数学教案/daban/shuxue/】回去和爸爸妈妈讨论一下吧。