编织袋的另类用途教学设计
编织袋的用途教学设计
编织袋的用途教学设计一．教学理念本课以新课标为依据，“坚持健康第一”、“以人为本”的指导思想。
以创编游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘废旧资源(编织袋)的另类用途。
根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在教师的引导下，以执行任务的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。
二、教学依据结合课程内容资源和体育设施资源的开发利用，利用废旧编织袋进行课程设计，有效改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳和视觉疲劳。
有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有利于增进学生‘身、心、社’的整体健康，有利于发展学生终生体育锻炼的能力。
三、教学内容集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、耐力、灵敏、协调等能力，发展了身体素质，培养了团队合作精神；学生创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造能力。
同时，注重培养学生融入社会的能力，让学生体验人们在劳动中的艰辛与不易，以及分享成功后的喜悦。
四、教法与学法1、教法：启发诱导式教法、情景式教法、主体式教法、讲解示范法。
2、学法：自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法。
五、教学重点与难点重点：游戏中学生各种能力的培养。
难点：如何启发学生动手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。
六、教学模式采用“自主、合作、探究”的教学模式，从情感入手，创设适合中学生特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我，体现团队合作精神。
体育课教案。
《环保购物袋》幼儿园中班美术教案：手工趣味编织环保购物袋,孩子们快乐开拓创造力!
环保课题在当今社会越来越受到关注，其重要性远在我们的想象之上。
在幼儿园的美术教学中，环保购物袋也成为了我们教学内容中重要的一部分。
今天，我们就来讲一讲，手工编织环保购物袋这一话题。
一、活动准备1.材料准备:编织篮子，购物袋编织包，简易编织救星，编织弹圈，毛线，各种按钮，布料，彩笔，幼儿剪刀等。
2.活动流程：先在板书上介绍环保袋的重要性并请孩子们说出自己使用过的环保袋的品种和功用，从个人出发引导孩子关注环保。
让孩子们寻找活动所需材料并进行简要的材料分析。
介绍并演示编织环保袋的基本编织方法，邀请家长或老师志愿者来讲述自己参与环保行动的感受，以及如何有效地利用环保袋。
孩子们可以自由设计环保袋的图案，以及使用的色彩。
孩子们可以制作他们自己的环保袋并让他们分享自己的作品。
二、教学方法1.以教导孩子的方式进行亲身实践。
这个方法可以帮助孩子们更好地掌握环保购物袋的知识，也可以激发孩子的好奇心和创造力。
2.以手工制作形式进行学习。
手工活动可以让孩子们更好地学习环保的知识并带给他们更多的乐趣。
3.以创意启发和思维视觉型学习方法为主。
这种学习方法可以鼓励孩子们通过环保购物袋来表达自己的创意，从而在社会责任和个人自由之间找到更好的平衡点。
三、教学目标1.提高幼儿的环保意识和责任心。
2.帮助幼儿掌握环保购物袋制作方法和技巧。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学手段1.板书2.活动制作工具3.电脑、投影仪、PPT课件4.环保袋样本5.幼儿手工材料五、教学过程1.前期准备在教学前提前准备好所有所需材料并把它们分开装在适当的容器内；在黑板上展示所需物品清单，以帮助幼儿理解整个活动的目标和规划；展示一些环保袋样本并引导孩子们关注这些袋子的真正功能和形式。
2.破冰互动提出一些问题，引导孩子们讨论，如：“你知道什么是环保袋？你在哪里使用过环保袋？你认为使用环保袋的好处是什么？”3.环保袋制作教师全局讲解环保袋的制作方法和技巧，并在适当的时候演示如何编织环保袋。
幼儿园用编织袋做裙子教案
幼儿园用编织袋做裙子教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解编织袋的材料和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 让幼儿体验手工制作的乐趣。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解编织袋的特点和用途。
2. 引导幼儿动手制作裙子。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握编织袋制作裙子的方法。
2. 引导幼儿发挥创造力，设计出自己喜欢的裙子。
四、教学准备。
1. 编织袋。
2. 剪刀。
3. 色带。
4. 装饰品。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿展示编织袋，让幼儿观察编织袋的特点和用途，引导幼儿讨论编织袋的用途，并告诉幼儿今天我们要用编织袋做一件漂亮的裙子。
2. 操作。
（1）老师向幼儿展示制作裙子的步骤，让幼儿掌握制作裙子的方法。
（2）幼儿动手制作裙子，老师在旁边指导和帮助幼儿。
3. 创作。
让幼儿发挥创造力，设计出自己喜欢的裙子，可以用剪纸、色带、装饰品等进行装饰。
4. 展示。
让幼儿展示自己制作的裙子，让幼儿互相欣赏和交流。
5. 总结。
老师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿说说自己制作裙子的感受和体会。
六、教学反思。
通过这个教学活动，幼儿不仅了解了编织袋的材料和用途，还培养了动手能力和创造力。
同时，让幼儿体验到了手工制作的乐趣，提高了幼儿的动手能力和创造力。
同时，这个教学活动也让幼儿在制作裙子的过程中，培养了耐心和细心的品质。
七、延伸活动。
让幼儿用编织袋制作其他的手工制品，如包、饰品等，培养幼儿的动手能力和创造力。
以上就是幼儿园用编织袋做裙子的教案，通过这个教案的实施，可以让幼儿在动手制作裙子的过程中，培养动手能力和创造力，体验手工制作的乐趣。
各种各样的袋子小班教案
各种各样的袋子小班教案幼儿和教师的生活、学习都是以一种主动探索精神和学习的。
在此基础上，幼儿进行的各种活动都是为了满足一种需要，即创造需要和获取知识需要。
因此，为了使幼儿对自我活动中所学产生主动去探索的愿望，从而为他们以后进一步发展创造能力打下基础，我班小班小朋友给我们准备了各种用袋子做装饰、拿不动的各种小东西，以及一个口袋游戏。
如：“用袋子做口袋”、“玩袋子”。
让我们一齐来感受一下不同颜色、形状、大小、质量等不同材料之间的差异。
一、活动目的1、探索幼儿对材料的感知、记忆及运用的过程。
2、发现不一样形状、不一样大小与质量的材料的不同特性，并发展自我动手能力和想象力。
3、初步学习用简单的方法做出美观和实用相结合的玩具。
4、培养幼儿初步的想象力、创造力和学习能力。
5、发展兴趣与爱好。
6、体验同伴之间的友好交往关系。
7、认识各种材料间各方面的相互影响作用。
8、丰富自我体验生活经验，培养他们大胆想象并动手操作问题和解决问题的能力。
9、体验创造的过程。
10、进一步探索、创新思维。
11、激发大胆创造的欲望。
引导幼儿在自主游戏中体验合作获取成功的乐趣。
并培养其对生活和社会的信心和责任感。
1、导入师：小朋友，你们知道什么是袋子吗？有什么用途呢？你想做一个什么样的袋子呢？为什么要把它们装在袋子里呢？你们喜欢什么形状的瓶子呢？快和我一起来吧！2、学习内容和要求1、学习内容：了解多种颜色材料、形状和大小不同的特性。
2、学习方法：先在纸上画出适合用来做玩具的图案、颜色等。
3、需要工具：剪刀、彩色胶水、彩纸。
4、注意事项：注意安全。
5、要求：完成各阶段的学习目标。
3、活动过程及活动评价1、导入：幼儿自我介绍，小组讨论，大家一起交流，教师给每个组展示一张彩纸。
2、操作：幼儿自由活动，教师演示彩色纸膜从内向外折叠的过程并向家长说明。
3、游戏：幼儿观察发现了不同颜色、不同质量等不同纸膜的特性，并尝试与别人比较谁的纸膜更大。
4、活动评价：根据幼儿情景创设情境，教师评价每个幼儿完成本游戏的质量。
编织袋的另类用途
维普资讯
实案选登 ＩＣ ｌ ｃｉｎｏ ｅ ｃ ｉ８Ｐａ ｓ ｏｌ ｔ ｆ ａ ｈｎ ｌｎ ｅ ｏ Ｔ
栏 目编辑 李海燕 电子信箱 ｌ ａ ａ＠ｃ ｅ ｎ ｔｃ ｉ ｉ ｎ ｉ ．ｅ ． ｈｙ ｐ ｎ
编织袋的另类用途
◎ 顾
一
．
伟
１ 教法 ：启发诱导式教法 、情景式 ．
精神 饱满 欢快 奔放
合作 探究 增 智 促 技 ３’ ２
１提 出问题引起思考 ， ． 开发智 力 ： 旧编织袋 除 了常规用途外 ，还能 利 用 它创 编什么游戏 ？ ２ 创设情 境 ， ． 多学科知 识 及德育渗透 ， 愉悦 身 心 。 发挥 体 育 骨 干 作 用，注重能力 的培养 。 ３ 语 言 提 示 ， 察 指 ． 观 导 ， 捉 闪光 点 ， 时 捕 及 点评 ， 表扬创 新合作 精 神。
１学 生分 成 四 ． 组 ，各 组分 别 由一名 体育骨 干 组织 ，小 组 成 员要 发挥每 个 人的 聪明 才 智， 集体合作、 探 究 、创编 一 个 以编 织袋 为 器材 的游戏。 ２ 明确 游戏 的 ． 规 则和 要求 ： 相 互 合 作 完 成。
合。
四 、教 法与学法
教学 废 旧资源的另类用途—— 编织袋 。 内容 １ 学生分 组 自主创编游 戏。教师预备两个游戏 （ ． 备用 ） 紧急救援” 澳洲袋 鼠” ：“ 、“ 。 ２ 教师新 授游戏 ：“ ． 龙腾 中华” 狮 王争霸” 、“ 。 教学 初二 （６ １ ）班 ，男女 生共 ４ 人 ８ 对 象 教学 认知 目标 ： 通过游戏使学生 了解废 旧资源 的多种用途 ， 掌握一物多用 ，旧物新生的方法 。 改善体育教学条件 ， 减轻师生对体育课 目标 的心理疲 劳和视觉疲劳 。 技能 目标 ：发展学生 的跳 跃、抛投能力 ，提 高身体的灵敏性 和协调性 ，增强机 体的功能。 情感 目标 ：培养学生 勇敢 顽强 、积极进 取、不怕 困苦 的精 神，激发学生参与 体育锻炼 的兴趣与积 极性。 社会 目标 ：感受交往 、合作、竞争与艰 辛，培养探究 、创新 意识 以及 团队精 神等社会适应能力 。
五年级下册综合实践活动教学设计-编网袋 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-编网袋一、综合实践活动的意义综合实践活动是指通过一系列实践活动，将学生所学的多学科内容融合起来，加深对知识的理解和应用，培养学生综合素养和实践能力。
综合实践活动不仅有效地促进了学科教学的有机结合，还能培养学生的合作精神、创新思维和实际操作能力。
二、编网袋教学设计编网袋是一项非常适合小学综合实践活动的任务，既简单又有趣，而且可以培养学生的动手能力和想象力。
本教学设计旨在通过编网袋这一实践活动，加深学生对数学、语文等学科知识的理解和应用，在培养实践能力的同时，提高学生的综合素质和创新能力。
1.教学内容本次教学的内容主要涉及数学、语文、美术等多个学科知识。
具体包括：•数学：基本的几何图形、比例和尺寸的概念；•语文：学习如何用简洁、明了的语言描述、表达信息；•美术：学习如何绘制图纸和给网袋设计颜色。
2.教学目标本教学设计的目标如下：•了解编网袋的基本原理和方法；•学习编织网袋所需要的数学知识；•学习如何使用简明明了的语言叙述事情；•培养得到具有美感的作品的能力；•将掌握的学科知识融会贯通。
3.教学流程本教学设计包括五个主要环节：第一环节：介绍编网袋首先，老师会向学生介绍编织网袋的内容。
老师可以用图片、视频或物品来进行讲解，帮助学生了解网袋的起源、用途和特点。
第二环节：讲授数学知识在介绍完编网袋的基本知识之后，老师将讲授一些可用于编织的几何图形、比例和尺寸的概念。
学生将学习如何使用基本的数学知识来编制符合尺寸大小的物品。
第三环节：学习语言表达在讲解完数学知识之后，老师将教授学生如何用简单、明了的语言叙述事情。
学生将学习如何使用语言来描述自己正在做的事情，并学会如何向他人介绍自己所做的工作。
第四环节：美术环节在讲解完语言表达之后，老师将介绍网袋的美学元素，如颜色和图案。
学生将学习如何用色彩和线条来给网袋增添美感，并制作自己的设计图纸。
第五环节：编织网袋在学习基本知识和技能后，学生将开始编制网袋。
小学综合实践活动教案：手工编织环保购物袋
小学综合实践活动教案：手工编织环保购物袋一、教学目标1、让学生了解环保知识，了解塑料袋对环境的危害。
2、让学生学会编织环保购物袋的方法，提高孩子们的动手能力和艺术素养。
3、培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学内容1、环保知识的传授。
通过简单的小组讨论和投票等方式，让学生认识到塑料袋的危害。
2、编织环保购物袋的方法的教学。
（1）准备材料：棉线、铝钩针（建议选择中等号，大小合适），修剪剪刀、尺子、桌布针（可根据需要选择）和针线。
（2）编织步骤：第一步：选择颜色和大小适当的线，切割线的长度为7-8倍的袋子长度，再通过折叠等方法将线分成两半。
将一半线从袋子中间开始横向绕一圈，用手将线一端固定于袋子上方。
第二步：将铝钩针插入从袋子中间开始的绕线的边沿，再插回起点，将线边沿穿过防滑纹插入铝钩针下方绕一圈线组成一个环。
从环中心的线处过线，送入钩针内，拉线开始编织。
第三步：将钩子伸入第一个环内，将钩子勾在第二根线上，从第一个环向前编织。
一直重复此过程，继续沿纹路行动，建立起来一个过程。
第四步：根据材料的大小，编织到合适的长度为止，再将线的末端返折好以后，用双面针针缝在袋子边缘上。
3、作品展示和评选让学生互相分享彼此编织的环保购物袋，并进行评选。
三、教学方法通过现场示范和讲解，让学生全程参与，培养学生的创新思想和动手能力。
同时采取互动问答、情境模拟等方式，提高学生的环保意识和活动参与度。
四、教学流程第一步：介绍课程内容和目标。
第二步：宣传环保知识，让学生认识到塑料袋对环境的危害。
第三步：展示编织环保购物袋的实物，并进行教学演示。
第四步：实际操作，让学生动手编织环保购物袋。
第五步：学生作品展示和评选。
第六步：总结课程内容和学习成果，加强环保教育宣传。
五、教学评价1、针对课程目标进行评价，考察学生是否掌握环保知识和编织技能。
2、评价方式：学生作品展示和评选，以及对学生的实际操作情况进行评估。
3、评价标准：学生制作的环保购物袋大小适当、线条整齐划一等。
4 编织网袋(教案)苏教版五年级下册综合实践活动
4 编织网袋一、教学目标1. 让学生了解编织网袋的起源、发展、种类和用途，培养学生对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 使学生掌握编织网袋的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 编织网袋的起源和发展2. 编织网袋的种类和用途3. 编织网袋的基本方法和技巧4. 编织网袋的制作过程三、教学重点与难点1. 教学重点：编织网袋的基本方法和技巧，制作过程。
2. 教学难点：编织网袋的技巧，如何使网袋更加美观和实用。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍编织网袋的起源和发展，引导学生了解传统工艺的重要性。
1.2 展示不同种类的编织网袋，让学生了解网袋的多样性和实用性。
2. 教学新课2.1 讲解编织网袋的基本方法和技巧，边讲解边示范。
2.2 分组讨论，让学生互相交流编织网袋的心得和经验。
2.3 引导学生发挥创意，设计自己独特的网袋。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，动手编织网袋。
3.2 老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己编织的网袋，分享创作心得。
4.2 师生共同评价，选出最具创意和美观的网袋。
5. 总结与反思5.1 老师总结本节课的教学内容，强调编织网袋的技巧和注意事项。
5.2 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学延伸1. 开展编织网袋比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 邀请家长参与编织网袋活动，增进家校互动，共同传承传统工艺。
3. 组织学生参观编织网袋的企业或工作室，了解网袋的生产流程和市场需求。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了编织网袋的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在制作过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的网袋，培养学生的创新精神和实践能力。
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编织袋的另类用途教学设计
随县安居中学王威
一．教学理念
本课以新课标为依据，“坚持健康第一”、“以人为本”的指导思想。
以创编游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘废旧资源(编织袋)的另类用途。
根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在教师的引导下，以执行任务的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神；以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会；以集体练习的方式，培养学生的沟通、理解、宽容等优良的社会适应品质，从而真正实现学校体育与社会体育、快乐体育的有机结合。
二、教学依据
结合课程内容资源和体育设施资源的开发利用，利用废旧编织袋进行课程设计，有效改善体育教学条件，减轻师生对体育课的心理疲劳和视觉疲劳。
有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有利于增进学生‘身、心、社’的整体健康，有利于发展学生终生体育锻炼的能力。
三、教学内容
集体合作游戏，锻炼了学生的跳跃、耐力、灵敏、协调等能力，发展了身体素质，培养了团队合作精神；学生创编游戏能体现自主地位，发掘学生的创造能力。
同时，注重培养学生融入社会的能力，让学生体验人们在劳动中的艰辛与不易，以及分享成功后的喜悦。
四、教法与学法
1、教法：启发诱导式教法、情景式教法、主体式教法、讲解示范法。
2、学法：自主学习法、合作探究法、游戏竞赛法。
五、教学重点与难点
重点：游戏中学生各种能力的培养。
难点：如何启发学生动手动脑自主创编游戏和在游戏过程中的交往与合作。
六、教学模式
采用“自主、合作、探究”的教学模式，从情感入手，创设适合中学生特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我，体现团队合作精神。
体育课教案
授课教师王威工作单位随县安居中学。