食喻阅读答案及翻译
食喻文言文注释翻译
原文：饮食之道，犹行于江湖者也。
江湖者，广袤无垠，川流不息，百态千姿，各具风味。
夫饮食之道，亦如是也。
美食佳肴，如江湖之水，流淌不息，各具特色，以味取胜。
注释：饮食之道：指饮食的学问和方法。
江湖：原指江河湖海，此处比喻广阔的饮食世界。
广袤无垠：形容非常宽广，没有边际。
川流不息：形容水流不断，此处比喻美食不断涌现。
百态千姿：形容形态各异，姿态万千。
风味：指食物的特有味道。
美食佳肴：指美味的食物。
水：比喻食物。
以味取胜：指凭借美味的味道来取胜。
翻译：饮食的学问和方法，就如同行走在广阔的江湖之上。
江湖之地，宽广无边，江河湖海川流不息，形态各异，姿态万千，各具独特的风味。
那么，饮食的学问也应当如此。
美味的食物，就如同江湖之水，源源不断，各具特色，凭借其美味的味道来取胜。
原文：美食如珠玉，美味如瑶池，食之令人心旷神怡，畅快淋漓。
然而，饮食之道，非徒口腹之欲，亦在乎品味之间。
注释：美食如珠玉：比喻食物如珍贵的珠宝，非常美味。
美味如瑶池：瑶池是神话中的仙境，此处比喻食物非常美味。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
畅快淋漓：形容非常畅快，毫无拘束。
饮食之道：指饮食的学问和方法。
非徒口腹之欲：不仅仅是为了满足口腹之欲。
亦在乎品味之间：也在于品尝的过程。
翻译：美食如同珍贵的珠宝，美味如同仙境中的瑶池，品尝之后，令人心情舒畅，精神愉快，畅快淋漓。
然而，饮食的学问，不仅仅是为了满足口腹之欲，也在于品尝的过程。
原文：食者，味之尝也。
味者，心之所向也。
心之所向，不可得而求之，必先养其心，而后食之。
注释：食者：进食的人。
味之尝：品尝味道。
味者：味道。
心之所向：心中所向往的。
得而求之：得到并追求。
养其心：培养、调养心灵。
翻译：进食的人，是去品尝味道的。
味道，是心中所向往的。
心中所向往的，是无法得到并追求的，必须先培养、调养心灵，然后才能品尝食物。
原文：饮食有节，则身体康健；饮食无度，则疾病缠身。
故饮食之道，在于适中，不宜过极。
注释：饮食有节：指饮食要有节制。
《欲食半饼喻》文言文阅读答案及翻译
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半
饼能充足者，应先食之。
”
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的'话：“我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
”
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
初中课外经典文言文阅读21篇含答案
1《梁书·居士阮孝绪》阅读练习阅读附答案居士阮孝绪阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。
父彦之，宋太尉从事中郎。
孝绪七岁，出后从伯胤之。
胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。
年十三，遍通《五经》。
十五，冠而见其父，彦之诫曰：“三加弥尊，人伦之始。
宜思自勖，以庇尔躬。
”答曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。
”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士”。
外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与相见。
曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐飧覆醢。
及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。
义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。
孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。
所居室唯有一鹿床，竹树环绕。
天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。
”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。
母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。
”果心惊而返，邻里嗟异之。
合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累日不值。
忽见一鹿前行，孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。
母得服之遂愈。
时皆叹其孝感所致。
初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。
或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇家旧宅。
齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其衰矣。
”鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。
王尝命驾欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。
诸甥岁时馈遗，一无所纳。
人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。
”大同二年，卒，时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》)6.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A.宜思自勖勖：勉励B.竟获免竟：竟然C.累日不值值：遇，遇到D.诸甥岁时馈遗遗：给予，馈赠B.竟：终究，最终。
7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（3分）A．亲友因呼为“居士”因宾客至蔺相如门谢罪B．常逃匿不与相见备他盗之出入与非常也C．其室虽迩，其人甚远其身不正，虽令不从D．木其衰矣其皆出于此乎D．副词，表揣测，译为“大概”（A．介词，因此/介词，经由，通过；B．介词，和/连词，和；C．连词，虽然/连词，即使）8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
文言文阅读与答案 食喻(附译文)
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
1．解释下列句中加点词语的含义。
（4分）（1）俟其来款之答案（2）无人治具答案（3）自朝过午答案（4）直指谕其训答案2．下列对文章理解不正确的一项是（答案）（2分）a．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
b．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
c．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
d．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。
答案（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！答案4．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
（6分）过程：答案结果：答案评价：答案【译文】刘南垣公是国朝尚书，告老还乡在家居住。
有一个直指使（官名），在饮食方面苛求下属官吏，郡县的老百姓都感到害怕，把他当作县里的祸患。
刘南垣公说：他是我的弟子，我应当启发他让他明白事理。
《食喻》阅读答案（附翻译）
《食喻》阅读答案（附翻译）《食喻》阅读答案（附翻译）①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”②俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)[注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔（zhuàn）：饮食。
⑦飧（sūn）：本指晚饭。
这里指饭食。
7．下列句中加点词意思不相同的一组是（）（2分）A．各食三碗食不饱，力不足B．自朝过午自非亭午夜分，不见曦月C．不敢辞蒙辞以军中多务D．罗列盈前曾不盈寸8．下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）A．不以物喜 B．徐喷以烟 C．以塞忠谏之路也 D．域民不以封疆之界《食喻》阅读答案（附翻译）9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：10．阅读本文，可以看出直指使有的'优点。
他的老师有的优点。
（2分）参考答案：7．（2分）B8．（2分）A9．（4分）（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
（关键词：比、惟）（2）直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
（关键词：谕、以）（每句2分，意对即可）10．（2分）（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。
（意近即可）参考译文：刘麟曾任工部尚书，已告老还家。
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
终生食喻文言文翻译
昔者，有善士名食，好食而食之，食之不厌。
一日，食欲求味，访于长者，长者曰：“食之道，非独味也，亦在食之品也。
”食者曰：“愿闻其详。
”长者曰：“食有三品，上品者，五谷杂粮，营养丰富，宜养生；中品者，鱼、肉、蛋、奶，滋味鲜美，助人强壮；下品者，瓜、果、蔬菜，清新可口，可清心养性。
三者皆食，则终生无病。
”食者闻之，欣然曰：“善哉！吾愿终身食之。
”长者曰：“食之道，非一日之功，乃终生之事。
君欲终身食之，须谨记三事：一曰，饮食有节，勿过食；二曰，食宜时令，勿违天时；三曰，食宜清洁，勿污秽。
”食者曰：“吾虽愿终身食之，然未知其法。
”长者曰：“吾为君述之。
”夫饮食有节，如水之流，有源有委，不可竭也。
人食亦然，宜定时定量，勿使过饱过饥。
若过食，则伤肠胃，损脾胃；若过饥，则气血不足，身体虚弱。
故饮食有节，乃养生之本。
食宜时令，如农之时，春种秋收，各有其时。
人食亦然，宜顺四时，勿违天时。
春宜食温，夏宜食凉，秋宜食平，冬宜食热。
若违时令，则伤身体，损寿命。
食宜清洁，如水之净，不可污秽。
人食亦然，宜清洁卫生，勿食不洁之物。
若食污秽，则伤肠胃，生疾病。
食者闻长者之言，恍然大悟，曰：“吾终身食之，必遵长者之教。
”长者曰：“善哉！吾望君能终身食之，以养生之道，传之后世。
”自是，食者谨遵长者之教，饮食有节，食宜时令，食宜清洁。
终其一生，身体康健，寿比南山。
世人闻之，皆效仿之，终成风气。
夫食之道，非独味也，亦在品、在节、在时、在洁。
人能终身食之，必能养生延年，福寿安康。
故曰：“食喻终身，养生之道也。
”。
《食喻》阅读练习附参考答案
《食喻》阅读练习附参考答案国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食奢求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭还没有出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，列举盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明代尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：招待。
⑤箸：筷子。
⑥飧(sūn)：本指晚餐，这里指饭食。
4.解释以下句中加点词语的含意。
(4分)(1)俟其来款之俟：(2)无人治具治具：(3)自朝过午朝：(4)直指谕其训谕：5.以下对文章理解不正确的一项是()(2分)A.刘南垣公曾在朝中担负尚书，后告老还乡，当他据说自己的一个学生仕进之后常因饭菜不合口味而非难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、抉剔饮食是由于他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C.本文人物描述无比精彩，应用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻划得栩栩如生。
D.这篇文章启示咱们，从来没有吃过苦的年轻人，应当有意识地把自己放在艰难的环境里锻炼，这样有利于晋升自己的道德素养。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)以饮食奢求属吏，郡县患之。
(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的进程及结果，并对他的教育法子进行评价。
(6分)进程：结果：评价：参考答案：4.(4分)(1)等(2)下厨筹措(或做饭)(3)凌晨(4)明白、悟出5.(2分)(C)6.(6分)(1)(3分)对饮食尤其讲求，百般抉剔，常因菜饭不合味叱骂部下，郡县主座接待他都感到耽忧。
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食喻阅读答案及翻译
食喻原文阅读
①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
②俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)
[注] ①刘南垣(yun)公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔(zhun)：饮食。
⑦飧(sūn)：本指晚饭。
这里指饭食。
7.下列句中加点词意思不相同的一组是( )(2分)
A.各食三碗食不饱，力不足
B.自朝过午自非亭午夜分，不见曦月
C.不敢辞蒙辞以军中多务
D.罗列盈前曾不盈寸
8.下列加点以与直指以师命中的以意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.不以物喜
B.徐喷以烟
C.以塞忠谏之路也
D.域民不以封疆之界
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：
(2)直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：
10.阅读本文，可以看出直指使有的优点。
他的老师有的优点。
(2分)
食喻阅读参考答案：
7.(2分)B
8.(2分)A
9.(4分)(1)等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
(关键词：比、惟) (2)直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
(关键词：谕、以) (每句2分，意对即可)
10.(2分)(直指使)知错能改(意近即可) (刘麟老师)教育得法，善于开导学生。
(意近即可)
食喻阅读参考译文：
刘麟曾任工部尚书，已告老还家。
听说有位直指使(官职名)，对饮食特别讲究，他百般挑剔，常常因为饭菜做得不合口味，责骂部下，郡县的长官每逢接待他，都感到担忧。
刘麟说：这个人是我的学生，应该开导他，让他明白事理。
一天，直指使前来拜访他。
刘麟对直指使说：我本想设宴加以款待，又怕误你公事，就留顿便饭吧。
不过老伴出门去了，无人下厨张罗，家常便饭，吃得下吗?因为是师命，直指使不敢推辞。
可是从早上到过午，饭也没端出来。
直指使饿得实在难受，又不便张口催促，只得勉强忍着。
好不容易等到饭菜端出，直指使抬眼一看，竟是一盆脱壳粗米和一盆豆腐。
直指使一连吃了三碗饭、三碗豆腐，直到觉得撑得难受，才将碗筷放下。
不一会儿，只见仆人从屋内陆续捧出金盘玉碗，里面盛着山珍海味，一件件地摆在他面前;碟盘罗列，布满一桌。
刘麟拿起筷子，亲自给直指使夹菜，劝直指使下筷。
可是直指使吃不下去，为难地说：大人我确确实实已经吃得过饱了。
再也不能吃了。
刘麟微笑着说：看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时饭菜难为，美味也不易下咽呀。
此乃所处不同才这样的啊!
直指使明白了老师在训导自己。
从此，他再也不敢因为饮食而责难他的部下了。