中班语言小兔乖乖教案
幼儿园中班教案《小兔子乖乖》含反思
幼儿园中班教案《小兔子乖乖》含反思教案：小兔子乖乖一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《小兔子乖乖》的内容。
2.能够正确朗读故事中的关键词语。
3.能够通过故事中的内容，理解良好的行为习惯和道德规范。
4.能够用自己的语言表达对小兔子的行为的评价。
二、教学重点：1.理解故事中的内容，掌握故事的基本情节。
2.认读故事中的关键词语。
三、教学准备：1.故事《小兔子乖乖》。
2.幻灯片。
四、教学过程：Step 1 导入新课：（时间：5分钟）1.让学生坐好，安静聆听。
2.引导学生回忆上节课学习的内容：大家还记得上节课学的是哪个故事吗？（等待学生回答）3.引导学生回忆故事的基本情节：能够简单描述故事的开始和结尾。
4.引导学生思考：小孩子是不是都应该乖乖听话呢？Step 2 教学新课：（时间：15分钟）1.提示故事主题：今天我们要学习的故事是《小兔子乖乖》。
2.展示故事幻灯片，一边朗读故事，学生跟读。
3.引导学生回答问题：（故事中的关键词语）-小兔子和谁住在一起？（和妈妈兔子住在一起）-小兔子有多少支牙刷？（有两支牙刷）-小兔子第一次认真刷牙了吗？（没有）4.引导学生回答问题：（故事的基本情节）-小兔子为什么拿起了第二支牙刷？（想和妈妈一起刷牙）-第二次刷牙后，小兔子有什么变化？（牙齿变得洁白）-小兔子第二次认真刷牙了吗？（没有，妈妈认真刷了）5.引导学生回答问题：（评价小兔子的行为）-小兔子做得好吗？（不好）为什么？（因为小兔子没有听妈妈的话）-小兔子应该怎么做才好呢？（听妈妈的话，自己刷牙乖乖的）Step 3 小组讨论：（时间：10分钟）1.组织学生分组讨论：小兔子为什么要乖乖听话，自己刷牙？2.引导学生进行讨论，记录学生的答案。
Step 4 温故知新：（时间：5分钟）1.让学生朗读已学过的关键词语。
2.让学生讲述已学过的故事基本情节。
Step 5 反思教案：（时间：10分钟）1.引导学生回答问题：今天上课我们学了哪个故事？你觉得这个故事好不好玩？2.学生提出他们对这个故事的感受和意见，老师记录下来。
中班语言小兔乖乖教案（精选10篇）
中班语言小兔乖乖教案中班语言小兔乖乖教案（精选10篇）中班语言小兔乖乖教案篇1活动目标：1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。
丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点：理解故事内容，知道故事的含义。
难点：通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备：1、《小兔乖乖》ppt2动画——小兔乖乖3、小兔儿乖乖音乐活动过程：一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦……二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。
看看都有谁（自然地出示ppt）1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事师：读图书。
与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是：第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了......第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。
——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈妈没回来，谁来都不开。
就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。
教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
幼儿园中班语言教案儿歌唱响《小兔子乖乖》
幼儿园中班语言教案儿歌唱响《小兔子乖乖》一、教学内容《小兔子乖乖》儿歌。
二、教学目标1.学习《小兔子乖乖》这首儿歌的歌词；2.培养幼儿良好的习惯，比如要听父母的话，要从善良的角度看待事物，并能通过歌唱将这些习惯转化为生活中的实际行动。
三、教学准备1.《小兔子乖乖》儿歌CD或手机音乐播放器；2.学习笔和纸；3.小兔子玩具或绘本等教具。
四、教学流程1.热身活动让幼儿依次唱出暗示的汉字，例如“石”，“头”，“牛”，“马”，“羊”，然后说出这些字所组成的词语是什么，最后在这些词语中找到《小兔子乖乖》这个词语。
2.学习歌词播放《小兔子乖乖》儿歌，让幼儿认真聆听歌曲，然后与老师一起唱，训练幼儿的唱歌能力。
然后，分段学习歌词，让幼儿用学习笔和纸跟随老师一起学习歌词。
老师可以先唱一句，然后幼儿跟随唱一遍，指导幼儿注意发音和语调。
3. 正确理解歌词为了确保幼儿能够正确理解歌词中的意思，老师可以用幼儿能够理解的语言或幼儿喜欢的角色，例如小兔子来讲解歌词的含义。
例如，老师可以问幼儿：“小兔子乖乖为什么要起床呢？”，“小兔子乖乖为什么要上学呢？”，“小兔子乖乖听话做事儿好吗？”，幼儿可以通过与老师的互动和讨论来逐步理解歌词的含义。
4. 创造语言环境老师可以为幼儿创造一个适合触发对话的语言环境。
带着小兔子和其他动物玩具或图画，老师可以和幼儿一起讨论小兔子如何听话，如何照顾自己，如何与朋友相处。
通过这些互动，幼儿可以更深刻地体验歌词，将其变成生活中实际行动。
5. 加强情感教育在帮助幼儿理解歌词和创造语言环境的过程中，老师还需要加强情感教育。
老师要鼓励幼儿做一个听话并且善良的孩子，关爱同学，学会分享，帮助需要帮助的人。
在语言环境创造的过程中，老师还可以加强幼儿的情感教育，例如通过模拟交友场景，引导幼儿学会以善良的态度看待朋友，尊重朋友，为朋友着想。
6. 结束活动播放音乐，让幼儿跟着歌唱，体验学习的乐趣。
教师可以教导幼儿进行一些简单的舞蹈动作或做出一些有趣的表情来增加活动的趣味性和互动性。
小兔子乖乖教案中班
小兔子乖乖教案中班教案标题：《小兔子乖乖》教案（中班）一、教学目标：1.认知目标：学生能够认识和区分小兔子、小猪、小猫等动物角色。
2.情感目标：培养学生对小动物的关爱意识。
3.语言目标：学生能够听懂和模仿相应的动物叫声。
二、教学准备：1.故事书籍《小兔子乖乖》。
2.幻灯片或图片展示相关动物角色及其特点。
3.音频设备及相关动物叫声录音。
三、教学过程：1.导入活动：通过展示幻灯片或图片，引导学生回忆或猜测动物角色，并与学生分享一些与动物相关的趣事。
2.故事阅读：老师用亲切生动的语言讲述《小兔子乖乖》故事，强调祥和、友善的氛围。
3.角色认知：老师出示幻灯片或图片，分别指向不同的动物角色，引导学生观察、认知并模仿相应的动物叫声。
4.互动表演：老师分发相关动物角色的面具，组织学生分别扮演小兔子、小猪、小猫等角色，进行角色扮演互动，模仿动物的生动形象与动作。
5.语言操练：通过播放预先录制的动物叫声音频，老师带领学生模仿相应动物叫声，增强学生对动物的语音感知和表达能力。
6.情感体验：老师辅导学生观察、揣摩小兔子的乖巧、听话的品质，引导学生在日常生活中也能做到乖巧、听话。
7.游戏互动：通过室内或者室外活动环节，增强学生对小兔子乖乖故事的理解和记忆，例如：小兔子乖乖跳舞、小兔子乖乖找朋友。
8.小结与评价：教师对学生的表现给予肯定性评价，并鼓励学生在家继续关注动物的各类信息。
四、教学延伸：1.家长互动：老师与家长共同合作，布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起制作有关小兔子乖乖的手工作品或绘制相关的画作。
2.实地考察：组织学生参观动物园或宠物店，进一步感受和了解真实的小兔子、小猪、小猫等动物。
五、教学评价：1.观察学生在角色扮演中是否能够准确模仿各个动物的特点。
2.听学生完成语言操练活动时的表现，包括是否能够模仿和发出相应的动物叫声。
3.参与互动游戏的积极性和合作性评价。
备注：以上教案仅供参考，具体执行时请根据学生实际情况和教学环境做出相应调整。
幼儿园中班绘本教案《小兔乖乖》
幼儿园中班绘本教案《小兔乖乖》教案主题：幼儿园中班绘本教案《小兔乖乖》教学目标：1. 让幼儿了解如何做事要有耐心和勇气，保持良好的行为习惯。
2. 培养幼儿坚持自我、独立思考、主动学习的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和听取能力。
4. 锻炼幼儿的绘画和艺术创造能力。
教学内容：1. 教师介绍绘本《小兔乖乖》的内容，引导幼儿明确故事的主题：做事要耐心，勇气。
2. 通过幼儿的讨论，帮助幼儿识别和分享故事中的关键信息，比如： 1）主人公是谁？2）小兔在做什么？3）小兔遇到了什么困难？4）小兔是怎样克服困难的？3. 在教师的帮助下，幼儿学习相关的生字和生词，如“耐心”、“勇气”、“察言观色”等，并搭配相应的肢体动作加深记忆。
4. 教师读一遍绘本，然后带领幼儿用一分多钟的时间再次通过图画理解故事中的情节，并带领幼儿回答一些相关的问题。
5. 幼儿上手动作练习，教师引导幼儿在游戏中，体验、学习生字和生词的应用场景和语境，并反复强调习得的口号和正面的言语语组，以助于幼儿形成良好的行为习惯和自信情绪。
6. 孩子们在教师的引导下用水彩画画出自己理解的故事里的形象，每一个环节都有其他孩子交流互动的机会，在绘画中提高语言表达和听力能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过故事中的情节引发幼儿的兴趣，激发幼儿的主动性。
2. 合作交流法：引导幼儿以小组或朋友圈为单位，相互合作、交流，并通过游戏以及绘画等活动形式进行交流。
3. 艺术教育法：通过绘画，增强幼儿对文学艺术的理解和表达，提高幼儿的创新能力和想象力。
教学流程：1. 教师简单介绍《小兔乖乖》的故事，引导幼儿了解故事主题。
2. 教师与孩子们一起读绘本并讲解生词、生字。
3. 教师引导孩子们分享故事中的关键点。
4. 利用身体语言和动手形式帮助幼儿学习生词、生字。
5. 教师再次朗读绘本，创造情境，并引导幼儿结合自己的经验去理解故事情节。
6. 幼儿在绘本的世界里自由发挥，展示自己的绘画和想象力，并和其他同学分享绘画和思考。
幼儿园中班语言活动《小兔乖乖》教案
幼儿园中班语言活动《小兔乖乖》教案教学主题：幼儿园中班语言活动《小兔乖乖》教学目标：1. 学生通过学习《小兔乖乖》，了解故事情节，并能准确使用故事中的词语。
2. 学生能够运用故事中的知识和思维，理性判断人物的行为和想法。
3. 学生能够通过游戏和活动的方式，培养语言、思维、观察和判断能力。
教学准备：1. 《小兔乖乖》故事书2. 蒲扇、唢呐等乐器3. 丰富多彩的小兔玩具4. 田园风格的背景板教学过程：1. 热身活动（10分钟）通过唢呐音乐和蒲扇舞动的活动，激发幼儿对于田园风格的故事情感的好奇心，引导学生进入故事情境。
2. 故事学习（30分钟）使用《小兔乖乖》故事书，老师讲述故事情节和细节，并通过提问和讨论的方式，了解学生对于故事的理解，防止学习盲目。
3. 语言学习（20分钟）通过故事的语言学习，学生从中享受到语言的美，词汇的学习和巩固。
学生分组互相问答，利用更多场景和社交学习语言。
4. 游戏活动（30分钟）通过游戏活动，自由发挥幼儿在学习过程中的知识，培养他们的观察、思维和判断能力。
本课堂使用的活动包括：a. 角色扮演：让学生分别扮演动物和人物，并通过角色扮演的方式，体验故事情境和人物情感。
b. DIY：学生使用手工、材料、创意等，创作和重新演绎真正的故事情境，丰富和提高语言学习能力和思维能力。
c. 其他游戏活动：使用多种形式的游戏，比如语言游戏、数学游戏、创意游戏，让学生快乐地学习。
5. 结束活动（10分钟）教师总结本堂课的学习内容和思维，巩固学生的学习成果，提高学生的自信和参与度，鼓励学生每天都积极学习和思考。
教学反思：教学时间的设计，准确地控制了时间，让所有学生都能在有限的时间内收获满满的教育成果。
同时，游戏活动环节和角色扮演的活动，对于学生的爱好和学习有很大的推动作用，极大地满足学生的好奇心和好奇心，提高了学生的自信和参与度。
这样的课程设计，能够真正地实现学生在游戏中学习，学习中游戏的愿望，极大地促进幼儿的语言和思维成长。
关于中班小兔子乖乖教案5篇
关于中班小兔子乖乖教案5篇关于中班小兔子乖乖教案5篇编写教案要保持思维开放，灵活调整教学策略，以迎合学生的学习特点。
教案应该能够引导学生迈向学科知识深度和广度的拓展，引领学生养成正确的学习方法和技巧。
这里给大家分享一些关于中班小兔子乖乖教案，供大家参考学习。
中班小兔子乖乖教案精选篇1活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备：1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程：1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
小兔子乖乖教案中班
小兔子乖乖教案中班小兔子乖乖教案中班第一篇《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。
幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物简单生美感和兴趣。
在选择活动内容时要以孩子熟识的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜爱的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们特别憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿观赏。
依据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展状况、经验、需要为根据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、能力方面进行主动的引导。
1、在游戏中轻松开心的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、培育遇到困难不可怕，主动想方法。
依据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松开心的学唱歌曲。
难点是能联想音乐情境，尝试创编简洁音乐游戏，体验游戏的乐趣。
围绕着目标，我设计了四个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。
活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今日兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？〔高兴〕好，那么我们如今就出发吧！"我首先利用小朋友喜爱的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的气氛中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提示幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。
接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在游戏中观赏曲子，帮助幼儿熟识乐曲的旋律，学唱歌曲。
〔1〕请幼儿听音乐做游戏。
我采纳游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的.反复倾听音乐，进一步熟识音乐旋律，歌词内容，既防止生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松开心的气氛中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。
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中班语言小兔乖乖教案
中班语言小兔乖乖教案
活动目标:
1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。
丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点:
理解故事内容，知道故事的含义。
难点:
通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备:
1、《小兔乖乖》ppt 2动画——小兔乖乖3、小兔儿乖乖音乐活动过程:
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦……二、在
快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。
看看都有谁（自然地出示ppt）1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事师：读图书。
与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是:
第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——第二，书页完整的.展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。
第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。
——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈妈没回来，谁来都不开。
就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。
教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了？
大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？三、欣赏动画dvd《小兔儿乖乖》。