幼儿园大班散文说课稿《美丽的秋天》 优秀说课稿
大班《美丽的秋天》教案5篇
大班《美丽的秋天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案美丽的秋天
大班语言教案：美丽的秋天大班语言教案：美丽的秋天「篇一」活动目标：1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的语句和意境。
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达能力。
3、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备：1、《秋天多美丽》歌曲2、《秋天多美丽》教学课件3、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个4、"秋姑娘"的录音活动过程：一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来仔细听一听！二、完整听完歌曲后教师提问：1、歌曲里唱的是什么季节？（秋天）2、你怎么知道是秋天的？3、你听见唱了一些什么？三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》1、教师扮演美丽的秋姑娘："今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》，你们一起来听一听"四、教师提问：1）诗歌听完了，你们来告诉我诗歌的名字叫什么？2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌（教师朗诵）1、教师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋天的颜色是金黄的六、再次播放PPT1、教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的？秋天的天空格外的蓝，白云也格外的白秋天的树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白收割机轰隆隆的响，到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇，帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作）八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等，教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。
《美丽的秋天》说课稿
《漂亮的秋季》讲课稿一、说设计思路秋季是个多姿多彩的季节那千姿百态的菊花圆圆的苹果黄橙橙的柿子金黄的稻田雪白的棉花 ??这些漂亮的风景都能够引起少儿对秋季的无穷兴趣和热爱《大纲》中明确指出：要指引少儿接触优异的小孩文学作品使之感觉语言的丰富和优美并经过多种活动帮助少儿加深对作品的体验和理解散文诗《漂亮的秋季》运用简短、明快的语言和多种修辞手法生动形象地描述出一幅丰产的、漂亮的秋景图这幅秋景图正好切合了少儿的心理不单能使少儿联合生活引起无尽的联想同时能够陶冶少儿的性情唤起少儿对生活的热爱所以我设计了本次散文诗赏识活动——《漂亮的秋季》为了激发孩子们对本次活动的兴趣在《大纲》精神的指导下我用优美的语言导入课题并经过描述秋季、激发兴趣——生成作品、感觉语言——朗读作品、领会语言——创编作品、体验快乐等环节充足感觉作品的语言美进一步丰富少儿对秋季的认识二、说活动目标活动目标是教育教课活动的起点和归宿对活动起着导向作用联合散文诗的内容和少儿的身心特色我确定了以下活动目标：1、充足理解散文诗的内容并学会用文学艺术的目光察看四周的事物2、率领孩子们有感情地朗读散文诗体验文学作品的语言美3、体验秋季的美培育少儿对大自然的热爱之情三、活动重、难点依据活动内容和少儿的身心发展状况我把“率领孩子有感情地朗读散文诗体验散文诗作品的语言美”作为活动要点；把“充足理解散文诗内容并学会用艺术的目光察看四周事物”作为活动的难点四、活动准备1、知识准备：课前家长率领少儿认识秋季的“花园”“果园” “田园”2、物质准备：多媒体课件（秋季美景图片）菊花、苹果、柿子等实物若干五、说教法、学法为了更好地达成活动目标联合大班少儿的实质状况我采纳了以下教法：1、多媒体教课法：运用直观形象的图画吸引少儿显现出秋季的生动图景唤起少儿对秋季的兴趣2、讲话法：设置问题指引少儿经过思虑、答问等方法来充足地理解散文诗的内容六、说活动过程兴趣是孩子最好的老师为了培育孩子对文学作品的兴趣更好地达成本次活动目标我设计了以下环节：环节一：用优美如诗的语言导入“秋季到了菊花开了酸酸甜甜的果实挂满枝头金黄的稻田里到处都是人们繁忙的身影这全部告诉我们——秋季来了今日老师就与小朋友们一同学习一篇优美的散文诗——《漂亮的秋季》”这样优美的语言能够给少儿创造一个优美的境界进而引出本次活动内容环节二：试试描述秋季激发对语言运用的兴趣导入课题后为了激发孩子们对语言运用的兴趣也为了观察孩子们在生活中的语言累积我联合孩子们的实质生活提出问题：“孩子们老师头几日让大家认真察看秋季的风景大家都察看了谁来给老师说一说你眼里的秋季都有什么光景它们都样子的” 这一环节经过对生活经验的描述逐渐向本次活动的中心内容——散文诗《漂亮秋季》凑近环节三：生成散文诗感觉散文诗优美的语言经过上一个环节孩子们对秋季的兴趣已经被激倡始来孩子们也愿意用自己的话来描述秋季但让孩子们分门别类地察看秋季用文学的目光对待秋季的光景其实不是一件简单的事情为了打破这一难点联合秋季的花园、果园、田园的图片我分层次设计了一系列问题指引孩子们分别察看秋季的花园、果园、田园并指引他们用散文诗中的词句描述秋季我说：“方才小朋友们都讲了自己看到的秋季讲得特别好接下来老师让大家看几张漂亮的图片”教师逐个播放花园、果园、田园的图片提出启迪性问题：“这些都是秋季的光景他们分别长在什么地方它们美我们能用优美的词句描述它们”等孩子们摩拳擦掌的时候我再次播放花园的图片让孩子们作进一步的思虑：“花园里的菊花是如何开放的都有什么颜色什么形状我们能够用什么样的词语来形容菊花” 这样在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放黄灿灿、红彤彤、千姿百态放出阵阵幽香”这样的语句指引孩子们领会这样描绘菊花的利处播放果园的图片刻我联合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子颜色像什么我们如何形容它们” 挨次指引孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑红了脸黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头”播放田园图片刻也用近似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋季的田园更为漂亮稻田一片金黄棉田一片雪白各处都是丰产的风景”这样在老师设计的问题中孩子们已经初步感觉了散文诗内容和语言自然生成了散文诗全文环节四：朗读散文诗领会作品的语言美“率领孩子们有感情地朗读散文诗体验文学作品的语言美”是我的活动目标之一也是我设计的活动要点为了突出活动要点我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解感觉散文诗优美的语言我第一示范朗读作品：秋季的花园特别漂亮菊花向着太阳开放黄灿灿、红彤彤、千姿百态发出阵阵幽香 ??让孩子们闭上眼睛听在听的过程中进一步感觉散文诗的语言美和节奏美而后播放课件配上优美的音乐率领少儿一同朗读散文诗朗读时提示孩子们注意领会作品中的优美词句指引少儿慢慢地加入感情渐渐进入散文诗创造的优盛情境环节五：把创编融进歌曲体验创编的快乐为了使创编更有吸引力和艺术性我手拿两束菊花饰演菊花仙子说：“孩子们我是菊花仙子今日是我们的秋季大联欢让我们一同走进秋季看看秋季还有什么漂亮的风景吧”接着我播放多媒体课件《秋季的天空》在让孩子们试试用优美的语言描述漂亮的天空后我率领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋季在里秋季在里秋季在蓝蓝的天空里阵阵风儿吹呀朵朵白云飘秋季的天空多漂亮呖呖呖呖 ??秋季在蓝蓝的天空里秋季的天空多漂亮”与孩子们翩翩起舞把活动引入热潮七、活动延长活动结束了但孩子的学习不可以就此结束我会鼓舞孩子们说：“孩子们老师把秋季的天空编成了一首漂亮的歌回家后跟爸爸妈妈一同想想秋季还有什么地方很美把它写成优美的诗或编成漂亮的歌唱给大家听好”。
大班语言教案：美丽的秋天
大班语言教案：美丽的秋天大班语言教案：美丽的秋天6篇作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：美丽的秋天，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案：美丽的秋天1活动设计背景《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐活动过程1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。
这一切告诉我们——秋天来了。
今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏幼儿带上秋天景物的'头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。
大班语言教案《美丽的秋天》
大班语言教案《美丽的秋天》大班语言教案《美丽的秋天》大班语言教案《美丽的秋天》1活动设计背景《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐活动过程1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。
这一切告诉我们——秋天来了。
今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!教学反思教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。
大班散文诗说课《秋天》（精选14篇）
大班散文诗说课《秋天》（精选14篇）大班诗说课《秋天》篇1，散文诗欣赏《秋天》，它选自幼儿园大班语言教材.这是一首充满儿童情趣的作品.它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。
诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力.符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用，感受散文诗的语言美及意境美。
2、编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧3、激发幼儿热爱大自然的情感。
目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。
另一个重点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。
我确定本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：知识方面：1、积累幼儿对秋天的相关经验。
幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案精选10篇
幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案精选10篇经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。
所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？编辑为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案(篇1)活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动；活动准备：1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地2、挂图。
3、幼儿活动材料第20-21页《秋天的颜色》活动过程：一、活动导入——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）——你觉得秋天是什么颜色的呢？（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）——出示图片，幼儿讨论。
图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，欣赏诗歌。
理解诗歌的句式：说：秋天是？4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（黄色、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。
【原创】大班艺术活动《美丽的秋天》说课稿
大班艺术活动《美丽的秋天》说课稿一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
1、尝试用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
纲要艺术领域内容中提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、萌发热爱秋天的情趣。
在活动中请幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的.不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。
难点是幼儿对画面的安排。
通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。
五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。
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幼儿园大班散文说课稿《美丽的秋天》 优
秀说课稿
一、说设计思路
秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的
苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花“”这些美
丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》
中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感
受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品
的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语
言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的
秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿
结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起
幼儿对生活的热爱。因此，我设计了本次散文诗欣赏活动--
《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲
要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述
秋天、激发兴趣--生成作品、感受语言--朗诵作品、体会语
言--创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进
一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导
向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以
下活动目标：
1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光
观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的
语言美。
3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点
根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子
有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动
重点;把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察
周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备
1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”
“果园”“田园”。
2、物质准备：多媒体课件(秋天美景图片)，菊花、苹
果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法
为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，
我采用了以下教法：
1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，
展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。
2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方
法来充分地理解散文诗的内容。
说学法：
欣赏法：通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文
诗的语言美。
六、说活动过程兴趣是孩子最好的老师。为了培养孩子
对文学作品的兴趣，更好地完成本次活动目标，我设计了以
下环节：
环节一：用优美如诗的语言导入
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金
黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影，这一切告诉我们--秋
天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文
诗--《美丽的秋天》。”这样优美的语言可以给幼儿营造一
个优美的意境，从而引出本次活动内容。
环节二：尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的兴趣，也为
了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生
活提出问题：“孩子们，老师前几天让大家仔细观察秋天的
景色，大家都观察了吗?谁来给老师说一说你眼里的秋天都
有什么景物?它们都是什么样子的?”这一环节，通过对生活
经验的描述逐步向本次活动的中心内容--散文诗《美丽秋
天》靠近。
环节三：生成散文诗，感受散文诗优美的语言。
通过上一个环节，孩子们对秋天的兴趣已经被激发起
来，孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天，但让孩子们分门
别类地观察秋天，用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件
容易的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、
田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别
观察秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词
句描绘秋天。我说：“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天，
讲得非常好，接下来老师让大家看几张美丽的图片。”教师
逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：“这
些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方?它们美吗?我们
能用优美的词句描绘它们吗?”等孩子们跃跃欲试的时候，
我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的思考：“花园
里的菊花是怎样开放的?都有什么颜色?什么形状?我们可以
用什么样的词语来形容菊花?”这样，在老师的提示和帮助
下引出“菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，
放出阵阵清香”这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花
的好处。播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：
“果园里的苹果、柿子是什么颜色?像什么?我们怎样形容它
们?”依次引导孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑
红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。”播放田园图片
时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋天的田
园更加好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处都是丰收
的景色。”这样，在老师设计的问题中，孩子们已经初步感
受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。
环节四：朗诵散文诗，体会作品的语言美
“带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语
言美。”是我的活动目标之一，也是我设计的活动重点，为
了突出活动重点，我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带
读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗优美的
语言。我首先示范朗诵作品：秋天的花园特别好看，菊花向
着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵清香。
“”让孩子们闭上眼睛听，在听的过程中进一步感受散文诗
的语言美和节奏美。然后播放课件，配上优美的音乐，带领
幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的
优美词句，引导幼儿慢慢地加入感情，逐渐进入散文诗营造
的优美意境。
环节五：把创编融进歌曲，体验创编的快乐
为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演
菊花仙子说：“孩子们，我是菊花仙子。今天是我们的秋天
大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么美丽的风
景吧。”接着，我播放多媒体课件《秋天的天空》，在让孩
子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后，我带领孩子们唱
着我创编的歌曲：“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝
的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多美丽。
呖呖呖呖”“秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多美丽。”
与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。
七、活动延伸
活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩
子们说：“孩子们，老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。
回家后跟爸爸妈妈一起想一想，秋天还有什么地方很美，把
它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听，好吗?”