英语早读课内容
不可忽视的英语早读课
学 生就起不 到督导 的作用．因此 ，一定要做好早读任务 的检 查 ［
的 罩要 意 义 ．
一
少 的重要环节．跟读可以是跟着老师读 ，可以跟着磁带读 ，还 可 以是跟 着班 上朗读能力强 、发音准确的 “ 小老师”读 ． 跟读有 助
、
上 好英 语 早 读 课 是 提 高 英 语 教知 ，随着我 国改革 开放的 日益深 入 ，与各 国之 间的 于提高学生 的朗读水平 ，纠正学生的发音． 早读还 可以分小 组进 交往 Ｈ趋频 繁 ，英语 作为 国际通 用语言 ，也就显示 了尤为重 要 行 ．我 常 以 四人 或 六 人 为 一 小 组 ，选 出 一 位组 长 ，再 由 组 长 组 织 的地位． 但是 目前还有许多学生对英语的学习不够重视 ，尤 其是 本组成员领读 、齐读 、自读或分角色扮演对话等．这种 分组 活动 对英语 的 口语 练习还不到位 ，普 遍存在一种 “ 哑巴英语 ”现象 ． 有助于做好班上的培优补差工作．另外 ，我在早读课上还开展多 这些学生 只是在英语 课上简单 地跟随老 师读几遍 ，课后根 本不 种 比赛 活动 ：朗读 比赛 、背诵 比赛 、读 书打擂赛 、听写或 默单 去读 ． 有些 学生 即使读 也是 “ 蜻蜓 点水 ” ，敷衍 了事 ． 还有 些学 词 比赛．利用 形式 多样 的比赛引入竞争机制 ，可以激发学生读 的 生虽然 在家里也读 英语 ，但 因家长 不懂 ，读错 了也没人 及时纠 兴趣 ，提高学生读 的热情 ，让 每个学 生都 动起来 ，早读课 也就 正 ，以致形成英语读音的习惯性错 误．因此学校每周安排一定次 上 得 生 动 有 趣 了． 数 的英 语早读课 ，让学 生在英语老 师的带领 、指导下 进行一段 时间的英语早读 ，是提高英语教学质量的客观需要 ．
高中英语早读课件3
1.Under debate/discussion 正在讨论中2.We hold a debate about/ over/ on whether we should put off our sports meeting.3.I don’t wish to debate with you about/on my opinions. 4.At last, I convinced him to change his mind.5.I try 说服某人做某事 to convince 使 某人相信 him of the reality of danger.= I try to convince him that there is danger in reality. 6.You will be convinced of his dishonesty. Convincing adj. 有说服力的 大声认真背诵，上课检查！不会的站着！
高考就像爬山，有些人想松懈了。 这时如果我们一直在坚持努力! 最后的胜利就是我们的！！ 加油，一份付出，一份收获！ 我来干什么？我该干什么？ 我能干什么？我干了什么？
1. 应考人，候选人 2. 起初 3. 好奇心 4. 赞许(名词) 5. 将… 分类6. 澄清 7. 更好的 8. 教育意义，道德的 9. 抵抗 10. 偏见 11. 得罪 12. 辱骂，滥用 13. 潜在的，可能的 14. 意义 15. 选择，挑选 16. 杂乱无章的 17. 概念 18. 荒谬的 19. 相关的 20. 确信的 21. 抱怨 22. 讨论 23. 独一无二的 24. 方言 25. 传达 1.candidate 2. initially 3. curiosity (out of curiosity 出于好奇心 4. approval 后接 of 5. classify 6. clarify 7. superior (be superior to) 8. moral 9. resist (形容 词 resistant名词resistance) 10. prejudice 11. offence 12. abuse 13. potential 14. Significance 15. select 16. disorganized 17. concept 18. absurd 19. relevant 后接 to 20. convinced (句型I am firmly convinced that we are bound to必定会 succeed.) 21. complain (名词 complaint) 22. debate 23. unique 24. dialect 25. convey
大学英语早读课程教案
一、课题大学英语早读课程二、教学目的1. 培养学生良好的英语阅读习惯和自主学习能力。
2. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
3. 增强学生的语感和英语思维。
4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
三、教学对象大学英语本科一年级学生四、教学课时2课时五、教学重点1. 早读内容的合理选择与安排。
2. 多样化的早读形式。
3. 早读质量的监控与反馈。
六、教学难点1. 如何激发学生的早读兴趣。
2. 如何在早读过程中实现个性化学习。
3. 如何有效地监控早读质量。
七、教学过程第一课时（一）导入新课（5分钟）1. 向学生介绍早读课程的目的和意义。
2. 强调早读对提高英语能力的重要性。
3. 提出早读课程的要求和注意事项。
（二）早读内容选择与安排（15分钟）1. 根据学生的英语水平和兴趣，选择合适的早读材料。
2. 将早读内容分为基础阅读、提高阅读和拓展阅读三个层次。
3. 鼓励学生根据自己的实际情况自主选择早读内容。
（三）早读形式多样化（20分钟）1. 齐读：提高班级读书的整齐度，培养学生的团队精神。
2. 领读：帮助英语困难生进行模仿朗读，提高他们的自信心。
3. 分组读：培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。
4. 分角色读：提高学生的朗读兴趣，锻炼他们的模仿能力和创新意识。
5. 边表演边读：激发学生的竞争意识，提高他们的英语表达能力。
（四）早读质量监控与反馈（10分钟）1. 教师定期检查学生的早读笔记和作业，了解他们的学习情况。
2. 鼓励学生互相监督、互相学习，共同提高。
3. 定期进行早读效果评估，及时调整教学策略。
第二课时（一）早读效果评估（5分钟）1. 组织学生进行早读效果评估，了解他们的学习成果。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
（二）早读内容拓展（15分钟）1. 鼓励学生阅读英语新闻、杂志、小说等，拓宽他们的视野。
2. 组织学生进行英语演讲、辩论等活动，提高他们的英语表达能力。
（三）早读总结与反馈（10分钟）1. 总结早读课程的学习成果，肯定学生的进步。
三年级晨读英语资料
三年级晨读英语资料
以下是一些适合三年级学生晨读的英语资料，你可以根据需求和兴趣选择：
1. 英语儿歌：简单易学的英语儿歌可以帮助学生提高英语听力和口语能力，例如"Twinkle, Twinkle, Little Star" 和"Bingo" 等。
2. 英语绘本：选择适合三年级学生阅读水平的英语绘本，例如"The Very Hungry Caterpillar" 和"Where the Wild Things Are" 等。
这些绘本通常有简单的英语词汇和句子，可以帮助学生提高阅读理解能力。
3. 日常英语对话：学习一些日常英语对话，例如问候、自我介绍、点餐、问路等。
这可以帮助学生在实际场景中运用英语，提高口语表达能力。
4. 英语小故事：选择一些简短有趣的英语小故事，例如寓言故事或民间故事。
这些故事可以帮助学生扩展词汇量，理解故事情节，并提高阅读理解能力。
5. 英语词汇卡片：制作或使用英语词汇卡片，帮助学生学习和记忆英语单词。
可以选择与学生日常生活相关的词汇，例如动物、水果、颜色等。
6. 英语儿童节目：观看适合三年级学生的英语儿童节目或动画片，例如"Peppa Pig" 和"Dora the Explorer" 等。
这可以帮助学生在愉快的氛围中提高英语听力和理解能力。
记得根据学生的英语水平和兴趣来选择适合的资料，并尽量让晨读活动变得有趣和互动。
你还可以鼓励学生一起参与，进行朗读、角色扮演或
讨论，以提高他们的英语学习积极性和口语表达能力。
人教版九年级英语上册各单元早读手册
Unit 1单词串烧How to learn English well?As Grade Nine students，we learn many subjects. Many students consider that physics，chemistry，English are very difficult. Last week we talked about how to learn English well. Here is some advice.Memorize wordsFirst，you should know the pronunciation of words. Pronounce and repeat them again and again. Then，make conversations with your partners by using these words. You need to be patient if you want to be good at memorizing words. Remember few people is born with talent.Improve reading abilityRead the textbook aloud every day. When you read English newspapers and magazines，try to guess the meanings of new words and don't look them up in a dictionary at the beginning. At the same time，increase your speed of reading. Pay attention to the key sentences and useful expressions.Learn grammarMemorizing class notes is one of the secrets of learning English grammar. After class，review what you have learned in class and create sentences using new grammar. Do more grammar exercises，and take an active part in after-class English clubs.Hope the advice above is helpful to you.Section A重点词汇拓展pronunciation n．→pronounce v.重点短语1．ask sb.for help 向某人求助2．be afraid to do sth./ be afraid of doing sth.害怕做某事3．fall in love with 爱上4．word by word 逐字逐句的；一字不漏地5．look up(在词典、参考书中或通过电脑)查阅；抬头看重点句型必备1．—How do you learn English?—你怎样学英语？—I learn by studying with a group.—我通过小组学习来学英语。
小学英语三年级晨读内容
小学英语三年级晨读内容-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1外研版小学英语（三年级起）第二册晨读内容晨读内容一1、The words in module 1(第一模块单词).2、Read the text from unit 1 to unit 2 in Module1.3、Sing the song” ”.4、Read a little story：I Don’t Like HerBob goes to a new school.One day he comes back, “Bob, do you like your new teacher” his mother asks.“I don’t like her, Mother. Because first she says that three and three is six, and then she says that two and four is six, too.”我不喜欢她鲍勃去了一所新学校。
一天，他回到家，他妈妈问他：“你喜欢你的新老师吗？”“不，我不喜欢她，妈妈。
因为她先说3加3等于6，然后她又说2加4等于6.”外研版小学英语（三年级起）第二册晨读内容晨读内容二1、The words in module 2(第二模块单词).2、Read the text from unit 1 to unit 2 in Module23、Sing the song” ”.4、Read a little story：A Good BoyLittle Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday" "I gave it to a poor old woman," he answered. "You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman""She is the one who sells the candy."好孩子小罗伯特向妈妈要两分钱。
英语早读方案
英语早读方案第1篇英语早读方案一、方案背景随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，在我国对外交流中发挥着重要作用。
提升英语水平，尤其是口语表达能力，成为许多人的迫切需求。
本方案旨在通过早读训练，帮助学员提高英语口语能力，增强语言应用自信，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、方案目标1. 提升学员的英语口语表达能力。
2. 培养学员良好的英语学习习惯。
3. 增强学员的英语语言应用自信心。
三、适用对象1. 英语学习者，希望提高英语口语水平的人群。
2. 需要为出国留学、工作等场合提前准备英语口语能力的人员。
3. 英语教师，用于辅助教学和自我提升。
四、方案内容1. 早读材料选择：- 精选适合各年龄段、各水平的英语学习者的早读材料，包括日常对话、短篇文章、名著节选等。
- 侧重于实用性、趣味性和知识性，确保学员在提高口语能力的同时，拓宽知识面。
2. 早读时间安排：- 每天早晨进行早读，时间为30-60分钟。
- 建议安排在早餐后，保证学员精力充沛。
3. 早读方法指导：- 采用模仿跟读、朗读、复述等方法，提高学员的口语表达能力。
- 鼓励学员用英语进行思考，培养英语思维。
4. 互动交流环节：- 每周组织一次线上或线下英语角活动，让学员相互交流、分享学习心得。
- 邀请英语口语专家进行点评和指导，帮助学员找到不足，提高口语水平。
5. 定期评估与反馈：- 每月进行一次口语测试，评估学员的进步情况。
- 根据测试结果，为学员提供个性化学习建议，调整早读方案。
五、实施保障1. 组织保障：- 设立专门的项目组，负责早读方案的实施与推进。
- 定期对项目组成员进行培训，提高服务质量。
2. 资源保障：- 提供丰富的英语学习资源，包括教材、音频、视频等。
- 确保资源的质量和合法性，避免侵权问题。
3. 制度保障：- 制定完善的早读制度，确保学员按时完成早读任务。
- 建立激励机制，鼓励学员积极参与早读活动。
六、方案评估1. 过程评估：- 定期收集学员的早读记录，了解学员的学习进度。
四年级英语早读每日15分钟
四年级英语早读每日15分钟一、准备阶段（第1分钟）同学们，早上好！欢迎来到咱们每天15分钟的英语早读时间。
就像每天要吃早餐给身体补充能量一样，早读就是给咱们的英语学习补充能量的。
现在，先把课本拿出来，翻到咱们今天要读的部分，再把嘴巴张大，就像大老虎打哈欠一样，准备好大声读英语啦！二、单词朗读（第2 - 5分钟）1. 先从单词开始。
咱们先一个一个地读，每个单词读三遍。
比如说这个单词“cat”，来，跟我读，“cat，cat，cat”。
读的时候要注意发音准确哦，就像你在给这个单词做一个最完美的自我介绍。
可不能读成“car”啦，不然小猫都要变成小汽车了呢！2. 现在我们加快速度，把这一组单词连着读。
像这样“cat，dog，pen，pencil”，一口气读下来，看看谁读得又快又准。
要是读错了也没关系，就像走路不小心摔了一跤，爬起来再走就好啦，再读一次。
三、课文朗读（第6 - 12分钟）1. 单词读得这么棒，那咱们开始读课文啦。
先听我读一遍，你们要竖起小耳朵仔细听哦。
（老师读课文）好啦，现在轮到你们了。
一句一句地读，第一句读完了再读第二句。
读的时候要注意语调，就像唱歌一样，有高有低才好听呢。
比如说，“This is my book.”，“This”要读得稍微重一点，“is my book”就像小尾巴一样轻轻带过。
2. 大家读得越来越好了呢！现在咱们尝试分组读。
左边这一组先读一句，然后右边这一组读下一句，就像接力比赛一样。
可不能掉棒哦，要是读错了，咱们就互相纠正，互相帮助。
这样我们这个大团队就能把课文读得超级棒啦！3. 咱们一起把课文完整地读一遍。
这次要把声音放出来，让我听到你们充满活力的声音，就像一群快乐的小鸟在唱歌。
四、复习与趣味互动（第13 - 15分钟）1. 咱们把刚刚读过的单词和课文快速复习一下。
我来指单词或者句子，你们大声读出来。
谁要是读得又快又准，我就给他一个小奖励哦，比如说一颗小星星（可以是虚拟的奖励，或者真的准备一些小贴纸之类的）。
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英语早读课内容
• 一、读单词。 • 二、读课文。 • 三、读练习册每个单元中的 ① 自主学习。 ② 基础预备营。 ③ 知识精要汇总。 • 四、跟读音标两次。 • 五、背单词
• 天山雪莲:英语早读课内容安排如下：一、读单词。二、读课敏。 三、读练习册中的自主学习。四、我读基础预备营。五、知识 精要汇总。六、跟读音标两次。天山雪莲:On time. Listen to. Have to. Go out. Do the dishes. Make one 's bed. Be strict with somebody. Follow the rules. 天山雪莲:Get to. Take the subway. Ride a bike. Every day. . By bike. Thank of. Between ....and e true. 天山雪莲:Get to. Take the subway. Ride a bike. Everything. Every day. Bye bye. By bike. Thank off. Between an. Control. Come true. 天山雪莲:Get up. Get dressed. Take a shower. At the radio station. On weekends. Do one's homework. Take a walk. Either ...or... A lot of. Lots of. 天山雪莲:Get up. Get dressed. Take a shower. At the rail station. At the radio station. On weekends. Do one's homework. Take a walk. Either o. Not all. Not all. A lot of. Lots of. 天山雪莲:Play chess. Speak English. Be good at. Talk to. Play the drums. Play the violin. Be good with Make friends. Help somebody with something. On the weekend.