图片的简单编辑教学设计
ps公开课教案
ps公开课教案本教案是关于PS（Adobe Photoshop）公开课的教学设计，适用于针对初学者的入门级课程。
教学目标是让学生了解和掌握PS软件的基本操作和功能，并能运用这些知识进行简单的图片编辑和设计。
教学内容：1. 介绍PS软件的基本概念和应用领域；2. 介绍PS软件的界面和主要工具；3. 学习基本的图片编辑技巧；4. 运用PS软件进行简单的图片设计和合成。
教学准备：1. 计算机设备；2. 安装好PS软件的计算机；3. 教师准备一些示范图片和相应的教学资料。
教学过程：Step 1: 介绍PS软件的基本概念和应用领域（10分钟）向学生简要介绍PS软件是一款图像处理和编辑软件，常用于美术设计、广告制作等领域。
给出一些PS的应用案例，并让学生谈谈他们对PS的认识和期望。
Step 2: 介绍PS软件的界面和主要工具（15分钟）通过PPT或屏幕分享，向学生展示PS软件的界面和常用工具栏的位置和功能。
详细介绍一些常用的工具，如选择工具、画笔工具、修饰工具等，并进行简单的示范和讲解。
Step 3: 学习基本的图片编辑技巧（20分钟）向学生演示如何打开和导入一张图片，并介绍如何调整图片的大小、裁剪图片以及调整图片的亮度、对比度等。
让学生按照演示操作自己的PS软件，通过练习巩固所学内容。
Step 4: 运用PS软件进行简单的图片设计和合成（30分钟）向学生展示一些简单的图片设计案例，如设计海报、制作拼图等，并结合实际案例来讲解如何使用PS软件进行设计和合成。
鼓励学生尝试进行创作，并引导他们发挥想象力。
Step 5: 学生展示和总结（10分钟）让学生轮流展示他们的作品，并互相评价。
教师总结本节课的重点内容和学生的表现，提出反馈和建议。
扩展活动：如果有剩余时间，可以为学生提供一些扩展活动，如继续进行设计和合成的练习，或者通过互动游戏来加深对PS软件的了解。
教学评估：通过学生的操作练习和展示作品，教师可以评估学生是否掌握了PS软件的基本操作和功能。
美图秀秀教学设计(共4课时)
美图秀秀教学设计（共４课时）重庆市梁平区双桂小学（桂香校区）蒋平【教学目标】熟悉《美图秀秀》的构成及其功能；用《美图秀秀》处理图片并能达到的较满意效果。
1.知识与技能：(1)了解美图秀秀的基本操作(2)利用美图秀秀制作简单作品2.过程与方法：(1)通过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作(2)通过教师引导、学生操作、成品展示，学会利用美图秀秀制作简单作品3.情感态度价值观：(1)在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力。
(2)在创意美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力、审美能力。
(3)讨论环节，培养学生的团队合作精神。
【教学分析与准备】1.教学策略：老师进行实际操作讲解。
以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法：自主学习和合作学习、探究学习相结合。
【课时】4课时：1.美化人像，2.拼图，3.诗配画，4.设计学校宣传单。
美图秀秀教学设计第１课时美化人像（美图秀秀入门）教学重点：美化人物头像教学过程一、组织教学：师生问候，查出勤，做好课前准备。
二、引入新课：同学们，有位同学在校园里照了一张相片，他感觉光线有点暗，他想把图片变亮点，不知大家有没有好办法？今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地把相片变亮，引出课题《美图秀秀》。
三、新授：（一）提出问题：从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？预设学生回答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。
(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。
在此基础上，进行实际操作讲解。
)（二）介绍美图秀秀软件的介绍学生初步了解美图秀秀软件1．请同学们打开桌面上的“美图秀秀”，认识一下它，看它有哪些部分组成。
2．刚才大家认真地研究了“美图秀秀”，谁能给大家汇报一下“美图秀秀”软件有哪些部分组成，请一位同学来说说。
美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。
第5课 美化处理图片 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题美化处理图片课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课主要介绍了如何美化处理图片，包括处理图片的基本方法和美化图片的技巧。
学生将学习如何使用图片编辑软件对图片进行旋转、调亮、裁剪、消除等操作，以及如何添加滤镜、边框、水印等效果来美化图片。
同时，学生还将了解文明处理图片的重要性，树立正确的价值观和道德观。
学情分析三年级的学生对图片处理有一定的兴趣和好奇心，他们在日常生活中经常接触到图片，也希望能够自己动手美化处理图片。
然而，他们对图片处理的基本知识和技能了解较少，需要教师进行系统的指导和教学。
此外，学生在使用图片编辑软件时可能会遇到一些困难，需要教师给予及时的帮助和支持。
教学目标一、知识与技能●了解图片处理的基本方法，如旋转、调亮、裁剪、消除等。
●掌握美化图片的技巧，如添加滤镜、边框、水印等。
●学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
二、过程与方法●通过实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践能力。
●培养学生的观察能力和审美能力，让学生能够根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
●通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、情感态度与价值观●激发学生对图片处理的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力。
●树立学生文明处理图片的意识，遵守法律法规和道德规范。
●培养学生的自信心和成就感，让学生体验到成功的喜悦。
教学重难点重点难点掌握图片处理的基本方法和美化图片的技巧。
学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
如何根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
如何培养学生的审美能力和创造力。
教学方法讲授法、讨论法、实践法、任务驱动法。
教学过程设计导入新课展示一些学生拍摄的校园美景图片，引导学生观察图片中存在的问题，如色调偏暗、倾斜、有无关内容等。
提问学生：“你们想不想让这些图片变得更加美观呢？”引出本节课的主题——美化处理图片。
观察图片，发现图片中存在的问题。
回答教师的问题，表达自己对美化处理图片的兴趣。
《第11节 小小编辑器》教学设计教学反思
《小小编辑器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握基本的编辑器操作技能，如新建、保存、打开文件等。
2. 学会应用文本编辑器进行文字输入和排版。
3. 培养学生的信息技术素养和自主学习能力。
二、教学重难点1. 重点：学会应用文本编辑器进行文字输入和排版，掌握基本的编辑器操作技能。
2. 难点：在编辑过程中遇到的问题解决能力和团队协作能力。
三、教学准备1. 准备相应数量的电脑和教学软件。
2. 准备教学PPT和相关素材。
3. 安排学生进行分组，每组选出一位组长。
4. 确保网络通畅，以便学生随时可以查找问题和解决问题。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些学生比较熟悉的图片，让学生观察并尝试应用鼠标拖动图片。
2. 引出编辑器的观点，介绍编辑器的功能和用途。
3. 强调本节课的重点和目标，激发学生对本节课的兴趣和热情。
（二）基础操作1. 讲解编辑器的打开方法，并演示一些基本操作，如新建、保存、打开文件等。
2. 学生自行练习，教师进行个别指导。
3. 强调操作规范和注意事项，帮助学生养成良好的操作习惯。
（三）图片编辑1. 讲解插入图片的方法和技巧，并展示一些学生比较喜欢的图片素材。
2. 引导学生尝试应用编辑器中的工具对图片进行编辑，如裁剪、旋转、调整大小等。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一张图片的编辑，提高学生对编辑器的综合运用能力。
4. 展示学生作品，并给予点评和鼓励。
（四）教室小结1. 总结本节课的重点和难点，帮助学生回顾所学知识。
2. 强调信息安全和版权认识，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 鼓励学生继续探索编辑器的其他功能和应用，激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。
（五）安置作业1. 要求学生自行探索编辑器的其他功能和应用，并尝试完成一些简单的图片编辑任务。
2. 鼓励学生将所学知识和技能应用到其他学科和实际生活中，提高自己的综合素质和能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握基本的编辑器操作，如新建、保存、打开文件等。
3-2设计精美图片——用图片记录见闻(教案)
3.在实践中培养学生交流与分享意识，注重交流与分享礼仪，具有安全上网的警惕性，能够尊重版权对自己引用的图片注明出处。
3.需要学习哪些基本的图像处理技巧，不同的色彩和效果会对图片有什么影响？
4.在学习图片修饰的过程中会遇到一些名词如“滤镜”，应当怎样引导学生去理解。
教学设计过程
一、项目体验（5分钟）
老师：在利用社交媒体进行交流的时候，大家会发现，很多时候，图片往往比语言或文字更能够说明情况、表达心意，传递感情，比如：
二、项目实施
1.项目学习（24分钟）
分别以图片的获取、修饰、分享
小组合作（8分钟/每一环节）
请联系生活实际，以小组为单位，以P83-P88为学习材料，分享自己获取、修饰与分享图片的经历，交流自己以不同方式获取图片的操作要点及修饰方法，并将自己不会却在他人的分享获得的新知识进行重复表达，以明确学习的收获。
驱动问题
（探究实验）
1.引导学生归纳获取照片的方法，能够尊重版权，适当引用；
2.图片在哪种情况下适合做怎样的修饰更能表达自己的思想？
3.图片编辑的基本步骤是什么？
4.学生在分享图片时是否鼓励以文字的形式进行阐述与说明？
学习脚手架
考虑的问题：
1.获取图片的方法有哪些？
2.在编辑图像时，需要明确需要编辑的目标是什么？
本节课的项目成果
利用数字工具，获取、编辑图片并能够在社交媒体分享图片交流思想
情境问题
已经具备的经验和技能
待学习的必要技能
初中信息技术教学课例《简单的图片合成》教学设计及总结反思
同的人做出的效果可能不一样。通过学习，提升审美能
力。
教学策略选
信息技术教学要以兴趣为起点，让学生在“玩中
择与设计 学”、“做中学”，打破各操作软件之间的界限以符合
学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线。因此，本
节课采用任务驱动式教学和探究式教学，希望学生在探
究、完成任务的过程中掌握抠图技术。
一、导入新课
引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工
后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像
带给我们的奇妙之处。图片合成是一种创作，是创作者
用于表达思想感情的一种手段，Photoshop 为我们的创
作提供了平台。提出本课课题。
二、展示学习目标
1、学会使用魔术棒和磁性套索工具。
初中信息技术教学课例《简单的图片合成》教学设计及总结 反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《简单的图片合成》
称
前面已经学习了如何从数码相机、扫描仪和网络中
获取图片至电脑中，懂得查看图片属性的方法，掌握了
使用 Acdee 浏览图像和对图像进行简单的加工处理，并 教材分析
对自己处理图片产生强烈兴趣。因此加入此内容使学生
2、学会使用移动工具，实现图片合成。
教学过程
3、学会使用自由变换工具改变图片大小。
4、知道常见的图片保存格式。
三、根据所给素材完成作品《花的精灵》
教师演示：
讲解图片合成的基本步骤：
文件----打开（花朵）文件---打开（宝宝）
1、利用魔棒工具建立选区，执行“选择”----反
选
2、执行“选择”----羽化（半径 2 像素）
新川教版第一单元第1节处理照片教学设计
2.培养学生的问题解决能力，通过处理照片的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生发挥创意，对照片进行美化处理，提升学生的审美水平。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成照片处理任务，提升学生的团队合作和沟通能力。
板书设计
①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将照片处理的基本概念、操作步骤和重点难点分层次呈现，使学生能够清晰地理解和记忆。
②重点突出：使用不同颜色或符号标出照片处理软件的基本操作、编辑技巧和美化方法等关键信息，引导学生关注重点知识点。
③艺术性和趣味性：运用图表、图片、图标等视觉元素，将板书设计成富有艺术性和趣味性的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握照片处理软件的基本操作。
2.学习如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。
3.学习如何对照片进行裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。
4.学习如何对照片进行美化处理，如去除瑕疵、调整色彩、应用滤镜等。
难点：
1.掌握照片处理软件的高级功能和技巧。
2.学习如何根据照片的特点和需求进行创意编辑和美化。
2.创新作业：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识对一张照片进行创新性的编辑和设计，可以是独特的构图、色彩搭配或应用一种新颖的滤镜效果。要求学生简要描述创作思路和目的，以及自己在编辑过程中遇到的挑战和解决方法。
3.研究作业：请学生调查并总结三种以上的照片处理软件，包括其特点、操作界面和功能。要求学生在课堂上分享自己的调查成果，并选择一种软件进行简要的操作演示。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的ห้องสมุดไป่ตู้考。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
-引导学生关注图片特效处理的安全和道德问题，如版权意识、隐私保护等。
内容逻辑关系
1.图片特效处理的概念和意义
2.图片特效处理的基本工具和技巧
3.图片特效处理的应用案例
4.图片特效处理的安全和道德问题
板书设计：
1.图片特效处理的概念和意义
2.实验操作：进行简单的图片特效处理实验操作，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：围绕“图片特效处理在实际生活中的应用”展开讨论。
2.引导与启发：提出开放性问题启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
教材分析
《图片的特效处理》是滇人版初中信息技术七年级下册的内容，旨在帮助学生掌握图片编辑的基本技巧，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握图片特效处理的相关知识，并能够运用到实际操作中。
重点难点及解决办法
重点：
1.图片特效处理的基本工具和技巧
2.图片特效处理的应用案例
3.图片特效处理的安全和道德问题
难点：
1.掌握图片特效处理的基本工具和技巧
2.运用图片特效处理进行创意性的图片编通过实际操作演示，帮助学生理解和掌握图片特效处理的基本工具和技巧
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把平凡的事物变得更美好——图片的简单编辑
昆明女子中学崔庆
一、教材分析
本课是《新纲要云南省实验教材信息技术》七年级第10册第二单元第二课《图片的简单编辑》，主要讲的是利用图像处理软件对图片进行裁剪、亮度、颜色的简单加工与处理。
是在学生学习了图像获取和管理图像后，进一步的让学生掌握处理图像的技能。
图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解图像处理的过程，并能根据需要利用图像处理软件对图片进行简单处理，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技能。
学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。
本课涉及了一些美术、摄影知识，教学时应注意指导学生合理地运用美术、摄影知识来创作美观协调的作品，适当地把一些美术知识整合到本课的教学中，探索信息技术教学与美术教学的整合方式。
二、教学目标
1、知识与技能
学会使用裁剪工具对图片进行裁剪；
学会调整图片的亮度及对比度；
学会调整图片的色彩。
2、过程与方法
了解利用Photoshop进行图片处理的过程及方法。
培养学生的观察能力、独立思考问题、解决问题的能力和动手能力。
3、情感态度与价值观
通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：掌握Photoshop中裁剪、亮度/对比度、色相/饱和度工具加工处理照片，美化数码照片的方法。
难点：根据需要对图片进行有目的、适当美化处理。
四、学情分析：
本节课的学习者是初中一年级的学生，在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，这为本节课的学习作了准备和铺垫，学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
在学生心理方面，初中生好奇心重，喜欢动手尝试，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此要充分调动学生的积极性。
另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。
因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。
五、教学环境
1．多媒体网络电脑室。
2．多媒体网络教学软件。
3．Photoshop、PowerPoint。
六、教学过程
自我评价表。