牛津上海版(五四学制)科学六年级下册 水的净化
《水的净化方法导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《水的净化方法》导学案一、导入引言水是生命之源，是我们平时生活中必不可少的资源。
然而，由于工业化和城市化的快速发展，水资源被污染的问题日益严重，给人类的健康和生存环境带来了巨大的威胁。
因此，了解水的净化方法，学会珍爱水资源显得尤为重要。
二、目标设定1.了解水的净化方法的种类和原理；2.掌握常见的水的净化方法的操作步骤；3.培养学生的环保认识，提倡珍惜水资源。
三、知识讲解1.物理净化方法物理净化方法是通过物理手段将水中的杂质分离出来，主要包括过滤、沉淀、蒸馏等。
其中，过滤是最常见的物理净化方法，通过介质过滤器或滤纸将水中的杂质截留下来。
2.化学净化方法化学净化方法是通过化学反应将水中的有害物质转化为无害物质，主要包括氯化、氧化、还原等反应。
其中，氯化是最常见的化学净化方法，可以有效杀灭水中的细菌和病毒。
3.生物净化方法生物净化方法是利用生物体的代谢作用将水中的有机物降解为无害物质，主要包括活性污泥法、植物净化法等。
其中，活性污泥法是一种常用的生物净化方法，通过微生物的作用将有机物分解为无害物质。
四、实践操作1.过滤净化实验材料：杂质较多的水、玻璃瓶、滤纸步骤：将杂质较多的水倒入玻璃瓶中，用滤纸过滤水，观察滤纸上的杂质。
2.氯化净化实验材料：含有细菌的水、漂白粉步骤：在含有细菌的水中加入适量的漂白粉，搅拌均匀，观察水的变化。
五、讨论总结1.你认为哪种水的净化方法最有效？为什么？2.在平时生活中，我们应该如何勤俭用水，珍爱水资源？六、拓展延伸1.请调查当地水质状况，了解当地水资源的污染情况；2.设计一个水的净化实验方案，展示给同砚们。
七、作业安置1.总结本节课学到的水的净化方法及其原理；2.撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对环保的看法。
八、课后反思通过本节课的进修，我深刻认识到了水资源珍爱的重要性，也了解了水的净化方法及其操作步骤。
希望同砚们能够珍惜水资源，从身边小事做起，为环境珍爱贡献自己的力量。
《水的净化方法导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《水的净化方法》导学案第一课时一、导入水是生命之源，是我们生活中必不行少的东西。
但是，随着工业化和城市化的进步，水污染问题日益严峻，给我们的生活带来了很大的困扰。
为了保证我们的饮用水安全，我们需要进修一些水的净化方法。
今日我们就来进修一下水的净化方法。
二、探究1. 什么是水的净化方法？水的净化方法是指通过一些物理、化学或生物的方法往来来往除水中的杂质和污染物，使水变得清洁、安全、适合人类生活和生产应用的过程。
2. 水的净化方法有哪些？（1）物理净化方法：如过滤、沉淀、蒸馏等。
（2）化学净化方法：如氯化、氧化、还原等。
（3）生物净化方法：如植物净化、微生物净化等。
三、实践1. 过滤法净化水：筹办一个装有活性炭和沙子的过滤器，将脏水倒入过滤器中，观察水经过过滤后的变化。
2. 氯化法净化水：取一瓶脏水，加入适量的漂白粉搅拌匀称，观察水的变化。
3. 植物净化水：筹办一盆水，放入几株水生植物，观察植物对水质的净化作用。
四、总结通过今日的进修，我们了解了水的净化方法及其原理。
在生活中，我们要注意勤俭用水，保卫水资源，同时也要学会正确的水的净化方法，保证我们的饮用水安全。
五、拓展1. 了解一些常见的水污染源，如工业废水、农业污水等。
2. 探究一些新型的水净化技术，如膜分离技术、光催化技术等。
六、课后作业1. 沉思一下，你家里的饮用水是如何净化的？2. 了解一种水的净化方法，并写出其原理。
3. 搜集一些关于水资源保卫的资料，做一个小展板。
第二课时一、导学目标1. 了解水的净化方法的原理和作用。
2. 精通常见的水的净化方法及其适用途景。
3. 能够运用所学知识解决平时生活中的水质问题。
二、导学内容1. 水的净化方法及原理2. 常见的水的净化方法3. 水的净化方法的应用三、导学步骤1. 导入：通过观看一段水质污染的视频，引发同砚对水质问题的关注，激发进修爱好。
2. 进修：介绍水的净化方法及原理，包括物理净化、化学净化和生物净化等方式。
《水的净化方法导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《水的净化方法》导学案一、导入引言水是生命之源，是我们生活中必不可少的资源。
然而，随着工业化和城市化的发展，水资源的污染问题日益严重，给人类的生活和健康带来了巨大的威胁。
因此，进修掌握水的净化方法显得尤为重要。
二、进修目标1. 了解水的净化方法的基本原理和分类。
2. 掌握几种常见的水的净化方法及其适用范围。
3. 能够运用所学知识解决平时生活中的水质污染问题。
三、进修内容1. 水的净化方法的基本原理和分类2. 常见的水的净化方法及其适用范围3. 水的净化方法在平时生活中的应用四、进修过程1. 水的净化方法的基本原理和分类A. 水的净化方法的基本原理：水的净化方法主要是通过物理、化学、生物等手段去除水中的杂质、细菌等有害物质，使水变得清洁、通明、无害。
B. 水的净化方法的分类：根据处理过程的不同，水的净化方法可以分为物理净化、化学净化和生物净化三种。
2. 常见的水的净化方法及其适用范围A. 物理净化方法：过滤、沉淀、蒸馏等。
适用于去除水中的悬浮物、泥沙、浑浊等。
B. 化学净化方法：氯化、臭氧氧化、吸附等。
适用于去除水中的有机物、重金属离子等。
C. 生物净化方法：生物滤池、植物净水等。
适用于去除水中的细菌、病毒等有害生物。
3. 水的净化方法在平时生活中的应用A. 家庭饮用水净化：家用滤水壶、净水器等设备可以有效净化饮用水。
B. 污水处理：污水处理厂通过生物处理、化学处理等方法将污水净化后排放。
C. 工业用水净化：工业生产中采用不同的净化方法保证生产水的质量。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了水的净化方法的基本原理和分类，掌握了几种常见的水的净化方法及其适用范围，并了解了水的净化方法在平时生活中的应用。
希望同砚们能够认真进修，并将所学知识运用到实际生活中，为珍爱水资源做出自己的贡献。
六、课后作业1. 思考一下，你认为在平时生活中如何净化水是最方便、有效的？2. 了解一种新型的水净化技术，并写一份简短的报告。
水的净化
水 的 净 化一、背景和教学任务分析本节课的背景分析，“水的净化方法”是六年级第二学期《科学》牛津上海版第六章《水与人类》中的一个重要内容。
本节课的教学内容，是建立在水的作用的基础上学习的，所以对学生来说，对水有一个比较清楚的感性认识，认识到水对于生命的重要性。
在日常生活中，水还可以被用于工农业生产的各个方面。
从生活经验看，学生已经知道较重的物质在水中容易下沉；从科学教材的角度看，学生已经知道过滤可以将不溶于水的物质与水分开。
所以，学习《水的净化方法》对于学生来说，已经具备了一定的知识背景。
本节课教学内容的学习任务，从知识掌握的角度看，让学生完成对水的净化方法的体验式探究，从而形成对节约用水的深层次认识。
知道水的净化方法主要有沉淀、过滤、加氯消毒，初步学会沉淀、过滤的实验技能。
从学习方式的角度看，学生尝试用探究的方式进行学习，并能运用所学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1．通过观看自来水的生产流程录像，初步了解沉淀、过滤、加氯消毒的实际应用，体验科学本源自于生活，又服务于生活的道理。
2．通过对池塘水的沉淀，初步学会沉淀的实验技能，了解沉淀的作用。
3．在设计过滤装置的过程中，学习过滤的技能和技巧；培养设计能力，发展表达和交流能力。
4.知道加氯消毒的目的是为了杀死水中的微生物。
二、重点和难点【重点】初步学会过滤的实验技能，知道沉淀、过滤、加氯消毒的作用。
【难点】过滤技能的学习。
三、教学设计思路从生活中自来水的广泛用途，激发学生探究“自来水是如何生产的？”引入课题，自来水的生产过程就是水的净化过程。
让学生观看完整的自来水生产过程，目的是让学生对于水的净化先有一个大致的了解，再让学生观察未净化的河水，根据对自来水生产的了解，对河水中的杂质去除有大体的设计方案：先用沉淀法去除较大的固体颗粒，再用过滤法除去较小的固体颗粒（悬浮微粒），最后通过加氯消毒的方法去除水中的微生物。
通过比较未处理的河水和加明矾静置一段时间后的河水上清液，使学生知道沉淀法的作用；通过比较滤液和沉淀后的上清液，以及观察滤纸使学生知道过滤的原理及作用；通过设问，使学生知道加氯消毒的作用。
《水的净化方法核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制
《水的净化方法》导学案
一、进修目标
1. 了解水的净化方法的重要性和必要性；
2. 掌握常见的水的净化方法及其原理；
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的水污染问题。
二、进修内容
1. 水的净化方法的定义和意义；
2. 常见的水的净化方法及其原理；
3. 实际应用案例分析。
三、进修过程
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引导学生了解水污染对人类生活和环境造成的风险；
2. 进修：介绍水的净化方法的定义和重要性，让学生认识到珍爱水资源的重要性；
3. 深入：详细介绍常见的水的净化方法，如过滤、沉淀、消毒等，并讲解其原理；
4. 实践：组织学生进行实验，通过模拟水的净化过程，让学生亲自动手体验；
5. 应用：分组讨论，让学生结合实际案例，探讨如何利用所学知识解决水污染问题；
6. 总结：引导学生总结本节课所学内容，强化对水的净化方法的理解。
四、作业
1. 撰写一份关于水的净化方法的报告，包括定义、意义、常见方法及实际应用；
2. 收集一些关于水污染问题的新闻报道或案例，分析其中的原因和可能的解决方法。
五、评判
1. 考察学生对水的净化方法的理解和掌握水平；
2. 评判学生在实验和讨论环节的表现；
3. 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
六、拓展
1. 邀请专业人士来校进行讲座，深入探讨水资源珍爱和净化方法；
2. 组织学生参与相关活动，如义务清洁河流、湖泊等环境珍爱活动。
通过本节课的进修，希望学生能够认识到水资源珍爱的重要性，掌握一些简单的水的净化方法，为未来的环境珍爱工作打下良好的基础。
愿我们的尽力能够让我们的故里更加清洁、美丽！。
牛津上海版科学六下《水的净化》课件
课题3 水的净化
过滤装置图
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑 浊的，请你分析一下可能的原因。
①滤纸破损 ②漏斗内液面高于滤纸边缘 ③仪器不干净
资料·链接 活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构，总表 面积可达500～1000m2 ·g-1。它 有强大的吸附本领。在水中的 净化作用主要表现为： 除臭——去除异味 去色——去除由各种染料形成的 颜色等 过滤——去除一些不溶性杂质 吸附——吸附一些溶解在水中的 杂质
2、水体污染的来源
工业污染 ：未经处理的工业废渣、废水、废气（三废） 的任意排放。
农业污染 ：农药、化肥的过度使用。
生活污染 ：未经处理的生活污水的任意排放。
水体污染种类
。
防止水体污染 刻不容缓
预防和消除水体污染的措施：
（1）工业上: 工业废水必须进行处理达标后 再排放.
（2）农业上: 合理使用化肥 农药,提倡使用 农家肥.
活性炭净水示意图
生活中使用的活性炭净水器
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
杀死细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 颜色、异味
1、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ）
A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附
D、过滤
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的
（）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤
间断放水改为间断放水。 (4)使用新技术、改革工艺，如生产节水型用
具和家电。
总之，节约水资源就要提高水的利用效益。
二、爱护水资源
（二）防治水体污染
1、什么是水体污染
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
牛津上海版科学六下《水的净化》教学参考.doc
锦龜号水的净化教学目标：1、知识与技能：(1)了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸憎等净水的方法。
2、过程与方法：(1) 学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2) 学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观:(1)保持对生活中化学现彖的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(1) 把学到的知识用以解决生活屮一些问题，缩短理论与实践Z间的距离。
(3) 树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、吸附、沉淀、过滤和蒸镭等净水的方法难点：1、培养学生动手实验的能力。
2、引导学生正确的做好实验。
教学方法：实验探究多媒体课时：二课时实验准备：药品：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馆水，明矶肥皂水，活性炭，仪器：烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，酒精灯，冷凝管。
第一课时：教学过程：1、情呆导入展示:河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馆水讨论：它们的区别是什么？冋答：A：河水较浑浊，而其他水较澄清。
B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。
说明：纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。
过渡：白然水怎样才能变成比较澄清的H来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
2、讲授新课多媒体展示：H来水厂净化水的过程。
讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水屮的杂质分为可溶性和不溶性两大类。
一、除不溶性杂质的方法（板书）1、静置（板书）［演示实验1］将一杯泥水静置一段时间现象：水屮杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。
提问：经静置后，水屮的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？冋答：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。
［演示实验2］在泥水屮加入明矶，搅拌后静置。
现彖：静置的时间更短，上层水更澄清。
说明：明矶有吸附作用，明矶溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。
2、过滤（板书）多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。
《水的净化方法导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》
《水的净化方法》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解水质污染的危害及其分类；2. 掌握水的净化方法和工艺；3. 能够分析不同水质净化方法的优缺点；4. 能够提出提高水质净化效率的方法。
二、导学内容：1. 水质污染的危害及分类2. 水的净化方法和工艺3. 不同水质净化方法的优缺点4. 提高水质净化效率的方法三、导学过程：1. 激发学生兴趣，引入话题：请同学们思考一下，水质污染对我们生活的影响有哪些？水的净化方法又有哪些呢？2. 学习水质污染的危害及分类：通过讲解和讨论，让学生了解水质污染的来源和危害，以及将水质污染分为物理污染、化学污染和生物污染三种类型。
3. 学习水的净化方法和工艺：简要介绍常见的水的净化方法，如过滤、沉淀、氯消毒等，以及净化工艺，如生物净化、化学净化等。
4. 分析不同水质净化方法的优缺点：通过案例分析和小组讨论，让学生了解每种水质净化方法的优劣之处，以便能够选择合适的方法来净化水质。
5. 提出提高水质净化效率的方法：鼓励学生思考如何提高水质净化效率，可以通过改进工艺、增加设备等方式来实现。
四、课堂练习：1. 小组讨论：请同学们分组讨论一个水质净化方法，并总结该方法的优缺点。
2. 实验探究：设计一个简单的水质净化实验，让学生亲自动手尝试不同方法的效果。
3. 案例分析：学习不同地区水质净化案例，分析其中的问题和解决方法。
五、导学总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了水质污染的危害和分类，还学会了一些常见的水质净化方法和工艺。
希望同学们能够认真对待水质问题，学会保护环境，维护健康。
第二课时导学目标：1. 了解水的净化方法的种类和原理；2. 掌握常见的水的净化方法的操作步骤；3. 能够正确选择合适的水的净化方法。
导学内容：一、水的净化方法简介水是人类生存不可或缺的重要物质，而清洁安全的水资源对我们的健康至关重要。
而在现实生活中，我们经常会遇到水质不佳的情况，为了确保饮用水的安全性，我们需要对水进行净化处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
烧杯A
烧杯B
（对照）
上层液体较为___浑__浊_____ （清澈/浑浊） 沉在底部的颗粒物较 ___少___（多/少）
（加入明矾）
上层液体较为___清__澈_____ （清澈/浑浊） 沉在底部的颗粒物较 ___多___（多/少）
练一练
指出图片中过滤操作 的错误和纠正方法
练一练
含有大颗粒固体的污水
说说图片泥沙中水的水该用何种方法除去里面 的杂质
盐水
第6章 水与人类 第2节 水的净化
水的净化
悬浮微粒
明 矾
较大的 固体颗粒
沉淀
沉淀法
书P56 活动6.6
注意：搅拌时， 玻璃棒不要碰 到烧杯内壁和 底部
沉淀法
烧烧杯杯AA
烧烧杯杯BB
细小的 固体颗粒
烧杯B
水的净化
过滤法
刚刚视频中提到了过滤操作时有哪些要 点呢？
“一贴二低三靠”
过滤法
刚刚视频中提到了过滤操作时有哪些要 点呢？
“一贴二低三靠”
“一贴二低三靠”
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁
较大颗粒会从 缝隙中掉入
气泡阻碍液体 顺畅流下
“一贴二低三靠”
二低 滤纸边低于漏斗口
液体从漏斗上方 的滤纸中渗出
“一贴二低三靠” 液体从滤纸和漏斗的 缝隙中流下
二低 加到漏斗里的液体
低于滤纸边
“一贴二低三靠” 液体不受控制，四处飞溅
三靠 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸处 漏斗下端尖口紧靠烧杯内壁
过滤法
试一试：将烧杯C中的 虬江河河水进行过滤
注意：“一贴二低三靠” 过滤过程中不要有多余操作
过滤法
过滤柱
石英砂
活性炭 麦饭石 小鹅卵石 棉花
过滤柱
回家作业（活动单 活动三） 使用家中的材料，自行设计并制作一个
过滤柱，测试其净水效果，并记录在活 动单上
过滤法
沉淀法
观察烧杯A和烧杯B，填写活动单