第2课 用线画人物
六年级美术下册第2课用线画人物
第八页，共二十四页。
靠椅子(yǐ zi)的男人（速写）现代 马蒂斯（法国）
第九页，共二十四页。
1.确定整体(zhě2n.g从tǐ)头部开始(kāi3s.h用ǐ) 疏密的线
关系。
画起。
条表现身体。
4.深入刻画，调整完成。
第十页，共二十四页。
人物写生时，要
仔细观察对象，不要(bùyào)
第2课 用线画人物(rénwù)
第一页，共二十四页。
朝元仙仗图（白描(báimiáo) 局部）宋代 武宗元
作品(zuòpǐn)表现了什么？有什么特点？
第二页，共二十四页。
水浒(shuǐ hǔ)叶子 （白描 局部） 明代 陈洪绶
第三页，共二十四页。
画家是运用怎样的 线条来表现(biǎoxiàn)人物的？
延边顶水舞（速写(sùxiě) 局部）现代 叶浅予
第四页，共二十四页。
坐着的女人(nǚrén)（速写） 1918 席勒 （奥地利）
第五页，共二十四页。
Байду номын сангаас 作品中的线条(xiàntiáo)
给人怎样的感觉？
女人像（速写）现代(xiàndài) 马蒂斯（法国）
第六页，共二十四页。
这些作品是运用(yùnyòng)怎样的线条来表现人物 的？各自有什么特点？
第二十一页，共二十四页。
● 临摹一位大师的人物速写作品。 ● 用疏密有致、轻松(qīnɡ sōnɡ)灵活的线 条，为同学写生。
第二十二页，共二十四页。
作品中运用了怎样的线条来表 现 人物？ (biǎoxiàn)
第二十三页，共二十四页。
第二十四页，共二十四页。
随意移动位置。
站立(zhàn lì)的人
人美版美术五上《画人像》教案设计
人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。
教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观看、表现人物的过程中，培养学生的观看和表现能力。
教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
教学难点如何用线表现人物的不同特点。
教学设计1、导入新课展现一幅用线表现的教师画像。
板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。
如何样表现出他们的不同特点呢？观赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。
3、学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
4、小结展现学生作业，进行评判。
5、课后拓展引导学生课后能够进一步写生。
画人像教学目标：1、培养学生的观看能力和表现人物头像的能力。
2、学习、把握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导学生观看分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的差不多特点。
教学预备：照片、图片等。
教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？事实上这确实是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1、观看头像特点速写是写生的一种方式，要通过观看，在短时刻里用流畅的线条画出事物的大体形状、差不多特点。
而画人像速写要认真观看人物头部的差不多特点。
请你们来观看这位同学的头像，说说有些什么特点？2、学生练习请同学们认真观看后，在预备好的白纸上画一画，直截了当用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时刻10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？什么缘故？这些作品还有哪些不足？需要如何样修改？学生答（略）4、初步了解人物的差不多脸型及五官特点你们说的专门好，我们在画人物速写时，还应注意人的差不多脸型和五官特点。
第2课 画人像(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。
你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。
”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。
首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。
（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。
而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。
（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。
眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。
教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。
轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。
（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。
头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。
（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。
描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。
眼睛要表现出光影效果。
（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。
它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。
（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。
教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。
第2课画人像(教案)美术五年级上册
第2课画人像1教学目标1、知识与技能通过学习,掌握正确的观察方法,准确的抓住人物的特征和神态,并学会用线描的方法表现人物肖像。
2、过程与方法通过欣赏、观察、分析、演示和创作等过程,培养学生的观察能力和写生表现能力。
3、情感态度价值观体验写生画人物的快乐,感受人物画的美感,热爱艺术并增进同学之间的友谊。
2学情分析五年级的学生已经掌握一定的线描写生的方法,对人物的特征有一定得分析能力。
3重点难点重点了解人物的发型、脸型、五官、服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。
难点如何用线描表现出人物的特征和神态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画人像(一)导入师同学们还记得我们学过的肖像艺术吗老师一直强调在画人物写生的时候要注意什么记得吗板书课题画人像生学生回忆,谈自己的看法。
活动2【讲授】探究实践(二)欣赏作品师刘文西《陕北女孩延琴》画家丁聪作品《女孩》国外生欣赏、倾听,与教师交流,激发兴趣。
(三)分析特征师1.出示学生会照片,请看示范图。
2.叫这两个学生来分析他们的发型、脸型、五官、服饰。
生学生分析、观察同学。
找出人物发型、脸型、五官、服饰的特点。
(四)教师示范师1. 边画边讲示范步骤。
2.师生总结写生步骤1)画发型与脸型2)画颈与衣服3)画五官4)整理细节。
生学生观看教师示范,观察、分析人物特征,倾听写生要点。
活动3【练习】自主发展(五)组织同学开始练习,教师辅导。
师分两组每组四名同学到前面做模特。
学生练习教师辅导。
(装扮不同人物)生学生按要求进行写生练习。
(六)写生要求师1.抓住人物特征进行人物、像写生。
2.用线肯定、流畅。
3.抓住人物神态。
(七)组织同学开始练习,教师辅导。
生提出修改建议。
活动4【活动】评价延伸(九)展评作品画完在投影下展示生学生展示自己的作品,按照写生要求相互评价。
(十)教师总结欣赏不同材料的线描作品。
教师总结学习情况。
第2课《画人像》教案
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出人物观察和五官描写对表现人物特征与形神兼备美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他人物写生作品，如毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聪的《女孩（速写）》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
2、出示“三庭五眼”示意图。
教师带领写生感受一下三庭五眼是怎么在面部划分的，让学生在自己的脸上比划一下。
提问：你能明白这幅示意图是什么意思了吧？想一下，总结的这个图对我们以后画人像有什么帮助呢？
教师小结：我们在之后画人物肖像的时候要注意了，这里所说的“三庭五眼”的方法，要活学活用，利用它来找到五官的不同，越是完美的人越难画，越是有特点的人越好画。抓住模特的特点，仔细观察、刻画。
通过欣赏学生画的人物作品，直观了解人物的表现方法，感受人物画的美感。
引导学生注意观察身边的人物和平时没有注意到的细节
①用线描表现自己喜欢的同学。
②可以着重表现同学的五官局部。
学生创作
通过对比、分析同学们的作品，学生感悟人物描写的魅力。是否用线条表现出所绘对象的五官特征和形神兼备的美感。
教师引导学生从之三方面进行赏析，为学生独立写生画人物的绘画方法打下良好的绘画基础。
不足：反思在整个教学过程中，我应该有意识的培养引导学生观察同学的特点，在观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学习捕捉人物的特征，养成良好的观察习惯。
浙美版六年级下册美术全册教案
浙美版六年级下册美术全册教案六年级下册美术全册教案第一课外国的传世名作教学目标1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,研究用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
教学重点、难点。
教学重点：了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。
教学难点：了解美术的多元文化。
懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。
课前准备学生）收集各种著名的外国美术作品。
教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。
教学过程1.谈话引入，揭示课题。
1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。
2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是天下艺术宝库中的璀璨明珠。
3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。
2.引导欣赏，加强体验。
1）出示课件，欣赏评述。
①观看课件，结合教师讲解，相识外国美术作品的开展历史及艺术的品种。
②作品欣赏。
结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。
2）让几逻辑学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。
3.布置作业，表现感受。
1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。
3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。
4.小结回顾，研究拓展。
1）学生报告自己研究和会商的成效，教师进行小结：今天我们进修欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，但愿同学们课后继续追寻艺术开展的踪迹，走进艺术殿堂接收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断进步。
五年级上册美术教案-第2课 画人像 人美版(2014秋)
培养学生的分析能力，发展具有个的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学
重难点
了解人物的发型、脸、发型、表情等特点。
用自己喜欢的方式表现出人物的特征并创作。
教学
准备
教具准备：多媒体课件、人脸图片等
学具准备：课本、铅笔、彩笔、素描纸等
教学过程
课时Βιβλιοθήκη 环节教师活动（教学内容呈现）
学生活动
学生体会猜想。
学生回答（卷、短、长）
学生欣赏体会
学生欣赏作品照片并说出脸型的特征。
（圆、尖、长）
学生回答（长脸、方脸、圆脸）（日、国、田、甲、申、由等）
学生练习
学生思考并互动
学生思考并互动
自主学习并归纳人物头部的主要组成和特征表现
四、艺术实践（作业）
1、教师示范
2、小组（四人一组）同学之间互相认真观察特点,为他画一张像,听一听他们对你画的作品有什么评价。
活动二要求：
1、抓住人像的发型、脸型、五官（三庭五眼）、表情等特点进行描绘。
2、运用线描形式（以线为主），画一幅线描人物写生。
3、教师巡回指导
学生创作并交流回答
培养学生团结合作能力，激发学生创作能力，注重学生的动手技能。
五、展示与评价
1、展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师点评相结合。
2、组织学生说一说自己的作品
1、发型不同
2、脸型不同
3、五官不同
4、表情不同
直观感受漫画形象给同学们带来的美感，激发学生兴趣。
二、讲授新课
同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪些方面表现出来呢？（人物头部）
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
五年级上册美术导学案-第2课 画人像 ▏人美版
五年级上册美术导学案-第2课画人像课程目标1.了解人像画的基本构图和比例。
2.熟悉利用线条描绘人物的表情和动作。
3.掌握用不同材料表现人像画。
要点回顾在上节课中，我们学习了用简单的线条和形状描绘自己。
今天，我们将进一步学习化人画像的知识，包括人像的基本构图、比例、表情和动作。
同时，我们还会使用不同的美术材料进行绘画实践。
在这节课中，同学们将会更深入地了解绘画的技巧和美感。
教学重点1.人像的基本构图和比例。
2.线条描绘人物的表情和动作。
3.不同材料表现人像画。
教学准备1.花生米、针线、布、大头针、相框。
2.美术工具：铅笔、笔尖刀、橡皮、钢笔、毛笔、水彩笔、彩铅等3.课程资料：绘画教材、实例集。
教学步骤步骤一：人像构图1.在一张画纸上，先画一条水平线分割画面，将画面的上部区域划分为三等分，从而使素描人像的头部居于画面的上部区域，下部区域用来表现身体。
2.在头部区域内，画出头部的基本形状。
在头部形状框架的基础上，根据人物的性别和年龄，画出不同的面部特征和鼻、眼、耳、嘴的位置。
3.在身体区域内，利用线条表现身体的姿态和动作。
绘画时要注意人物的体型和肢体运动姿势，同时可以用深浅的阴影来突出人物的表现。
4.最后，利用五官的性格、服饰和面部表情等来表现人物的个性特征。
步骤二：线条描绘人物表情和动作1.观察人物表情和动作的特点，利用线条来表现。
2.人物表情的描绘主要需要关注眼睛和嘴巴部位。
例如，笑容的描绘需要重点关注嘴角和眼神的描绘。
3.对于人物动作的描绘，需要从全身的运动角度来考虑。
例如，身体的姿势和填充的阴影可以使人物的动作更加生动。
步骤三：用不同材料表现人像画1.不同材料的画法不同，同学们可以选择自己喜欢的材料以及搭配使用。
具体材料包括铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔、彩铅等等。
2.铅笔画主要用于初步素描表现，以表现形状、轮廓和阴影等基本特征为主。
3.钢笔画方式和铅笔画类似，但是要求线条更加干净和稳定性，以获得更加清晰的表现效果。
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设计、制作：俞东林 蒋建伟
朝元仙仗图（白描 毛笔 ）宋代 武宗元
作品表现了什么？有什么特点？
水浒叶子 （版画 刻刀） 明代 陈洪绶
画家是运用怎笔画）现代 叶浅予
坐着的女人（速写 炭笔画） 1918 席勒 （奥地利）
作品中的线条 给人怎样的感觉？
女人像（速写 钢笔画）现代 马蒂斯（法国）
这些作品是运用怎样的线条来表现人物 的？各自有什么特点？
靠椅子的男人（速写）现代 马蒂斯（法国）
1.确定整体 2.从头部开始 3.用疏密的线
关系。
画起。
条表现身体。
4.深入刻画，调整完成。
人物写生时，要 仔细观察对象，不要 随意移动位置。
站立的人
坐着的人
坐着的人
躺着的人
● 临摹一位大师的人物速写作品。 ● 用疏密有致、轻松灵活的线条， 为同学写生。
作品中运用了怎样的线条来表 现人物？
1.确定整体 2.从头部开始 3.用疏密的线
关系。
画起。
条表现身体。
4.深入刻画，调整完成。
靠椅子的男人（速写）现代 马蒂斯（法国）