语文课外阅读教学_红鞋子教案
红鞋子绘本阅读教学设计
红鞋子绘本阅读教学设计绪论红鞋子是一本经典的绘本故事，故事情节引人入胜，寓意深刻。
本文旨在设计一节针对小学生的绘本阅读教学课程，以红鞋子为主题，通过多元化教学方法激发学生的阅读兴趣，提升他们的综合能力。
一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.了解和理解红鞋子的故事情节；2.加深对红鞋子这个角色的认识；3.学会通过绘本故事进行思考和表达；4.培养学生对阅读的兴趣和热爱。
二、教学准备1.绘本《红鞋子》；2.PPT演示材料；3.卡片、颜色笔等教学辅助工具。
三、教学过程1.导入通过播放一段与红鞋子相关的视频，引起学生对红鞋子故事的兴趣，并展开引导性讨论，激发学生对故事的好奇心。
2.阅读与理解为了增加学生对故事情节的理解和记忆力，将学生分成小组，每组派发绘本《红鞋子》。
学生们在老师的指导下进行自主阅读，并通过小组合作交流，解析故事的主要情节和人物。
3.展示与分享每个小组从红鞋子的故事中选出一段精彩的情节进行演示和分享。
同时，教师也可以用PPT展示绘本中的插图和精彩语句，以鼓励学生的主动参与和表达。
4.角色扮演教师选择课文中的几个关键角色，让学生们进行角色扮演。
通过模拟情景，提高学生对故事中人物形象的认知和共情能力。
5.创作与表达给学生一些卡片，让他们自由发挥，用文字和绘画表达他们对红鞋子故事情感的理解和感受。
并鼓励他们通过口头或书面的方式分享自己的作品。
6.小结与评价引导学生回顾本节课的学习内容，总结和归纳红鞋子故事中的重要主题和寓意。
同时，教师也可以对学生的参与度和表现进行综合评价和点评。
四、教学拓展1.组织学生进行角色扮演比赛，让他们更深入地理解和体验故事中的情节和人物。
2.邀请一位绘本作家或插画师来校进行讲座，让学生进一步了解绘本创作的过程和技巧。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对红鞋子的故事有了更深入的理解和体验。
他们通过多种形式的教学活动，提高了阅读理解能力，并培养了对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案解析与创意拓展
幼儿园童话故事《红鞋子》教案解析与创意拓展"红鞋子"故事教案解析与创意拓展一、引言在幼儿园教育中，童话故事是非常重要的教材之一。
它们不仅有助于培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，还能够引导他们树立正确的价值观念。
而《红鞋子》这个经典的童话故事，无疑是一个非常值得深入探讨的教材。
本文将就《红鞋子》这个故事展开深入解析，并提出一些创意拓展的教学活动。
二、故事解析1. 故事梗概《红鞋子》是一则源自于丹麦的童话故事，讲述了一个叫卡伦的女孩，在一次偶然的机会下，得到了一双漂亮的红鞋子。
但是这双鞋子却让她不受控制地跳舞，最终导致了她的悲惨命运。
通过卡伦的遭遇，故事告诫了人们要明智地选择和珍惜。
2. 故事主题在《红鞋子》这个故事中，最主要的主题就是“珍惜与自控”。
卡伦贪图一时之快，不懂得珍惜拥有的东西，导致了她的遭遇。
这个主题对于幼儿来说，具有较强的教育意义。
3. 教学目标通过学习《红鞋子》这个故事，幼儿应该能够：- 理解故事的基本情节和主题- 培养珍惜和自控的意识- 培养语言表达和想象能力4. 教学内容教师可以通过讲述故事、角色扮演、讨论等方式，让幼儿们接触并理解《红鞋子》这个故事。
可以结合故事内容进行相关的歌曲、手工、绘画等活动，进一步巩固幼儿对故事的理解。
5. 教学方法在教学过程中，教师可以采用讲述故事、角色扮演、小组讨论等方法，激发幼儿的兴趣，引导他们更深入地理解故事的内涵。
三、故事创意拓展1. 创意角色扮演教师可以邀请幼儿们扮演故事中的角色，让他们在扮演的过程中更深入地理解每个角色的性格特点和命运。
这不仅可以培养幼儿的表演能力，还能够让他们从角色的角度去理解故事。
2. 创意手工活动教师可以组织幼儿们进行手工制作，让他们制作一双“红鞋子”，并在制作的过程中进行讨论和引导，让他们明白“珍惜”的含义。
3. 创意小组讨论教师可以组织小组讨论，引导幼儿们思考“为什么卡伦会遭遇这样的命运”、“如果是你，你会怎么做”等问题，让他们更深入地理解故事，并从中汲取教育意义。
红鞋子校本课
《红鞋子》一、初识作品《红鞋子》共收录了汤素兰的近四十篇中短篇童话作品，其中大多为其获奖作品，如最为著名的《狩猎奇遇》《住在摩天大楼顶层的马》《女孩和栀子花》等等。
汤素兰的作品具有独特的艺术风格，构思精致，语言清新优美，能从普通的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理，借文学的手腕加以表达，让小读者在阅读这些的童话进程中，感受美好，认知世界。
二、作者介绍汤素兰（全国优秀儿童文学奖/陈伯吹儿童文学奖/宋庆龄儿童文学奖），中国作家协会会员，全国政协委员，湖南师范大学文学院教授。
著有短篇童话集《奶奶和小鬼》，专著《童话的诞生》，中篇小说《黑色山恋》，散文组诗《野雨》《梦之音》《难以诉说》，中篇童话《大嘴巴小鬼》《恐龙的朋友》，系列童话“笨狼的故事”（四部）和“小朵朵”，长篇童话《阁楼精灵》《小老虎历险记》《寻觅快乐岛》等，童话作品多收入“汤素兰童话花园”。
曾获全国优秀儿童文学奖、海峡两岸童话征文佳作奖、陈伯吹儿童文学奖、首届张天翼童话寓言大奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖、全国优秀少儿读物奖、湖南省“五个一工程”奖、福建省“五个一工程”奖等多种奖项。
三、故事梗概红鞋子的故事说的是需要伙伴。
红鞋子的伙伴就是另外一只红鞋子。
两只红鞋子在一路，咱们才看得见“走路”，乃至看得见“奔跑”。
在那样的时候，它们真是神气和抖擞的，不要说软和的草地，就是坑坑洼洼的路，从小河的这一边向那一边跳跃过去，它们也都会说咱们要试一试！非要试一试！结果全数成功了。
它们说不定还向往崎岖的山和加倍艰难的沙漠，它们说，是的，咱们向往的，咱们向往的！就往那儿走去。
这是红鞋子的理想，红鞋子的使命。
可是此刻，红鞋子是忧愁的，因为只有一只红鞋子，另外的一只到哪儿去了呢？孤零零的时候，别说鞋子是无所作为的，一个人也会傻头傻脑，无精打采，没有灵感，智能减少了好多。
生命不能孤零零。
人不能孤零零。
小老鼠来的正是时候。
小老鼠是为了压在红鞋子鞋跟下面的半块饼干而来的，可是红鞋子却因小老鼠的到来，找到了丢失，找到了盼望。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案 幼儿园童话教育
幼儿园童话故事《红鞋子》教案一、教学目标1.培养幼儿对童话故事的理解和表达能力。
2.引导幼儿认识勇敢坚强的品质，培养他们的独立性和自信心。
3.通过《红鞋子》故事的教学，开发幼儿的想象力和创造力，促进其情感和语言发展。
二、教学重点1.讲述《红鞋子》的故事情节，让幼儿通过互动模仿感受角色情感。
2.引导幼儿从故事中感悟勇敢坚强的品质，培养他们的积极态度。
三、教学内容1.故事情节：教师向幼儿讲述《红鞋子》的故事，介绍故事中的主要角色和情节轮廓。
并通过问答的方式检测幼儿对故事情节的理解。
2.角色情感模仿：老师指导孩子们扮演故事中的各个角色，通过角色情感模仿的方式体验故事情节中的感情变化。
3.感悟勇敢坚强的品质：通过老师的引导，让幼儿从故事中感悟主人公克莱尔勇敢坚强的品质，引导幼儿讨论勇敢坚强的意义，培养他们的积极态度。
四、教学方法1.讲述故事法：教师通过生动的语言和生动的表情，向幼儿讲述《红鞋子》的故事情节。
2.情境模仿法：通过身体语言和故事情节中的感情变化，引导幼儿扮演不同角色，体验故事情节中的各种情感。
3.讨论引导法：通过问答和小组讨论的方式，引导幼儿从故事中感悟勇敢坚强的品质，培养他们的积极态度。
五、教学准备1.教师准备故事讲述的教具和道具，如红鞋子模型、故事图画等。
2.教师准备角色道具，如红鞋子、克莱尔、精灵等角色的服饰道具。
3.教师准备相关的教学课件等辅助工具。
六、教学过程1.故事讲述（15分钟）教师向幼儿讲述《红鞋子》的故事情节，引导幼儿用想象力感受故事情节。
2.角色情感模仿（20分钟）老师指导孩子们扮演故事中的各个角色，通过情感模仿的方式体验故事情节中的感情变化。
3.感悟勇敢坚强的品质（20分钟）老师通过故事情节的讲解，引导幼儿从故事中感悟勇敢坚强的品质，培养他们的积极态度。
4.讨论共享（15分钟）老师引导幼儿围绕故事展开讨论，共享自己对故事的理解，培养幼儿的思维能力。
5.结语（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，并展望下节课内容。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案 幼儿园童话故事
《红鞋子》教案一、教学目标1.了解童话故事《红鞋子》的基本情节和人物2.培养幼儿对于文学作品的兴趣和理解能力3.引导幼儿学习关爱他人，珍惜所拥有的东西二、教学重点和难点重点：明确故事主题，引导幼儿理解故事中的道德寓意难点：培养幼儿的文学鉴赏能力，让他们理解故事背后的意义三、教学准备1.准备童话故事《红鞋子》的相关教学资料，如图片、大字卡片等2.准备相关手工材料，辅助教学四、教学过程1.导入教师将《红鞋子》的书籍展示给孩子们，引导他们谈谈对于《红鞋子》这个名字的第一印象，让他们猜测故事内容。
2.讲解故事情节教师口头叙述《红鞋子》的故事情节，注意语速和声调的变化，吸引幼儿的注意力。
讲解完毕后，教师可以提问，确保幼儿对故事内容有基本的理解。
3.角色扮演教师请几个幼儿分别扮演故事中的不同角色，进行小型的角色扮演。
通过角色扮演的形式，让孩子们更加深入地理解故事情节和人物性格。
4.文学鉴赏教师讲解《红鞋子》这个故事的主题和寓意，引导幼儿思考，交流他们对故事的理解和感受，注意引导幼儿从中汲取故事的正能量。
5.手工活动教师准备相关的手工材料，让幼儿们动手制作属于自己的“红鞋子”，并在制作过程中引导幼儿们对于故事情节的再次回顾和思考。
6.总结教师对于本节课的教学内容进行总结，再次强调故事中的主题和寓意，让幼儿们对于故事有着清晰的认识和理解。
五、教学后记教师可以在课后进行相关的延伸活动，如绘画、剪纸等，让孩子们对于《红鞋子》这个故事有更深入的认识和体验。
通过以上教学过程，幼儿们将更好地理解并感受到《红鞋子》这个故事所要传达的美好含义，培养出爱与正义的品格。
七、延伸活动在进行绘画、剪纸等延伸活动时，教师可以提供一些特定的主题，例如绘制“红鞋子”的图画，制作与故事主题相关的手工作品等。
通过这些活动，幼儿将有机会表达自己对故事的理解和情感，同时将他们的创造力和想象力得到充分的发展。
八、家庭作业可以要求幼儿在家和家人共享故事《红鞋子》，并邀请家长一同讨论故事中的道德寓意，鼓励孩子在家中进行相关的手工创作或绘画。
红鞋子 教案
绘本阅读《红鞋子》一、激趣导入，创设情境小朋友们，今天早上老师出门的时候，有个小家伙啊，非要跟着来，说是要跟咱们班的同学分享故事呢，欢迎吗？（生激动回答）你们可真热情，但它有点害羞，那让我们来猜一猜吧。
课件出示谜面：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。
它是谁啊？（出示谜底：小老鼠）哇，你们个个都是猜谜大王！没错，是小老鼠来啦。
上回它给我们带来了《老鼠嫁女》的故事，那这次呢？二、观察封面1.课件出示：书的封面。
问：请你观察这本书封面，说说你看到了什么？答：红鞋子和小老鼠。
（预设）问：你是个善于发现的孩子，能观察得更仔细一些吗？答：一只大大的红鞋子，还有一只小小的老鼠，周围还有些花草。
师：很仔细，有进步。
2.问：除了图画，还有别的吗？答：还有文字，上面写着《红鞋子》。
撰文汤素兰，绘画赵晓音。
（教师相机点拨，介绍书名、作者、绘画人、以及出版社等。
）3.那谁能根据图片猜猜，这会是一个怎么样的故事呢？点评：你的想象力可真丰富/你有当小作家的潜质/3.听了同学们的猜想，老师等不及了，到底会是一个怎样的故事呢？现在，就让我们一起轻轻地走进汤阿姨的《红鞋子》，去看一看吧！三、听故事、讲故事1．红鞋子在草地上发愁。
鞋子都是成双成对的，一只鞋子有什么用呢？难怪红鞋子要发愁。
小老鼠在草地上发现了红鞋子。
它耐心地待在鞋子旁边，等待着鞋子走开，好让他去取压在鞋跟下的半块饼干。
（谁知道从早上等到晚上，这只鞋子一动也不动。
）问：想想为什么鞋子一天都没动呀？答：因为鞋子在发愁。
（预设）问：小老鼠吃不到饼干心情如何？（不好），它会想个什么办法呢？答：叫上伙伴把鞋子一起抬走……你们的想法都很有意思。
2．听听故事里的这只老鼠是怎么做的呢？小老鼠朝着身边一颗夜来香猛踢一脚，踢得夜来香的花瓣像雨点一样落来。
“就是这样的舞蹈，你要不要见识见识？”小老鼠说。
红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。
小老鼠捡起饼干，吹着口哨，摇头晃脑地走了。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案
幼儿园童话故事《红鞋子》教案教学目标：1. 引导幼儿了解童话故事《红鞋子》的情节和人物形象。
2. 帮助幼儿通过聆听故事和互动活动，了解故事的主题和深层含义。
3. 提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
教学准备：1. 《红鞋子》故事书2. 小红鞋3. 儿歌唱片或现场演唱4. 彩色笔、画纸等幼儿美术用品教学过程：一、引入1. 创设教学情境老师将一双美丽的小红鞋拿出来让幼儿们看，然后问：“这是什么？”引导幼儿进行简短的描述，然后带着幼儿们进入故事情境。
2. 导入故事老师简单介绍故事背景，也可以让幼儿们来猜测和描绘，然后开始讲故事。
通过生动的讲述和情感表达，引起幼儿的兴趣。
二、主体1. 分段讲述故事情节老师分段讲述故事情节，同时与幼儿们互动，发现故事中的人物形象，引导幼儿描绘情境和角色。
2. 深入探讨老师就故事中的主题和深层含义与孩子们进行讨论。
通过一些开放式问题，让幼儿们表达自己的思考和想法，让幼儿们感受故事背后的情感，并理解主题反映的价值取向。
三、延伸1. 游戏互动老师通过各种游戏活动，在幼儿们中间加深对故事情节和人物形象的认识和理解，让幼儿体会乐趣和舞台表演的幸福。
2. 后续扩展老师通过幼儿美术活动等方式，让幼儿创造自己的故事角色形象，从而进一步加深幼儿的理解和认知水平。
四、结论1. 小结老师帮助幼儿们总结故事发生的情节和故事背后的意义，以及幼儿的思考和体会，引导幼儿归纳出故事中的主题和价值。
2. 展示老师可以让幼儿们在舞台上表演自己的角色，通过表演，完成对故事的理解和内化，让幼儿更深入理解故事和主题，同时也展示了幼儿自身的才能。
五、反思1. 教学流程，教材的选取和使用是否得当。
2. 教学思路，教学策略的贯彻和落实。
3. 教学效果，幼儿的学习效果和情感反应。
教学反思主要用来检查教学的过程和成果，教师要根据反思改进自己的教学方法，为幼儿的发展提供更好的保障。
教学反思：本节课通过小红鞋为引导，让幼儿深度参与，从而获得了很好的教学效果。
红鞋子幼儿园教案
红鞋子幼儿园教案
教学目标
1.能够识别和运用名词“鞋子”“红色”；
2.培养幼儿的观察能力和判断力；
3.培养幼儿的表达和交流能力。
教学内容
课文
《红鞋子》
教学步骤
第一步：口语练习
老师可以先给幼儿展示一双红鞋子，问幼儿知不知道这是什么，引导幼儿说出“鞋子”这个名词。
然后，老师可以指着鞋子问：“这双鞋子是什么颜色的？”引导幼儿说出“红色”。
接着，老师可以让幼儿自由发挥，使用“鞋子”和“红色”这两个词汇进行口语练习，如“我喜欢穿红色的鞋子”等。
第二步：朗读课文
老师可以让幼儿齐声跟读《红鞋子》这篇课文，同时板书出生词和生词的拼音，增加幼儿的接受程度。
第三步：识字学习
老师可以把课文中出现过的汉字写在黑板上，让幼儿自主地学习识字。
第四步：学习歌曲
老师可以为幼儿准备一首《红鞋子》的儿歌，通过歌曲的方式让幼儿更好地记
住课文。
第五步：游戏互动
老师可以设计一些游戏，如“看谁第一个找到一双红鞋子”等，增加孩子参与感。
教学效果
通过本节课的学习，幼儿将掌握认知名词“鞋子”和“红色”，培养了观察能力和
判断力、表达和交流能力，同时也为孩子提供了多种学习方式，增加孩子的学习兴趣和积极性。
总结
教师在引导幼儿学习时，重要的是要在引导中自由发挥，容纳孩子的多种想法，将丰富的教育资源注入孩子的学习当中，增加孩子的创造力和想象力。
幼儿园童话故事《红鞋子》教案深度解析
幼儿园童话故事《红鞋子》教案深度解析知识专题：幼儿园童话故事《红鞋子》教案深度解析1. 引言童话故事一直是幼儿园教学中不可或缺的一部分，而《红鞋子》作为经典的童话故事之一，具有着深刻的寓意和教育意义。
本文将对《红鞋子》这一经典童话故事进行深度解析，探讨如何通过该故事进行幼儿园教学。
2. 故事梗概《红鞋子》讲述了一个名叫凯伦的女孩因为贪图虚荣心而了一双红色鞋子，结果却陷入了无法停止跳舞的可怕境地。
凯伦因无法控制自己的欲望，导致最终走向悲惨的结局。
3. 故事学习目标通过《红鞋子》故事的学习，幼儿可以：- 培养审美情感，欣赏美丽的东西，并理解美丽不应该成为贪欲的对象。
- 增强道德教育，明辨是非，知道追求物质时应有的节制。
- 培养孩子们勇敢面对错误的勇气，教导他们正确对待自己的错误。
- 引导幼儿养成良好的行为习惯，学会约束自己的欲望。
4. 教学内容设计（1）课前准备在教学前，老师可以准备好《红鞋子》的相关教具和素材，如图书、红色鞋子道具等，以便引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）教学过程- 通过讲故事、观看图画书或视频，向孩子们介绍《红鞋子》的故事情节，引导幼儿产生对故事中主人公的情感共鸣。
- 对故事中的角色形象进行分析讨论，帮助幼儿理解故事中的人物和情节，并引导他们提出自己的看法。
- 进行角色扮演或小组讨论活动，让孩子们表达对故事的理解和感受，激发幼儿对美的追求和对错误行为的警惕性。
- 教师通过与幼儿的亲密互动，引导他们从故事中领悟出正确的人生道理和做人原则。
（3）课后延伸教师可以邀请家长参与孩子们对《红鞋子》故事的讨论，共同关注孩子们的成长和情感需求。
5. 教学反思与评价在《红鞋子》故事的教学中，教师应重点引导幼儿对故事情节进行深度思考，注重情感和品格教育。
要及时总结孩子们的学习反应和情感变化，从而衡量教学效果。
6. 个人观点通过对《红鞋子》故事的深度解析，我深切认识到童话故事的深厚内涵和教育意义。
教师应当在教学中善于挖掘故事中蕴含的深刻寓意，引导幼儿理解生活中的真谛，培养其正确的价值观和品格素养。
幼儿园童话故事《红鞋子》教学案
文章标题：用《红鞋子》故事激发幼儿的想象力和情感在幼儿园教学中，童话故事一直是不可或缺的教学资源。
而《红鞋子》作为经典的童话故事之一，在幼儿教育中扮演着重要的角色。
本文将从多个方面展开，探讨如何利用《红鞋子》故事激发幼儿的想象力和情感。
一、童话故事在幼儿教育中的作用童话故事是幼儿教育中不可或缺的一部分。
它不仅能够开拓幼儿的想象力，还可以引导他们树立正确的价值观念，培养他们的情感和心灵。
而《红鞋子》作为充满想象力和魔幻的故事，对幼儿的教育有着独特的价值。
二、《红鞋子》故事内容概要在教学中，首先我们要对《红鞋子》的故事内容进行简要的介绍。
这个故事讲述了一个名叫凯伦的女孩，她因一双红鞋子而引发了一系列变故，最终明白了感恩和责任的重要性。
通过介绍故事的内容，可以引导幼儿进入到故事情节中，激发他们的好奇心和参与感。
三、用《红鞋子》激发幼儿的想象力在教学中，我们可以通过引导幼儿想象凯伦穿上神奇的红鞋子后，经历了怎样的冒险和奇幻经历。
可以让幼儿描述自己穿上红鞋子后会想去做什么，看到什么等等，从而开启他们的想象力。
四、教育幼儿的情感和品德《红鞋子》故事中凯伦因为贪图虚荣而遭受了惩罚，最终明白了感恩和责任的重要性。
在教学中，我们可以通过这个故事引导幼儿思考什么是真正的幸福和美好，教育他们树立正确的价值观念和情感态度。
五、总结回顾通过以上的教学活动，幼儿将能够更加深入地理解《红鞋子》故事，并从中学到一些道德和品德上的启示。
在幼儿园教育中，利用《红鞋子》这样的经典童话故事，可以帮助幼儿在想象力和情感上得到更全面、深刻和灵活的培养。
观点和理解：在教学中，我认为通过童话故事《红鞋子》教学可以增强幼儿的情感和品德教育。
故事中的情节和人物形象能够激发幼儿的想象力，引导他们思考生活中的价值观念，培养他们的情感和品德。
通过这样的教学活动，可以帮助幼儿在德育教育中得到更好的培养。
通过以上内容，我相信能够帮助您更好地利用《红鞋子》故事激发幼儿的想象力和情感。
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《红鞋子》阅读交流课
一、激趣导入
1、今天早上，我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。
它是谁啊？（课件出示：小老鼠）
2、小老鼠，她可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。
二、交流封面
1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢?我们一起走进这本书。
2、从封面，你读到哪些信息？
（1）画面（2）文字
关于红鞋子的样子，故事中有一段话对其进行的描写？找一找？（课件出示）
为什么没人肯要它？（因为只有一只红鞋子）难怪红鞋子在草地上——发愁。
此时，小老鼠出现了，小老鼠为何而来？它和红鞋子之间又会发生怎样有趣地故事呢？
三、分享故事，谈感受
课前，我们小朋友都读过故事，将自己感兴趣或感受深刻的故事情节画下来，并配上了文字说明。
我们一起来交流一下。
（生交流）1、李老师呀，也将自己感受深刻的情节画下来了，谁能给它配上文字？（指名说）课文中又是怎样描写的呢？
（1）选择自己喜欢的角色读一读。
（2）分角色读一读
（3）谁能猜猜李老师为什么喜欢这部分内容？（a、环境描写b、抓住语言描写c、体会出小老鼠的善良，画面非常的温馨睡着了）（4）再次读
是啊，他们睡得好香好甜。
晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。
月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼唱起了摇篮曲。
小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入梦乡。
小老鼠和红鞋子会梦到什么呢？（指名说）这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。
红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。
2、生交流两只鞋子重逢，师评价：是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有多少悄悄话要说呢！同桌两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧。
我们来听听这两只红鞋子在说些什么（指名两组）
4、看来，红鞋子很喜欢帮助自己找到伙伴的小老鼠，你喜欢小老鼠吗？为什么？
3、小老鼠朝森林边的树皮小屋走去，此时，他的心里有了一点空空的感觉？为什么小老鼠会有这种感觉呢？
为了拿到饼干，小老鼠从耐心到不耐烦，甚至动粗；后来带着红鞋子回家过夜，不好拒绝红鞋子的请求，一言不发地钻进红鞋子里陪红鞋子睡觉；第二天早上，犹豫了一会儿，轻轻地答应红鞋子去找另一只
红鞋子；一路上埋怨自己蠢，两条腿却一刻也不停下；到最后回家的时候，它心里也有了空空的感觉，那是因为它已经把红鞋子当成了自己的朋友。
三、童话接龙游戏
四、续编故事
五、感悟主题。