22、在金色的海滩上 第二课时
《在金色的沙滩上》第二课时教学设计
22、《在金色的海滩上》教案设计竹杆龙桥小学教师陈凤鸣教学目标：1、认识本课出现的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自读自悟中积累语言。
3、学习小姑娘乐于助人、诚实、守信的良好品德。
教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、复习导入1、播放“赶海的小姑娘”歌曲欣赏同学们，这首歌好听吗？今天我们跟着老师一起继续了解在金色的海滩上发生的一个让我们感动的故事。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）读了课题，在我们的眼前仿佛出现了——（生：在我眼前仿佛出现了一片金色的沙滩）2、品读句段，感受“美”（1）海水美a、哪些句子能让我们感受到海水美？（指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
”）b、（课件出示海水图）你们看到了什么？（我看到了碧蓝的海水、雪白的泡沫，这大海真美！）C、是呀，多美的大海呀，把你们的感受通过朗读表现出来吧！d、指名读，评议。
e、集体读师：海水这么美，那么在金色的海滩上还有比海水更美的是什么呢？（2）小姑娘美太阳刚刚冒出海面的时候有一位身穿蓝色连衣裙的美丽小姑娘在这金色的海滩上来拾贝壳，她碰到了一位画家，于是故事就开始了：a:这位画家请这位姑娘一件什么事呢？谁能在文中找出来？他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“哪儿的贝壳更好看，你帮我看着东西，我去拾，好不好？”小姑娘点点头，把东西和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。
从这里我们感受到她是一位怎样的孩子？生回答后板书：助人为乐b这位可爱的小姑娘是如何为画家看衣服呢？这是课文的哪几自然段？请你们用喜欢的方式，把表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子话划下来，带着你的感受多读几遍。
并与小组伙伴交流自己划的句子及自己读后的感受。
c、全班交流，读读最令你感到的句子，说说你为什么感动。
重点品读以下句子，依照学生发言顺序进行教学：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
（指导体会小姑娘信守诺言，读出她虽然焦急，但仍然在炎热中等待）一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。
在金色的沙滩上,教案-在金色的沙滩上公开课
在金色的沙滩上,教案:在金色的沙滩上公开课第二课时一、检查复习指名分段朗读课文。
二、阅读课文,自学讨论1. 自渎第~段,思考腻论?这件事发生在什么时间? 什么地点? 主要人物是谁??小姑娘在干什么? 这说明什么?(说明她很喜欢贝壳)2. 自读第二段,思考、讨论。
?小姑娘在沙滩上遇到丁谁??划出青年画家说的话,想一想他是~个怎样的人? (他喜欢贝壳> ?小姑娘为什么同意绐画家看东酉? 这说明什么?(她也看出画家喜欢贝壳,这说明她乐意助人)3. 自读第三段。
思考讨论。
?第三段的第l节是景色描写,透过美丽的景色描写,可以看出什么?(这时小姑娘的心情根愉快)?小姑娘的眼睛为什么露出了焦急的神情?(从太阳越升越高呵以看出时间已过了很久了,但画家却迟迟不回。
_所以她焦急。
> ?划出并读老伯怕和小姑娘的对话。
从对话中可以看出小姑娘是个怎样的人?(是个善良的、守信用的人)4. 自读第四段,思考、讨论。
?欢呼是什么意思? 说明什么?(欢呼：因高兴而大声地叫喊。
说明小姑娘终于盼回了画家,心里特别高兴皎?叔叔拾到的贝壳美吗? 从哪里可以看出??小姑娘喜欢这些美丽的贝壳吗? 从哪些地方可以看出来?@读第16节的你看,------随你挑1这句话,从连续用的四个这是呵以看出什么? (可以看出美丽的贝壳种类多)?小姑娘为什么不要美丽的贝壳?5. 自读第五段,思考村论?画家为什么感动极了叼?灵机一动是什么意思? 他想出了什么主意??小姑娘拾起贝壳是怎么做的? 这说明了什么?(这说明小姑娘说到、做到,绝不随便要别人的东西。
) @惊讶是什么意思? 他为什么‘°惊讶? (他没想到小姑娘会这么做)?他的眼圈为什么红了?(因为他被小姑娘的所做所为深深地感动了)三、总结全文课文先写有个喜爱贝壳的小姑娘在沙滩上拾贝壳,巧遇了一个也喜爱贝壳的画家叔叔口共同的爱好使小姑娘同意绐叔叔看东西,让他到远处拾美丽的贝壳。
《在金色的海滩上》电子课文
《在金色的海滩上》电子课文《在金色的海滩上》电子课文太阳刚冒出海面。
在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：小朋友，拾到了什么好东西？小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁（jiāo）石对小姑娘说：那儿的贝壳更好看。
你帮我看[kān]着东西，我去拾，好不好？小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫（m ）像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁（q n）出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一位好心肠（ch nɡ）的老伯伯走过来问小姑娘：孩子，你在等谁呀？小姑娘说：一个画画儿的叔叔，我给她看衣服呢！老伯伯说：傻（shǎ）孩子，火辣（l ）辣的太阳会把你晒坏的。
你回家吧，东西搁（ɡē）在这儿，我替你看着。
小姑娘摇了摇头，说：我答应了叔叔，一定得等他回来。
老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼哪，盼哪忽然眼睛一亮，她看见波浪里露出了画家的身影。
叔叔叔叔小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上，笑嘻（_ī）嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕（_i nm ）极了，情不自禁地说：啊，真好看！画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：你看，这是沙蜊（l ）子，这是大猫眼，这是小螺蛳（lu sī），这是金海螺你要哪个？随你挑！小姑娘摇摇头，对画家说：我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了！画家感动极了，他不知道怎样感谢眼前这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。
忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅（tǒnɡ）了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。
语文S版--22 在金色的海滩上 课件
3.通过合作学习，我们能体会画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情 久久不能平静？ A.我们能找出体现贝壳多、美的词句。 B.我们能理解小姑娘不要贝壳的原因。 C.我们能体会为什么画家的心情久久不能 平静？
我答应了叔叔，一定得等他回来。
她坚决地说: 她不停地告诉自己：
这是一个讲信用的孩子：
啊，真好看！
我不要，老师说了，不能随便 要别人的东西。
他灵机一动， 把塑料口袋捅了一 个洞。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出 来，一颗颗落在金色的海滩上。 小姑娘弯下腰，把一家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静…… （画家会怎么想？怎么说？） 2.请同学们当作家，以“小姑娘离开海滩后，画家心情久久不 能平静……”为开头，续写小姑娘还贝壳后会发生的事。
22.在金色的海滩上
学习目标：
1.我能学会带着问题 有感情地读课文，抓重点 词句理解课文内容。 2.学习小姑娘乐于助 人、认真负责、不求回报 的美好品质。
群学：小组合作学习
1.通过品读“答应看衣服”部分。我们能画出海滩很美、小姑娘美的词 语及答应帮看衣服的句子词语。（说说体会）
2.通过合作学习，我们能理解好心伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？ A.我们能画出老伯伯和小姑娘的对话。 B.我们能找出体现天气热的句子、词语。 C.我们能找出体现小姑娘焦急、诚实守信 的句子、词语。
三年级《在金色的海滩上》第二课时教学设计 穷人第二课时教学设计
《三年级《在金色的海滩上》第二课时教学设计穷人第二课时教学设计》摘要：《金色海滩上》描述了位可爱姑娘金色海滩上信守承诺助位画叔叔看衣并拒收画叔叔送给她贝壳故事，、教学重通姑娘画看衣、信守诺言、不图回报感人故事体会姑娘美心灵，、回忆全整体感知【教学设计】《金色海滩上》描述了位可爱姑娘金色海滩上信守承诺助位画叔叔看衣并拒收画叔叔送给她贝壳故事通对姑娘神态、动作和语言描写体现了其金子般心灵故事情节生动语言优美教学我紧紧抓住表现姑娘高尚品质关键语句以引导学生悟交流感受入情入景地朗课主要手段达到助学生理课容积累语言培养语感提高能力目【教学目标】、学会课生、新词;、引导学生有感情地朗课学生带着问题默课理课容;3、助学生通悟等方式懂课实践提高能力;、学习姑娘乐助人、信守诺言、不图回报、拾金不昧美品质【重难】、教学重通姑娘画看衣、信守诺言、不图回报感人故事体会姑娘美心灵、教学难初步领会如何通对姑娘神态、动作和语言描写表现姑娘金子般心表达方法【教学准备】多媒体教学课件【教学】两课【教学程】课学习生初课(教案略) 二课、回忆全整体感知、课件展示海滩风景图课想想海滩上发生了件什么事?、汇报交流二、抓重句理人物、学习“姑娘答应画他看衣”这部分容理姑娘乐助人品质⑴学生—6然段思考从哪里看出姑娘答应画他看衣呢?⑵学生汇报⑶指导朗体会这是懂事、静、乐助人姑娘、学习“姑娘画看衣”这部分容理姑娘信守诺言品质⑴7—然段说说你有什么感受?从哪儿看出?⑵学生汇报交流⑶引导学生从描写姑娘神态、动作、语言句子体会姑娘美心灵⑷指导朗体会天气越越热但姑娘焦急却做事耐心认真、我答应了叔叔定得等他回b、太阳越升越高姑娘额头上沁出了细细汗珠眼睛里露出焦急神情、海水轻轻地漫上沙滩姑娘起把画衣和画夹紧紧地搂胸前步步往退眼睛直望着礁石那边3、学习“姑娘不要画送贝壳”这部分容体会姑娘不图回报、拾金不昧美品质姑娘摇摇头对画说“我不要老师说不能随便要别人东西我要回吃饭了!”⑴带着你理⑵出描写贝壳美以及姑娘对贝壳羡慕句子体会姑娘对美丽贝壳喜爱情⑶姑娘既然这么喜爱这些贝壳那她什么又要拒绝呢?姑娘多么喜欢贝壳啊画希望她能悄悄地捡起没想到姑娘把他喊住了“叔叔你贝壳了!”她弯下腰把颗颗贝壳捡起还给了画⑴指名学生⑵出描写姑娘动作词语说说你体会到了什么?三、激发想像升华人物四、总结提高体验美感、出示句子碧蓝海水望无际海浪激起泡沫像堆堆白雪美极了⑴理“望无际”⑵指导朗体会海滩美、理课什么以“金色海滩上”题进步体会姑娘金子般心灵板设计金色海滩上信守诺言乐助人不图回报拾金不昧。
S版三年级语文下册《在金色的海滩上》PPT课件(3篇)
“我不要，老师说过，不能随便
要别人的东西。我要回家吃饭
了！”
没想到小姑娘把他喊住了：
“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯 下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还 给了画家。
画家望着小姑娘远去的背影， 心情久久不美丽的东西？
描写海水美的句子
碧蓝的海水一望无际，海浪激起 的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
描写小姑娘可爱的句子
有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。 她的身后留下一串小小的脚印。 小姑娘闪着明亮的大眼睛，……
总结回顾
1．本文写了几件事？
2．从这三件事中，你体会出小姑娘是个什 么样的人？
语文S版三年级语文下册第六单元
22 在金色的海滩上
想一想 完成填空：
课文的主要内容是：在金色的 海滩上，（ ）为（ ）看衣 服，却不肯收（ ）送给她的 贝壳，（ ）把（ ）故意丢 在海滩上,让她捡贝壳.可（ ）却 还给了（ ）。
小姑娘摇摇头，对画家说： PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
默读课文，你能提 有价值的问题吗？
1、好心的老伯伯叫小姑娘回家， 她为什么不肯？ 2、后来，画家望着小姑娘远去的 背影，为什么心情久久不能平静？
小姑娘摇了摇头，说：“我答 应了叔叔，一定得等他回来。”
太阳越升越高，小姑娘的额头上 沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦 急的神情。
小姑娘站起来，把画家的衣服和 画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后 退，眼睛直望着礁石那边。
语文S版语文三下《在金色的海滩上蜓》ppt课件
自由读读课文，读准字音，读通句 子，边读边思考：
1、事情发生在什么地方？
海滩上
2、课文讲了哪三件事？
三件事
1.小姑娘为画家看衣服。
2.画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不要。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
22 在金色的海滩上
拾到 收拾 碧绿 碧蓝 一望无际 天际 泡沫 唾沫 一堆堆 堆起 火辣辣 辣椒 搂着 搂住
胸前 胸怀 灿烂 金灿灿 夺过 夺走 羡慕 爱慕 塑料 塑像 漏水 沙漏 焦急 情不自禁
碧蓝 泡沫 搂在 胸前 羡慕 塑 料 拾贝壳 一堆堆 火辣辣 漏出来 捡起来 灿烂夺目 一望无际 焦 急 笑嘻嘻 情不自禁
3.在回家路上，画家故意把贝壳丢在 地上，希望小姑娘悄悄地捡起来，但小 姑娘捡起后，又交给画家。
在金色的（ ）上，（ ）帮
帮助画家（
) 。画家感动极了，
就送（ ）给(
),可是小
姑娘（ ）。在回家的路上，画
家故意（
），小
姑娘却（
）。
在金色的（海滩）上，（小姑娘）帮 帮助画家（看东西) 。画家感动极了， 就送（贝壳）给( 小姑娘 ),可是小 姑娘（不要）。在回家的路上，画 家故意（把贝壳掉在沙滩上），小 姑娘却（ 捡起贝壳 还给了画家）。
91.在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。不怕重头再来，就怕没有未来!成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进， 创造人生新的辉煌。
公开课在金色的海滩上2
《在金色的海滩上》教案设计教学目标：1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。
2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。
教学难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。
教学过程：一、揭题导入，想像“美”。
1、师：看，（出示大海图片）喜欢美丽的大海吗？那就跟我哦一起去海边走走吧！（出示沙滩图片）3、（生观看图片）同学们，说一说，你都看到了什么？4、师小结：多漂亮的海滩啊，太阳刚刚升出水面，海滩上来了一个身穿蓝色裙子的小姑娘，在这金色的海滩上将会发生一个故事,同学们想知道吗？下面就让我们踏上那片金色的海滩，把书打开读一读吧。
（板书课题）5、要想把课文读好，遇到不认识的字怎么办？（生自由读课文）二、初读感知，发现“美”。
1、师：在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳，读一读贝壳上的字词。
如果他读对了，就请同学们跟他一起读，如果他读错了，就请举手改正他的错误（出示字词）（开小火车读。
）3、师：大家读得真棒。
如果再把这些生字宝宝送回课文里去，你还能认识他们吗？再来读一读，边读边想，课文讲了一件什么事。
4、师：谁来说一说课文讲了一件什么事？5、师：你真会读书，课文的主人公是谁？她是一个怎样的人？从哪看出来的？带着这个问题再自由的读读课文，边读边画出相关的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。
6、写完的同学，可以在小组内说说自己的感受（分组讨论）三、品读句段，指导朗读。
（一）学习课文8—11自然段1．师：你眼中的小姑娘是怎样一个人？从哪看出来的？（根据学生回答：概括板书：守信用）2、全班交流，指导朗读，体会品质。
（1）守信用①你从哪里看出她非常守信用？（1）师：好心肠老婆婆要帮助小姑娘，可小姑娘拒绝了，那她当时的语气怎样？（坚定）谁来读一读？（指名读）小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。
三年级语文下册 第六单元 22 在金色的海滩上课件 小学三年级下册语文课件
描写小姑娘的句子
找出描写小姑娘的句子读一读，说一说从这些句子中你 体会到了小姑娘的哪些优秀品质？
12/10/2021
太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出 了细细的汗珠，眼睛里露出了焦急的神情。
12/10/2021
一个好心肠的老伯伯走过来（ ）问小姑好娘奇：的“孩子，
你在等谁呀？”
小姑娘（ ）说自：豪“的一个画画儿的叔叔，我给他看衣服
呢！”
老伯伯（ ）说和：蔼“的傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏
的。你回家吧，东西搁在这儿，我替你看着。”
小姑娘摇了摇头，（ ）说：“我答应了叔叔，一定得
等他回来。”
坚定的
12/10/2021
海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣 服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
12/10/2021
12/10/2021
课文探究
读课文，思考问题： 1、事情发生在什么地方？ 2、课文讲了哪三件事？
12/10/2021
三件事：
1.小姑娘为画家看衣服。 2.画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收。 3.在回家的路上，画家故意把贝壳丢在地上，希望小姑娘悄
悄地捡起来，但小姑娘捡起后，又还给了画家。
12/10/2021
12/10/2021Fra bibliotek读到这里，你有什么感悟？
金色的海滩，碧蓝的海水，各色各样的贝壳，景真美！诚 实守信、纯洁善良的小女孩，人更美！在现实生活中，如果人 人都像小姑娘这样诚实守信、乐于助人，那么这个世界一定会 更美好。
12/10/2021
课文妙解
本文通过讲述一位小姑娘为画家看衣服，却不肯收画 家送给她的贝壳，并把画家故意丢在海滩上让她捡的贝壳 还给了画家的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人 的美好品质。
《在金色的海滩上》PPT课件二
描写海水美的句子
碧蓝的海水一望无际，海浪激起 的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
描写贝壳美的句子
·美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕极了，情不自 禁地说：“啊，真好看！”
读下面的句子，说说每组中的两 句话哪句更好？为什么？
• 在海滩上有个小姑娘在拾贝壳。 • 在金色的海滩上有个身穿天蓝色连衣裙的
语文S版三年级语文下册第六单元
22 在金色的海滩上
想一想 完成填空：
课文的主要内容是：在金色的 海滩上，（ ）为（ ）看衣 服，却不肯收（ ）送给她的 贝壳，（ ）把（ ）故意丢 在海滩上,让她捡贝壳.可（ ）却 还给了（ ）。
默读课文，你能提 有价值的问题吗？
1、好心的老伯伯叫小姑娘回家， 她为什么不肯？ 2、后来，画家望着小姑娘远去的 背影，为什么心情久久不能平静？
小姑娘在拾贝壳。
• 贝壳从塑料口袋里漏出来，落在海滩上。 • 美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗
落在金色的海滩上。
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔
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3、作者是通过什么写法写出小姑娘的品质的？
4、课堂小结：本篇课文按照事情发展的顺序，通过语言、动作和神态描写，记叙了为画家看衣服，但不要贝壳的事。赞扬了小姑娘的诚实守信乐于助人的品质。
三、小练笔
1、口语训练
简述课文先写什么，在写什么，最ห้องสมุดไป่ตู้写什么。
2、按照事情发展的顺序记一件事。
学习
重点
有感情地朗读课文，学习描写小姑娘神态、动作、语言的句子。
学习
难点
通过重点词句的学习体会小姑娘诚实守信、不求回报的美好心灵。
知识链接
导学内容
师生活动
一、检测回顾小组互评
1、听写词语：
拾贝壳碧蓝一望无际泡沫一堆
火辣辣搂在胸前灿烂夺目羡慕
漏出来捡起2
2、课文讲了一件什么事儿？
二、精细研读合作探究
1、课文按什么顺序记叙的？是怎样记叙的？
一、回顾复习
1、听写词语（组内互评）
2、简述课文讲了一件什么事儿
二、精细研读合作探究
1、组长组织组员自由读课文，理清课文的写作顺序及记叙的内容。并整理在本上。
2、班级汇报课文写作顺序，并讨论小姑娘是个怎样的人。
3、再读课文，用心体会作者通过什么写法写出小姑娘的品质的。
4、总结学习本篇课文的收获。
三、拓展延伸：
教学设计
年组
三年
主备人
刘晶
审批人
陈杰
课题
22、在金色的海滩上
课时
第二课时
学习
目标
1、巩固识记生字，积累好词佳句，培养主动积累语言的学习习惯。
2、学习描写小姑娘神态、动作、语言的句子，理解课文内容。
3．体会小姑娘诚实守信、不求回报的美好心灵，感受作者语言的美，海边风景的美，小姑娘心灵的美，让学生受到美的熏陶。
1、口语训练
回读课文，简述课文先写什么，在写什么，最后写什么。
2、动笔写一写自己做过的事。
板书设计
22、在金色的海滩上
在金色的海滩上答应看东西诚实守信
认真看东西淳朴可爱
不要贝壳金子之心
教学反思