学习《林黛玉进贾府》中环境描写

• 鲁迅《孔已己》：
• 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形 的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人， 傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二 十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热 热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者 茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜， 但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫 的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
• 1.文段中描写自然环境的语句是： • 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。
• 描写社会环境的语句是： • 锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练
• 2.文段中自然环境描写的作用是： • 反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理
状态。
• 社会环境描写的作用是： • 1反映了故事的时代背景，2揭示了“最后一课”这场
林 黛 玉 进 贾 府 曹
雪 芹
林 黛 玉 进 贾 曹府 雪 芹
曹雪芹，名 霑，字梦阮，号 雪芹、芹圃、芹 溪，大约于1715 年生，卒于1763 年。
高鹗（约1738－ 约1815年）字兰 墅，别署“红楼 外史”。乾隆六 十年进士，官至 翰林院侍读。
复习上节课内容： 快速理清小说思路（概括情节） 的方法:
黛玉行踪
1、途经宁国府 2、进入荣国府 3、正房上房，拜见外祖母，
见过王熙凤 4、邢夫人家，见贾赦未得 5、荣府荣禧堂，见王夫人 6、贾母房用晚饭，见宝玉 7、碧纱橱里
《
林
黛
玉
行
进 贾
进府
线》
路
图
黛玉行踪理清课文结构
开端：来到荣国府 发展：通过初进贾府所见闻， 介绍环境及众多人物。 结尾：为黛玉安排住处
• 明确：社会环境描写
• 分析：格局，曲尺形大柜台，靠柜外站着，下酒物、短衣帮， 穿长衫，慢慢坐喝
• 作用：通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，1交代 了故事发生的时代背景，即孔乙己生活的社会环境，2为下 文情节展开、3揭示孔乙己的悲剧的必然性主题作铺垫。
• （展开情节，表现主题）
• 例3:都 德《最 后 一 课》
• 复习初中学过的三段文字，回答环境描写的 作用。
• 答题前的思维过程： • 1、准确找出环境描写的句子。 • 2、指出属自然环境描写还是社会环境描写？ • 3、逐句分析，总结出所描写环境的特点 • 4、联系上下文分析环境描写的作用
• 例1：鲁迅《故乡》
• 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的 故乡去。
• 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十 年来时时记得的故乡？
• 自然环境描写；
• 分析：深冬严寒，阴晦冷风，苍黄萧索，没有一些活气
• 作用：通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，1交代了故 事发生的时间；2渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心 情，3为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。
快速理清小说思路（概括情节）的方法:
(前提：围绕主角、中心事件) 读第一遍：运用形象思维把文字变成场 景; 第二遍：分析、概括出四个要素，时间、 地点、人物、事件。 其中事件按情节的（序幕）发生、发展、 高潮、结局（尾声）四个阶段概括。
• 本节课学习目标：
学会分析文章中环境描写的作用。
学习方法： 通过复习、处理练习来了解和掌握。
实性 ；2、暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念 及人与人间关系等。是人物活动、性格形成的典型环 境。
• 人物方面： • 1、暗示人物心情、命运或寄托人物的思想感情。 • 2、渲染气氛，烘托人物心情 • 3、反映人物身份、地位、性格或品质， • 情节方面: • 1、推动情节的发展， • 2、为下文情节发展做铺垫或制造悬念。 • 3、作为情节发展的线索 • 主题方面： • 1、揭示主题；2、深化主题。
• ①那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生 骂我，况且他说过要问我们单词，可是我连一个字也 说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。 ②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， 普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多 了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 ④我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的： 败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，——我也不 停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
悲剧的社会根源。
• 总结思维过程和答题模式： • ⑴在文中准确地找出描写环境的句子； • ⑵判断属自然环境描写还是社会环境描写； • ⑶逐句分析，总结出所描写环境的特点 • ⑷联系上下文分析环境描写的作用；
• 社会环境： • 狭义指能反映社会、时代特征的建筑、场所、
陈设等景物以及民俗民风等；广义指一定的 历史时期的社会生活、人际关系的总和。
• 自然环境： • 指对人、物活动的时间、地点、季节、气候
以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、 阴晴雨雪等。
• 作用： • 环境方面：1、交代故事发生的时间、地点，增加真
•
（展开情节表现主题）
• 例2：鲁迅《孔已己》
• 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是 当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散 了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这 是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘 肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴 香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就 能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮， 大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进 店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
• 处理导学案练习，贾府是个怎样的大家庭？
• 答题前要判断思考些什么，总结出答错原因。
• 1、审题：审出问的是小说三要素之“环境描 2、审出答题区间，准确地找出描写环境的句 子
• 3、逐句分析，总结出所描写环境的特点
• 4、联系上下文分析环境描写的作用；