第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案第三章账户与复式记账详细教案课程名称用于教授课程、教学主题、基础会计、教师、12级会计、1级会计科目和会计科目。
罗蓉使学生了解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，熟悉会计科目的数量，为以后的学习打下良好的基础。
掌握账户的基本结构和T型账户的结构，了解账户与会计科目的联系和区别。
重点教学会计科目的内容和分类科目的基本结构会计科目的内容和分类与教学用具的结构区分教学难点T形科目注黑板内部教学内容流程组织点名和出勤经济业务的发生如何影响会计要素的变化？教学方法课堂提问启发思考复习引导每个人复习会计六大要素的名称和内容，引导学生思考会计对象的分类是旧课堂的六大要素。
如果要重新分类，如何划分会计对象的具体内容？例如，引入企业工厂的房屋、机器和设备都是企业的资产，是固定资产的新的实物形态。
为了反映固定资产的增减，应根据管理的需要将其归入一类，并设置“固定资产”科目，由此引出会计科目的概念第二节会计科目和科目1。
会计科目(1)会计科目的概念:教学会计科目是指专门对会计要素的内容进行分类的一个新的类别或项目，即在科学分类的基础上给每个会计要素起的名字设置会计科目是会计方法之一，明细也是会计的基础。
会计要素只是根据会计对象的具体内容进行的一般分类和汇总。
元素包括许多具有相同性质和不同内容的项目例如，资产要素包括货币资金、教授各种债务的权利、投资、库存、固定资产等。
企业以1万元的银行存款(支票)购买一批原材料该业务导致了两个不同资产项目的增减。
货币资金的银行存款减少了1万元，库存原材料价值增加了1万元。
这一变化没有影响资产的总价值。
因此，会计只有基于社会因素才能反映其内部结构的变化和对特定经济活动的解释在此基础上提供的会计信息不能全面、具体、全面地反映企业的生产、经营和财务状况，也不能满足会计信息使用者的需求。
为了系统地核算各种经济业务，有必要将会计要素的具体内容分成几个小类，并为每个小类指定一个标准名称，称为会计科目。
第三章账户与复式记账详细教案资料
教学教学学生行方过：会计恒等式PPT本节课将要学习第二章第二节的同学们教师课导(1~分贷记账法首先在学习新课之前老师提个问题会计恒提这位同板式？由请一位同学写在黑板上同学们看黑板负PPT】展示答案，是的，这资回答是否正确呢？打开启所有者权益（静态公式所有者同学回答是正确的，资负思收入（动态公式负所有者权，静态资费动态公式反映的是财务结果这式反映的是财务状况负式是复式记账法的理论依据讲之前已经学了经济业务发会引起会计六要素项目发生增减变动这数量上的变动新当在账户中加以记录收如何记录呢？这就是本节需要讲记账方法让我们一起来回顾会计记说到记账方法（过渡方法的历史。
同学们先看书在会计的发展过程中曾详用过哪些记账方法？这位同学回答很正确回答正讲PPT:单式记账法和复式记账、记账方法概记账方法是指会计核算工作中在簿记系统中登记经学生回答业务的方法。
记账方法一般都是由记账符号、所记账户、．过用曾采记账规则、试算平衡等内容所构成。
在会计的发展过程中曾采用过单式记账法与复式记账法PPT:举（一）单式记账记账班上有没有同学买东西有记账的习惯？那请位同说回答生活中怎么记账的？我们可以发现这位同学记录对发生的经济业务只在一个账只有现金的增加减变化数额增减为钱中进行登记的记账方法。
记录时是我们今天所要学的单式记账法这种方法脑海里能记学生回答今天买了支笔时间一长就会忘记具体的钱具体用在哪了一支其特点是对发生的每一笔经济业务只在一个账户中进钱在本登记各账户之间没有严密的对应关系账户记录也不金减能相互平衡由于这种方法没有全面反映资金运动的来钱去脉，也不便于检查账户记录的正确性和完整性元购买经济业务——用银行存100举PPT举例说料一个是在我们会计上这笔经济业务里涉及了两个科目元银行存款买了100行存款，一个是原材料，公司学数额增减，本例钱思料那用单式记账法做账只登型账户中登记是左方为100也只登记银行存款减上节课已经学了银行存款是资产类账户方右方为贷方，中只有银行存PPT是增加在借方，减少在贷方，所以100元款的右方登（二）复式记账随着会计的不断发展，逐渐淘汰了单式记账法，会计记法改为复式记账法，复式记账法是一种科学的记账方法它已成为现代会计普遍采用的记账方法复式记账法是对每一经济业务以相同的金额在两个或两这种记账方法以上账户中进行相互联系的登记的方法以系统地反映经济活动的过程和结果:PPT100举例：经济业务——用银行存元购买材料此例与单式记账法的例子是一样的，而登记的方法是不中可以看出区别，原材料账户有登记金额，PP的，元，原材料属于资产类，增加在借方，减少100方登贷方综上所述，与单式记账法相比，复式记账法具有以下基特征①记账基础：会计等式②每一笔经济业务都必须在两个或两个以上的账户中以等的金额记录，各账户间有严密的对应关系，清晰地反经济业务的来龙去脉。
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案课程名称授课班级授课课题基础会计任课教师12级会计1班会计科目与账户罗容使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，教学目的熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。
掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点会计科目的内容和分类账户的基本结构会计科目的内容和分类及区分教学难点 T形账户的结构教学用具黑板备注教学教学内容过程组织点名、考勤。
教学举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？教学方法课堂提问启发思考复习带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学旧课们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂引入房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的新课实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
第二节会计科目与账户一、会计科目会计科目的概念：讲授会计科目是指对会计要素的内容进行具体分类的标志新课或项目，也就是对各项会计要素在科学分类的基础上所赋予的名称。
设置会计科目是会计的核算方法之一，详细也是会计核算的基础。
会计要素只是按会计对象具体内容进行的一种概括性的分类和汇总，诸要素中包含了很多性质相同、内容各异的项目。
如：资产要素中包括货币资金、各项债讲授权、投资、存货、固定资产等。
如某企业以银行存款10000元购入一批原材料。
这项业务使得资产类要素两项不同的项目发生增减变动，货币资金中银行存款金额减少10000元，存货中原材料的价值增加10000元，这种变动并未影响资产总价值量。
因此，仅以会汁要素进行会计核算不结合案能反映出其内部结构的变动情况和具体的经济活动内例讲解容。
以此为基础提供的会计信息就不能全面、具体、综合反映企业生产经营及财务状况，也不能满足会计信息使用者的需要。
为了系统地核算各项经济业务，需要把会计要素的具体内容划分为若干小类，并给每个小类规定一个标准的名称，这个名称就叫会计科目。
账户和复式记账教案
账户和复式记账教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解账户的概念、分类及其作用；（2）掌握复式记账的基本原则和方法；（3）能够运用账户和复式记账原理分析经济业务。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手操作能力；（2）采用小组讨论、案例分析等教学方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对会计工作的兴趣和热情；（2）树立正确的财务观念，培养诚实守信、遵守法律法规的意识。
二、教学内容1. 账户的概念与分类（1）账户的定义；（2）账户的分类；（3）账户的作用。
2. 复式记账原理（1）复式记账的定义；（2）复式记账的原则；（3）复式记账的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）账户的概念、分类及其作用；（2）复式记账的基本原则和方法。
2. 教学难点：（1）账户分类的判断；（2）复式记账在实际操作中的应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 会计凭证、账簿等教学道具；3. 教学PPT或黑板。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的经济业务实例，引导学生思考会计是如何记录和处理这些业务的。
2. 讲解账户概念与分类：讲解账户的定义，通过PPT或黑板展示账户的分类，让学生理解不同类型账户的特点和作用。
3. 讲解复式记账原理：讲解复式记账的定义和原则，通过实例演示复式记账的方法，让学生掌握记账的步骤和规则。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生运用所学的账户和复式记账知识分析经济业务，教师巡回指导并解答疑问。
5. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课后查阅相关资料，深入研究会计领域。
6. 课后作业：（1）复习课堂内容，巩固所学知识；（2）完成课后练习题，提高运用能力。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂练习的正确率；（2）学生参与讨论的积极性和主动性；（3）课后作业的完成质量。
「账户和复式记账教案」
「账户和复式记账教案」教案：账户和复式记账一、教学目标1.理解账户和复式记账的概念和基本原理。
2.掌握常见的账户类型和复式记账的操作方法。
3.能够正确地使用账户和复式记账记录和分析交易。
二、教学内容1.账户的定义和作用-账户是用来记录和管理经济业务的工具。
-账户可以按照不同的内容分类，如资产账户、负债账户、所有者权益账户等。
2.复式记账的原理和方式-复式记账是一种记录交易和业务的方法，每个交易都同时涉及两个账户：借方和贷方。
-借方和贷方同时增减相等的金额，保持资产负债平衡。
3.常见的账户类型-资产账户：记录企业拥有的资产，如现金、存货、固定资产等。
-负债账户：记录企业欠债的金额，如应付账款、贷款等。
-所有者权益账户：记录企业所有者对企业的投资和收益。
-收入账户：记录企业从业务活动中获得的收入。
-费用账户：记录企业在业务活动中发生的费用。
4.账户的操作方法-记账分录：每个交易需要记录一笔或多笔分录，明确借方和贷方账户以及金额。
-借贷方的增减规则：资产、费用、所有者权益类账户的增加记在借方，负债、收入类账户的增加记在贷方。
-余额计算和平衡：每个账户根据借贷方交易的金额计算余额，并保持资产负债平衡。
三、教学流程1.导入：通过引入生活中的常见账户和交易场景，引发学生对账户和记账的思考，激发学习兴趣。
2.理论讲解：讲解账户的定义和作用，解释复式记账的原理和方式。
3.实例演示：给出常见的交易案例，引导学生进行复式记账的操作练习，包括记账分录、借贷方的增减规则和余额计算。
4.练习与讨论：提供更多的交易案例，让学生自主进行复式记账练习，并进行讨论和答疑。
5.总结归纳：总结和复习账户和复式记账的要点，强化学生对知识的理解和掌握。
6.拓展应用：提供更复杂的交易案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。
7.综合应用：结合实际场景或企业案例，让学生运用账户和复式记账的方法进行记录和分析，培养实际操作能力。
8.课堂小结：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固记忆和理解。
第三章账户与复式记账详细教案
少1元 钱。
的完整性和正确性。 ④需设置一套完整的账户体系，全面反映经济活动的 全过程及结果。 【PPT9】: 复式记账的理论依据 资金运动的内在规律性。 资金运动中产生的各种经济业务发生以后，起码影 响会计等式中的两个会计要素（或同一会计要素中的 两个项目）发生增减的变化。运用会计的方法把两个 或两个以上的变动方面 记录下来，即复式记账。 【PPT10】:从资金的内在规律可以看出恒等式：资产 =负债+所有者权益的变化，规律1，影响会计等式双 方要素同增或同减，增减金额相等，例如：规律2 ——影响会计等式双方单方要素有增有减，增减金额 相等。 【PPT11】：复式记账法按其采用的记账符号、记账 规则等有所不同叉具体地分为：借贷记账法、收付记 账法和增减记账法。 【PPT12】：1993我国《企业会计准则》规定：企业 会计核算采用借贷记账法 确定了地位， 如我国过去在会计核算中所使用的增减记账法就是 以“增”和“减”作为记账符号； 收付记账法就是 以“收”和“付”作为记账符号的。 复式记账法的一种。增减记账法和收付记账法都属 于复式记账法。以下详细讲解借贷记账法。 【PPT13】： 二、借贷记账法 借贷记账法是以会计基本等式为理论基础，以借、贷 两字作为记账符号，记录经济业务的复式记账方法。 借贷记账法的基本内容包括：记账符号、账户设置、 记账规则和试算平衡四项。 借贷记账法的理论基础就是会计基本等式：资产＝负 债＋所有者权益，在这一理论基础上，无论发生何种 资本运动，在进行会计核算时，利用复式记账法（借 贷记账法）在会计账户登记的结果必然满足这一平衡 关系，由此提供的会计信息才具有系统性和完整性。 【PPT14】：（一）借贷记账法的含义：
同学们，你们的答案和老师的答案一样吗。非常好， 【PPT20】 2. 负债、所有者权益类账户的结构： 借方 负债、所有者权益类账户 贷方
《账户和复式记账》教案
《账户和复式记账》教案教案：账户和复式记账一、教学目标：1.了解账户的概念和作用；2.掌握复式记账的基本原理和方法；3.能够正确使用账户和进行复式记账。
二、教学准备：1.教材：《财务会计教程》；2.教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师针对学生日常生活中的记账现象，简要介绍记账的作用和意义，并激发学生对记账的兴趣。
2.讲解账户（15分钟）2.1账户的定义和作用根据教材内容，给学生讲解账户的概念和作用，即记录和控制个体及其环境的经济活动，用于反映经济活动的结果和财务状况。
2.2账户的分类根据教材内容，介绍资产、负债、所有者权益、成本、损益五类账户，并给出各类账户的定义和特点。
3.讲解复式记账（20分钟）3.1复式记账的基本原理根据教材内容，给学生讲解复式记账的基本原理，即每一个经济事项都应该至少涉及两个账户，借贷都有。
3.2复式记账的方法根据教材内容，介绍复式记账的方法，包括借贷记账法和数额交换法，并给出相关案例进行演示。
4.练习（30分钟）4.1练习题一老师出示练习题一，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
4.2练习题二老师出示练习题二，要求学生根据所给的经济事项，进行复式记账，并进一步进行核算。
学生使用笔和纸进行练习，解答过程中，老师及时给予指导并解答疑问。
5.小结（10分钟）老师对本节课的重点内容进行小结，总结账户和复式记账的概念和方法，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学反思：本节课主要介绍了账户和复式记账的概念和方法。
通过针对实际生活中的经济事项进行练习，学生对复式记账的方法有了一定的了解。
但是由于时间有限，只能进行部分案例演示，对于一些复杂的记账问题，学生的掌握程度可能还不够。
因此，下一节课可以继续对复杂的记账问题进行讲解和练习，让学生更加熟练地运用账户和复式记账的方法。
基础会计(高教版)教案：第3章 账户和复式记账.doc
借贷记账法下账户的结构，借贷记账法的记账规律，会计分录的三要素及列示方式。
教学方法及师生互动设计：
对会计分录的运用。
课堂练习、作业：
背诵借贷记账法下账户的登记。
课后小结：对借贷记账法的账户结构的熟练应用。
第 页
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
一、复式记账
二、1.借贷记账法的特点
课题（章节）
第三章 账户和复式记账的运用（练习）
教学目的与要求：
《企业会计准则》（2006年）规定，企业会计科目共分六大类，相应地，会计账户也分六大类。每类只举一个典型账户。
教学重点、难点：借贷记账法的账户基本结构，编制会计分录。
目
课堂练习、作业：
根据经济业务编制会计分录
9. 以银行存款购入机床一台，买价65000元，机床交有关部门验收使用（暂不考虑固定资产增值税问题）。
10. 购入办公用品，金额150元，以现金付讫，交管理部门使用。
11. 以银行存款偿还前欠应付账款45000元；偿还前欠应付票据60000元。
12. 厂长持结算凭证向财务科报销，批准报销差旅费740元，交回现金余款260元，结清以前预借款项。
课题（章节）
第三节 总分类账户与明细分类账户的平行登记
教学目的与要求：
明确账户的对应关系和对应账户的含义，总分类账户和明细分类账户的设置及相互关系。
教学重点、难点：
总分类账户和明细分类账户平行登记的要点
教学方法及师生互动设计：
能说出账户的平行登记方法的要点
课堂练习、作业：
练习登记总分类账和明细分类账
2.17
45分钟
45分钟
课后小结：
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第三章账户与复式记账详细教案课程名称用于教授课程、教学主题、基础会计、教师、12级会计、1级会计科目和会计科目。
罗蓉使学生了解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，熟悉会计科目的数量，为以后的学习打下良好的基础。
掌握账户的基本结构和T型账户的结构，了解账户与会计科目的联系和区别。
重点教学会计科目的内容和分类科目的基本结构会计科目的内容和分类与教学用具的结构区分教学难点T形科目注黑板内部教学内容流程组织点名和出勤经济业务的发生如何影响会计要素的变化？教学方法课堂提问启发思考复习引导每个人复习会计六大要素的名称和内容，引导学生思考会计对象的分类是旧课堂的六大要素。
如果要重新分类，如何划分会计对象的具体内容？例如，引入企业工厂的房屋、机器和设备都是企业的资产，是固定资产的新的实物形态。
为了反映固定资产的增减，应根据管理的需要将其归入一类，并设置“固定资产”科目，由此引出会计科目的概念第二节会计科目和科目1。
会计科目(1)会计科目的概念:教学会计科目是指专门对会计要素的内容进行分类的一个新的类别或项目，即在科学分类的基础上给每个会计要素起的名字设置会计科目是会计方法之一，明细也是会计的基础。
会计要素只是根据会计对象的具体内容进行的一般分类和汇总。
元素包括许多具有相同性质和不同内容的项目例如，资产要素包括货币资金、教授各种债务的权利、投资、库存、固定资产等。
企业以1万元的银行存款(支票)购买一批原材料该业务导致了两个不同资产项目的增减。
货币资金的银行存款减少了1万元，库存原材料价值增加了1万元。
这一变化没有影响资产的总价值。
因此，会计只有基于社会因素才能反映其内部结构的变化和对特定经济活动的解释在此基础上提供的会计信息不能全面、具体、全面地反映企业的生产、经营和财务状况，也不能满足会计信息使用者的需求。
为了系统地核算各种经济业务，有必要将会计要素的具体内容分成几个小类，并为每个小类指定一个标准名称，称为会计科目。
例如，现金和银行存款、固定资产和原材料、短期贷款和长期贷款、应付账款和应付票据等因此，经济业务可以根据其内容、特点和相关要求划分为相应的会计科目(2)设置会计科目的作用1。
设置会计科目是会计工作的基础和前提2.通过设置会计科目，可以对不同的经济业务进行科学分类，这是持续核算和监督的重要工具。
3.通过设置会计科目，每个有会计科目名称的项目都有明确的含义和会计范围。
教学过程和学习内容(3)设置会计科目的原则1。
会计对象的特点应结合2。
团结和灵活相结合的原则。
会计信息使用者的需求应该得到满足。
会计科目的设置应含义明确，易于理解，相对稳定。
这种教学方法将教授(4)会计科目的名称和分类:新的第一课。
根据所提供信息的详细程度，它将分为一级科目、二级科目和三级科目。
(1)。
一级科目，又称总分类科目或总分类账科目，是指对会计要素的具体内容进行集中分类的会计科目，是总分类核算的基础。
如库存现金、银行存款、库存商品、应付税款、管理费用等。
(2)。
二级科目:又称二级子分类科目或子科目，是指在一级科目的基础上，对一级科目反映的经济内容进行更详细分类的会计科目。
例如:应交税金-应交营业税，原材料-原材料及主要材料，管理费用-公司资金，应收账款-xx单位等。
(3)。
三级科目:又称明细科目或明细科目，是指在二级科目的基础上，对二级科目反映的经济内容进行进一步分类的会计科目。
例如:原材料-原材料和主要材料-面粉，管理费用-公司资金-差旅费，应交税金-应交增值税(进项税)等2.根据经济内容，分为:资产类、负债类、所有者权益类、成本类和损益类教与学内部内容流程组织背诵，熟悉会计科目教学要求学生思考:对会计对象的具体内容进行分类，即会计的六大要素是会计主体然而，会计科目只规定教学方法，课堂提问启发思维，具体教学复习会计对象具体内容的类名，而不能在旧的课堂上进行具体的会计核算。
为了连续、系统、全面地记录经济行业新服务的引入所引起的会计要素的变化，提供各种会计信息，必须按照规定的会计科目在账簿中开立会计账户。
第二节会计科目和会计第二讲。
会计科目新课程(1)会计科目概念会计科目只是对会计对象的具体内容进行分类的项目或名称，不能用于具体的会计核算为了全面、按时间顺序、连续、系统地反映和监督会计要素的增减，提供各种会计信息，必须按照规定的会计科目在账簿中开立账户。
记账是会计的重要方法之一1.会计科目的概念:会计科目是指根据会计科目设置的具有一定结构的记账形式，用以记录各种经济业务的内容、数量和金额2.会计科目与会计科目的关系区别:账户是账户的名称，具体定义了账户核算的内容；会计科目是会计要素内容特定分类的项目或标志，而会计科目是全面、系统、连续记录该分类所产生的项目变化的特定格式。
链接:会计科目和科目是会计要素内容的具体分类，反映相同的经济内容。
因此，在会计理论和实践中，会计科目和会计科目一般可以不加严格区分地使用。
设置会计科目后，必须按照规定的会计科目开设相应的会计科目，对会计数据进行分类、记录、整理和汇总，对各种经济业务进行分类核算和序时核算。
(2)会计科目的基本结构会计科目的基本结构是由会计要素数量的变化决定的不同性质的账户由于其所反映的经济业务的不同特征和内容而具有不同的具体结构。
经济业务引起的各种会计要素的变化无非是数量的增减。
因此，用于分类和记录经济业务的账户在结构上也分为左右两个方向，一方登记较多，另一方登记较少。
至于哪一方注册较多，哪一方教与学过程注册较少，这取决于所记录的经济业务和账户的性质。
本期增加的金额称为本期增加的金额。
本期记录的减少量称为本期减少量。
增加和减少之间的差额叫做差额。
根据显示的时间，余额分为期初余额和期末余额。
1.账户的基本结构账户格式的设计一般包括以下内容:(1)账户名称:账户名称是会计科目(2)日期和凭证号:记录经济业务的日期和依据(凭证号)教学方法讲座(3)小结:账户中经济业务的简要描述新课(4)增减金额:借贷记账法下的账户基本结构(见本章“借贷记账法”第三节)账户名称加上登记的增减双方构成账户的基本结构。
为了便于教学，通常采用简化的“T”帐户(也称为“D”帐户)。
2.账户记录内容及其相互关系后，主要记录账户的金额和余额。
(l)发生的金额发生额是指经济业务发生后在账户中记录的增加额或减少额，在会计上统称为当期发生额。
不同性质的账户记录的增减方向可能不同。
根据借贷记账法，本期发生的金额可分为本期借方发生的金额和本期贷方发生的金额。
账户金额提供动态信息(2)平衡余额是本期增加和本期减少之间的差额余额反映了在某个时间点会计要素变化的结果。
在会计中，根据余额所表示的不同时间点，分为期初余额和期末余额。
账户余额提供静态数据。
在会计实务中，余额通常只在期末(日终、月末、季末、半年末、年末，通常在月末、季末和年末)计算这是“会计分期”基本前提的要求，也是会计信息报告的要求。
总而言之，账户中记录的金额和余额之间存在着内在联系。
公式可表述如下:期末余额=期初余额+本期增加-本期减少(3)各种账户的具体结构(如“D”形账户所示)1、资产和成本账户借方(本期借方金额):增列-登记本期增加的贷方金额(本期贷方金额):减列-登记本期减少金额的期初和期末余额:增列-教导内容2、债务和所有者权益科目教学方法中的借方(本期借方金额):减少列-登记本期贷方金额(本期贷方金额):增加列-登记本期增加金额的期初和期末余额:在贷方-增加列3中，损益科目教学(1)新增收入借方(本期借方金额):减少栏-本期减少额登记:贷方(本期贷方金额):增加栏-本期增加额登记:期初期末余额:无余额(2) 费用账户借方(本期借方金额):增加栏-登记本期增加额贷方(本期发生贷方金额):减少栏-登记本期减少的期初和期末余额:无余额(4)各账户期初余额、本期发生额和期末余额1、资产和成本科目的期初借方余额+本期发生额-本期贷方发生额= =期末借方余额2，负债和所有者权益科目初始贷方余额+本期贷方金额-本期借方金额= =期末贷方余额类别1，会计汇总2，会计设置原则分配3，会计分类根据提供信息的详细程度，分为1级、2级和3级科目☆根据经济内容，分为:资产账户、负债账户、所有者权益账户、成本账户和损益账户4.账户和结构5。
会计科目与会计科目的关系与区别1。
预览:第二章，第三节，借贷记账法2。
课后练习课程名称教学班基础会计教师12级会计1班罗蓉第3课借款和记账法教学主题记账法概述借款和记账法应用和会计分录使学生能够熟练掌握借款和记账法的概念、意义和内容，为今后的学习和教学打下良好的基础掌握会计分录的编制方法，精通会计分录的编制、借贷记账、教学内容、主要会计分录、编制方法、复式记账的基本原则、教学难点、借贷方向、教学工具、黑板、注释教学、学习、内部包容、出勤、教学方法、课堂提问、启发思考、详细教学组织1、解释会计身份教学2。
解释会计科目的分类。
解释账户和结构的审查4。
解释会计科目和会计科目之间的联系和区别。
在旧的过程中，我们已经知道经济业务的发生会导致某些会计要素项目的增减。
我们还明确表示，数量的变化应该记录在账目中。
你怎么记得的？这是我们今天将要讨论的会计方法。
借贷记账法第三课——记账法概述记账法是指在会计工作中，将经济业务登记在记账系统中的方法簿记方法通常由簿记符号、教授簿记科目、簿记规则、试算平衡表等组成在新会计课程的开发过程中，采用了单一记账法和双重记账法。
(一)单式记账法单式记账法是指将经济业务登记在一个账户中的记账方法“钱”量的增减是记录的主要原因。
它的特点是每笔经济交易只登记在一个账户中，账户之间没有严格的对应关系，账户之间不能相互平衡。
由于这种方法不能充分反映资金流动的因果关系，因此不便于检查账户记录的正确性和完整性。
(二)复式簿记复式簿记是指一项经济业务发生后，两个或两个以上相互关联的账户以相等的金额完整、连续、系统地进行登记的簿记方法。
这种会计方法能够系统地反映经济活动的过程和结果复式记账法是一种科学的记账方法，已成为现代会计中常用的记账方法。
综上所述，与单一记账法相比，复式记账法具有以下基本特征:(1)对于每一项经济业务，都应记录在两个或两个以上的账户中，并据此理解经济业务的因果关系；举例说明(2)如果两个或两个以上的账户以相同的金额同时被记录，账户记录的结果可以被试平衡以检查账户记录是否正确；(3)每一项经济业务都应记入相互关联的账户。
的教学过程强调账户之间的对应关系，为建立完整的账户体系和分析经济业务提供了基础。
教学方法复式记账法根据采用的记账符号和规则，具体分为借贷记账法、收付记账法和增减记账教学记账法新的第二课:借贷记账法借贷记账法是一种基于会计基本方程的复式记账法，用借贷两个词作为记账符号来记录经济业务。