第6章 第3、4节 第1课时 种群基因组成的变化及探究抗生素对细菌的选择作用

123456
2.下列关于基因库的描述，错误的是 A.基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因 B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传
√C.种群中每个个体都含有种群基因库中的全部基因
D.基因突变可能改变基因库的组成
解析 种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失， 会代代相传，B正确； 由于不同个体之间在基因上具有差异，所以每个个体不可能含有种群基 因库中的全部基因，C错误； 可遗传的变异均可能改变基因库的组成，D正确。
(2)子一代种群的基因频率各是多少？ 提示 子一代种群的基因频率S占20%，s占80%。
(3)子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？ 请完成下表：
亲代基因型的比值 配子的比值
子一代基因型频率 子一代基因频率 子二代基因型频率 子二代基因频率
SS(10%)
Ss(20%)
ss(70%)
第1课时 种群基因组成的变化及探究 抗生素对细菌的选择作用
学习目标 1.解释种群、基因库和基因频率的概念。 2.阐明生物进化的实质。
素养要求 1.生命观念：利用遗传知识，认同生物进化的实质。 2.科学思维：运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
内容索引
一、种群和种群基因库 二、种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 三、探究抗生素对细菌的选择作用
12~16 h 抑菌圈的直径 抑菌圈边缘
3.注意事项 实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理，防止对 环境造成污染。
辨析易错易混 练前清障
(1)细菌在抗生素的诱导作用下产生了抗药性基因( × ) (2)本实验所使用的涂布器、培养皿等都要进行灭菌处理( √ )
思考延伸拓展 强化素养 根据教材P115“探究·实践”，回答下列问题： (1)要从什么位置挑选细菌再进行培养？原因是什么？ 提示 从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌；因为抑菌圈边缘生长的细菌可 能是耐药菌。 (2)连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？这说明抗生素对细 菌产生了什么作用？ 提示 抑菌圈的直径大小表明该种抗生素的杀菌能力的强弱，直径越大， 杀菌能力越强。连续培养几代后，抑菌圈的直径会变小，说明通过抗生 素的选择作用，细菌中的耐药性类型越来越多。
特别提醒
(1)变异是不定向的，自然选择是定向的。 (2)进化的实质是种群基因频率的改变。
思考延伸拓展 强化素养
根据教材P112～113“探究·实践”提供的资料，回答下列问题： (1)桦尺蛾种群中产生的可遗传变异有哪些类型？ 提示 突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组。 (2)对桦尺蛾种群来说，在自然选择过程中直接受选择的是表型还是基因 型？为什么？ 提示 直接受选择的是表型；因为天敌等直接看到的是性状，而不是控 制性状的基因。
123456
4.下列关于生物变异和生物进化的叙述中，正确的是 A.变异都能为生物进化提供原材料
√B.自然选择决定了生物进化的方向
C.只有基因突变才能导致种群基因频率发生改变 D.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异
123456
解析 只有可遗传的变异才能为生物进化提供原材料，A错误； 自然选择的结果是让适应环境的变异保留，不适应环境的变异被淘汰， 故自然选择决定了生物进化的方向，B正确； 基因突变、染色体变异、基因重组和自然选择等都能使种群基因频率发 生改变，C错误； 抗生素起选择作用，而不是使病原体产生适应性的变异，D错误。
梳理网络 要语必背 随堂演练 知识落实 课时对点练
01
种群和种群基因库
梳理教材知识 夯实基础
1.种群的概念及特点 (1)概念：生活在一定区域的 同种 生物 全部个体 的集合。如一片树林中 的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。 (2)特点：种群是生物进化的 基本单位 ，种群中的雌雄个体可以通过繁殖 将 各自的基因 遗传给后代。种群也是生物繁殖的单位。 2.基因库 一个种群中 全部 个体所含有的 全部 基因，叫作这个种群的基因库。
123456
3.在男女学生比例均等的某校学生中，有红绿色盲患者占4.5%，且全为 男性，红绿色盲基因携带者占7%，在该校学生中的色盲基因频率是
√ A.11.5% B.7.7% C.8% D.4.54%
解析 设该校男女学生各100人，由于色盲是伴X染色体隐性遗传病，Y染 色体上无对应的等位基因，色盲基因携带者是女性，因此该校学生的色盲 基因频率＝[(200×4.5%＋200×7%)÷(100×2＋100)]×100%≈7.7%。
( ×) (3)若亲子代间基因频率不变，基因型频率也一定不变( × )
(4)种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型
(√)
易错警示
(1)基因频率是指一个种群中某基因占全部等位基因数的比值。 (2)影响基因频率的因素不只是环境，还有基因突变、生物的迁移等。 (3)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代， 基，从4亿年前出现至今面貌基本没变，也没有灭绝， 对此现象的合理解释是 A.自然选择对其不发生作用 B.海豆芽在漫长的年代中基因频率发生了较大变化 C.海豆芽很少变异，适应性强
√D.海豆芽的生活环境基本没有改变
解析 自然选择决定了生物进化的方向，该生物的“面貌基本没变”， 说明其生存环境基本没变，基因频率也基本没变，所以性状基本没变。
123456
(3)上述事例说明，种群中产生的变异经过长期的_自__然__选__择___，其中不利 的变异被不断_淘__汰___，有利的变异则逐渐_积__累__并__加__强___，从而使种群的 _基__因__频__率__发生定向改变，导致生物朝着一定方向缓慢地进化。
3.基因频率 (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数 的比值。
种群中某基因的总数 (2)计算：基因频率＝该基因及其等位基因的总数×100%。 (3)影响因素：突变、选择、迁移等。
辨析易错易混 练前清障
(1)一个种群中某基因占所有基因数的比值叫作基因频率( × )
(2)在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化
05
随堂演练 知识落实
1.下列属于种群的是 A.一块水田里的全部青蛙 C.一块朽木上的全部真菌
√B.一块棉田里的全部蚜虫
D.一个池塘中的全部鱼
解析 一块水田里的全部青蛙还有蝌蚪才能构成一个种群，A错误； 一块朽木上的全部真菌包括许多菌种，不属于种群，C错误； 一个池塘中的全部鱼不是一个物种，不属于种群，D错误。
归纳总结 自然选择决定生物进化的方向
03
探究抗生素对细菌的选择作用
梳理教材知识 夯实基础
1.实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细 菌可能产生 耐药性 。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗 生素， 耐药菌 有可能存活下来。
2.方法步骤
相互垂直 涂布器 不含抗生素 抗生素纸片
(3)在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？怎 么理解变异是有利还是有害的？ 提示 细菌产生的耐药性变异有利于细菌的生存，属于有利变异。在生 物进化过程中，生物产生的有利变异是指有利于生物生存、适应环境的 变异，而不是对人类有利的变异。
(4)滥用抗生素的现象十分普遍，请举例说明滥用抗生素的危害。 提示 ①增强细菌耐药性：抗生素的滥用及不合理的使用在一定程度上 使抗生素接触细菌的机会增大，使细菌耐药性积累并加强，使抗生素的 药效减弱，甚至完全不起作用。 ②不良反应繁多：滥用抗生素导致大量不良反应产生。如应用氯霉素时 可引发再生障碍性贫血。 ③菌群失调：抗生素的长期大量滥用，使未被抑制的细菌类型繁殖迅速， 造成菌群失调的情况，导致患者免疫力下降，病情加重或产生新的病变。
梳理教材知识 夯实基础
1.种群基因频率的变化 (1)原因：基因突变。 (2)可遗传的变异来源突变基染因色突体变变异
基因重组
(3)可遗传变异的形成、特点和作用 ①形成：a. 基因突变产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重 组，可以形成多种多样的 基因型 。 ②特点：随机的、 不定向的 。 ③作用：只是提供生物进化的 原材料 ，不能决定生物进化的 方向 。 (4)变异的有利和有害是相对的，是由 生存环境 决定的。
123456
6.杂交实验表明，桦尺蛾体色受一对等位基因S和s控制，黑色(S)对浅色 (s)为显性。在19世纪中叶以前，桦尺蛾种群中S基因的频率很低，在5% 以下，到了20世纪则上升到95%以上。请根据以上资料，回答下列问题： (1)在19世纪时，桦尺蛾的栖息地曼彻斯特地区的树干上长满了浅色的地 衣，在此环境条件下，种群s基因频率高的原因是_浅__色__桦__尺__蛾__与__环__境__色___ _彩__一__致__，__不__易__被__鸟__类__所__食__，__后__代__繁__殖__个__体__多__，__导__致__s基__因__频__率__高___。 (2)随着英国工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸 露，并被煤烟熏成黑褐色，在此环境条件下，种群S基因频率升高的原因 是_黑__色__桦__尺__蛾__的__黑__色__成__了__一__种__保__护__色__，__黑__色__个__体__逐__渐__增__多__，__导__致__S_基__因___ _频__率__升__高__。
S(10%) S(10%) s(10%) s(70%)
SS(4%)
Ss(32%)
ss(64%)
S(20%)
s(80%)
SS( 4% )
Ss( 32% )
ss( 64% )
S( 20% )
s( 80% )
提示 子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率与子一代一样。
02 种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响
思考延伸拓展 强化素养
某桦尺蛾种群中，黑色体色的基因为S，浅色体色的基因为s，抽样调查 100个个体，测得基因型为SS、Ss、ss的个体数分别为10个、20个、70个。 假设该桦尺蛾种群非常大；所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代； 没有迁入和迁出；不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的；基因S和s 都不产生突变。根据孟德尔的分离定律计算并回答问题： (1)该种群产生的S配子和s配子的比值各是多少？子一代基因型频率是多少？ 提示 S配子占20%，s配子占80%。子一代基因型频率：SS占4%，Ss占 32%，ss占64%。