【高考作文指导】考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”随着社会的发展，考试作文已成为评价学生综合素质的重要方式之一。
而在2021年的考场作文中，我认为应当有"读者意识"的参与。
什么是"读者意识"？简单来说，就是写作者在写作的过程中要充分考虑到读者的需求和接受能力，力求让读者易于理解、接受并从中获得价值。
这是一种针对读者的意识和态度，既注重表达者的观点，也注重读者的需求，以期达到相互理解与交流。
在考场作文中，为何要有"读者意识"的参与呢？考场作文的读者主要是评阅老师，他们希望读到结构合理、条理清晰的文章。
如果写作者只顾自己的兴趣和观点，而不顾读者的需求，读者将很难理解和接受这篇文章，评分自然也会受到影响。
写作者应该刻意让自己的文章易于被评阅老师理解和接受，这就需要有"读者意识"的参与。
考场作文的读者还包括广大的考生。
考生们在考试过程中阅读其他人的作文，不仅是为了欣赏他人的思想和观点，更是为了借鉴、学习他人的写作技巧。
如果作文缺乏"读者意识"，那么考生们将很难从中获得价值，也无法提高自己的写作水平。
考生们需要在自己的作文中注重"读者意识"的培养，以期能够写出更加优秀的作品，提高自己的竞争力。
考场作文的读者也包括社会公众。
考场作文是学生面向社会展示自己思想和观点的一种方式，因此写作者同样应该充分考虑到社会公众的需求和接受能力。
只有站在读者的角度上思考问题，写作者才能更好地传达自己的思想，引起社会公众的共鸣和关注。
这对于增强社会责任感、培养社会意识是有着重要作用的。
2021年的考场作文应当有"读者意识"的参与。
写作者在写作过程中要充分考虑到读者的需求和接受能力，力求让读者易于理解、接受并从中获得价值。
只有注重读者的需求，才能写出优秀的作品，提高自己的竞争力。
读者也需要在阅读过程中注重"读者意识"的培养，借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。
2021年高考作文浙江卷同题作文：人生精彩要有“读者意识”
2021年高考作文浙江卷同题作文：人生精彩要有“读者意识”（作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。
存有一种观点指出：作家文学创作时心里必须上装着读者，多聆听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你就是缔造生活的“作家”，你的生活就变成了一部“作品”，那么你将如何看待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
（特别注意）立意自的定，角度自定，题目executed。
明晰文体，严禁译成诗歌。
严禁多于800字。
严禁剽窃、套作。
高考作文同题作文：人生精彩要有“读者意识”列夫·托尔斯泰在创作《复活》时，如何处置小说结尾变成了一个棘手问题。
依照他自己的设想，男女主人公应当就是美好融合，然后双双移居国外。
但以他的秘书为代表的一些读者则指出，这个结局处置就是正视俄罗斯社会的现状，无法彰显男女主人公在精神上的复活。
托尔斯泰经过反反复复思索，接纳了这部分读者的意见。
今天我们写作《复活》这部了不起的作品，在为其结局处置的深刻拍案叫绝时，与否想起，我们每个人的一生也就是一部作品，必须使人生精彩，我们必须存有“读者意识”。
什么是“读者意识”？我以为，就是对人生的社会价值的认同和重视。
人活着，崇尚自我，活出自我，诚然不错；但人毕竟生活在社会中，有自我，更要有“大我”，我们并不是单为自己活着，同时也是为亲人，为家庭，为国家，为社会活着。
没有“大我”，没有“读者意识”，单为自我的人生，万难称之为精彩！人生精彩必须存有“读者意识”，“读者”能够协助我们匡正错误，廓清重新认识，沿着恰当的方向跑。
在我们的蜕变过程中，总少不了父母的说到，师长的扶掖，社会上各色成员的影响，他们就是我们的“读者”。
我们心中存有“读者意识”，就可以认同他们，思索他们的建议，拒绝接受他们的抨击。
钱学森的父辈疼痛感旧有中国科技低迷，寄语子女攻金科技高峰。
家庭、社会的“读者”给了钱学森鞭策。
他心中存有“读者”，自觉把个人的价值崇尚与社会、国家的价值利益统一出来，书写出来了人生的精彩。
【高考作文备考】解密高分议论文,为什么写作者要有“读者意识”
【高考作文备考】解密高分议论文，为什么写作者要有“读者意识”朱自清先生认为，学生害怕写作文，对作文缺乏热情，很大程度上是由于缺乏读者意识造成的。
所谓“读者意识”，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。
有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的假想读者对话的过程。
要写好议论文，一定要培养读者意识。
因为在不少同学看来，作文都是写给阅卷老师看的，面对这个让同学们畏惧的唯一读者，大家基本上没有什么表达欲望，多半以应付交差的态度来对待写作。
写应用文要有读者意识，相信大家都会觉得有道理，但是要说写议论文也要有读者意识，而且这个读者意识很重要，恐怕有人不一定赞同。
其实不管是写哪一种体裁的文章，都不能没有读者意识。
培养读者意识，对于同学们写好议论文，有非常重要的意义。
一、读者意识有助于激发写作动机和写作热情自由写作一般有明确、真实的读者，并且读者是多样化的。
例如要写一篇读后感，向班上同学推荐自己所读的《水浒传》，那么读者就是自己班上的同学；如果要写一封建议信，建议市长关注母亲河的治理，那么读者就是市长。
考场作文与自由写作不同，考场作文的实际读者只有阅卷老师，而且这个阅卷老师往往是正襟危坐、很难与之见面的，我们又怎么可能去了解他并和他对话呢？写作本质上是一种表达自我生命的交流活动，考场作文也不例外。
没有特定的读者，我们的文章写给谁看呢？要达到什么目的呢？茫然不知为谁为何而写，自然会使写作者缺乏写作的动机和写作热情。
因此我们有必要去设定一个特定的“假想的读者”，再根据写作材料和写作目的去揣摩这个读者的具体情况。
请看湖南卷高考作文题：某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
随着社会的不断发展，考试作文已成为了学生们必不可少的环节。
而在2021年的考场作文中，我认为应当注重培养学生的“读者意识”。
下面，我将从两个方面阐述这一观点。
培养学生的“读者意识”能够提高学生的写作能力。
在写作过程中，有意识地考虑读者的需求可以帮助我们更好地组织和安排文章的结构。
我们可以选择合适的语言表达方式和论证方法，使得读者更容易理解和接受我们的观点。
通过考虑读者的兴趣和思维方式，我们可以更好地选择适合读者的主题和内容，使得作文更具吸引力和说服力。
这样一来，我们的写作能力就会得到进一步的提升。
在考试中，学生们的写作能力往往是评分的重要依据之一。
如果我们能够培养起“读者意识”，那么我们的作文质量也会更高，从而在考试中取得更好的成绩。
2021年考场作文应当有“读者意识”。
通过培养学生的“读者意识”，能够使作文更具有实用性，更好地传递信息；也能够提高学生的写作能力，使得作文更具吸引力和说服力。
我认为在考场作文中加强培养学生的“读者意识”是非常必要且重要的。
希望我们的教育能够越来越关注学生的真实需要，并为他们提供更加实用和有意义的写作训练。
考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导
考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导有人说，考试有考运。
对于高考作文来说，这是有一定道理的。
所考的题目自己平时准没准备过、熟不熟悉，结果是很不一样的；遇到什么老师批改也 会有所不同，阅卷老师的个人偏好有时的确会影响最后的得分。
这些是客观的，但又是我们无法预知更无法改变的，我们能做的就是做好自己该做的事——写 好作文。
当然，一般情况下，好作文都会得到高分，这是不错的。
但是，高考作文的情况可能有一点特殊性，毕竟是考场作文，至少在阅卷环 节老师不会跟你细细推敲字句、揣摩语言。
在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。
如何博得 阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师 看到，可能更加重要。
还记得有一年高考的例文吗？那篇文章一批得分为 20 分，二批得分为 44 分，三批组长发现是典型的判误，上报阅卷中心组最终得 分为 63 分。
至今想来，仍心有余悸，几十分的差异，那足以改变一个人的命运呀。
如果说该考生有考运，那是因为有一套较严密的评判机 制救了他（她）一把。
仔细研读那篇例文，考生观点“藏得太深”，以致给人离题之感，这是导致阅卷判误的主因。
当时我就在想，如果 这篇文章最后得分不高，考生自己是应该承担一定的责任的。
客观地说，考场作文轻易不能这样写，那是要冒很大的风险的。
那应该如何 避免发生类似的问题呢？不由想起儿时下军棋的事。
军棋除了众所周知的“明棋”外，还有“暗棋”下法。
暗棋的排阵固然重要，但主要兵力往往不再靠前， 疏密配置，重在后发；临阵应变更显重要，时时记牢对方棋子运动轨迹，对吃掉己方大子的棋子更是重点盯牢。
往往是软磨硬泡，反复试 探，即使明知处于劣势也不肯轻易认输，故费时较长，耗神较多。
加上暗棋必须要一名裁判来裁决子力大小，所以必须是三人才能进行。
如果裁判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！两者相较，明棋简单明了，暗棋有意思但耗时长，累人。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
近年来，随着考试制度的改革和教育理念的更新，考场作文也面临着诸多挑战和改变。
在这一过程中，思考作文应当具备的特质和素质变得尤为重要。
在我看来，2021年的考场作文应当有“读者意识”，即作者在写作时应当充分考虑读者的需求和期望，从而使作文
更加生动、有趣、富有感染力。
考场作文应当有“读者意识”，体现在作文内容的选材上。
作为作者，需要深刻理解
考试命题的目的和意图，从而选择合适的主题和内容进行撰写。
相比于仅仅寻找特定题目
所需的关键词，并作出机械性的回答，更为重要的是要思考内容是否符合读者的期望，是
否能够引起读者的共鸣和思考。
选择有趣、新颖且具有深度的话题，将有助于激发读者的
兴趣，提高作文的吸引力和表现力。
考场作文应当有“读者意识”，反映在审题和立意上。
作为作者，需要充分理解考试
评分标准，从考官的角度出发，深入揣摩读者的需求和评价标准，从而找准立意和角度，
确保作文能够切合读者的审题预期，贴近读者的心理需求，让考官从中读出作者对题目的
深刻理解和个性化的思考。
只有这样，作文才能够真正触动读者，展现出作者的才智和思想，从而赢得考官的赏识和青睐。
考场作文应当有“读者意识”，对作者而言，这意味着要深刻理解读者的需求和期望，善于站在读者的角度出发，从而使作文更具感染力、说服力和影响力。
只有这样，作者才
能够在考场上脱颖而出，展现出自己的独特魅力和创造力。
希望未来的考场作文能够更加
注重“读者意识”，从而激发出更多优秀作文的诞生，为社会培养更多具有创造力和影响
力的人才。
考场作文须树立的四个意识
考场作文须树立的四个意识考场作文从审题立意到行文写作，树立以下四个意识，从标题到尾段一以贯之，有助于我们获取高分。
作者意识。
作文审题立意，我们首先应思考的问题就是“我是谁”。
这个哲学终极追问说难很难，说简单也简单。
读完作文材料，“我”就是一个要写作文的考生；读懂材料，“我”就是材料中的讲述主体。
接下来就应以这个视角来思考审视，自己应该写什么、可以写什么、必须写什么才适合这个身份定位。
到哪个山头唱哪首歌，用哪个身份就得说符合这个身份定位的话。
踏进考场，“你”依然是你，但“你”已经不止是你，这就是考场写作中的“作者意识”。
读者意识。
“读者意识”简单来讲就是要明白这篇作文是写给谁看的。
作文固然是给阅卷老师看的，但阅卷老师不是代表个人而是带着任务，是替命题人把关考查考生是否完成写作任务。
所以“读者意识”包含两个方面内容，一是指阅卷老师，二是指写作任务规定的“交流对象”。
从阅卷老师的层面来讲，就要注意卷面书写、结构布局、行文逻辑以及文体鲜明；从“交流对象”来讲，就是写作说理要符合“交流对象”的身份限定。
情境意识。
课程标准中一再强调，创设真实的问题情境，考场作文中的“情境意识”就是认真分析试题给我们创设的“问题情境”。
一定程度上来讲，“情境意识”就是要明确材料主题，保证写作方向的正确。
一些情景是包含有一定潜在倾向性的；一些宏大情景则需要我们把“抽象”情境转化为具体可感的“真实情境”，把大背景转换为小场景，即有事件、有人物、有情感的具体生活画面，再将自己融入那些生活画面中去。
公民意识。
很多考生习惯于“代圣人立言”的传统写作模式，表达义正词严，内容空洞无物，使作文成了千篇一律的“制作文章”——因为他说的都是别人的话。
“从民意识”即以公民的身份按照公民社会的法则进行真实、有效地表达，将自己的情感和感受约束在法律和理性的范围之内。
这就要求我们关注现实生活，积极投身社会实践，在时代的脉动中发现表达的灵感与素材，在社会的矛盾中抒写真我的感受与思考。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
作文应当关注读者的利益和关注点。
在写作过程中，我们要先考虑读者的需求和兴趣，选择与读者相关的话题和故事，以引起读者的共鸣。
若写一篇议论文，我们可以选择一些
与当前社会热点和人们普遍关注的问题相关的议题，如环保、教育、科技等，以引起读者
的关注和思考。
只有当读者对作文所表达的内容产生兴趣与共鸣，他们才会愿意继续阅读
和思考。
作文应当考虑读者的知识水平和背景。
在阐述一个观点或讲述一个故事时，我们要避
免使用过于专业化的词汇和复杂的句子结构，以免让读者感到困惑和难以理解。
相反，我
们应该选择简洁明了的词语和通俗易懂的表达方式，使得作文更易于被广大读者所理解和
接受。
我们还可以通过提供适当的背景知识和例子，来帮助读者更好地理解和欣赏作文中
所传达的信息。
作文还应当注重提供实用的建议和解决方案，以满足读者的实际需要。
不同于纯粹的
文学作品，考场作文更注重实用性和可行性。
在写一篇议论文或提供某种建议时，我们应
该充分思考如何帮助读者解决实际问题或提供可行的解决方案。
我们可以提供具体的步骤、方法和技巧，以指导读者如何应对面临的困难和挑战。
这样，作文将变得更具有实用价值，读者也会更加受益于阅读和思考。
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考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导
有人说，考试有考运。
对于高考作文来说，这是有一定道理的。
所考的题目自己平时准没准备过、熟不熟悉，结果是很不一样的；遇到什么老师批改也会有所不同，阅卷老师的个人偏好有时的确会影响最后的得分。
这些是
客观的，但又是我们无法预知更无法改变的，我们能做的就是做好自己该做的事——写好作文。
当然，一般情况下，好作文都会得到高分，这是不错的。
但是，高考作文的情况可能有一点特殊性，毕竟是考场作文，至少在阅卷环节老师不会跟你细细推敲字句、揣摩语言。
在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的
情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。
如何博得阅卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，
但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到，可能更加重要。
还记得有一年高考的例文吗？那篇文章一批得分为20分，二批得分为44分，三批组长发现是典型的判误，上报阅卷中心组最终得分为63分。
至今想来，仍心有余悸，几十分的差异，那足以改变一个人的命运呀。
如果
说该考生有考运，那是因为有一套较严密的评判机制救了他（她）一把。
仔细研读那篇例文，考生观点“藏得太深”，以致给人离题之感，这是导致阅卷判误的主因。
当时我就在想，如果这篇文章最后得分不高，考生自己是
应该承担一定的责任的。
客观地说，考场作文轻易不能这样写，那是要冒很大的风险的。
那应该如何避免发生类
似的问题呢？
不由想起儿时下军棋的事。
军棋除了众所周知的“明棋”外，还有“暗棋”下法。
暗棋的排阵固然重要，但主要
兵力往往不再靠前，疏密配置，重在后发；临阵应变更显重要，时时记牢对方棋子运动轨迹，对吃掉己方大子的
棋子更是重点盯牢。
往往是软磨硬泡，反复试探，即使明知处于劣势也不肯轻易认输，故费时较长，耗神较多。
加上暗棋必须要一名裁判来裁决子力大小，所以必须是三人才能进行。
如果裁判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！
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两者相较，明棋简单明了，暗棋有意思但耗时长，累人。
考场作文与下军棋相仿，可以“明写”——主旨显豁，简
洁明了，也可以“暗写”——主旨隐晦，曲折繁复。
两者各具特点，本无优劣高下之分，但有适合与否之别。
这个
适合不仅是适不适合你，而且要看适不适合它——考试。
考场作文应当要有“读者意识”，要多为阅卷者想一想。
如果你实力雄厚，魅力逼人，那无论你怎么写，高分
都不会拒绝你。
如果你不是“万人迷”那种，请考虑到电脑阅卷的现实，阅卷者要完整看完一篇作文，得拖动鼠标
六七回，还要再回看以形成整体印象。
这时候，“明棋”式的写法就有优势，重点突出，层次清晰，会让人一目了然，易于判分。
“暗棋”式的写法就很可能成为“自娱自乐”；靠阅卷者去发掘、去连缀、去阐发，是很危险的。
所以，建议平时作文训练时，多尝试“明写”法，把重点放在文章最显眼处，让别人一看就明白。
那么，文章的显眼处在哪儿呢？文章最显眼处主要在开头和结尾处、每段的段首句和收束句以及独立成段的句子。
按阅读规律，这些位置的句子最容易引起阅读者的注意，也易于被阅读者记住。
好的文章大多遵守这一规律。
这里，不妨借鉴一下例文《最美丽的》的“明写”法。
《最美丽的》一文紧扣题目“最美丽的”来阐发自己的观点。
开篇明义，开门见山地提出观点，然后以登山的经验形象地说明最美丽的风景不在途中，而在未来的山顶，再用阿甘的话引申到人生旅途亦如此。
之后用“最美
丽的，永远在未来”独立成段，既是对观点的突出和强化，又引出下文的分析说理。
先是说“最美丽的是否在未来
还是个未知数”，引出对过去和未来不同人生观的辩证思考，在比较鉴别中突出“最”的价值，进而引出用实际行
动“去开创未来”，说理更进一层，既深刻，又有现实意义。
结尾处再提上文登山、吃巧克力和人生遭际，辩证说
明“主旋律”与“小插曲”的关系；末段点题，呼应开头，再次强调“最美丽的，永远在未来”。
纵观全篇，“最美丽的，永远在未来”的观点贯穿始终，无论是开头还是结尾，还是段落间的过渡句，作者都有意识地在这些最显眼的位
置突出和强调观点，使观点鲜明，重点突出。
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