“世界咖啡”行动学习模式介绍
“世界咖啡”式议课：研训一体有实效-2019年精选文档
“世界咖啡”式议课：研训一体有实效一、何为“世界咖啡”式议课在传统的议课活动中，往往“一言堂”现象居多。
然而我们发现，“一人说，大家听”的局面很难调动大家积极参与。
“世界咖啡”式议课是指在观课议课中引入“世界咖啡屋”培训模式，它的核心理念是学员在议课时人人主动参与，时时碰撞出思维的火花。
1.参与：“世界咖啡”式议课的核心理念要理解“世界咖啡”式议课的含义，首先要了解“世界咖啡屋”。
何为“世界咖啡屋”？朱尼特?布朗和伊萨斯?戴维在他们所著的《The World Café： Shaping Our Futures Through Conversations That Matter》一书中提出了“世界咖啡屋”的可视化具体过程。
“世界咖啡屋”是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。
咖啡屋会议是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
“世界咖啡”式议课是以学员为核心，强调每一个个体的主动参与，在一个安全平和的环境里，分成若干个小组，让大家针对特定的议题展开对话，每个人在小组内认真聆听并深入思考对方的讲话，充分分享并连接每一个人的思维，以对话、集体讨论、交流分享的方式来组织议课活动。
2.互动：“世界咖啡”式议课的操作流程3.碰撞：“世界咖啡”式议课的呈现方式在整个议课活动中，组内学员在讨论中，思维时时发生碰撞，在其他小组展示观点时，又能激发学员二次或者N次的思维碰撞，使得在整个议课过程中，产生更多的体验和收获。
二、研训一体：“世界咖啡”式议课的特质现行已经整合的“四位一体”教师发展中心强调研训一体化，我们单位尽管没有整合，依然是单纯的教师培训机构，但在对学员的培训活动中，我们始终坚守“研训一体”的理念，在观课议课中体现“研”的同时更注重“训”的方式的多样性和灵活性，目的是通过学员自身的主动参与、持续坚持，从而取得实效。
世界咖啡教学法
世界咖啡教学法
世界咖啡法是围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的集体会议，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程，亦称为世界咖啡屋学习法。
世界咖啡就是通过营造轻松愉悦的氛围，约定跨界交流机制，包容多元化背景，设置多轮次转换，聚焦问题、激荡智慧、改善心智、促发创新的会议形式。
个人和企业必须要不断的创新才能适应新的时代，创新需要开放，需要多样性，需要思维的碰撞，世界咖啡法的深度汇谈就可以为企业的创新助力。
世界咖啡鼓励奇思妙想，倡导不受任何条件的胡思乱想，充分发挥每个个体的想象力和创造力，同时用团队集体的智慧不断的优化、完善和改进。
行动学习之世界咖啡
赢在行动学习世界咖啡工作坊——创造集体智慧的力量孙卫华世界咖啡课程介绍引入行动学习，推动高层管理人员的思想转变动员一切力量，开发和采集一切有助于变革的智慧。
——郭士纳（IBM CEO）世界咖啡是我到目前为止遇到的，对我们所有人来说进行集体创造最可靠的方法——组织学习学会创始主席彼得·圣吉世界咖啡式汇谈提供了能将分析转变为深刻革命的工具和将天才人物紧密相连的结构。
——世界管理大师彼得．德鲁克“世界咖啡”是建立学习型组织的基本方法，是团队协同共进的高效工具。
以一种“用对话解决问题、找到方案”的学习方式，在一种真诚互利和共同学习的精神下把人们齐聚一堂，通过营造朋友聚会式的休闲氛围，让背景各异、观念不一，甚至素不相识的人能够围坐在一起，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体的智慧。
“世界咖啡”是一个创造的过程，它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性，适用于各种大小的组织。
它让“跨界”（Crossover）的人群有了一个集体对话与交流的平台，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。
【行动学习与传统培训】传统培训单方的传授；接受依赖个体的能力和兴趣行动学习技能经验【学习目标】✧了解行动学习、促动师、促动技术的基本概念及应用✧体验式学习促动技术：世界咖啡✧掌握如何运用世界咖啡促动技术来促进群体有效聚焦、对话与共识【课程特色】聚焦：聚焦参与者真实问题，结合促动技术进行体验式学习，边学技术边解决问题实战：基于真实问题，用世界咖啡的方式讲授世界咖啡互动：小组深度研讨，80%时间用于实战演练，巩固并深化促动技术【时间安排】1天（6小时/天）【课程安排】第一部分：行动学习与促动技术✧行动学习的起源与介绍✧行动学习中常用的促动技术✧促动师的角色定位和价值✧促动师与培训师的区别✧促动技术的在不同场景的作用和意义。
世界咖啡--课堂高效
世界咖啡
——创造教师集体智慧的培训方法
贵州教师教育学校 曾宁一
贵州教师教育学校
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汇谈主题
如何让教师课堂更精彩、更高效 —从今天课堂视角看
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形式
世界咖啡
• 1讲授法（咖啡桌） • 2讨论法（咖啡桌） • 3行动学习法（咖啡桌） • 4交流学习法（咖啡桌）
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《世界咖啡——创造集体智慧的汇谈方法》 机械工业出版社作者：朱安妮塔· 布朗等
世
界 咖
啡
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方法
布置自己咖啡吧（9:08），大家推选桌长 桌长组织讨论，每人轮流发言，并把自己贡 献的观点写在彩纸上（每次每人发言1-2分钟） 本桌针对研讨问题提出5条主要观点，写在大 白纸上 桌长留下，其他成员在彩纸上记住5条小组观 点分散到其他咖啡桌 （9：40）
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教师培训方法 讲授法
灌输式讲授、启发式讲授和点评式讲授
研讨法
头脑风暴、主题辩论、世界咖啡、案例研习
传递法
行为示范、角色扮演、现场培训
自我指导学习法
阅读指导 、网络学习、自我教育
团队建设法
经验学习、拓展训练和行动学习
贵州教师教育学校
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第二，所需的时间 •有的学习所需的时间较短，例如讲授 法、视听教学、观摩学习等，有的学 习实施的时间较长，如行动学习、拓 展训练、自主指导学习等，这就需要 教师根据学生所能投入的时间来选择 教学方法。
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第三，学生的互助 •学生之间的友谊，平时的关系，能力 的大小，是否开朗，是否乐于接受意 见，正确看待学习过程中出现的困难与 错误等。
世界咖啡培训课件
CATALOGUE
目录
• 世界咖啡培训介绍 • 世界咖啡培训的准备工作 • 世界咖啡培训的实施过程 • 世界咖啡培训的评估和总结 • 世界咖啡培训的应用和拓展
01
世界咖啡培训介绍
世界咖啡培训的起源和理念
起源
世界咖啡培训起源于欧洲，最初 是为了提高国际交流和跨文化沟 通的能力而创建的。
总结经验和教训
总结成功经验
回顾培训过程中的成功案 例和经验，分析其背后的 原因和方法。
反思不足之处
针对培训过程中出现的问 题和不足，进行深入反思 和总结。
提炼教训
从失败和不足中提炼教训， 为今后的培训提供借鉴和 改进方向。
制定改进计划
制定改进目标
根据评估和总结结果，制定明确的改 进目标，如提高学员参与度、优化课 程结构等。
持续改进
在实施改进计划过程中，不断跟踪和 调整，确保改进措施的有效性和可持 续性。
制定实施计划
为实现改进目标，制定具体的实施计 划，包括改进措施、时间安排、责任 人等。
05
世界咖啡培训的应用和拓 展
在企业培训中的应用
促进团队协作
世界咖啡培训通过小组讨论和分 享，有助于增强团队成员之间的 沟通与协作，提高团队整体效率。
引导问题
提出开放性的引导问题，激发参与者的思考和讨论热情。
分组和讨论
分组原则
根据参与者特点进行合理分组，确保 每组内成员能够互补和激发创意。
讨论过程
鼓励自由、平等的交流，引导各组深 入探讨问题，产生多样化的观点和解 决方案。
汇报和分享
汇报方式
鼓励各组采用多种形式（如海报、PPT等）汇报讨论成果，提高汇报的生动性和吸引力。
幼儿园世界咖啡模式教研(3篇)
第1篇世界咖啡模式简介“世界咖啡”是一种会议模式，它鼓励参与者自由交流、分享观点，并促进创新思维。
在幼儿园世界咖啡模式教研中，这一理念被应用于幼儿教育领域，旨在通过以下特点来提升教研效果：- 开放性：鼓励所有参与者自由发言，不设限制。
- 互动性：通过小组讨论和头脑风暴，激发创意。
- 协作性：强调团队合作，共同解决问题。
- 多样性：尊重不同背景和观点的多样性。
实施步骤1. 主题确定：首先确定教研的主题，这个主题应该是与幼儿教育相关的，并且是所有参与者都感兴趣的话题。
2. 参与者邀请：邀请幼儿园教师、教育专家、家长等多方参与者，确保讨论的多样性和全面性。
3. 准备材料：准备相关资料，如研究论文、案例研究等，以便参与者查阅。
4. 分组：将参与者分成小组，每组人数不宜过多，以便于讨论和交流。
5. 讨论：每组围绕主题进行讨论，鼓励成员积极发言，分享自己的观点和经验。
6. 咖啡时间：每个小组讨论结束后，所有小组聚集在一起，进行“咖啡时间”。
在这个阶段，每个小组选派一位代表，向其他小组分享他们的讨论成果。
7. 互动交流：各小组代表分享后，所有参与者可以自由提问和讨论，促进观点的碰撞和融合。
8. 总结与反思：在所有小组分享完毕后，进行总结和反思，提炼出关键观点和行动计划。
9. 后续跟进：根据教研结果，制定后续的行动计划，并进行跟踪和评估。
优势- 促进教师专业发展：通过互动和交流，教师可以提升教学能力和研究水平。
- 提升教学质量：通过集体智慧，可以为幼儿园教育提供更多创新的教学方法。
- 加强家园合作：家长和教师的交流可以增进相互理解，促进家园共育。
通过这种方式，幼儿园世界咖啡模式教研能够为幼儿教育带来新的活力和思路。
第2篇世界咖啡模式教研概述定义：世界咖啡模式教研是一种以促进教师专业成长和提升教育教学质量为目的的教研活动。
它通过模拟真实咖啡厅的氛围，让教师围坐在一起，自由交流、分享经验，激发创意。
特点：1. 平等参与：所有参与者都是平等的，没有等级或权威的差异。
完美版：“世界咖啡”式汇谈介绍
“世界咖啡”式汇谈介绍一、“世界咖啡”式汇谈简介“世界咖啡”式汇谈（World Cafe，简称“世界咖啡”）是创建学习型组织理论中发展出来的一种集体智慧激发模式。
即通过营造好友们相聚在一起喝咖啡聊天的情景和氛围，在真诚互利和共同学习的精神下，进行心无障碍的轻松交流和畅谈，让深藏的思想碰撞出火花，形成集体智慧并且分享集体智慧。
“世界咖啡”式汇谈不是一种单向的信息传递，也不是为了追求一定要达成确定的结论和答案，而在于强调通过集体汇谈，让我们能站在他人的角度思考问题，在寻求答案的过程中体现出对他人意见的尊重与珍惜，从而不断激发新的智慧。
无论在政府、商界、医疗卫生、教育、非营利组织或社区组织，只要将目标聚焦于运用集体智慧来培养建设性关系、合作性学习，或者运用集体智慧来研究现实生活中的挑战和关键性战略问题的集体洞见思路，“世界咖啡”式汇谈都可以作出特殊的贡献。
“世界咖啡”式汇谈的运用，对战略构想、知识创造、快速创新以及大规模变革，都有着立竿见影的启示作用。
二、“世界咖啡”式汇谈设计原则（一）提出会议内容--明确交流目标和参加人数以及参加会议的地点。
（二）创造宜人的环境--提供一个热情的、安全的、人性化的环境。
（三）探究相关问题--特别注意对于参与者来说最重要的问题。
（四）鼓励每个人的贡献--鼓励每个人有意义的参与并且有实在的期望。
（五）糅合、联系不同的观点--鼓励不同的观点并且探究不同观点的相互联系。
（六）一起聆听、洞察问题并加深对问题的理解--在所有参与者的观点和激情的共鸣中出现的团体观点内化。
（七）接受并分享共同的发现--将团体的共同智慧显性化。
三、“世界咖啡”式汇谈程序“世界咖啡”式汇谈首先确定关注问题，然后将参与者分成各个小组，每组4-5人，在提前设定的组长（主持人）的帮助引导下，围绕主题开展讨论，并用文字、图画等方式记录下重要的观点和看法。
每次小组讨论为20-30分钟，之后小组组长（主持人）保持不变，组员（其他汇谈者）多次自由组合、自由轮换到不同的小组，交流自己的观点，交换不同的看法。
世界咖啡培训模式原理
世界咖啡培训模式原理
世界咖啡培训模式的原理是通过一系列的教学方法和培训流程，帮助咖啡师有效地掌握和运用咖啡制作技巧和专业知识。
1. 教学内容的设计：世界咖啡培训模式首先会根据不同层次的学员需求和专业水平，设计合适的教学大纲和课程，涵盖咖啡的种类、产地、采购、烘焙、磨豆、萃取等多个方面的知识。
2. 分层教学：世界咖啡培训模式通常采用分层教学的方式，将学员分为初级、中级和高级等不同水平的班级。
每个层次的教学内容和要求都有所不同，学员可以逐级晋升，获得更高级别的咖啡师认证。
3. 知识传授：世界咖啡培训模式通过理论知识讲解、实际操作示范、互动讨论等方式，将咖啡制作的基本原理和专业技巧传授给学员。
教学人员会解释不同步骤和参数对咖啡口感的影响，帮助学员理解并掌握咖啡制作的精髓。
4. 实践训练：世界咖啡培训模式注重实践训练，通过让学员亲自操作咖啡机进行咖啡的萃取、调整磨豆粒度、奶泡技术等实际操作，加深学员对理论知识的理解并提升实际操作技能。
5. 考核评估：为了确保学员的培训效果和质量，世界咖啡培训模式通常会设置相应的考核评估机制，通过考试或实际操作评估学员的学习成果和技术水平。
通过以上的教学流程和方法，世界咖啡培训模式能够提供系统
化的咖啡制作培训，帮助学员全面掌握咖啡制作的技能，并成为专业水平较高的咖啡师。
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“世界咖啡”行动学习模式，将全体学员共分为若干个大组（星球），每个星球5个小组，汇谈和交流在星球内的咖啡桌上进行，每个咖啡桌设一位桌长，整个学习过程，桌长不动，其他学员每人的桌签上都标示着每一次汇谈的桌号，学员每完成一次汇谈和小结都要流动到其他桌，与新成员再次组合进行交流，汇谈成果都记录在每一个咖啡桌的桌布上。
这种方式的交流，使得所有学员都有机会与本星球内的其他成员相遇，同时也都有机会针对每一个问题发表见解。
行动学习的具体研讨子课题主题不预先设定，而是在行动学习过程中运用集体智慧产生。
整个行动学习研讨分为三个大阶段，首先是通过集体共创设定五个研讨主题，其次是五轮的全员流动参加的深度讨论，最后是各研讨主题小组长作成果汇总分享汇报与专家点评。