大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》一、教学目标1.能够了解建筑物的基本结构和功能；2.能够感受社会活动的合作与创造性；3.能够培养学生的团队合作和沟通能力；4.能够激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教材：盖楼块、搭积木、纸箱等；2.环境：宽敞的教室或户外空间；3.辅助材料：图纸、绘画工具、圆规等；4.辅导教师：熟悉活动流程，具备幼儿园教学经验；5.辅助教师：能够协助学生完成活动。
三、教学过程第一步：介绍建筑物的基本结构和功能（15分钟）1.讲解建筑物的种类和用途；2.展示不同建筑物的图片，让学生认识。
第二步：分组讨论建筑物设计（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己想要搭建的建筑物；2.指导学生在纸上绘制建筑图纸，包括平面图和侧视图。
第三步：使用盖楼块搭建建筑物（30分钟）1.按照图纸上的设计，让学生用盖楼块搭建建筑物的平面；2.引导学生考虑稳固性和美观性。
第四步：完善建筑物设计（15分钟）1.让学生检查自己搭建的建筑物，看看有没有不合理的地方；2.可以让学生进行改进或添加一些装饰。
第五步：展示建筑物并总结（20分钟）1.让各小组展示他们搭建的建筑物，分享设计理念；2.总结活动过程中的收获和体会，强调团队合作的重要性。
四、教学反思1.本次活动能够培养学生的创造力和想象力，激发了他们对建筑的兴趣；2.学生在活动中锻炼了团队合作和沟通能力，能够更好地理解集体意识和合作精神；3.在未来的教学中，可以增加更多种类的建筑物，扩大学生的视野。
以上是2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》的教学内容，希望学生在这个活动中获得快乐和成长！。
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.了解房屋的基本构造和组成部分。
2.能够用纸和笔画出自己想象中的房子。
3.掌握使用材料搭建房屋的基本技能。
二、教学过程1. 引入在教学前，我先与幼儿进行了一次短暂的互动，询问他们是否知道自己住在什么地方，那是什么东西。
通过这个问题，我引导幼儿们思考，展开了本次课程的引入。
2. 激发幼儿兴趣随后，我为幼儿们讲解了关于房屋的一些基本知识。
通过对房屋的组成部分、结构特点等方面的讲解，我成功地激发了幼儿们的学习兴趣，并且让他们对于课堂上即将进行的活动保持了浓厚的兴趣和热情。
3. 实践与体验冲着学以致用的原则，在幼儿们理解了房屋的构成和特点之后，我开始让幼儿动手实践，亲身体验房屋的建造过程。
幼儿们拿到了许多简单材料，如绳子、麦片盒和纸板等，然后小组合作起来，通过结合自己的想象力和我的指导，搭建自己理想中的小房子。
在过程中，我不仅协助幼儿们认识到自己所使用的材料特点，还提醒幼儿们注意安全，让他们从中学到了如何安全地实践。
4. 支持幼儿交流在幼儿们完成小房子的搭建后，我给每个小组提供了时间说出他们的过程和经验，让他们有时间分享和展示自己的成果。
并且在他们分享过程中，我不仅积极表扬他们的成果，还鼓励幼儿们在分享的过程中提出自己的问题和疑虑。
最后，我会给出我的宝贵建议和反馈意见。
5. 结束课堂在教学结束时，我会学童的思维转化回到课堂中来，在冷静思量对课堂教案和幼儿们的表现进行互相的评估和总结，从而达到教育教学目标的最终目的。
三、教学心得1.慎重选择教具在本次教学中，我认为选择了适当的教具对于课堂教学的效果有着重要的作用。
通过选择与课程内容密切相关的材料，并将它们合理地组合在一起，让幼儿们便于理解和实践，增强了幼儿们的课堂参与感。
2.尊重幼儿的个性在本次教学的过程中，我注重每个学童的个性、教育经验和掌握能力等因素的不同而提供支持，充分尊重了每个学童的个性，使他们感到受到了重视。
幼儿园大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
幼儿园大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
活动：造房子
目的：培养孩子的想象力、团队协作能力、对空间的认知能力年级：幼儿园大班
一、教学准备
1. 教学用品：准备模型积木、彩笔、A3纸；
2. 教学环境：课室内最好可以摆放大型家具或其他障碍物，为孩子们提供攀爬、障碍闯关的乐趣；
3. 布置：请小朋友将模型积木、彩笔、A3纸分配到不同地方，便于孩子们使用。
二、活动开展
1. 热身小游戏：做一个任务，选择2-3名小朋友，让他们拿着
积木，一起来砌一间房子，找出他们之间的合作方式；
2. 布置障碍：在课室内布置2-3个障碍物，模拟真实的房屋建
筑环境，让小朋友们锻炼他们的空间意识；
3. 大家一起协作：孩子们需要一起协作，利用各自独特的技能将积木连接在一起，一起砌一栋住宅；
4. 进行改造：让小朋友们使用彩笔，在A3纸上画出住宅的概
念图，并再次微调住宅的设计；
5. 完成活动：小朋友完成作品之后，可以和老师、家长共同讲述他们的创作经历，了解他们是如何完成住宅的改造。
三、教学反思
1. 本次活动注重孩子自主学习、创新能力的培养，和协作能力的训练，能够在乐趣的同时让孩子掌握空间的概念，掌握建筑
设计的技巧；
2. 在本次教学中，尽可能给孩子以自主练习的机会，让他们有机会操作积木，运用想象力让积木无休止地堆叠，从而让孩子了解体验创作的过程；
3. 教学中还可以加入一些趣味性的游戏，老师可以考虑结合当前学科课程，为孩子们设计一些多样化的任务，让孩子们在游戏中感受到不同的乐趣。
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思本篇教学反思主要针对本人在幼儿园大班《造房子》建构主题教学中的教学过程、教学内容和教学效果进行反思，总结教学经验和教学不足，为今后的教学工作提供参考。
一、教学过程1. 教学目标通过本次教学，让幼儿了解房子的构造基础，并能够通过简单的造房子活动来体验建造的过程，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 教学内容本次教学的重点内容为：1）房子的部件及构造：房顶、地面、墙体和门窗等。
2）造房子活动：给幼儿提供搭建器材和玩具，让幼儿通过自己的想象和构想完成房子的建造。
3. 教学过程1）引入环节：教师通过读绘本《小熊建房子》，引导幼儿认识房子的构成及重要性，并引导幼儿讲述自己对房子的认识。
2）探究环节：通过探究图样等教具，让幼儿了解房子的部件及构造方式，引导幼儿自己动手完成一份简单的房子构造图。
3）操作环节：教师为每个小组提供搭建器材和玩具，让幼儿根据构造图，或自己的想象来搭建自己的房子。
4）总结环节：教师带领幼儿分享自己建造的房子作品，激发幼儿的创造力和想象力，并引导幼儿总结本次课程学到的知识和体验。
二、教学效果1. 教学成果本教学主题以建构主题教学法进行课程设计，旨在引导幼儿探索、发现、自主学习，并锻炼幼儿的社交、思考和创造能力。
通过搭建装置的方式，让幼儿可以自发自主地对自己所学习的房子的结构等相关知识进行深入的理解，并从构造的过程中不断从中提高自己的动手能力，进而提高自己的社交和沟通技巧。
2. 教学不足本人作为一名初学者，本次课程设计的时效性、针对性和探究性等方面还有待提高。
特别是在操控环节，教师的指导不够细致、全面，幼儿的实际操作需要花费更多的耐心和时间，尤其是在复杂的课程内容中，教师需要提高对幼儿的指导力度，并加强对幼儿的实际操作情况的掌控能力。
三、教学反思1. 学生主体性的培养本次幼儿园大班《造房子》建构主题教学以重学生参与和主体性，并让幼儿根据自己对房子的认识和想象自主完成房子的构建。
大班游戏造房子教案7篇
大班游戏造房子教案大班游戏造房子教案7篇大班游戏造房子教案1活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动目标：1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
玩法过程：一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
)2、请几个幼儿示范创意玩法。
(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏："争夺红旗"1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标1. 了解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
3. 提高幼儿的环保意识，让他们知道保护环境的重要性。
二、教学内容1. 房子的结构：门、窗、墙、屋顶等。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组用废旧材料（如报纸、纸盒等）搭建一座房子，要求房子结构稳定、美观。
3. 环保知识：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、废旧材料、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解房子的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解游戏规则：详细讲解游戏规则，确保幼儿明白。
3. 分组搭建房子：幼儿分组，每组选择废旧材料开始搭建房子。
4. 指导与协助：教师在过程中给予幼儿指导，帮助他们解决问题。
5. 环保教育：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价哪个房子最稳定、最美观。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作精神，评价他们的沟通能力、协作能力。
3. 调查幼儿对环保知识的掌握程度，评价他们的环保意识。
六、教学拓展1. 邀请建筑师或家长来讲解房子的设计原理和建筑过程，让幼儿更深入地了解房子。
2. 组织幼儿参观真实的建筑工地，让他们亲身体验建筑工人工作的艰辛。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中远离剪刀、胶水等危险工具。
2. 检查废旧材料，确保没有尖锐物品，避免幼儿受伤。
3. 教师需全程关注幼儿，确保他们在安全的环境下进行游戏。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 思考如何更好地引导幼儿发现环保知识，提高他们的环保意识。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.学会与小伙伴进行合作，协商解决问题。
2.发掘每位幼儿的建构创造力。
3.培养幼儿的空间思维和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
5.立体感知与观察能力。
二、教学内容武汉市《小学启蒙版》数学第四册《造房子》三、教学过程1. 活动开始教师先与幼儿进行简单的交流，让幼儿进入学习状态。
然后幼儿园教师向孩子们发出以下问题：“听说今天要喜欢小建筑师，造造自己的房子，想象一下自己的理想家是什么样子的？”孩子们会很好奇地想象自己的理想家会是什么样子。
教师可以再引导幼儿发挥想象，形象地描述他想象中的房子，然后贴完美的自己的房子图画在教室的墙上。
2. 游戏介绍在引导幼儿发挥想象的同时，教师向幼儿介绍游戏规则与材料：游戏规则•随机抽取道具包，每个道具包只能用一次。
•孩子们需要自行寻找合适的位置，并通过合作协调完成建造。
•课堂时间结束后，由教师拍照记录每个小组的成果。
材料•礼盒、木块、木夹、竹竿、剪刀、布料等。
3. 分组进行将整个班级分成5～6人一个小组，由幼儿自选同伴合作。
在确定好参赛小组后，将所有的材料放在班级中央，教师现场抽取道具包，并为每个小组发放同样的道具包。
4. 游戏展开在幼儿自主选取队友和道具后，开始进行建造。
每个小组只有30分钟的时间完成建造。
在此过程中，幼儿可以通过相互讨论、协作、抗议等方式，建立起一个合作的团队。
5. 游戏结束完成作品后，教师会让小组介绍自己的构造成果并分别进行展示。
教师也会贴出所有小组的成果照片，点评每个小组的作品。
四、教学反思此次建构游戏教学活动让幼儿们在游戏中学习，通过自己的创造和动手操作，锻炼了他们的动手能力、协调能力和创造力，也增强了以合作为依托的意识。
但是在这个过程中也出现了一些问题。
有些孩子会感到自己的作品不够好，不好意思展示。
这个时候，教师应该引导孩子们，让他们学会从自己的作品中发现自己的价值，不要耽误自己展示自己的较好的作品。
大班音乐活动造房子教案【含教学反思】
大班音乐活动造房子教案【含教学反思】教案概述一、教学目标1.能理解“造房子”的概念；2.能简单描述房子的构成；3.能搭建简易的房子模型；4.能通过音乐活动加强互动性和合作性。
二、教学内容1.介绍“造房子”的定义和意义；2.介绍房子基本构成要素及其功能；3.分组合作搭建房子模型；4.以音乐活动为手段，增强合作性和互动性。
三、教学准备1.音乐播放器；2.簸箕、碗、稻草、木棍等搭建材料；3.让家长提前准备好塑料杯、彩纸、胶水、剪刀等以便让孩子们模型美化；4.营造比较大的活动空间。
四、教学流程第一步：了解知识1.引导孩子们理解“造房子”的概念；2.介绍房子基本要素：1.地基：承载整个建筑物的重量；2.柱子：支撑屋顶和楼板的举架；3.梁：架在屋柱上的承重横梁；4.屋顶：遮盖整个建筑物顶面的层板和覆盖层；5.墙壁：隔离不同空间的墙体；6.门窗：连接建筑物与户外空间的开口。
第二步：实践操作1.一边放音乐，一边分成小组进行合作；2.让孩子们将材料搭建成房子模型；3.孩子们完成房子模型之后开始美化模型（例如：给门窗涂上颜色，使用彩纸美化屋顶）。
第三步：总结1.让每个小组向别人展示他们的模型;2.教师做一个简单的总结。
五、教学后记此次活动比较成功，孩子们不仅学习到了什么是房子以及房子模型的搭建过程，也学习到了团结合作精神，让孩子们的团队协作水平有了很大的提升。
同时，还通过音乐活动的引进丰富了此次活动的形式，让孩子们更加投入到这次活动中。
但是，教师也注意到一些细节的问题，建议将来进行改进，例如：材料准备的数量有些不足，家长提前准备还需提醒让数量到位。
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大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思) 大班建构游戏活动造房子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子，通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看造房子教案吧。
活动目标：
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：
一、建筑工人，角色演绎
自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；
建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；
建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）
二、生生合作，尝试铺路：
1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？
2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）
4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）
5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：
1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：
☆：是一个人单独运送或两人合作运送
☆：能否不弄脏自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么办
☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖
☆：怎样更换运送工具
2、幼儿交流：
你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？
你受伤了吗？怎么样来避免受伤？
四、小组游戏，合作造房
1、提出要求，强调协商合作
2、小组商议，需要的材料和工具。
3、幼儿分工合作造房子。
指导要点：
（1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。
（2）随时补充、调整建构材料
五、分享、欣赏：
1、组内分享，共同欣赏。
2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）
活动反思：
造房子是孩子看得见但摸不着的活动。
活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。
从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。
但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。