图形的平移与旋转复习课教(学)案

《图形的平移与旋转》复习教案

随州市曾都区新街镇中心学校江光能教学任务分析：

教学流程：

教学过程设计：

教学设计说明

本节课是七年级下册第五章“5.4 平移”和九年级上册第二十三章“23.1 图形的旋转”的综合复习课。

我按以下思路设计本课：本着以问题为主线，以培养能力为核心的宗旨；遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则；遵循由浅入深，由易到难的认知规律，共设计五个教学活动。

过程设想：

创设情景，轻松引人.首先奥运会五环旗标志画面引入，激发学生的求知欲，培养学生从数学的角度观察生活，思考问题的能力。

分层训练，紧扣重点.本节突出平移与旋转概念加深理解和性质应用探究活动的教学。首先从分析图形的变换、平面直角坐标系中的平移旋转方面帮助学生

把握概念的本质特征，以培养学生观察、分析的能力，再引导学生运用性质解决数学问题和实际问题，由浅入深，培养学生应用数学知识分析、解决问题的能力。

动画演示，化难为易.教学活动中运用有动感的画面，叩开学生思维之门，为突出数学的生动性，提高学生的学习兴趣。

一题多解，探究创新.应用旋转解决问题时，教师多方位引导，让学生探究出多种解题方法，培养学生的发散思维，也为突出数学的灵活性。

当然，对于设计的不当之处，本人很希望得到专家、评委老师们的指教。