蒙台梭利生活展示页
蒙台梭利展示页
目的
直接目的
练习五指灵活，手眼协调
间接目的
培养专注力和独立性
正确指引
手握紧，不撒豆子
兴趣点
转移物体的乐趣
变化延伸
可将豆子换成其他物品，也可分装豆子到多个碗中。
操作步骤+配图
1请幼儿把用具取来放在桌上，将有豆的碗放在右边，空碗放在左边。
2伸出左手五指张开，慢慢将右碗中的豆子抓出，平移到左碗。
3五指张开，将豆子放入左边的碗中。
活动名称
衣饰架
适用年龄
2岁半以上
教具准备
衣饰架中的按扣
教育
目的
直接目的
手指协调，培养日常生活能力
间接目的
专注性，独立性，秩序性
正确指引
对准扣子
兴趣点
按按扣
变化延伸
按盖子之类的
操作步骤+配图
1.伸出一只手，按住衣服的一侧。
2.伸出另一只手，轻轻用力抓住衣服顶部，将按扣一次性拉开。
3.纽扣开了，依次分别将衣襟摆放到木架两侧。
8.伸出另一只手，手指并拢，扶住右边杯身。
9.轻轻拿起左边杯子。
10.眼睛看向右边杯子，找准右边空杯的中心。
11.将米倒入右边杯子中。
12.鼓励幼儿动手操作。
13.活动结束，请幼儿协助，将教具物归原处。
（如果过程中米粒撒出来了，请将杯子拿出托盘，然后将米粒捡起，放回杯中。）
活动名称
倒液体
适用年龄
2岁半以上
6.取下一个瓶子。
7.伸出一只手，拿起瓶身。
8.另一只手拿起瓶盖。
9.对齐以后，将瓶盖盖上去，拧紧瓶盖。
10.取下一个瓶子。
11.鼓励幼儿进行工作。
12.工作完成后，请幼儿协助将教具回归原位。
蒙台梭利生活展示页
F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s e蒙台梭利教育日常生活领域展示页目录日常生活领域——前置准备1、给植物浇水 (5)2、搬椅子 (7)3、卷、打开地垫 (9)4、折布 (11)5、使用汤匙舀 (15)6、倒豆子 (17)7、倒水 (19)8、使用筷子夹 (21)日常生活领域——人的照顾1、洗手 (23)2、缝扣子 (26)3、衣饰框按扣工作 (28)衣饰框大纽扣工作 (29)衣饰框系鞋带工作 (30)衣饰框系蝴蝶结工作 (32)4、梳头发 (34)5、切香蕉 (36)日常生活领域——环境的照顾1、掸桌子上的灰尘 (39)2、给桌子打蜡 (41)3、洗桌子 (43)4、扫地 (46)5、擦铜器 (48)6、洗布 (50)7、插花 (54)日常生活领域——优雅和礼仪1、如何打招呼 (58)2、如何请求他人帮助 (60)3、如何从他人面前经过 (62)日常生活领域——动作的控制1、走线 (64)2、平衡活动 (67)3、静默游戏 (69)日常生活领域前置准备日常生活领域——前置准备1、给植物浇水教具：托盘小洒水壶小块毛圈布垫或小海绵（3×3英寸）教室里各种各样的植物目的：大、小肌肉的控制力动作的协调性照顾环境为生物学、植物学做准备年龄：2、5岁——3、5岁演示：1、邀请孩子跟随老师，一起走向教具柜（柜子与孩子走的距离要适中，不能太短）。
2、走到柜子旁边，停下来，蹲下，教师示范如何拿水壶（用右手去拿洒水壶、左手拿小海绵垫到壶嘴的下面）3、拿起洒水壶（保持水壶与地面平行），找到一盆植物，并走向它。
4、轻轻地蹲下来，选择花盆土比较干的一个地方，倒少量的水，停顿一下，让孩子观察水渗入泥土的过程，一处可重复一至两次动作。
通常可选择花盆的（2-3）处进行浇水。
5、，浇完后，教师语言提示：我们要把它放在一个平稳的桌面上。
蒙特梭利展示页《大六边形盒》
照片展示
吸引力
教具本身
4、将相同的三角形从左到右组合起来，分别组成新的六边形、三角形、平行四边形、菱形。在组合三角形时，要边用食指中指分别划三角形的黑线，同时还要说“黑线，黑线，合在一起，黑线”。
5、组合新图形后，依次指认新图形的名称。“我们看一看都组成了那些图形？六边形、三角形、平行四边形、菱形。”
6、把所有三角形从左到右的顺序收回到六边形盒子中。
教具工作毯一张2个红色等腰三角形2个灰色等腰三角形3个底边带黑线的黄色等腰三角形3个两腰带线的黄色等腰三角形1个大的黄色等边三角形适用年龄4岁以上幼儿操作过程1取工作毯
蒙特梭利展示页
2015年9月24日
工作名称
感官：《大六边形盒》
工作目标
直接目标：1.认识各种平面几何图形的形状及名称。
2．认识三角形组合与分解的变化。
间接目标：培养辨别形状的视觉能力。
教具
工作毯一张、2个红色等腰三角形、2个灰色等腰三角形、3个底边带黑线的黄色等腰三角形、3个两腰带线的黄色等腰三角形、1个大的黄色等边三角形
适用年龄
4岁以上的工作是大六边形盒。
3、将大六边形盒拿到工作毯上，用三指把盒子里的三角形全部拿出来散放在工作毯上。
蒙台梭利教具展示页
蒙台梭利教具展示页介绍本展示页旨在介绍蒙台梭利教具的种类和用途。
蒙台梭利教具是一种用于儿童教育的特殊工具，旨在帮助孩子发展自主研究和发现的能力。
分类生活实践教具- 洗衣板: 用于帮助孩子研究洗涤衣物的动作和协调性。
- 穿针板: 帮助孩子研究穿线和织布的技巧。
- 盆与桶: 让孩子研究倒水和搬运物品的技能。
- 铲子和扫帚: 用于教授清理和整理的概念和技能。
认知教具- 棱柱: 用于培养孩子的三维几何理解。
- 序列板: 帮助孩子研究排序和序列的概念。
- 数字符号: 介绍数字和数量的关系。
- 图形拼图: 帮助孩子理解图形和构建能力。
运动控制教具- 垫子和球: 用于帮助孩子发展平衡和运动技巧。
- 铅笔和剪刀: 用于培养孩子的手眼协调能力。
- 棍子和环: 帮助孩子锻炼手部肌肉控制和精细动作技能。
- 踏板和轮胎: 用于提高孩子的踏板车和自行车技能。
教具特点- 材料安全: 所有蒙台梭利教具都是经过认证的，符合儿童玩具安全标准。
- 操作简单: 教具设计逻辑清晰，易于操作和理解。
- 多样性: 教具种类丰富，适合各个年龄段的孩子。
- 耐用性: 教具制作精良，使用寿命长，可多次重复使用。
教具的意义蒙台梭利教具通过提供有益的研究环境和刺激，帮助孩子发展自主研究和探索的能力。
它们不仅为孩子提供了有趣的研究体验，还培养了他们的专注力、自信心和社交技巧。
我们相信蒙台梭利教具将为孩子的成长和发展带来积极的影响。
欢迎您前来参观我们的教具展示，并探索其中的乐趣和益处！---注：以上内容属于个人总结和创作，没有引用不可确认的内容。
蒙 特 梭 利 展 示 页
蒙特梭利展示页
2016年1月1日工作名称
工作目标直接目标：通过卡片配对，巩固对时间的认识。
间接目标：由图片向文字过渡，建立抽象概念。
教具
工作毯一张、时间三部分卡一套适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程1、将装有时钟三部分卡的托盘放于工作毯的右下方。
2、教师把图片卡和标签卡发给小朋友。
3、教师拿出一张控错卡放在工作毯的左上角，问：“哪位小朋友有1点图片卡，请把它放在控错卡旁边。
”将所有的控错卡与图片卡配对。
4、教师指着1点控错卡问：“谁有这张图片的标签卡，请放在图片卡的下面。
”将所有的标签卡与图片卡配对。
5、这时可进行三阶段教学。
6、教师可带领孩子进行不同的练习方式，让孩子巩固所学的知识。
正确指引老师和小朋友
照片展示吸引力
教具本身。
蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页（120个）
蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页（120个）区域日常生活区
1.学习基本的走路方法
日常生活区
1.学习坐椅子及起立的正确方法。
3.海绵一块。
1.发展幼儿手眼协调能力。
区域日常生活区
3、一个托盘。
1.增强手眼协调能力。
1.学会正确的搬运桌子.
1.练习手眼的协调动作。
2、一个大汤匙，横放在托盘里。
1、学习使用勺子。
1个小篮子。
1. 加强手腕的运动。
区域 日常生活区 型线
1. 发展叠毛巾的能力。
2.纸片三张。
1.学习使用剪刀。
1.练习手指的动作。
区域日常生活区
1.学会穿带纽扣的衣服。
区域日常生活区
1.学会拉拉链。
蒙 特 梭 利 展 示 页 感官：二项式
工作名称
感官：二项式
工作目标
直接目标：发展幼儿对三度空间的认知和理解。
间接目标：提高幼儿解决问题的能力。
教具
二项式盒
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1、准备好桌子，并盒盖有指示性图案，红色应在左上角，请幼儿观察盒盖有什么颜色。
4、取下盒盖，把带有铰链的两个侧面放下，把盒盖放在两个侧面形成的夹角当中。红色应在左上角的位置。
10、把木盒的两侧合上，对照检查，盖上盒盖，邀请幼儿进行操作。
正确指引
盒盖有指示性图案
照片展示
吸引力
教具本身
5、引导幼儿观察，上面这层木块与盒盖的图案形状相同，颜色相同，位置相同。
6、从下向上、从右向左，依次取出木块，并一一对应放在盒盖上，然后移到桌面。
7、采用同样的方式，把底层的木块依次取出后，移到桌面。
8、观察体会两组木块的异同（两层之间高度不同，图案相同，每层平面高度相同，可用手触摸感知。）
9、收回时按照盒盖指示性图案，逆序归位。先收底层木块，逆序一一对应放在盒盖上，移到盒里。同样方法再收上面一层木块，逆序归位。
蒙特梭利工作展示页（生活领域）.doc
蒙特梭利工作展示页（生活领域）
活动名称：穿脱衣服年月日
教具构成：
幼儿衣服1件
教育目的：
1、直接目的：学会穿脱衣服
2、间接目的：发展幼儿照顾自己的能力，发展幼儿专注、协调、独立性。
操作过程：
1、走线：听音乐，双手叉腰，脚跟对着脚尖安静走线。
2、线上活动：1、认识各种服饰样子，找出特点让幼儿说说。
2、为不同衣服系扣子或装扮。
3、展示工作：
1、教师摆放示范桌、名卡。
2、取外套与示范桌平铺，领口朝上并靠穿衣者这方。
3、左右手分别伸进左右袖口里，提起来，手向上举将外套绕到背后，两手整理拉直即可，并扣上扣子。
4、解开扣子，衣服朝下滑，先脱出一只手，再脱另一只手，脱下衣服折好。
5、收拾材料，放回用具。
6 、收名卡，工作结束。
蒙特梭利感官教育展示页-构成三角形
蒙特梭利感官教育展示页:构成三角形教具构成共有五盒三角形板，即两个长方盒，一个三角形盒一个大六边形盒和一个小六边形盒．第一盒长方形盒内有2对直角等腰三角形黄2牧、绿2枚3对直角不等边三角形灰2、绿2、黄21对正三角形黄2枚2个相异三角形红2牧（直角不等边三角形、钝角三角形）用途：构成和分解四边形第二盒长方形盒内有直角等腰三角形2枚直角不等边三角形3牧兰色正三角形2牧纯角等腰三角形l牧用途：第一盒的四边形再组合．第三盒三角形盒内装：大的正三角形灰1枚1对直角不等边三角形绿2枚钝角等腰三角黄3枚小正三角形红4枚（3枚在底边，另一枚备边有黑线）用途：三角形的构成分解等位的关系，第四盒大六边形盒内装：钝角等腰三角形用途：六角形的构成与分解．了解用2枚钝角等腰三角形合成的四边形是正六边形的一部分(1/3)．了解等值．（正三角l枚和3枚等腰三角形或6牧等腰三角形）第五盒小六边形内装小正三角形灰6、绿3、红2正三角形黄l枚钝角等腰三角形红6枚用途：用正三角形来组成六边形．以正三角形、等腰三角形构成来分解、六边形和认识等积．·为便于整理，可在1、3、4、5盒三角形背面各贴上不同的贴纸适合年龄以完成几何图形嵌板第三层（各种三角形图形）练习的小朋友为对象，约3岁至5岁基本提示(1)(P)一组合四边形（第一盒）1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．2、把第一盒拿到地毯上．3、老师坐在小朋友右侧．4、让小朋友从箱了里取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角．5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）”小朋友开始进行．但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．"若小朋友同意了，就配成一对．6、老师再确定一次是否相同的三角形都成一对了．7、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说："像这样把黑线合在一起，"成为一个正方形．8、以另外一对三角形让小朋友练习组合成四边形．9、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个．10、问小朋友："要不要再做做看呢?”11、把四边形分解开来，给小朋友有反复构成匠练习机会．’12、最后把三角形整理放进木盒中．整理方法是一枚一枚整齐地放进去．13、放回教具架上．·逐渐熟悉之后，可以马上从许多三角形中找出-对相同的把引导线相合，进行组成四边形的练习．更可以将三角形翻转过来以背面练习．（不借助引导线）(2)(P)一组合成四边形（第二盒）（为第一盒四边形的再构成）l、引导完成第一盒练习的小朋友．2、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．3、老师坐在小朋友右侧．4、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形5、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．6、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。
蒙氏中班上第一周展示页
班级
小蒙班
活动时间
年上学期第1周第1页
活动名称
照镜子
材料构成
1、镜子
2、梳妆台
直接目的
1、养成幼儿仪容整洁的好习惯。
2、养成幼儿做连续动作，肌肉运动的协调。
间接目的
1、培养幼儿的独立性。
2、培养幼儿的专注力。
操作过程
1、把小椅子拉出来。
2、面对镜子坐下。
3、照一照前后左右。
4、把头发梳理平整。
5、把衣服整理好。
6、起立，把小椅子还原。
变化延伸
1、独立的看镜子梳头。
2、发展到擦护肤品练习。
适用年龄
2---3岁
吸引力
1、镜子的奇特性。
2、镜子带来的乐趣。
家长配合
1、回家也要和幼儿练习。
2、回家做一些延伸。
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页
活动名称
材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1
2
操作过程
变化延伸
适用年龄
吸引力
家长配合
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页
活动名称
材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1
2
操作过程
变化延伸
适用年龄
吸引力
家长配合
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页活动名称 Nhomakorabea材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1
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蒙台梭利教育日常生活领域展示页目录日常生活领域——前置准备1、给植物浇水 (5)2、搬椅子 (7)3、卷、打开地垫 (9)4、折布 (11)5、使用汤匙舀 (15)6、倒豆子 (17)7、倒水 (19)8、使用筷子夹 (21)日常生活领域——人的照顾1、洗手 (23)2、缝扣子 (26)3、衣饰框按扣工作 (28)衣饰框大纽扣工作 (29)衣饰框系鞋带工作 (30)衣饰框系蝴蝶结工作 (32)4、梳头发 (34)5、切香蕉 (36)日常生活领域——环境的照顾1、掸桌子上的灰尘 (39)2、给桌子打蜡 (41)3、洗桌子 (43)4、扫地 (46)5、擦铜器 (48)6、洗布 (50)7、插花 (54)日常生活领域——优雅和礼仪1、如何打招呼 (58)2、如何请求他人帮助 (60)3、如何从他人面前经过 (62)日常生活领域——动作的控制1、走线 (64)2、平衡活动 (67)3、静默游戏 (69)日常生活领域前置准备日常生活领域——前置准备1、给植物浇水教具：托盘小洒水壶小块毛圈布垫或小海绵（3×3英寸）教室里各种各样的植物目的：大、小肌肉的控制力动作的协调性照顾环境为生物学、植物学做准备年龄：2、5岁——3、5岁演示：1、邀请孩子跟随老师，一起走向教具柜（柜子与孩子走的距离要适中，不能太短）。
2、走到柜子旁边，停下来，蹲下，教师示范如何拿水壶（用右手去拿洒水壶、左手拿小海绵垫到壶嘴的下面）3、拿起洒水壶（保持水壶与地面平行），找到一盆植物，并走向它。
4、轻轻地蹲下来，选择花盆土比较干的一个地方，倒少量的水，停顿一下，让孩子观察水渗入泥土的过程，一处可重复一至两次动作。
通常可选择花盆的（2-3）处进行浇水。
5、，浇完后，教师语言提示：我们要把它放在一个平稳的桌面上。
把洒水壶放在附近的、平稳的表面上，并邀请孩子来给植物浇水。
6、当孩子已掌握这一动作时，教师抽身离开，在不远处对孩子进行观察。
7、当孩子浇完后，教师及时出现，示意孩子：你还记得这个水壶放在哪里吗？并协助孩子把洒水壶送回到教具柜中，给与孩子一切必须的帮助。
8、可根据孩子的情况，还可以向孩子展示“如何把洒水壶重新灌满”。
兴趣点：1、被教具本身所吸引（洒水壶、小海绵）2、观察水渗透到泥土中的过程3、寻找不同的植物进行浇水4、从壶嘴中倒水5、孩子比较容易出现困难的地方后续活动：1、给大型植物浇水2、擦拭叶片3、给干枯的植物浇水（四岁半）4、重新给植物浇水5、与植物有关的活动学术上的备注：可以作为转衔活动，在孩子入园的第一天可以给其展示。
2、搬椅子教具：一把椅子目的：1、动作协调2、前置预备年龄：2、5岁及以上演示：教师先把自己的椅子归位。
1、邀请孩子跟随你（ⅹⅹ小朋友请跟我来），“今天老师要给小朋友示范如何搬椅子，我要把这把椅子搬到那里去。
”（同时老师给一个方向性的手势，让孩子知道椅子将要搬去的方向）2、教师示范，左手握椅背的中间部分，右手握住椅子面的中间部分，搬起来靠近自己的身体，保持椅子和地面垂直、停顿一下（让孩子看清楚拿起椅子后的身体姿势），再向指定的位置走。
3、走到目的地后，先放后面靠近自己身体一侧的一只腿，再放另一只后腿，最后放前面两个腿（以椅子不发出声音为准）4、下面请小朋友来试一下，“你们谁先搬？”幼儿可举手示意，老师也可指定谁来搬，“下一个搬椅子的是（稍停下再说出名字）××小朋友”（这样可以提示孩子引起注意）5、教师站旁边，并对孩子进行观察。
6、幼儿将椅子送回原位。
7、如果是小组、小团体展示，请每名幼儿试完一次后，要引导孩子说出接下来他想做的工作，想好的幼儿方可回去工作，如果孩子没有想好接下来要做的工作，我们就可以多留他一会，让他想好所要做的工作后再请他回去。
兴趣点：1、椅子不发出声音。
2、行走时靠近腰的位置。
3、椅子与地面平行。
3、手正确的摆放位置。
后续活动：1、坐椅子时不发出声音。
2、保持正确的坐姿。
3、将椅子不发出声音的放回去和搬出来。
4、在椅子挡住通道时，知道应如何搬起。
学术上的备注：3、卷、打开地垫教具：地垫目的：培养孩子动作的协调能力小肌肉动作的训练年龄：2.5以上演示：1、邀请孩子（××小朋友，请你跟我来）跟随你到地毯架。
2、老师双手上、下竖握,取来地垫（地垫与地面垂直），对孩子说“今天我来给你们展示如何打开地垫”。
3、教师选择较宽敞的地方跪下，将地垫横放在身前的地板上，找到最前面的边打开铺在地板上。
如图（一）●（教师位置）45、感觉地方不够时，停下来，先向后面看下，确定后面没有障碍物或其他人时，再向后退，直至将地垫全部打开。
6、接下来，教师说：“现在我来示范如何卷起地垫”，将地垫的白面朝上铺在地板上，教师将地垫向前先对折，然后将上面地垫（地垫宽边）向身体这侧拉回来，将地垫折成三折，双手放在地垫宽边的中心，左右手交叉一点点将地垫卷起来。
7、卷好后，同取来时一样放在地面上。
（稍停下）8、幼儿进行尝试，师说:“现在打开地垫的是××小朋友”,幼儿练习打开，教师观察并适当地为幼儿提供帮助。
9、师说:“现在卷起地垫的是××小朋友”幼儿练习卷起，教师观察并适当地为幼儿提供帮助。
10、卷好后竖着拿起，与地面垂直，将地垫送回到地毯架。
兴趣点：1、卷、打开地垫时手腕打开及扭转的动作。
2、后退确认是否有障碍。
3、身体在地垫中间。
4、手摆放的不同位置，打开时手在两侧，卷时手在中间。
后续活动：1、如何拿地垫，地垫要与地面垂直。
2、地点摆放的位置要有足够空间。
3、地垫在摆放时不能压在蒙氏线上，蒙氏线也是教具。
4、动作分析是否符合孩子。
5、地垫和地面始终不能脱离，不能把地垫悬空拿起。
4、折布教具：颜色单一的6块布（20cm×20cm或22cm×22cm）托盘一个（另外需要一把椅子）目的：1、训练手眼的协调能力2、为照顾环境打基础3、地理学的预备年龄：2.5—4岁演示：教师先取一把椅子，放在桌子右边。
1、邀请孩子跟随你，到教具柜前，向幼儿展示盘子的拿法（双手握住两边的中间部分），再送回原处，再请幼儿将盘子拿出放在桌面上。
2、两人坐在桌前（教师坐右边，孩子做左边）。
教师将托盘放在刚才摆在桌子右手边的的第三把椅子上。
3、教师双手拎布的两个角，取最上面的一块布（图一），平铺在桌上（靠近幼儿一些），调整布的位置，保持布上的指引线要与桌缘平行。
（图一）左手轻轻地扶住布的左侧，右手食、中指并拢按从左到右的顺序，摸布上指引线，然后将布向上折。
折完后也按从左到右的顺序，摸折好的边缘上的错误控制线，之后放在桌子左上角（如图二）。
图二折的方向错误控制线缘平行。
右手食、中指摸布上指引线，向上折。
折完摸折好的边缘做错误控制，之后放在桌角的右侧。
（图三）5、双手取第三块布（图四），平铺在桌上，保持布上的线要与桌缘平行。
右手食、中指摸布上指引线（横线），向上折。
变成长方形后，竖过来，再摸指引线，再向上折，折成小正方形。
折完摸折好的边缘做错误控制，之后将小正方形布压在第一块布的左侧下边缘上，放好。
方向2（图四）16、双手取第四块布（图五），平铺在桌上，旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。
右手食、中指摸布上指引线（方向1的横线），向上折，再摸错误控制线，折成三角形后竖过来放，保持三角形上的指引线与桌缘平行，再摸布上的方向2的指引线，在向上折，折成更小一些的三角形，折完摸折好的边缘做错误控制，之后压在桌子右侧第二块布的左下角，放好。
方向2 （图五）右手食、中指先摸下线（1线），向上折。
旋转布，折好的放上面，再摸下线（2线），再向上折，折完摸折好的边缘做错误控制，之后放在第三块布下面。
2线1线折的方向（图六）8、双手取第六块布（无线），平铺在桌上（图七）！左手食指点中心，右手分别拎起1、2、3、4角向中心点折，折成正方形，再按第三块布的方法折成小正方形，折好放在第五块布下面。
（这块布也可以随意折）23 1 （图七）49、收时后折的先收，按布6—5—4—3—2—1的顺序收，右手找到布的一角抖开，双手拉起在空间抻平，放回托盘，依次进行。
10、请幼儿尝试，“现在折布的是（稍停下）××小朋友”幼儿练习折布，教师退场观察，并适时给与指导。
11、幼儿做完后，双手拿托盘送回活动区。
兴趣点：1、指引线的指引2、形状的改变3、保证指引线与桌缘平行4、指引线的重复出现后续活动：1、折毛巾、餐巾纸、折衣服。
2、折熨烫好的衣服学术上的备注：1、布不能小于20×20cm，要有正反面的区分，布要单色的，正反两面都要有缝线，线的颜色要醒目。
2、布反面朝上折，放回时正面朝上。
3、折好的归类摆放，三角形放一边，方形放一边。
5、使用汤匙舀教具：两个一样质地、相同颜色的碗、大小合适、漂亮的珠子一把汤匙一个托盘目的：1、手眼协调2、小肢体精致动作年龄：2、5---3、5演示：1、邀请孩子跟随你来到教具柜，“今天我们要展示的工作是使用汤匙舀”向幼儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回，让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。
教师左手拿住勺，右手做夸张的三指捏的动作将勺柄握住，（如惯用手是左手，也可左手握勺），左手把碗边，右手慢慢舀珠子，舀起后稍停顿一下（使勺子与桌面平行），平行地运到另一碗上方，对准另一碗中心，倒入珠子，倒时要轻轻的，不要让珠子发出太大的响声，直到舀完为止。
3、请幼儿尝试，“现在使用汤匙舀的是（稍停下）××小朋友”幼儿练习舀，幼儿掌握动作后，教师可以退场观察。
4、幼儿舀完后，教师现身，让幼儿将工作收好，送回活动区。
5、如果是小团体展示，请每名幼儿试一次，试完一个一个的问他接下来想做什么工作去，让幼儿进区。
兴趣点：1、声音会吸引幼儿2、勺子平行移动的整个过程3、三指握住的动作后续活动：1、可以更换碗里的内容物（小米和玉米面不合适）2、大孩子可提高挑战性，增加难度（用有刻度的勺子，一边舀，一边计算舀了几勺；有几次试成功的，没有掉粒的）学术上的备注：1、示范时不要刻意弄洒，掉几粒的可用手拣回去。
2、教具摆放时，勺竖放，使用时用惯用手的三指握勺。
教具摆放时，装内容物的器皿在右侧。
6、倒豆子教具：一样的带嘴、带把的瓷杯子两个瓷托盘一个目的：1、手眼协调2、小肢体精致动作年龄：2、5----3、5演示：一次展示1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们要展示的工作是倒豆子”，向幼儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回教具柜，让幼儿把工作取到桌子上。
2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。
右手拿右侧的、有内容物的杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方，对准另一个杯子的中心点倒入，倒完后再换另一个杯子倒。