大班语言教案金鸡冠的公鸡
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及教材的第三章节“动物故事”。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中动物的性格特点；学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力；通过故事培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，把握故事情节，感受故事中动物的性格特点。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，学习生词和短语。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用语言表达自己对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生词卡片、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的动物。
教师通过提问，让幼儿猜测故事中可能发生的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
教师对故事中的难点和重点进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，引导幼儿用语言回答。
幼儿根据教师的要求，进行故事角色扮演，加深对故事内容的理解。
4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起讨论故事中动物的性格特点，引导幼儿表达自己的看法。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 板书金鸡冠的公鸡2. 板书内容：故事主要角色：金鸡冠的公鸡、小鸭子、小兔子等。
生词和短语：骄傲、谦虚、友谊、帮助等。
故事主题：动物性格特点、友谊、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它很可爱，性格温和，喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节《金鸡冠的公鸡》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习公鸡的叫声和动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《金鸡冠的公鸡》的内容，并能复述故事的主要情节。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握故事中的新词汇，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对动物故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，如骄傲和谦虚的含义。
2. 教学重点：故事内容的理解和新词汇的掌握，以及幼儿的语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只金鸡冠的公鸡玩偶进入教室，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这只公鸡为什么叫金鸡冠的公鸡吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解《金鸡冠的公鸡》的故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如公鸡骄傲的场景，引导幼儿用语言表达出公鸡骄傲的原因和结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答，如：“你们觉得公鸡应该骄傲吗？为什么？”同时，让幼儿用水彩笔和画纸画出自己心中的金鸡冠的公鸡。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 新词汇：金鸡冠、骄傲、谦虚3. 故事道理：不要骄傲，要谦虚七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的金鸡冠的公鸡，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的金鸡冠的公鸡，它的鸡冠是金黄色的，非常漂亮。
但它不骄傲，和别的鸡和睦相处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起阅读其他动物故事，培养他们的阅读兴趣，提高语言表达能力。
同时，教师可准备更多关于动物的故事，为下一节课做好准备。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案
《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》。
教学内容主要包括：第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为童话故事《金鸡冠的公鸡》的讲解与学习。
二、教学目标1. 了解童话故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿的道德观念和审美情感。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事的寓意，用语言表达自己的想法。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用简单的句子描述故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、金鸡冠公鸡图片、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠公鸡图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解故事：播放PPT课件，讲解《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿用简单的句子描述故事内容。
5. 随堂练习：分发故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行描述，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 主要角色：公鸡、狐狸、鸭子、小鸡3. 故事情节：公鸡得金鸡冠 > 狐狸骗公鸡 > 鸭子救公鸡 > 公鸡反思4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《金鸡冠的公鸡》的故事，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了公鸡因为得到金鸡冠而骄傲，被狐狸欺骗，在鸭子的帮助下认识到自己的错误。
这个故事让我明白了要谦虚，不能骄傲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解到谦虚的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的表达机会。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》
2024年幼儿园大班语言精彩教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《金鸡冠的公鸡》。
内容讲述了一只金鸡冠的公鸡凭借智慧和勇气，帮助农夫捉住了狡猾的狐狸，并教育小朋友们要善于观察、思考和动脑。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和短语，如“金鸡冠”、“狡猾”等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小狐狸和公鸡手偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小狐狸和公鸡手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过讲故事，引导幼儿关注故事中金鸡冠的公鸡和狡猾的狐狸。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习故事中的生词和短语。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中公鸡是如何捉住狐狸的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师邀请幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的场景。
4. 小结与点评（5分钟）（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词和短语：金鸡冠、狡猾、勇敢、聪明、机智3. 故事道理：善于观察、思考、动脑七、作业设计2. 答案：故事道理为善于观察、思考、动脑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注其他类似的故事，培养他们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和短语的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 实践情景引入：角色扮演和观察引导。
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会生词：金、冠、公鸡、精美、骄傲、派、珍珠、羡慕、神气、珍贵。
3. 培养幼儿倾听和表达能力，发展语言思维。
二、教学内容：1. 故事《金鸡冠的公鸡》的阅读与理解。
2. 生词的学习与运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《金鸡冠的公鸡》。
2. 生词卡片。
3. 画有金鸡冠公鸡的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察金鸡冠公鸡的图片，引导幼儿说出公鸡的特征。
2. 教师讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论故事中的生词，如金、冠、公鸡等，并尝试用这些生词组成句子。
4. 学习生词：通过生词卡片，教幼儿学习故事中的生词，引导幼儿正确发音并理解词义。
5. 情景表演：请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，巩固故事情节和生词。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《金鸡冠的公鸡》的主要内容和生词。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词进行日常对话，加强语言实践。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈幼儿回家后讲述故事和运用生词的情况。
3. 定期检查幼儿对故事情节和生词的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用多媒体课件或图书，生动展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 通过分组讨论、情景表演等形式，激发幼儿参与课堂的积极性。
3. 利用生词卡片，进行互动游戏，帮助幼儿记忆生词。
4. 鼓励家长参与教学，加强家园合作，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握故事《金鸡冠的公鸡》的情节，学会生词并能够运用。
2. 教学难点：理解生词的含义，能够在实际情景中正确运用。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的金鸡冠公鸡。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
3. 邀请家长参与故事主题的亲子活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》
2024年大班优秀语言教案故事《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域故事教材，《金鸡冠的公鸡》。
详细内容为第三章“动物趣事”中的第二个故事。
该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡，凭借智慧和勇气，战胜了狡猾的狐狸，救了被捉走的小伙伴。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中公鸡的智慧和勇气。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作，勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受公鸡的智慧和勇气。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《金鸡冠的公鸡》。
2. 公鸡、狐狸、小动物手偶。
3. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用公鸡、狐狸手偶，设置一个森林情景，引导幼儿观察手偶，激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，结合手偶，讲述故事。
讲述过程中，注意语气、表情、动作的运用，使幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个关键情节，如公鸡如何战胜狐狸，引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一个情节，用表演或讲述的方式展示。
邀请幼儿分享自己的感受，引导他们用语言表达自己对故事的理解。
6. 创作与展示（10分钟）每个幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的金鸡冠公鸡，展示并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 关键词：智慧、勇气、团结、协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画画或写作的方式，描述故事中金鸡冠公鸡如何战胜狐狸的情节。
2. 答案示例：画中描绘公鸡机智地引导狐狸走进一个陷阱，或用文字描述这一过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享这个故事，提高他们的自信心和表达能力。
同时，可推荐类似的故事，引导幼儿继续学习和探索。
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大班优秀语言教案：故事《金鸡冠的公鸡》
活动目标：
1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1.揭开式活动图片。
（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）
2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
（揭开式教具）
2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
）
6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
（体现狐狸的狡猾）
7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8.告诉小孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导小孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。
（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让小孩子学说对话）
9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）
11.当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
1.引导幼儿感受角色之间的情感变化：
※猫对公鸡的情感是怎样的？
※猫对狐狸的情感又是怎样的？
2.引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。