八年级上期_地理试卷分析
八年级地理上册第一学期期末试卷分析
八年级地理上册第一学期期末试卷分析本分试卷命题范围为八年级地理1-4章，是上册全部内容。
满分100分，分为选择题和非选择题两部分。
其中选择题30小题，每小题2分，共60分；非选择题3大题，共计40分。
依据义务教育地理课程标准（2022年版）命题，着力创设情景，体现从知识立意向能力立意、素养立意的转变，力求适应义务教育学段地理素养的考察。
适用于人教版地理教材。
试题命题趋向特点：1.选择题更注重区域地理的考查，综合题中主题探究的比重增加。
2.非教材区域考查比重增加，试题综合性提高。
3.识记类设问减少，试题更注重对学生读图能力以及材料信息的获取能力的培养。
4.条件分析类设问比重增加，更注重对学生分析问题和解决问题能力的培养o5.国家发展战略、生态文明建设、传统文化、乡土地理素材增加。
本次期末考试的考试题选择题部分十分基础，主要考察学生的背诵和识图能力，其中第3题结合七年级的地理知识，学生答题的准确率较低，需要加强之前的基础知识的回顾和整合。
第33题就以河北省的为主要内容背景考察乡土地理的方向，与八年级下册的华北平原相结合以及长江三角洲城市群作为知识点进行知识迁移，去考察河北省经济发展迅速的原因。
并且考察关华北平原的水资源问题。
最后两问考察关于学生自我发散思维的能力，第一问考察城市发展的合理化建议、第二问考察“绿色河北”的中学生能做什么？这两问的设问相对简单，考察学生灵活运用的能力。
今后教学注意事项：1.认真审题，注意题中的限定词、关键词，把握好答题范围。
2.训练学生阅读材料，提取材料信息，概括材料信息能力。
3.回答问题条理化、序号化，最好使用小序号或分号。
4.平时注重知识的动态生成。
5.注重基础知识、基本概念的掌握，地理专属名词务必准确。
培养学生从地理区域独特环境特点出发进行综合分析，关注人地协调。
6.注意书写工整、规范。
八上地理期中试卷分析
八上地理期中试卷分析一、试卷分析：（一）试卷的结构及考查内容本次考试试卷的分值为50分，考试时间为50分钟，试卷由单项选择题、综合题两种题型组成。
考查内容是八年级上册一、二章内容。
从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。
（二）试卷的特点——重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。
从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、数据分析：平均分、优秀率、良好率、及格率情况三、成绩与问题：（一）学生基础知识不牢，理解能力差。
选择第3题厦门是哪一类干湿地区和温度带，有的同学不知道厦门在哪里所以判断失误；第14小题气温和降水坐标图，有的学生选择的是武汉，一是对武汉的地理位置记忆不准确，二是对气温和降水分析不准确；第19题，长江上游地区生态建设的重点，有些同学选择“把当地居民全部迁出”，主要是不理解造成的。
（二）基本原理不清，似是而非。
第23小题冬季我国气温分布特点是南北气温差异大。
原因是我国南北跨纬度大和冬季风的影响。
有的同学写的南热北冷，南温北冷，感觉也有道理，但是都不准确。
（三）读图不仔细，判断失误。
第21题填写青海和甘肃的分界线是什么山脉？所示的地图非常清楚，可以直接从图上找出来，但是全班都只有一两个同学填对，绝大多数同学都是乱填。
（四）错别字现象仍然存在。
在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。
如“俄罗斯”写成“俄罗期”，“额尔齐斯河”写成“额尔其斯河”，“太平洋”写成“大平洋”等等。
四、方法与措施：（一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但没有讲各种气候的特征，这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际，有重点的讲解三种季风气候的特征，还可以有目的的讲解三者之间的区别，有利于学生的学习和掌握。
八年级上学期地理试卷质量分析
八年级上学期地理试卷质量分析一、试卷分析地理试卷共有二道大题，一单项选择题20个，每个1分共20分，二综合题30分，总体来说，试卷难易适中，读图题综合性很强。
对于死记硬背不会灵活运用的学生来说，考试题难度较大。
二、学生解题分析1、基础知识不扎实，地理的基本概念不清。
从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
2、对地理学习不重视，学习态度不端正，没兴趣不做；有些同学只做了选择提，连线题，填空和读图基本不做。
3、读图、识图、分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。
4、字迹不清，错字、别字多造成失分。
三、今后努力的方向1、加强对学生地理记忆能力的培养。
记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。
对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。
2、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。
综合性是地理事物的另一大特征，教学中应逐步教会学生正确分析自然、人文各地理事物的内在联系。
只有这样，才是让学生学习了终身有用的地理。
3、关注生活和生产实际。
以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。
引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。
教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。
4、加强地图的教学地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。
在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。
八年级地理上册期中考试试卷分析
八年级地理上册期中试卷分析一、试题分析本次考察内容是八年级地理上册1--3章的内容，分值是100 分，选择题分单项选择和双向选择，单选40分，双选10分，共50分；综合题共4各小题，合计50分。
试卷考查内容覆盖面较广，题型结构、难易程度合理。
试卷知识点覆盖面广，基础性强，知识点分布合理。
试题题量适中，题型能体现课改的要求，注重读图识图技能考察，注重联系实际，符合地理学科特点。
二、学生答卷情况分析从这次成绩来看，成绩不算理想，选择题得分率67.8%，26、27题得分率很低，分别是57.8%、53.5%，28、29题还可以得分率分别是64.9%和60%，总体较差。
通过试卷反引出的问题有：1、大部分学生对考试不重视，自觉学习的主动性不够，知识落实不扎实。
由于本学期学习任务紧，考前没有预留复习时间，要求学生自己找时间复习。
但在考前对考试的重点内容、重点图都给学生都做了交代，并要求分周次、分章节落实。
但是通过第3、9、10、15、21、23、26、28题可以看出，学生对基础知识落实不好，自主复习效果不理想；2、审题不仔细。
第26题第3小题要求写简称，部分学生却填的是全称，28题第2小题部分学生看不清顺序图中顺序就答题，导致失误；3、读图能力欠缺，通过第6、7、8、题，第24题就可以看出来；4、部分学生书写不规范，错别字现象突出。
这现象反映出在地理教学中还存在很多问题，需要在今后的教学中改进。
三、教学建议：1、平时教学中要对知识点的落实要加强检查力度，不能太高估了学生的实际能力。
在教学上要进一步2、教学中注意加强地理概念的教学和基础知识的训练。
做到精讲精练。
努力培养学生的识图能力，空间想象能力。
3、教学中尽量做到把知识点都要落实到图上。
做到每个人心中都一个地图，同时加强读图训练和有关技能讲解，尽可能让学生从图中分析、提炼知识点，培养学生读图、析图能力。
4、同时转变学生的思想观念，端正学习态度。
改变部分同学不重视地理的学习的思想，规范书写，规范答题，争取在下次考试中取得更理想的成绩!2016.11。
八年级地理上试卷分析【含答案】
八年级地理上试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个大洲是世界上面积最大的？( )A. 亚洲B. 非洲C. 北美洲D. 南美洲2. 地球上的五带中，热带的特点是？( )A. 有极昼极夜现象B. 四季分明C. 太阳直射现象D. 气候寒冷3. 下列哪个地形类型是世界上最高的高原？( )A. 印度河平原B. 东非大裂谷C. 亚马逊平原D. 青藏高原4. 下列哪个国家是世界上人口最多的？( )A. 中国B. 印度C. 美国D. 印度尼西亚5. 下列哪个城市是世界上人口最多的？( )A. 北京B. 上海C. 东京D. 纽约二、判断题1. 地球是一个近似于正球体的天体。
( )2. 地球的公转方向是从西向东。
( )3. 地球的自转周期是一天。
( )4. 地球上的经线长度都相等。
( )5. 地球上的纬线长度都相等。
( )三、填空题1. 地球的形状是______。
2. 地球的赤道半径是______。
3. 地球的极半径是______。
4. 地球的最大周长是______。
5. 地球的平均半径是______。
四、简答题1. 简述地球自转的意义。
2. 简述地球公转的意义。
3. 简述经纬网的作用。
4. 简述五带的划分依据。
5. 简述世界人口的分布特点。
五、应用题1. 计算地球表面积。
2. 计算地球的平均密度。
3. 计算地球的平均距离。
4. 计算地球的赤道周长。
5. 计算地球的极地周长。
六、分析题1. 分析地球自转和公转的关系。
2. 分析地球的形状对气候的影响。
七、实践操作题1. 制作地球仪。
2. 绘制世界地图。
八、专业设计题1. 设计一个地理信息系统，用于追踪和预测全球气候变化。
2. 设计一个教育项目，以提高学生对世界地理多样性的认识。
3. 设计一个旅游路线，涵盖世界七大洲的主要自然和人文景观。
4. 设计一个城市发展规划，以实现可持续发展和环境保护。
5. 设计一个自然灾害预警系统，以减少地震、洪水等灾害的影响。
八年级地理上试卷分析
八年级地理上试卷分析八年级地理上试卷分析范文3篇八年级地理上试卷分析篇一：本次八年级地理期末考试由市教研室统一命题，考试的范围是人教版地理八年级下册内容。
从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，综合性强，题目难、易比例较恰当。
一、试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容：本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题、填空题和综合题三种题型组成。
（二）试卷的特点——重读图，题灵活：地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。
从一般读图到实际应用，全方位地考查学生地理情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、基本情况分析我校平均为77.2分，及格率91.3%，优秀率34.2%。
较上学期平均分提高了三分，及格率提高了五个百分点，优秀率提高了四个百分点。
但是学生的成绩两极分化较为严重，最高分99分，最低分18分，平均分最高的班与最低的班之间的差距缩小为6分。
三、学生学习情况分析从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。
学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容。
能够发挥“死记硬背”的优势，有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关得分。
从答题情况可以总结出学生学习中存在的问题：1、不太重视读图，读图分析能力有待提高。
2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。
4、部分学生审题不清，地理概念混乱。
5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
6.学习消极被动。
四、学生答题情况分析1、选择题答题情况：出错比较多的是2题、7题、14题、15题、20题。
重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。
总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。
学年上期八年级地理期末考试试卷分析
常见错误类型
基础知识不扎实
部分学生在回答基础题目时出错， 反映出对地理基础知识掌握不够 牢固。
读图能力欠缺
在涉及地图和图表分析的题目中， 部分学生因读图能力不足而失分。
审题不仔细
部分学生在回答问题时未仔细阅读 题目要求，导致答案偏离题目要求。
优秀答案展示
答案条理清晰
优秀答案通常条理清晰， 逻辑严密，能够准确全面 地回答问题。
知识点覆盖情况
知识点覆盖范围
本试卷涵盖了八年级地理上册的主要知识点，包括中国地理和世界地理的基础 知识、自然地理和人文地理的基本概念和原理等。
重点与难点
本试卷重点考查了中国的地形地貌、气候特点、自然资源等方面的知识点；同 时，对于世界地理中不同地区的人文、经济等方面的差异也有所涉及。难点主 要集中在对于地理现象的成因、地理规律的应用等方面。
知识点运用灵活
优秀答案能够灵活运用所 学知识，将不同知识点有 机结合起来。
语言表述准确
优秀答案的语言表述准确， 无歧义，易于理解。
04 改进建议
教学改进建议
01
02
03
04
教学内容调整
根据考试结果，对教学重点进 行微调，确保学生掌握核心知
识点。
教学方法优化
引入更多互动式、实践性的教 学方法，激发学生的学习兴趣
反思与总结
定期对学习进行反思和 总结，找出薄弱环节，
针对性地加强。
考试技巧建议
时间管理
合理分配时间，确保答题时间 充足，避免因时间不足而影响
成绩。
审题清晰
认真阅读题目要求，明确题目 意图，避免因误解而失分。
答题规范
按照规范格式答题，条理清晰 ，要点明确。
八年级上册地理试卷分析
记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。
3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养
读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。
4.学以致用，联系实际
考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
四、今后教学建议
1、落实好基础知识，培养迁移能力。
加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。
20 -20学年度第一学期期末试卷分析
单位：年级：八年级学科:地理分析人：
一、试卷总体评价分析 :
试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力的考查。从知识点的分布看，考查内容覆盖面较广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，突出对考生读图、识图、用图能力的考查，从整体上看，试题科学、规范，是一套较好的期末考试试卷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015学年第二次月考考试试卷分析
本学期我担任八年级3-4班的地理教学工作，在工作中我积极备课、认真教学，努力做到以学生为本，努力成为学生的良师益友，按要求完成领导布置的各项教学任务。
现将本学期地理期末考试成绩分析如下：
一、试题结构
试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟，考试形式为开卷。
考试内容包括七年级下册：第六章亚洲、第七章与我国邻近的一些国家和地区、第八章东半球的一些国家和地区、第九章西半球的一些国家和地区、第十章极地地区。
题型及题量分别为：选择题为25个单项选择题，每小题2分，共50分；非选择题为6个小题，共50分。
二、试题特点
（1）本次七年级期末地理试卷注重考查基础知识、突出重点、难点。
试题难度适中，大部分题目都是平时教学中学到的内容。
本次考试通过单项选择题，来巩固学生的地理基础知识，通过有代表性的综合填图题，以训练学生的基本技能，从而实现地理事实、概念、原理以及地理事物分布等各项知识和技能的整合。
学生总体把握较好，以及格和优秀人数特别是高分人数来看，都比往次地理考试有所提高。
（2）注重对地理学科素养考查
在日常教学中，我特别注重学生掌握学习地理学科的方法的培养，让学生通过读图、识图、分析地图从而解决问题，这一点在本次中考
试卷中也得到了充分体现。
如：第6、13、14、28、29、30、31等题。
三、成绩概况：
年级平均分为分69.23，最高分9,5分，最低分20分，及格数72.29，出优率16.87，
四、教学启示
（1）答题不规范，比如说第29题选择题，一个问题涉及到好几个知识点，很多同学只回答其中的某个知识点就以为答完题了；审题能力还有缺陷，不善于提取有价值信息：有时答非所问，有时同一问题，换一种提问方式就不会解答了。
（2）从学生得分率来看，选择题错误最多的是第7、10、12、18、和19题，第7、18题是关于不同国家的特点的分析，是书中的难点，因为同学们这学期刚接触到区域地理，再加上七年级学生年纪小，分析能力差，生活经验不足，所以出错在所难免；第10题是南极地区的白色沙漠的原因分析，题目比较灵活，在课本内容上是找不到答案的，这一题丢分，说明很多同学对知识的重点掌握较差，开卷考试没有重点记忆。
第19题是个别不认真听讲的学生丢分多。
综合分析题中第28、29题丢分比较多，原因包括两方面：第一：本学期时间短，教学任务重，平时做练习时间和单元测试的时间几乎没有；第二：学生理解能力、审题能力、语言表述能力太差，都有待提高。
其次是26题，国家和所属地区、旅游胜地连线，反应出学生读图能力、做题技巧不够，有待提高。
（3）在今后的教学中的努力方向：提高课堂教学效率，努力培养学生学习地理的积极性，将地理知识与日常生活紧密结合，继续培养和加强读图、识图训练、分析解决问题语言表述能力的培养。
建议：今后的地理课堂教学中增加以形成地理基本技能为主的活动和练习；增加以巩固地理基础知识为主的课堂活动和练习；增加以分析对比，掌握地理我特征为主的课堂活动和练习；增加以运用地理基本原理分析，地理事物分布规律的课堂活动和练习。
附表：
试卷分析信息
垫江第二中学校八年级上册地理试卷分析信息表。