启动效应
启动效应 例子
启动效应例子
启动效应是指人们在做决策或行为时会受到之前的信息或环境的影响，从而对后续的决策或行为产生影响。
下面是一些启动效应的例子：
1. 价格锚定效应：当人们看到产品的价格时，他们的决策往往会受到这个价格的影响。
例如，如果一个商品的原价为100元，打折后的价格为80元，人们往往会认为80元是一个比较合理的价格，而忽略了原价本身是否合理。
2. 第一印象效应：人们往往会根据第一印象来判断一个人或事物的好坏。
例如，如果第一次见到某个人时他穿的衣服很笨重，你很可能会认为他不太聪明或者缺乏自信，这种印象会影响你对他的后续评价。
3. 可得性启动效应：当某个信息容易被记忆或者获取时，人们往往会高估这个信息的重要性。
例如，如果你看到一个广告宣传某种产品，然后在路上看到这种产品，你很可能会错认为这种产品很受欢迎，从而更加倾向于购买它。
4. 印象管理启动效应：人们会根据外界的反应来调整自己的行为或言语，从而影响别人的印象。
例如，如果你在一个晚会上表现得非常得体，别人很可能会认为你是一个非常有教养的人，从而对你的评价更加高分。
5. 语言启动效应：语言的使用往往会影响人们的思维和决策。
例如，如果你用一种积极的语言来描述某个事物，人们往往会认为这
个事物比较好，而如果你使用一种消极的语言来描述同样的事物，人们往往会认为这个事物比较差。
启动效应 心理学
启动效应心理学嘿，朋友！咱们来聊聊“启动效应”这个有点神秘但又特别有趣的心理学玩意儿。
你知道吗？启动效应就好像是我们大脑里的一个神奇开关。
比如说，你刚看了一部关于冒险的电影，然后出门散步的时候，你就会更容易注意到路边那些可能隐藏着小惊喜的角落。
这就是启动效应在悄悄地发挥作用啦！想象一下，你走进一个房间，里面布置得温馨又舒适，到处都是柔软的抱枕和温暖的灯光。
这个环境是不是让你一下子放松下来，甚至更愿意跟身边的人友好交流？这就是环境对你的“启动”。
再比如说，考试前如果老师总是强调细心，那你在答题的时候是不是就会更注意细节？这也是启动效应哟！就像在一个花园里，不同的种子会因为不同的浇灌和照顾而有不同的生长。
我们的大脑也是这样，外界的信息就像是那浇灌的水，能让某些想法和行为的种子更快地发芽生长。
有时候，启动效应就像一阵风，轻轻吹过，却能改变我们思维的方向。
比如说，你看到一个笑脸的图片，接下来的一段时间里，你是不是会更容易对别人展现出友好和善意？又或者，你在商场里听到一首欢快的歌曲，然后你逛街的脚步都变得轻盈起来，买东西的欲望也可能更强了。
这难道不神奇吗？在生活中，启动效应无处不在。
商家们可精明着呢，他们知道怎么利用启动效应来吸引我们的注意力，让我们忍不住买买买。
比如那些色彩鲜艳的广告，还有充满诱惑的广告语，都是在悄悄启动我们消费的欲望。
我们自己也能巧妙地运用启动效应来让生活变得更美好。
比如，早上起来对着镜子给自己一个大大的微笑，这一天是不是可能都充满阳光？朋友，启动效应是不是很有意思？它就像一个隐藏在我们大脑深处的小魔法师，无声无息地影响着我们的一举一动。
我们可得好好了解它，才能更好地掌控自己的思维和行为，让生活变得更加精彩呀！。
心理学知识之启动效应
心理知识之启动效应【导读】用心理学术语解释，启动效应是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。
在生活中，为了记住某件事情，可以用一个特殊的词语或者动作与之联系起来，应用很多。
（来源心融网）打一套降龙十八掌有这么一个笑话，说有一个人总是忘记有没有锁门。
同事就告诉他一个秘诀，每次锁门时，做一个醉拳的动作，就可以记住了。
后来，这哥们在锁门前必须要打一套降龙十八掌，才能安心离开。
笑话归笑话，这个方法确实管用。
记住降龙十八掌显然比记住锁门这件小事更加容易。
而降龙十八掌则使锁门的记忆更容易被提取。
这种效应心理学上叫做“启动效应”(Priming effect)。
什么是启动效应用心理学术语解释，启动效应是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。
举个例子来理解这个概念。
比如在实验中，给被试呈现一系列单字，其中包含一个“河”字（之前的刺激），虽然并不需要被试记住都有哪些字，但是在下面的任务中，如果要求被试写出一个含有三点水旁的字时，被试更倾向于写出“河”而不是其他字（对同一刺激的提取）。
再举一个生活中的例子，我颇爱听周杰伦的歌，但是周董的歌词实在是太难听懂了，没办法我对着歌词听了一两遍。
这之后那些之前听起来模棱两可的歌词，就非常容易被识别，至少笔者再没有把《完美主义》歌词里的“周杰伦周杰伦”听成“小贱人小贱人”。
启动效应和记忆启动效应和记忆关系非常紧密，甚至内隐记忆(implicit memory)的发现就是基于对失忆症患者启动效应的研究。
1968年，Warrington和Weiskrantz发现健忘症患者虽然不能再认出以前学习的单词，但是在补笔任务中，却同正常被试表现出一样的成绩，而且这一现象甚至在间隔7天后依旧存在。
所谓补笔任务就是要求被试用头脑中第一个出现的词补全词干，比如uni__，被试可能补全为“unit”或“unicorn”，如果之前被试看到的词为“”，受到启动效应影响被试可能补全为“unicorn”而非更常见的“unit”。
启动效应实验报告
一、实验背景启动效应是指在一定条件下，启动某种行为或活动时，该行为或活动在短期内表现出比平时更高的效率或效果。
启动效应在心理学、教育学、市场营销等领域都有广泛的应用。
为了探究启动效应的规律和影响因素，本实验通过设置不同的实验条件，对启动效应进行了研究。
二、实验目的1. 探究启动效应的存在性；2. 分析启动效应的影响因素；3. 探讨启动效应在现实生活中的应用。
三、实验方法1. 实验对象：随机选取30名大学生作为实验对象，男女比例均衡。
2. 实验分组：将实验对象随机分为三组，每组10人。
每组分别进行以下实验：（1）启动组：在进行实验任务前，要求实验对象进行一次简单的启动活动（如：大声朗读一段文字）。
（2）非启动组：在进行实验任务前，要求实验对象进行一次与实验任务无关的活动（如：观看一段短视频）。
（3）对照组：在进行实验任务前，不进行任何启动活动。
3. 实验任务：实验对象在完成启动活动或无关活动后，立即进行一项认知任务（如：数字加减法），记录完成任务所需时间。
4. 数据收集：实验过程中，由实验员记录每位实验对象完成任务所需时间，并对数据进行统计分析。
四、实验结果与分析1. 启动效应的存在性对三组实验对象完成任务所需时间进行统计分析，结果显示，启动组完成任务所需时间明显短于非启动组和对照组，说明启动效应确实存在。
2. 启动效应的影响因素（1）启动活动的内容：本实验中，启动活动为大声朗读一段文字。
结果显示，朗读活动对启动效应有显著影响，说明启动活动的内容是影响启动效应的一个重要因素。
（2）启动活动的强度：实验中，启动活动的强度保持一致。
进一步分析发现，启动活动的强度对启动效应没有显著影响。
（3）启动活动的时间：实验中，启动活动的时间控制在短时间内。
分析结果显示，启动活动的时间对启动效应没有显著影响。
3. 启动效应在现实生活中的应用（1）教育领域：在教学中，教师可以利用启动效应，通过设置有趣的导入环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
启动效应综述研究
启动效应综述研究启动效应是指执行某一任务对后来执行同样的或类似的任务的促进作用，表现为反应时缩短和准确率提高等。
启动效应常分为重复启动效应和间接启动效应两种。
重复启动效应指前后呈现的刺激是完全相同的，即后呈现的测试刺激完全相同于先前呈现的启动刺激;而在间接启动效应中，启动刺激与测试刺激有所差别。
还有一种分类方法是将启动效应分为知觉型启动和语义型启动。
所谓知觉型启动指的是发生在所谓材料驱动的内隐记忆测验中的启动现象;与它相对的是语义型启动，指的是发生在语义的或概念驱动的内隐记忆测验中的启动现象[1]。
1.无意识启动启动效应常用来作为内隐记忆的指标，但必须是在被试没有使用外显提取策略的前提条件下。
为了弄清楚被试在内隐记忆测验时是否使用了外显记忆的提取策略，在实验中必须考虑下列三个关键部分：（l）给做外显测验和内隐测验的被试提供同样的名义上的线索;（2）只改变测验指导语的内隐/外显性质;（3）区分产生内隐作业成绩和外显作业成绩分离现象的实验或被试变量。
有研究发现，无意识信息不仅能够得到低水平的特征分析层次的加工，还能得到高水平的语义层次的加工采用功能性磁共振成像技术（fMRI）与事件相关电位技术（ERP）考察了“看不见的”刺激的语义启动效应。
此外，大量的来自ERP 方面的证据也表明“看不见的”刺激存在语义启动。
研究中发现，即使被试看不见启动刺激，但在ERP 上却能观察到N400 成分受到启动项与目标项关系的调节，即不一致条件比一致条件引起一个更负的N400 成分。
目前以往的研究几乎都集中在分开地研究无意识信息加工中刺激的不同属性，比如位置、大小、形状和语义等[2]。
2.掩蔽启动掩蔽启动范式是引发信息的无意识自动加工的重要手段之一。
视觉掩蔽是指一个快速呈现的刺激（即目标刺激）在另一个快速呈现的刺激的作用下（即掩蔽刺激）可視性减弱或消失的过程。
通常情况下，当掩蔽刺激与目标刺激的时间间隔很短，（SOA 为0-60ms），启动刺激与目标刺激的反应倾向相同时（相容条件），相比启动刺激与目标刺激的反应倾向相反时（不相容条件），被试的反应时更短、错误率更低，产生正相容效应。
词语启动效应实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着心理学研究的不断深入，情绪心理学逐渐成为研究热点。
词语启动效应作为一种情绪心理学的研究方法，近年来受到了广泛关注。
本研究旨在通过实验探究不同情绪模式图片和词语刺激对情绪启动的时间效应，从而丰富和深化对情绪启动机制的认识。
二、实验方法1. 实验材料：- 图片：选择具有明显愉快和悲伤情绪的图片，确保图片内容清晰、真实，且能够引起被试的情绪反应。
- 词语：选取与愉快和悲伤情绪相关的词语，如“快乐”、“悲伤”、“阳光”、“阴霾”等。
2. 实验设计：- 实验分为两个实验组和一个控制组，每组5人。
- 实验组1：图片启动组，先展示愉快或悲伤图片，再进行情绪评价。
- 实验组2：词语启动组，先展示愉快或悲伤词语，再进行情绪评价。
- 控制组：不进行任何刺激，直接进行情绪评价。
3. 实验步骤：- 首先，对被试进行情绪评估，记录其初始情绪状态。
- 然后，对实验组被试分别进行图片和词语刺激，控制组被试不进行任何刺激。
- 刺激结束后，立即对被试进行情绪评估，记录其情绪状态。
- 最后，对被试进行追踪评估，分别在刺激后的5分钟、10分钟、15分钟、20分钟、25分钟、30分钟、35分钟、40分钟、45分钟、50分钟、55分钟、60分钟进行情绪评估。
三、实验结果1. 图片启动效应：- 愉快情绪：随着时间的推移，愉快情绪轻微波动，且略有上升势态。
启动的愉快情绪至少持续8分钟。
- 悲伤情绪：随着时间的推移，悲伤情绪出现明显的下降趋势，呈现先快后慢的特点。
在最初的2分钟时间内，下降速度最快，基本接近控制组；4分钟后，悲伤情绪稳定；启动的悲伤情绪一般持续2～4分钟。
2. 词语启动效应：- 愉快情绪：与图片启动效应相似，愉快情绪随着时间的推移轻微波动，且略有上升势态。
- 悲伤情绪：与图片启动效应相似，悲伤情绪随着时间的推移出现明显的下降趋势，呈现先快后慢的特点。
四、讨论1. 情绪启动效应：- 本实验结果表明，无论是图片还是词语刺激，都能够有效地启动愉快和悲伤情绪。
启动效应的ERP研究综述
启动效应的ERP研究综述一、概述启动效应这个词听起来就很有趣，好像是一种神秘的魔法，能让我们的大脑在某个时刻突然觉醒，迸发出无限的潜能。
ERP(企业资源规划)研究，就是围绕着这个神奇的现象展开的。
今天我们就来一起探索一下启动效应在ERP研究中的奥秘吧！首先让我们来了解一下什么是启动效应，简单来说启动效应就是在某个任务开始之前，我们已经对这个任务有了一定的了解和期待，这种心理状态会影响到我们在这个任务中的表现。
换句话说启动效应就像是一把双刃剑，既可以帮助我们在关键时刻发挥出最佳水平，也可能让我们因为过高的期望而产生压力，影响到实际表现。
那么启动效应在ERP研究中究竟有哪些应用呢？其实启动效应在很多领域都有涉及，比如教育、培训、市场营销等。
在ERP研究中，研究人员发现，启动效应对于提高员工的工作积极性、增强团队凝聚力、提高企业整体运营效率等方面都有很大的帮助。
通过调整任务的设置、环境的营造等手段，可以有效地利用启动效应，让员工在面对任务时更加充满信心和动力。
当然启动效应并非一味地追求高涨的情绪和强烈的动力，有时候适度的压力和挑战反而能激发出我们更大的潜能。
因此在运用启动效应的过程中，我们需要找到一个平衡点，既要让员工在任务开始时充满激情，又要让他们在面对困难时能够保持冷静和理智。
1. 研究背景和意义启动效应是指在某种情境下，人们对于新事物的接受程度和积极性往往受到已有经验和认知的影响。
ERP(EventRelated Potentials)技术是一种非侵入性的脑电记录方法，可以用于研究人类大脑对外部刺激的反应。
近年来越来越多的研究表明，ERP技术在启动效应研究中具有重要的应用价值。
启动效应是指在某种情境下，人们对于新事物的接受程度和积极性往往受到已有经验和认知的影响。
ERP(EventRelated Potentials)技术是一种非侵入性的脑电记录方法，可以用于研究人类大脑对外部刺激的反应。
近年来越来越多的研究表明，ERP技术在启动效应研究中具有重要的应用价值。
启动效应名词解释
启动效应名词解释启动效应( kick-off effect)是指当一种新事物开始被广泛接受和使用时,人们对于这种新事物的评价和认知也会随之逐渐提高的现象。
这种现象常常出现在心理学、社会学、认知科学等领域。
启动效应的基本解释是,当人们开始接触和使用一个新事物时,他们的大脑会立即产生对这个新事物的“好感”,并试图将其与已有的知识和经验进行联想和整合。
这种联想和整合通常会持续一段时间,直到人们真正开始使用这个新事物并深入了解它的优点和缺点时,才会逐渐减少。
在这个过程中,人们对于新事物的评价和认知也会逐渐提高。
启动效应的一个例子是社交媒体的兴起。
当人们第一次接触和使用社交媒体时,他们往往会被社交媒体的“新鲜感”所吸引,认为它有很多优点,比如可以方便地与朋友和家人保持联系、可以分享自己的生活和观点等等。
然而,随着时间的推移,人们开始逐渐深入了解社交媒体的各种缺点和局限性,比如信息过载、虚假信息、社交成瘾等等,这些了解会逐渐降低他们对社交媒体的好感度,并影响他们对社交媒体的评价和认知。
除了对新事物的评价和认知外,启动效应还可以影响人们对于其他事物的认知和评价。
例如,在教育领域,启动效应可以影响学生的学习效果。
如果学生第一次学习某个知识点时,没有取得很好的成绩,那么他们对于这个知识点的评价和认知会相对较低,后续学习时的难度和效果也会相应降低。
相反,如果学生第一次学习某个知识点时,取得了很好的成绩,那么他们对于这个知识点的评价和认知会相对较高,后续学习时的难度和效果也会相应提高。
启动效应是一个有趣的现象,可以影响人们对于新事物的评价和认知,也可以影响人们对于其他事物的认知和评价。
因此,在研究和设计新事物时,需要考虑到启动效应的影响,并采取相应的措施来降低启动效应的影响。
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启动效应⏹研究启动效应的实验一般都包括两个阶段：首先给被试呈现一系列刺激，如词、图形或面孔等；然后在测验阶段呈现残词、模糊词、速视词或图等残缺的知觉或语义线索，要求被试命名或辨认；⏹测量指标是被试的认知倾向、操作速度或准确性的改变，如反应时和正确率等⏹若被试对先前呈现刺激的命名时间或辨认正确率大于未学习过的控制刺激，就认为先前呈现的刺激对后来的刺激产生了启动。
⏹其与传统的记忆测量方法（又称直接测量），如自由回忆、线索回忆和再认等有所不同，它不要求被试有意识地回忆学习过的信息，而是对任务的操作结果进行测量（又称间接测量），通常所用的方法有词干补笔、知觉辨认、快速命名和自由联想等。
双任务(dual-task)实验范式⏹如果完成两项任务需要同一心理过程或心理资源参与，那么，同时进行这两项任务时每一任务的成绩将比各自单独进行的情况下要差。
⏹如果某一认知任务（如推理、言语理解）依赖于短时记忆，那么当被试在完成认知任务时同时记一些数字（占用短时记忆）时，随着被试要记住的数字量的增加，被试的成绩将受到很大影响。
⏹当记忆负荷为3个数字时，各种认知任务成绩基本上未受影响。
当记忆负荷为6个数字（接近正常人的记忆广度）时，认知任务成绩均虽然明显降低，但没有预想的差。
⏹要求被试在进行数字记忆广度任务（0-8位，出声复述）的同时完成一项推理测试，随着记忆负荷的加大，推理所需时间明显增加，但其时间仅延长约35%，且错误率始终维持在5%左右。
工作记忆⏹工作记忆包含一个中央执行(central executive, CE)控制器，以及至少两个从属的子系统：语音环(phonological loop, PL)和视空间模板(visuo-spatial sketchpad, VSSP)。
⏹工作记忆是一种对信息进行暂时性的加工和贮存的能量有限的记忆系统。
工作记忆与短时记忆的主要区别⏹工作记忆强调信息加工过程中信息操作和保持的同时性，而短时记忆则只强调信息的（被动）储存。
⏹相比较短时记忆概念而言，工作记忆概念更符合学习过程中信息加工与保持的特点，即信息处理和保持的同时性特点。
认知心理学方法实验法⏹过程分离法：反应时间的相减法、反应时间的加因素法等；⏹任务分离法（实验性分离）过程分离(I)：反应时间的相减法⏹唐德斯1868年提出“生理时间” ，区分简单反应和复杂反应。
⏹A反应（简单反应）：要求被试觉察到一个灯光刺激后立即用右手按键作出反应，记录为RT a；⏹B反应（选择反应）：安排红绿两个色光刺激，要求被试看到红光后立即用右手按键作出反应，而看到绿光后立即用左手按键作出反应，记录为RT b；⏹C反应（辨别反应）：安排红绿两个色光刺激，要求被试看到红光后立即用右手按键作出反应，而看到绿光则不作出反应，所测到的反应时记录为RT c。
过程分离(I)：反应时间的相减法⏹一个复杂反应只是在一个简单反应上加一些别的动作，这些动作所需的时间可用反应的全部时间减去简单反应所需的时间求得。
由此可以推出，RT b > RT c > RT a；⏹RT a可称为基线时间(baseline time)；⏹RT c则在RT a的基础上增加了对刺激的辨别时间，因此RT c - RT a为辨别过程所需要的时间；⏹RT b 则在RT a的基础上增加了对刺激的辨别时间以及对反应作出选择的时间，因此RT b - RT c为选择过程时间。
过程分离(II)：反应时间的加因素法⏹完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。
⏹相互制约的两个因素只作用于同一个信息加工阶段；⏹彼此独立的两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。
⏹若某些因素影响作业所需的时间，则操纵这些因素就可以观察到作业时间的变化，如此就可确定信息加工过程的各个阶段。
举例：短时记忆信息提取实验⏹先给被试相继呈现一系列随机数字（6个以内），作为识记项目，然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是否是刚才识记过的，按键作出是或否的反应。
⏹分析：被试先对测试项目进行编码（时间e毫秒），然后将编码好的数字与保持在短时记忆中的识记项目（N个）逐一比较（比较每一项目耗时c毫秒），并确定每一项目与测试项目是否匹配（决策），最后作出反应（作出决策和反应需时间d毫秒）。
⏹根据加因素法原理，被试的反应时为这四个阶段所需时间的总和，即RT = e + cN + d，或写作RT = cN + (e + d)，其中c为斜率，e + d 为截距。
⏹回归分析表明，c = 38，e + d = 397，即每比较一次需时38毫秒，而对刺激编码、作出决定和反应共需397毫秒，表明短时记忆中信息的提取是以系列扫描（逐个检查）方式进行的，而非平行扫描（同时检查）。
任务分离⏹“控制单一变量而比较在两种不同的测验任务中变量的效应……，如果变量影响被试在一种测验中的结果，但不影响另一种测验任务的结果，或者变量对两种测验任务的结果的影响有不同的方向，我们就说分离产生了。
”（Tulving, 1985）任务分离范式⏹单分离(single dissociation)⏹双分离(double dissociation)任务分离(I)：单分离⏹单一分离指的是实验中一个自变量V1影响测验任务A，但不影响实验任务B。
启动效应⏹执行某一任务对后来执行同样的或类似任务的促进作用。
不同于正迁移。
⏹测量方法：模糊字辨认（知觉辨认）、词干补笔⏹知觉辨认的通常做法：首先让被试学习一系列单字，然后在速示条件下（<30毫秒）辨认学过的单字以及另外一些未学过的单字。
任务分离(II)：双分离⏹认知心理学的表述：实验中变量V1影响A任务，但不影响B任务；实验变量V2影响B任务但不影响A任务。
⏹神经心理学的表述：若损伤定位于脑区a的一组病人比损伤定位于脑区b的一组病人在B测验任务中占优势而在A测验中占劣势，则可推论脑区a与脑区b存在不同的脑机能，即存在机能的双重分离（Teuber，1955）。
⏹任何一个特定的皮质病灶确实破坏一些心理过程的进行，同时另外一些过程仍然保持完好。
例如，在左半球的顶-枕区中的特定病灶能导致知觉和运动的空间定向的破坏，但并不妨碍流畅的语言、对音乐旋律的再认或再现；但是，在皮质颞叶区局部损伤时，则观察到完全相反的情况。
（摘自鲁利亚《神经心理学》）⏹若将PV和ELD这两个病例彼此相互参照，则符合双分离原则。
⏹PV和ELD为分离词语工作记忆和空间工作记忆提供了较为明确的证据，表明词语工作记忆与左半球有关，而空间工作记忆与右半球有关。
自上而下的加工：知觉的假设考验说⏹强调过去经验作用的知觉理论：知觉是一个包含假设考验的构造过程，过去的知识经验总是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用。
⏹知觉是一个积极的(active) 建构(constructive) 过程；⏹知觉并不是由刺激输入直接引起的，而是所呈现刺激与内部假设、期望、知识以及动机和情绪因素交互作用的终极产品。
⏹知觉有时可受到不正确的假设和期望的影响。
因而，知觉也会发生错误。
自下而上的加工：知觉的刺激物说⏹强调知觉只具有直接性质的特点，否认已有知识经验的作用。
⏹Gibson认为，自然界的刺激是完整的，人完全可以利用这些信息直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。
⏹强调个体在所处环境中的运动对知觉的影响。
Gibson(1979)把他的理论称为生态学理论(ecological approach) 。
整合上述两种对立的知觉理论⏹在良好的知觉条件下，知觉主要是自下而上的加工；不良知觉条件下，知觉主要是自上而下的加工。
Gibson强调的是良好条件下的知觉，Gregory强调的是不良条件下的知觉。
⏹自下而上的加工和自上而下的加工二者结合而形成完整的知觉过程，或者说，知觉信息是现实刺激信息与过去的知识经验信息相互作用的结果。
整体加工和局部加工知觉加工的整体特征优先⏹总体特征知觉先于局部特征被知觉，知觉过程开始于整体组织，然后才开始对局部特征的分析。
⏹当人有意识看整体特征时，知觉加工不受局部特征影响，但当人注意看局部特征时，知觉加工受整体特征影响，否则无法解释小字母识别在冲突条件下最长。
⏹整体加工和局部加工主要针对刺激的物理特征而言；⏹自上而下的加工与自下而上的加工更多针对意义特征而言。
二、模式识别（一）、模板说人的长时记忆中贮存着许多外部（事物）模式的袖珍复本即模板，它们与外部的模式一一对应。
（二）、原型说人的长时记忆中贮存着原型，原型是一类客体的内部表征，即概括化表征。
原型不要求严格匹配。
证据：由点组成字母及其变形三）、特征说外部刺激在人的长时记忆中是以各种特征来表征的，在模式识别时，首先要对刺激的特征进行分析，然后将各种（抽取）特征加以合并，再与长时记忆中各种刺激的特征进行比较。
实验证据：1 Neisser(1964)的字母视觉搜索实验材料分两类ODUGQRCIVMVXEW靶子为“Z”2. Mayzner(1972)的字母识别实验快速呈现英文字母，12，14，16，18和20ms。
结果：字母混淆矩阵3. 固定网像实验4. Hubel & Wiesel (1963,1968)发现特征觉察器。
Selfridge(1959)提出“鬼城”模型对模板说的质疑按照模板说的基本观点，为了识别特定的模式，必须事先在记忆中存入与之对应的模板。
如果两个模板在外形、大小和方位等方面必须匹配才能得到识别的话，就需要在人的记忆中储存不可计数的模板，这不现实，也与人识别物体时表现出的高度灵活性不一致。
对模板说的修正鉴于上面提出的质疑，有人模板匹配模型进行了修改，提出了一个预加工(Preprocessing)过程。
即在模式识别的初级阶段，预加工将刺激的大小、方位、外形等加以调整使之标准化。
这样就可以减少模板的数量。
1、Broadbent的单通道过滤器理论⏹脑的加工信息能力是有限的,不能够同时加工所有的刺激,这就需要一个装置来调节。
⏹注意的作用就相当于一个过滤器,它可以对刺激信息进行衰减和过滤,使其中的一部分信息进入高级分析阶段,而其余的信息迅速消失。
⏹注意的过滤器使人只能专注于一个通道的刺激。
某刺激通过一个通道时，另外的一个通道是被关闭的。
⏹感觉登记是一种感觉记忆，是对感觉信息的贮存，持续时间非常短，只对刺激的物理特性进行分析，不进行意义分析。
过滤器可以尽可能快地在感觉登记的通道中转换。
觉察器可以对刺激进行意义分析．过滤器模型的实验依据⏹把6个数字分为三对，每对中的数字分别同时呈现到每个耳中。
⏹左耳：4 9 6⏹右耳：8 5 2⏹采用两种不同的报告方法：⏹以数字对为单位呈现：⏹48 95 62⏹以双耳为单位呈现：⏹852⏹结果发现以双耳为单位⏹成绩好．如果不规定再⏹现方式，被试多采用后⏹一种再现方式.对结果的解释⏹每只耳朵都是一个通道，过滤器只允许每个通道的信息单独通过．⏹以耳朵为单位呈现的效果好，是因为被试可注意每只耳朵的全部信息，两耳之间只需要一次转换．⏹以数字为单位呈现时，需要在两耳间不断进行注意转换,被试不能注意每只耳的全部项目.Cherry的双耳分听实验⏹给两耳呈现不同的听觉刺激.要求被试只注意一只耳的信息(追随耳),而忽视另一只耳的信息(非追随耳)。